中班教案
作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的中班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活动目标
1.熟悉《爷爷为我打月饼》的旋律及歌词内容，学习用不同的乐器为歌曲伴奏。
2.根据创编的节奏性，尝试为歌曲设计打击乐器的演奏方案。
3.在交换乐器时，通过看教师的体态、倾听教师的声音，控制好自己的乐器。
活动准备
1.活动前多次播放《爷爷为我打月饼》音乐磁带，让幼儿初步感受歌曲旋律。
2.幼儿座位下放置铃鼓、串铃、圆舞板等乐器。
活动过程
1.引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲《爷爷为我打月饼》。
教师播放歌曲磁带，幼儿倾听。
幼儿在教师问题的引导下，回忆歌曲基本内容。
2. 幼儿尝试为歌曲创编节奏型。
教师完整地范唱，同时鼓励幼儿有节奏地拍手，进一步熟悉歌曲的内容和整体结构。
教师：我来唱歌，你们用拍手的方法为音乐伴奏。(教师要注意观察幼儿不同的节奏型)。
幼儿跟教师一起边学唱歌曲边有节奏地拍手。
教师引导幼儿将拍手动作转化成“身体动作总谱”。
教师：现在我们不光要拍手，还要拍身体的其他部位。可以拍身体的哪些部位呢?
教师注意提醒幼儿遇到不同节奏型时匹配身体不同部位。
教师反馈幼儿的身体动作并集体练习。
教师：现在，请一个小朋友把自己的动作做给大家看。(教师只哼歌曲的第一句，作为开头提示)
教师：我们一起跟着一个小朋友来做动作。(教师带领集体模仿个别幼儿的动作，用同样模式的节奏型随乐练习，只练习四句)。
3.引导幼儿先集体后分声部练习“身体动作总谱”。
教师：现在，我是指挥，我们一起跟着音乐做动作。注意最后一句要和指挥做的一样。(两种节奏型都要练习)
教师指挥幼儿练习身体动作。
教师：现在我来指挥。我指挥到哪一组哪组就做动作。
4.引导幼儿演奏打击乐器。
教师指挥幼儿听音乐空手做演奏打击乐器的动作。
教师：请你们先看看椅子下是什么乐器，然后看我的`指挥，空手做演奏乐器的动作。
教师指挥幼儿拿打击乐器，集体演奏1—2遍。
教师指导幼儿自由交换打击乐器进行演奏。
教师(放低音量)：交换乐器之前，请小朋友把手里的乐器轻轻放在椅子上，然后找到另一个你想演奏的位置下。我数到3时，请大家迅速找到自己的新位置下的新乐器。
5.教师组织幼儿收放打击乐器，结束活动。
中班教案 篇2
活动目标：
1、 懂得保持好心情是一件快乐的事。
2、 并能用连贯的语言表达自己的想法。
3、 通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。
活动准备：
电视机外框、布偶一个、小兔指偶、小兔生病图一幅、各种操作材料重难点：
学会用各种方法关心他人，并懂得要保持好心情。
活动过程：
一、 谈话引入
1、昨天回家你们有没有看天气预报呀？好，今天又到了播报天气预报的时候了，谁来报报今天的天气预报。
2、 森林里有个电视台，那里不仅有天气预报，还有心情预报，你们想不想听呀？
（师操作布偶）
二、 分析推理
1、猴子和熊猫的心情是晴天告诉我们什么意思呀？那么，小兔子的心情是雨天又告诉我们什么呀？
2、你们猜猜小兔子为什么不开心？
3、刚才小朋友说了那么多原因，现在我们来看看小兔子到底是什么事情让他不开心？
4、噢，原来小兔子是生病了才不开心的，那么，我们想个好办法怎样让小兔子开心起来？（互相讨论）小结：小兔子听了我们小朋友的'话，它的病好多了，心情也变得开心起来了，它说谢谢我们小朋友。
三、 经验迁移
1、动物生病了会不开心，我们人遇到一些事情也会不开心，现在我们来问问你的好朋友他有过不开心吗？为什么不开心？
2、你们的好朋友有这么多的不开心，那么不开心会发生什么事情？（对人的身体是不好的，影响身体健康；做不好事情）对了，那我们赶快想个好办法让你的朋友开心起来。
