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中班音乐快乐小猪教案

时间:2024-02-10 07:09:41 教案 我要投稿
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中班音乐快乐小猪教案

  作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的中班音乐快乐小猪教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班音乐快乐小猪教案

中班音乐快乐小猪教案1

  活动目标

  1、引导幼儿感知音乐力度的强弱变换和韵律特点,并能看着图谱表现。

  2、在音乐中大胆使用动作,体验表演的快乐。

  3、通过表演,培养幼儿良好的合作能力。

  4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  5、能跟着节奏打节拍。

  活动准备

  图谱一张、一张白纸、记号笔、PPT

  活动过程

  (一)互动——《快乐小猪》

  1、边做动作,边进教室,一起来《快乐小猪》

  2、请幼儿感受曲子的旋律,听《快乐小猪》的曲子做律动,将幼儿引入轻松愉快的氛围中。

  (二)倾听想像,初步感受音乐

  1、第一次尝试体验听

  师:今天苗苗老师带来了一段好听的`音乐我们,请欣赏。(闭上眼睛,仔细听)

  2、第二次尝试体验听

  师:请你来做指挥家,用线条的形式把这段好听的音乐表现出来。注意:伸出你的手,用心、用耳朵、仔细的听。

  3、请表现好的指挥家做示范。

  (三)教师讲解图谱

  1、提问:刚才在指挥中你们都用了哪些线条来表示音乐?(教师把幼儿说的图谱画在白纸上)

  2、全体幼儿一起来学习打单个的图谱。

  3、出示完整图谱,师幼一起听着音乐把整首曲子表现出来。

  注意:图谱有的音高,有的音低,有的音长,有的音短......

  (四)用身体来感受音乐

  1、师幼一起来用身体动作表现。

  2、两人合作来完成身体的动作。

  (五)放松运动——《快乐歌》

  幼儿肩搭肩一起来放松一下。

  自我反思:

  在活动中我能运用教具很好地调动孩子的多种感官参与活动,帮助他们感知、理解,并在和谐的师幼关系中鼓励孩子大胆使用自己的肢体语言表现音乐,体验表演的快乐;通过表演,促进幼儿良好合作能力的养成。虽然在合作表演环节个别幼儿表现的不那么尽人意,但整体还是挺好的,能达到预期目标。

中班音乐快乐小猪教案2

  活动目标

  通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

  经过舞蹈活动促进全身运动。

  在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  活动准备

  《快乐小猪》舞蹈视频

  活动过程

  一、熟悉音乐节奏

  1、大家一起来欣赏音乐。

  2、跟着音乐双手打节拍,感受音乐的节奏感。

  3、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿慢慢熟悉歌曲内容。

  4、老师一句句的读歌词,幼儿也跟着说。

  5、欣赏《快乐小猪》舞蹈视频,激起幼儿对舞蹈的兴趣。

  二、学《快乐小猪》舞蹈

  1、教师分几步讲解舞蹈动作,让幼儿掌握动作要领。

  2、教师边讲解边教幼儿舞蹈动作,指导幼儿舞蹈姿势要做到位。

  3、多次重复舞蹈动作,让幼儿更好的记住动作。

  4、讲解舞蹈动作的时候要语言简便,不要用幼儿听不懂的专业术语。

  5、要用儿化音讲话,让幼儿更加有兴趣去学习。

  三、小结

  1、本节舞蹈课可以增加幼儿的运动量。

  2、《快乐小猪》的舞蹈动作锻炼幼儿全身肢体活动。

  活动结束

  4、大班教案《快乐小猪》

  活动目标

  1 愿意参与小猪盖房子的创编游戏,感受游戏的快乐。

  2 探索搭建不同房子的肢体动作,并在音乐的伴随下生动地表现。

  3 能大胆创编动作并在集体面前表现。

  4 培养幼儿与同伴之间的.相互配合。

  5 使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

  活动准备

  1 知识经验准备:幼儿听过《三只小猪》的故事。

  2 物质材料准备:图谱9张,草房子、木房子、砖房子的图片和头饰若干,柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片段,放松音乐,教师用于评价的小道具人手一个。

  活动过程

  一、出示三只小猪图片,谈话导入

  师:小朋友都听过《三只小猪》的故事,故事里都有谁?它们分别盖了什么房子?

