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大班教案

时间:2024-02-08 07:22:27 教案 我要投稿

大班教案

  作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的大班教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案

大班教案 篇1

  设计思路:

  《欢乐颂》是一首名曲,是德国音乐家贝多芬写的。孩子们对唱歌很感兴趣;唱歌本身就能抒发幼儿的情感,但他们缺乏一种唱歌的激情;《欢乐颂》正好能让幼儿在唱歌中体验欢快的情绪。因此我选择此课进行教育教学活动。

  活动目的:

  1.能感受歌曲欢快的情绪。

  2.学习二声部合唱,学唱歌曲。

  3.能用自然好听的声音歌唱。

  活动重点:

  重点是引导幼儿和谐地进行二声部合唱。

  活动准备:

  节奏图谱、磁带

  活动过程:

  一、 感受音乐:

  1、小朋友喜欢唱歌吗?唱歌时我们能感受到高兴、快乐。今天老师给小朋友带来一首好听的歌,我们先来听一听这首曲子,感觉怎么样?(快乐的'、悲伤的)

  2、我来表演,你来猜一猜,歌中会唱什么?

  3、我来唱,但不出声,看着老师的动作和嘴,猜一猜歌中会唱什么?

  二、 学歌词

  1、这首歌到底唱了什么呢?听一听录音机里的小朋友市怎么唱的?(根据幼儿说的出示相应的图片)

  2、歌中还唱了什么?听一听老师是怎么唱的?

  三、 学唱歌

  1、教师大声唱,幼儿小声唱。

  2、幼儿一起唱。

  3、这首歌曲的名字叫《欢乐颂》,什么是欢乐呢?找一找歌中表现欢乐的地方。小朋友应该怎么唱?

  4、我们加上动作边唱边表演。

  四、 学唱衬词

  1、这首歌你会用“啦”来唱吗?(教师师范)

  2、师幼一起用“啦”唱欢乐颂。

  五、 二声部合唱

  1、教师唱歌词,幼儿唱衬词(互换)

  2、幼儿分组合唱二声部

  活动延伸:

  我们出去把这首好听的歌曲唱给别的小朋友听吧。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1.通过观察生活中马桶的造型,大胆畅想,并能用语言讲述自己的设想。

  2.运用手捏的方法创作表现不同造型、不同外观的马桶。

  3.能根据自己的创意构思、设计制作。

  活动准备:

  1.利用保健教育时间,随机提醒幼儿注意观察生活中所见马桶的不同造型。

  2.课件:多变的马桶。

  3.陶泥、操作工具等。

  4.故事:《我要拉巴巴》。

  活动过程:

  1.幼儿听故事《我要拉巴巴》,导人活动。

  教师:故事里的小动物真能干,都会独自上厕所大小便了:你们平时上厕所时发现卫生间的马桶是什么样的?坐在上面有什么感觉?想象一下。 (幼儿自由畅想,大胆讲述)

  ●由趣味故事导入活动,大大提高了幼儿对本次活动的积极性;从日常生活经验进行畅想,为幼儿的想象插上了无形的翅膀。

  2.欣赏自制课件:多变的马桶。

  (1)教师:老师也收集了很多马桶的图片,我们一起来欣赏一下,看看与你们平时看到的马桶有什么不同。

  (2)启发幼儿用手捏的.方法创作表现不同造型的马桶。

  教师:请你用陶泥尝试制作不同造型、不同外观、多功能的马桶。

  3.展示作品,结束活动。

  活动建议:

  ☆活动延伸 将幼儿作品陈列在班级展示区,让幼儿担当讲解员,讲述各自的马桶畅想曲。

  ☆环境创设 开辟“生活小常识”专栏,展示如厕时的相关常规,培养幼儿的生活自理能力。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、引导学生从常见的水果基本形状进行联想,进行多种形式的创作。

  2、通过联想培养学生的丰富想象力、创造力,激发学生对美术的'兴趣。

  活动过程:

  一、观察水果

  请小朋友们仔细观察水果的形状、颜色,摸摸它并说说摸的感觉。

  二、画画水果

  请小朋友们在观察的基础上画一画水果的基本形状。

  三、引导联想

  师:今天柳老师给大家带来了一个水果宝宝,你们看看她是谁啊?