3、刚才你们帮好朋友想了很多开心的办法，现在老师为你们准备了很多东西，（有吸管、绳子、纸、橡皮泥等）你们等会儿动动脑筋、想想办法做一样让你好朋友开心的东西，然后送给他，让他快乐起来，好不好？（想好了可以去拿了）
中班教案 篇3
第三周活动评析表
活动反思能从主班的各环节和教学活动进行详细反思，很好！建议和班级成员同分享、共进步！
岳麓幼儿教育集团第三幼儿园
第四周教学活动计划表
大一班 20xx年9月5日 ― 20xx年9月9日
注：建议尽量保持在一页纸上；
活动时间：20xx年9月5日星期一（上午） 活动内容：
一、晨间活动：投篮 指导要点：
1、引导幼儿积极的参加投篮的活动。
2、能够保持正确的姿势进行投篮，能运球到指定位置后进行投篮。 3、在活动中体会（验）快乐，并达到锻炼身体的目的。 二、餐后活动：阅读
指导要点：能够进餐后主动积极的送碗，搬椅子到指定位置，能够安静的进行阅读活动。 三、教学活动一：我能够（健康、科学） （一）活动目标：
1、面对挫折，能保持良好的情绪，树立起自信心。 2、尝试分析失败的原因，并能大胆表述自己的心情和想法。 3、学习在晕倒挫折的时候调整自己的情绪。 （二）活动准备：
材料准备：幼儿已掌握单手拍球的技能。 小贴纸若干。 （三）活动过程：
1、教师组织幼儿开展“单手拍球接力赛。”
――你想参加比赛吗？在比赛中你想当第一名吗？为什么？ ――教师介绍竞赛的场地及规则，并做好示范动作。 ――请几名幼儿参加比赛。提醒幼儿遵守游戏规则。 ――教师宣布竞赛的结果，给获得第一名的有人颁发小贴纸。 2、教师引导幼儿讨论，鼓励幼儿调节好自己的情绪。 ――教师采访幼儿，启发幼儿大胆说出自己大胆的心情。
教师：你获胜了（失败）了，心情怎样？没有当上第一名，你感觉怎样？为什么？
――教师小结：胜利时我们会很高兴，失败时会很失望，会生气，不开心。这样做对我们的身体没有好处，我们来找找失败的原因。
――幼儿分小组讨论：为什么会失败？怎样才能当上第一名？教师知道幼儿自由讨论，然后请各组派一名代表发言。
3、教师再一次开展竞赛活动。
――幼儿进行竞赛，教师给幼儿颁发贴纸。
――教师引导幼儿讨论，这次当上第一名了吗？为什么？努力后，可仍然失败了的心情是怎样，那该怎么办？
――教师重点引导再次失败的幼儿说出自己的心情，启发他们想办法让自己开心起来。
――教师小结：有时候，我们很努力了，可还是失败了，没关系，只要我们付出了努力，虽然失败了也不用伤心，因为我们还可以在其他方面经过努力获得成功。 4、幼儿自由交谈自己最成功的一次活动，树立自信心。（） 四、课间操
指导要点：激发孩子运动的欲望，鼓励孩子大胆自信的进行舞蹈。 五、教学活动二：测量（一）（科学、社会） （一）活动目的：
1．在活动中体验不同的测量方法，培养幼儿对自然测量的兴趣。（建议站在孩子的角度设定目标） 2．知道测量的结果与量具有关，即量具长，测量次数少，量具短，测量次数多。 3．培养幼儿合作意识和合作能力。 （二）活动准备： 1、教具准备：直尺和绳子
2．学具准备：测量用的等长的吸管棒、铅笔、小木棒、牙签、积木若干，统计表若干。在黑板上和室内地面都布置好独木桥的场景。 （三）活动过程： 1．预备活动。 师幼互相问候。
走线，线上游戏：走“独木桥” 。让幼儿自由体
验，用脚尖挨着脚跟测量独木桥的`长度。 2．引导幼儿学习正确的测量方法
（1） 问幼儿走了多少步？为什么大家走的步数都不一样。
小结：刚才我们用脚尖挨着脚跟走，量了独木桥的长度，这种方法啊就叫测量。
（2） 发散幼儿思维：你还知道其他的一些测量工具吗？并引发幼儿思索：不同的工具，测量的结果会一样吗？
（3） 教师用直尺和绳子分别在黑板上对独木桥进行测量，重点讲解测量的正确方法：即测量时，量具要首尾相连。（端点对齐、直线测量、中间无空隙）