  幼:故事里有猪老大、猪老二、猪老三,猪小弟盖了砖房子,猪老二盖了木房子,猪老大盖了草房子。

  师:我们今天一起来学小猪盖房子好不好?你们愿意吗?

  二、教师引导幼儿创编,并在音乐伴随下整理幼儿的动作

  1 引导幼儿创编盖房子的动作。

  师:你们最想盖什么房子?

  幼:砖房子。

  师:盖砖房子需要哪些材料?怎么样盖砖房子?你们愿不愿意做给大家看一看呢?

  (1)幼儿创编盖砖房子的动作。

  (2)教师出示图谱整理幼儿的动作。

  师 :老师在你们想的动作里面选了三个最有趣的动作,我们一起来看一看这是什么动作?

  幼:搬砖头、抹水泥、搭砖头。(幼儿边看图模仿)

  师:今天老师带来了一段“快乐小猪盖房子”的音乐,我们跟着音乐一起来盖房子吧!

  2 引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。

  师:我们给小猪盖了间结结实实的房子,刚才小朋友发现了有两张图片上的动作是一样的,这是为什么呢?

  幼:因为后面的音乐和开始的音乐是一样的,所以动作也是一样的。

  师:你们同意吗?那我们再来听一遍音乐,看看陈贤俊小朋友说的是否正确。

  小结:哦,原来音乐重复的地方,动作也就重复了一遍。

  3 教师引导幼儿创编盖木房的动作。

  师:接下来我们要帮谁盖房子?

  幼:猪老二。

  师:那盖木房子需要哪些材料和工具呢?怎么样盖呢?

  幼:木头、锤子、钉子、铁丝……

  师:有哪些动作可以来表现盖木房子?

  幼儿创编,教师提炼三个动作,引导幼儿伴随音乐一起盖木房,4 教师引导幼儿创编盖草房的动作。

  师:猪老大是用什么盖房子的?怎么盖草房子呢?有哪些动作可以来表现盖草房子?

  幼儿创编,教师提炼三个动作来盖草房子。

  三、幼儿自由分组,合作完成

  1 幼儿按意愿分组。

  师:下面我们分三组,每组六个人,分别来帮三只小猪盖漂亮的房子,谁愿意来盖草房子?谁愿意来盖木房子?谁愿意来盖砖房子?(发头饰)

  2 幼儿对照图谱分组练习。

  师:我们看看草房在哪里?木头房子在哪里?砖头房子在哪里?

  师:请小朋友们各就各位,我们准备盖房子了,你们准备好了吗?

  (放音乐,幼儿分组练习,教师指导。)

  3 分组表演。幼儿评价。

  师:你们的房子盖完了没?哪一组愿意来盖给其他小组看一看呢?

  师:你们觉得哪一组表演得最好?为什么?

  4 小结:原来表演得好的小秘密是,动作整齐、优美、表情生动。

  5 幼儿再次表演,邀请客人老师评价。

  师:那你们想不想再来一次,这次我们请客人老师来当评委,等会儿哪一组表演得好,评委老师就会把手中的花送给他们。

  师:你们有没有信心做得更好?

  (三组幼儿同时表演)

  师:各位评委老师,你们觉得小朋友们表演得好不好呀?

  师:那你们觉得哪一组的小朋友表演得最好就将手中的花送给他们。

  四、活动结束

  师:小朋友今天帮小猪们盖了三间房子,高不高兴呀?你们觉得累吗?那我们擦擦汗,捶捶背!

  教师带幼儿伴着舒缓的音乐渐渐放松……