  水果宝宝自己介绍自己:嗨,大家好!我是西瓜娃娃,今天,我想找一些水果娃娃和我一起玩。你们能帮我变一些水果娃娃出来吗?

  出示水果宝宝的基本步骤:水果的基本形状+五官、四肢、装饰物。

  四、创作要求:

  1、用自己喜欢的一种表现方法画一个水果娃娃。

  2、创造出一个充满个性的水果娃娃。

  3、可以根据自己的需要画出水果宝宝在一起欢乐玩耍的情景。

  4、可以画出水果宝宝和水果造型的物品在一起活动的情景。

大班教案 篇4

  活动设计背景

  随着我们生活水平的提高,越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有一定的了解,为了让孩子展开想象的翅膀,我们让让孩子对交通工具进行大胆设计,进行大胆改造和想象,从而发展孩子的的创造力和解决问题的能力。

  活动目标

  (1)、发展想象力和动手能力。

  (2)、综合运用多种技能塑造常见的交通工具,体验创作的`乐趣。

  (3)、培养团结协作和主动探索的精神。

  (4)、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  (5)、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  让每位幼儿运用多种技能塑造常见的交通工具,从而发展孩子的创造力和解决问题的能力。

  活动准备

  收集有关城市交通工具的图片,图书、画报、玩具模型、橡皮泥、垫片、花片、牙签、筷子、布、铁线、毛线等辅助材料.

  活动过程

  1 随着《快乐的小司机》的音乐进入到布置好的“交通工具大展会”,仔细观察,研究讨论不同的交通工具的形状、结构.

  2 引导幼儿分组讨论自己最想设计做什么工具?

  幼儿: 我想做一辆公共汽车,我长大要当公共汽车司机.

  老师: 公共汽车是什么样的?

  幼儿: 是大大的长方型的,上面有很多窗口.

  幼儿: 我想做一辆像奥特曼一样的摩托车,我带上我的小妹妹像奥特曼一样去打怪兽.

  老师: 像奥特曼一样的摩托车是什么型状的呢?

  幼儿: 恩,有点椭圆型的,这样就可以溜来溜去了.

  启发幼儿想象泥塑不同交通工具的不同方法.

  小轿车 汽车: 方型泥慢慢压出车头和车尾;

  火车: 每节车厢的泥大小相同;

  飞机: 泥对半分成两团,一团搓尾翼,一团再对半分,塑成侧翼.

  4 引导幼儿大胆与同伴交流分享自己做好的交通工具.

  教师: 小朋友们,把你们做好的交通工具跟同伴说一说.

  幼儿: 我做的小汽车上有小风扇,夏天到了坐在里面就不会感觉热了,你们看.

  幼儿: 瞧,我做的车是有床有吃的,这样我就可以和我的小伙伴一起玩耍了。

  幼儿: 我的飞机有可视电话,这样我就可以在飞机上和很多人讲话了.

  …….

  5 鼓励幼儿展示自己设计的交通工具。

大班教案 篇5

  名称:

  1.知道国旗、国徽、国歌等代表着我们的国家,是国家的标志。

  2.对为国家作出杰出贡献的人感到自豪,初步有民族自豪感。

  准备:

  1.国徽、国旗、长城的图片,国歌音乐。

  2.活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物事例。

  3.事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景或图片。

  过程:

  1.观看运动员比赛领奖录像,引发幼儿关注国旗、国歌的兴趣。

  a.这是哪个国家的.运动员?你怎么知道的?

  b.领奖的时候,是哪个国家的运动员得到了冠军?你怎么知道的?你听见什么?看到什么?

  2.知道国旗、国徽是祖国的标志。

  a.为什么我国运动员在得了冠军之后,要奏中国国歌,升五星红旗呢?

  b.国旗、国歌代表什么呢?

  c.除了在运动员领奖时升国旗,奏国歌,你还在什么时候,什么地方看见国旗,听到国歌?