（4） 通过观察，比较，提问，引导幼儿小结出量具与测量结果的关系。 3．分组活动，引导幼儿在活动中发现测量用具与测量次数之间的关系。 （1）教师介绍分组活动的材料及活动要求。
（2）教师组织幼儿分组活动，重点帮助幼儿掌握测量的方法
五．教师展示各组幼儿的测量结果，引导幼儿发现测量工具与测量次数之间的关系。
六、户外游戏：比比看谁建的高 指导要点：
1、引导幼儿在游戏中体验大胆尝试与他人进行合作，动脑想办法的过程。
2、在游戏中鼓励幼儿掌握用响铃搭建的方法，掌握物体的平衡，在搭建时能够静心。
七、生活英语：Moon Festival（1）
八、生活活动：入厕、洗手、进餐
活动时间：星期二9月6日（上午） 一、 数学活动：测量（二）（蒙氏数学） （一）活动目标：
1.学习用不同的自然工具测量同一物体。
2.在测量中感知测量工具越长，测量得出的单位数越小，测量的工具越短，测量得出的单位数越大。3.进一步了解测量的意义，让幼儿体验测量的乐趣。 （二）活动准备：
1.教具准备：“直尺”大小相同的2个长方体礼品盒。 （三）活动过程：
1、预备活动：师幼互相问候。 2、集体活动：
――创设情境：今天是老师姐姐的生日，老师相送一份礼物给她，要选大的礼物盒。这两个礼物盒哪个大呢？请小朋友帮我测一测，量一量吧！
――教师出示2个大小相同的长方体礼盒，请部分幼儿分别用长短不同的学具“直尺”来量长方体礼盒的长。测量后汇报结果。
――对照汇报结果引导幼儿思考：两个礼盒一样长吗？你们是怎样比较出来的呢？为什么同样大小的礼盒，用长短不同的直尺测量，量得结果不同呢？ ――幼儿交换直尺再次测量。
――教师小结：直尺短，测量的次数多，直尺长，测量的次数少。 3、分组活动。
活动时间：星期二9月6日（下午） 一、生活活动：起床、午检
指导要点：安静的进行起床活动，能够自己进行衣物的整理。有序并且快速的进行午点。 二、区域活动：体育区：边走边拍 （一）活动目标
1、 喜欢球类活动，愿意尝试不同的玩球方法 2、 掌握行进拍球的动作要领 3、 能手眼协调地在进行中连续拍球 （二）活动准备
篮球每人一个，手拿球进操场 （三）活动过程
中班教案 篇4
教学目标：
1.了解诗歌内容，学习用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密，并尝试用动作表现。
2.感受春天的美好，萌发热爱春天的情感。
教学过程：
一、谈话活动导入，激发幼儿活动兴趣。
1.提问：春天来了，你们发现周围环境有什么变化？
2.组织幼儿自由回答，讲述身边的春天的环境变化。
3.师：小朋友们观察的真仔细，发现春天有花朵，有小草，树叶变绿了……
4.提问：那你们喜欢春天吗？为什么？
5.组织幼儿自由讲述对春天的情感。
二、结合图谱，组织幼儿欣赏诗歌内容，发现诗歌中春天的秘密。
1.教师念诗歌，幼儿倾听。
2.提问：你们听到诗歌中哪些春天的秘密？
3.组织幼儿回忆诗歌内容回答，教师出示相应的图片。
4.教师再次分段念诗歌，幼儿倾听。
5.提问：
（1）春天来了，小河里的冰有什么变化？（理解词语：融化）
（2）垂柳、桃花有什么变化？（理解词语：嫩绿、抿着小嘴）
（3）谁飞回来了？地里长出了什么？（理解词语：飞翔、使劲）
（4）农民伯伯开始干什么？（理解词语：播种）
6.组织幼儿自由回答，教师出示相应的图谱内容。
7.教师再次结合图谱内容念诗歌，幼儿再次欣赏，尝试学念诗歌内容。
三、在理解诗歌的基础上，组织幼儿尝试分角色表演诗歌内容。
1.教师出示小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机、农民伯伯的.头饰。
2.师：小朋友们我们一起来分角色表演诗歌吧！
3.将头饰分给幼儿，请幼儿分别扮演不同的角色，教师念诗歌，幼儿做动作表演。
4.鼓励幼儿能够自己边念诗歌边进行表演。
