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《喇叭花电话》教案

时间:2024-02-10 07:28:19 教案 我要投稿
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(经典)《喇叭花电话》教案

  作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的《喇叭花电话》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

(经典)《喇叭花电话》教案

《喇叭花电话》教案1

  活动目标:

  1、幼儿理解故事内容,能融入故事情境中。

  2、发散幼儿想象力,用适合的语言模仿打电话。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的.习惯,学说普通话。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  图片(树、小鸟、小、喇叭花)

  活动过程:

一、情境导入师:森林里可漂亮了,让我们听着音乐一起去看看吧!

  教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室

  二、理解想象

  1、森林里可真漂亮,你都看到了什么?

  教师讲述1―2小节

  2、怎么办呢?小朋友们快帮它们想想办法吧?(幼儿讨论各种办法)

  3、聪明的小也想了一个好办法,我们一起来看看是什么好办法?(出示喇叭花图片)

  4、为什么小要在树下种上喇叭花呢?

  5、为什么喇叭花会变成小电话?

  三、学说对话教师讲述5―7小节

  1、你听到了小鸟和小都说了些什么?

  分角色扮演小鸟和小学说对话

  2、如果你是小鸟和小,你们还会说些什么话呢?

  3、这喇叭花电话可真好,可以让小鸟和小天天说着悄悄话,我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。

  教师带领幼儿完整讲述故事

  四、结束活动小鸟和小不光说着悄悄话,它们还在电话里唱歌呢,听!

  歌唱《打电话》结束活动活动延伸:

  附故事:喇叭花电话一棵很高很高的树上,住着3只很小很小的小鸟,树下住着3只小。

  小鸟很想去找小玩,可是它们还没有长齐羽毛,不会飞。小想去找小鸟玩,可是,它们又不会爬树。

  一只小在树下种了棵喇叭花。

  喇叭花爬呀爬,爬到了小鸟家。喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话。

  小在树下问:"喂,是小鸟吗?"小鸟们在树上回应:"喂,是小吗?"小鸟们为小歌唱:"滴答,滴答,滴滴答。"小为小鸟们念歌谣:"大尾巴长,大尾巴大……"一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和小,天天说着悄悄话。

  活动反思:

  孩子们都非常开心.活跃.如果准备的更充分肯定更好。

《喇叭花电话》教案2

  活动目标

  1.模仿打电话让幼儿儿知道打电话时候的礼貌用语,会复述故事。

  2.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  教学重点、难点

  让幼儿学会关心他人,使用礼貌用语

  活动准备

  自制喇叭花电话一个,泳儿用书。挂图,磁带

  活动过程

  1.提前活动,稳定幼儿情绪

  2.看图书,欣赏故事。

  a小和小鸟不能在一起玩,为什么,他们心里什么感觉。

  b我们来想一个办法帮助他们,听听小想了什么办法。

  c小种了一个喇叭花,他是怎么和小鸟说的。

  d小鸟和小开始的时候遇到什么困难,怎么理解的`。

  3,再次欣赏故事,介绍封面,让幼儿一页一页地看。

  4,讨论:打电话的时候说什么礼貌用语。(你好…)

  5,游戏:我们班有个小朋友病啦,不能来幼儿园,你想跟他说些什么呢?(关心的话,我想你啦)

  教学反思

  在教学过程中,做到动静交替,效果还是不错的,但有个别小朋友注意力不集中,以后在课堂上要充分调动他们的积极性。

《喇叭花电话》教案3

  一、说教材:

  中班幼儿是好奇、好问、对事物好探究的时期,培养幼儿的口语表达能力是建构式教材的重点也是难点之一。现在是通讯高科技猛进时期,培养幼儿对科学的兴趣和口语表达能力,所以特选了这个课题引导幼儿与同伴交流合作。让幼儿在游戏中体验快乐,增强幼儿的口语表达能力和对通讯工具的兴趣。

  二、说教学目的:

  1、培养幼儿对通讯工具的兴趣。

  2、培养幼儿的口语表达能力。

  3、愿意和同伴说说自己的心里话。

  三、教学重点:培养幼儿与同伴亲密交流。

  四、说教法:

  针对本次教育活动的'目的,根据幼儿的实际情况,在整个活动过程中以看图、故事和游戏的形式进行,使整个过程环环紧扣,幼儿情绪高涨,使幼儿在轻松愉快的环境中学习,活动是有组织、有秩序适合整体发展的。

  五、说教学教程:

  1、以挂图和故事提出质疑引发幼儿想象。鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

  2、利用挂图和故事,引导幼儿情境表演,培养幼儿的口语表达能力。

  3、利用音乐游戏《打电话》让幼儿身临其境的体验打电话的神秘和快乐。

  4、利用废旧材料自制电话,培养幼儿的动手操作能力。

  5、利用游戏《悄悄话》,增强幼儿与同伴亲密交流的愿望。

  6、总结性小结。

  本次活动整合了语言、音乐、美工等方面的知识,充分发挥幼儿的想象力。让幼儿大胆交流,发挥了幼儿的自主性,鼓励幼儿积极参与活动,在活动中,体验快乐,真正做到师幼交融,幼儿成为学习的主动者和成功者。

《喇叭花电话》教案4

  目标:

  1.理解故事内容,学习打电话的简单对话。(重点)

  2.能够认真倾听,较大胆清楚地表达自己地想法。(难点)

  3.积极参与活动,感受与同伴交流的乐趣。

  4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的`猜测与想象。

  准备:

  故事课件及录音带。

  过程:

  一、出示课件。引导幼儿观察,激发幼儿兴趣。

  小朋友们,今天老师给大家带来了一副漂亮的图片,我们一起来看一看,谁能举手说一说,你都看到了什么?

  提问:

  1.画面上都有什么?

  2.大树是什么样子的?

  3.有几只小鸟?(请幼儿点数)

  4.有几只小?(请幼儿点数)

  5.小鸟在什么地方?小在什么地方?

  二、教师结合课件第一遍讲述故事,幼儿初步理解故事内容。

  1、教师讲述故事第一部分。

  提问:

  1)小喊的声音太小了,小鸟听不到怎么办呢?

  2)如果你是小,你会怎样和小鸟说?我们一起说说看。

  2、教师讲述故事第二节。

  提问:不能和小鸟说话,小心里会有什么样的感觉?小很伤心,很难过,它还很着急呢!小朋友们,谁有别的好办法,可以帮助小,让小鸟听到他们的话?

  3、教师讲述故事第三节。

  提问:

  1.小想了一个什么办法?

  2.小终于可以和小鸟说话了,他们的心里会有什么样的感觉?

  三、播放录音,结合课件第二遍讲述故事。

  提问:

  1.小和小鸟都说了些什么?(请幼儿模仿小动物对话)

  2.打电话时,应该怎样说,才更有礼貌?

  3.如果你是小,你还会和小鸟说些什么话?

  四、游戏:打电话

  1.幼儿自由游戏。要求:有礼貌的,尽量清楚地表达自己的想法。

  2.请个别幼儿在集体面前演示打电话,教师做简单评价。

  教学反思:

  通过这个活动,孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白;从情感体验的角度来看,孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验;从社会性的角度来看,孩子们获得了与同伴游戏的经验。

《喇叭花电话》教案5

  目标:

  1、理解故事内容,学习打电话的简单对话。

  2、能够认真倾听,较大胆清楚地表达自己地想法。

  3、积极参与活动,感受与同伴交流的乐趣。

  4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  准备:故事课件及录音带。

  过程:

  一、出示课件。引导幼儿观察,激发幼儿兴趣。

  小朋友们,今天老师给大家带来了一副漂亮的图片,我们一起来看一看,谁能举手说一说,你都看到了什么?

  提问:

  1、画面上都有什么?

  2、大树是什么样子的?

  3、有几只小鸟?(请幼儿点数)

  4、有几只小老鼠?(请幼儿点数)

  5、小鸟在什么地方?小老鼠在什么地方?