  3.拓展经验,感知多种代表国家的标志。

  a.还有哪些东西也能代表祖国?你什么时候见过,在哪儿见过?(龙,长城,国徽,天安门……中国结,中国画)

  4.激发幼儿做中国娃的自豪感,有为国争光的愿望。

  a.当我们看到我们国家的运动员获得冠军,站在领奖台上升国旗,奏国歌时,心里感到怎样?

  b.鼓励小朋友好好学习,长大为国争光!

  建议:

  1.可在餐前带领幼儿仔细认识国旗、国徽等,进一步理解它们的具体意义。(红色、五颗星等代表什么)

  2.利用晨间谈话十分钟,开展“早间新闻”活动,为幼儿提供讲述新闻的机会,并在近期有意识地引导幼儿注意收集“为国争光的人们”新闻报导。

  3.开展授旗、升旗活动,鼓励幼儿争做光荣的小升旗手。

  评价:

  1.能运用已有经验,概括讲述自己知道的代表中国的标志。

  2.尊敬国旗,有做小升旗手的积极愿望。

大班教案 篇6

  设计背景

  现在的幼儿绝大多数是独生子女,被父母包办太多,对于自己力所能及的事情,比如穿衣、收拾玩具、帮老师整理图书等,不善于也不勤于动手,对手没有自觉意识。通过《我的小手真能干》这一活动,引导幼儿认识手,知道手能做许多事情,激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。

  活动目标

  1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

  2、引导幼儿认识手,知道用手能做许多事情。

  3、发展幼儿的语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  重点难点

  难点:1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。

  重点:让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的'快乐。

  活动准备

  1、录音机、磁带。

  2、丰富的手工操作材料:橡皮泥、积木、串珠子等。

  活动过程

  一、组织教学:

  老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

  二、游戏引入法:

  玩一玩手指游戏。

  三、观察发现法:

  1、看一看:启发幼儿观察,复习认识小手。

  2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较大小不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

  3、说一说:我们的小手能干什么?(激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。)

  4、巩固:我们的小手真能干,会穿衣服、扣纽扣,会刷牙、洗脸,会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。(师幼听音乐模仿日常生活动作)

  四、感知操作法:

  1、变一变:小朋友的小手很能干,老师的大手也很能干。小朋友你知道吗,老师的手还会变魔术呢,看一下老师的手变出了什么?(孩子观察讲述)

  2、听音乐幼儿自选材料游戏:我们的小手好能干,能帮助我们做这么多的事情,老师为小朋友准备了好多好玩的东西,用你能干的小手去玩一玩吧!鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动,如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。

  五、延伸活动:

  讨论:怎样保护好我们的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼儿保护好自己的小手。我们知道了小手有这么多本领,小朋友一定要爱护好自己的小手,讲卫生,爱劳动,自己的事情自己做。

  教学反思

  从孩子的反映来看,他们对自己的手有哪些用处是非常了解的,而且也能用语言来进行表达。但好多时候,孩子往往是说的一套,做起来又一套,说的总是比做得好。如:有的孩子总喜欢把积木扔到地上,在老师的引导下才愿意去捡。

  本次活动的施教过程中,主要采用了游戏导入法、观察发现法、音乐巩固法、感知操作法。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。在愉快的表演中,让手指充分活动,迅速吸引了幼儿的注意力;在经验交流中,引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述,通过讲述手能做什么,与孩子们共同搭建了认知的平台。这样,层层剥平,逐个扫除学习上的障碍,在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性,孩子们对玩手指游戏非常感兴趣,也非常认真,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情,使孩子们自发地投入到操作活动中,去探求、去体验、去表现自己。

  考虑到在有限的集体教学时间内,课后在区角活动中,我又为幼儿提供了丰富的操作材料,让幼儿们进一步进行操作活动,再次感受自己小手的能干,保证了活动的质量。