四、组织幼儿尝试创编诗歌内容，发现身边更多的春天的秘密。
1.师：那我们身边还有哪些春天的秘密呢？我们也把它们编到诗歌里面念一念吧！
2.组织幼儿发挥想象力，大胆结合生活中更多春天的景色，进行创编。
3.邀请个别幼儿把自己创编的诗歌内容进行表演。
活动延伸：
组织幼儿在娃娃家游戏中练习帮助小娃娃系鞋带。
中班教案 篇5
一、分析素材
在《我爱我家》这一主题中，有一段素材是以材料包中的材料为基础排列数字卡，制作“点子电话卡”。分析教材，要求幼儿认识9以内的数字并数数，同时根据要求点读出相应的数字，这又要求幼儿对数的实际意义要理解。所以依据此素材可以设计一次集体教学活动。为了在活动前丰富幼儿经验，提供幼儿兴趣，教材很好的给我们提供了指导方向。首先可以在制作纸杯电话，这样简单又好玩的东西非常符合孩子的年龄特点。其次搜集各种电话机的玩具、模型、图片等，丰富幼儿对现代通讯工具的了解。
二、设计意图
打电话是幼儿生活中比较常见的一种联系方式，幼儿已经了解打电话的一些常识，并且对打电话有较强兴趣。中班幼儿已有初步的数量概念，但还不能完全理解数字的实际意义，数量与数字的匹配也是对中班幼儿的要求。所以将“打电话”这一游戏情境贯穿整个活动，除了让幼儿了解电话号码的作用，体验数字给生活带来的方便和有趣外，还通过让幼儿破译电话号码，学习数数，进一步了解数与量之间的.关系，进行数物对应。
活动目标：
1、了解电话号码的作用，体验数字给我们生活带来的方便和有趣；
2、学习9以内的数数，理解数的实际意义，尝试数物对应。
活动重点：学习9以内的数数；
活动难点：理解数的实际意义，尝试进行数物对应。
活动准备：课件、幼儿操作材料、数字卡片、笔。
活动过程：
活动环节
活动过程
价值分析
一、导入
马上要中秋节了，老师很想念远方的亲人，怎么办呢？
从幼儿生活经验导入活动。
二、了解电话号码
1、打电话需要什么呢？（电话号码）
2、（出示电话号码）电话号码是由什么组成的？（数字）有几个数字？（8个）
3、你知道自己家的电话号码吗？是多少？
（请幼儿在黑板上用数字排列自家的电话号码，幼儿念一念，数一数有几位数字）
小结：数字的不同排列，得出的电话号码也不同。
了解电话号码的作用，知道家中固定电话由8个数字组成，可以排列出很多不同的电话号码。
三、破译电话号码
1、（出示用数量符号代替数字的号码）
咦！老师这里有一个电话号码，可是我有点看不懂，你们知道这个电话号码是多少吗？（要求幼儿根据数量讲出数字）
2、幼儿破译
这里有姐姐和哥哥的电话号码，请你们去破译出来，给他们打个电话。
你还可以编一个电话号码。
提出悬疑，在破译电话号码的游戏中学习点数、数物对应，理解数的实际意义。
四、特殊号码
我们知道的电话号码除了是8个数字以外，还有几个数字的电话号码？
1、3位数：110、120、119、114等，分别了解其用途；
2、手机号码11位数（举例说明）
回归生活，发现不同位数的电话号码，体验数字带来的乐趣。
活动后的反思：
本次活动环节设计上我是一步步深入的，从了解电话号码，到破译电话号码，让幼儿在兴趣的基础上进行操作。活动前做了一些准备，请幼儿回家去了解家里的电话号码，但是很多孩子因为是外来子女家中并没有固定电话，他们记住的一般是爸爸妈妈的手机号码。活动第一、二环节没有什么问题，幼儿都能理解。有问题的是第三环节破译电话号码，幼儿首先对于这样的一个形式不理解，看不懂这是什么东西，花了较长时间引导幼儿发现其中的秘密。另外这份操作材料有一定问题，中班幼儿还不会写数字，他们破译出了数字却不会写，所以我请他们同样用符合来表示，比如画线，很多孩子之后记录时虽然不会写数字，但也用符合记录的非常正确。同时在操作时我发现本班幼儿能力差异还是比较大的，好的孩子能够按照老师要求完全正确的完成，而有不少孩子在老师几次讲解后还不知道做什么，操作时只是在空格上乱涂。这些孩子不仅要提高点数能力，还是培养他们对于数学学习的兴趣。