  二、教师结合课件第一遍讲述故事,幼儿初步理解故事内容。

  1、教师讲述故事第一部分。

  提问:

  1)小老鼠喊的声音太小了,小鸟听不到怎么办呢?

  2)如果你是小老鼠,你会怎样和小鸟说?我们一起说说看。

  2、教师讲述故事第二节。

  提问:不能和小鸟说话,小老鼠心里会有什么样的感觉?小老鼠很伤心,很难过,它还很着急呢!小朋友们,谁有别的好办法,可以帮助小老鼠,让小鸟听到他们的话?

  3、教师讲述故事第三节。

  提问:

  1、小老鼠想了一个什么办法?

  2、小老鼠终于可以和小鸟说话了,他们的`心里会有什么样的感觉?

  三、播放录音,结合课件第二遍讲述故事。

  提问:

  1、小老鼠和小鸟都说了些什么?(请幼儿模仿小动物对话)

  2、打电话时,应该怎样说,才更有礼貌?

  3、如果你是小老鼠,你还会和小鸟说些什么话?

  四、游戏:打电话

  1、幼儿自由游戏。要求:有礼貌的,尽量清楚地表达自己的想法。

  2、请个别幼儿在集体面前演示打电话,教师做简单评价。

  教学反思:

  通过这个活动,孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白;从情感体验的角度来看,孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验;从社会性的角度来看,孩子们获得了与同伴游戏的经验。

《喇叭花电话》教案6

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

  2、能大胆地表述自己的想法。

  活动准备:

  操作图片;实物投影仪;小鸟和小田鼠胸贴若干;玩具电话(手机)若干。

  活动过程:

  1、出示小田鼠和小鸟,引出课题。

  吱吱吱,谁来了?

  喳喳喳,又有谁来了?

  2、欣赏故事,想象表述。

  (1)演示投影仪,操作图片,教师有表情讲述前半段故事。

  A.有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩?

  B.幼儿自由想象,大胆表述自己的想法。

  (2)继续讲述后半段故事。

  小田鼠想了个什么办法?

  3、进一步理解故事。

  (1)教师完整讲述故事。

  A.故事的题目叫什么?故事中有谁?

  B.小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?

  C.小田鼠为什么要种喇叭花?。它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么?(帮助幼儿理解故事的内涵)

  (2)幼儿戴上胸贴,练习对话。

  它们是怎样打电话的?(幼儿学习)

  4、游戏:打电话(情感的迁移)

  (1)你想给谁打电话?

  (2)幼儿用玩具电话机进行游戏,体验沟通交流的快乐。

教学反思:

  通过这个活动,孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白;从情感体验的.角度来看,孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验;从社会性的角度来看,孩子们获得了与同伴游戏的经验。

《喇叭花电话》教案7

  活动目标:

  1、了解故事情节,学习和掌握文中主要对话,丰富词汇“又圆又大。

  2、通过阅读幼儿用书、相互讨论和表演活动,感知、理解并表达作品的内容

  3、感受相互关爱、相互友好的积极情感。

  活动准备:幼儿用书、投影

  活动重点:了解故事情节,学习和掌握文中主要对话,丰富词汇“又圆又大。

  活动难点:通过阅读幼儿用书、相互讨论和表演活动,感知、理解并表达作品的内容。

  活动过程:

  1、看投影,和教师一起看幼儿用书《喇叭花电话》教师引导幼儿分别认识小鸟和小田鼠,了解故事中的角色。教师:这是谁呀?教师:小鸟和小田鼠是好朋友,他们很想在一起玩,能行吗?

  2、教师边翻阅幼儿用书边绘声绘色地讲故事。当讲到“一棵很高很高的.树上,住着三只很小很小的小鸟……”时,引导幼儿用动作表示一下“很高”和“很小”。讲到“喇叭花爬呀爬,爬到了小鸟家。喇叭花开了,又圆又大,变成了……”时,引导幼儿用动作表示“又圆又大”并学说词汇“又圆又大、”教师:喇叭花会变成什么呢?(让幼儿猜测一下)

  3、教师和幼儿一起学习故事中的角色对话。

  教师:小田鼠在树下怎么说?

  教师:小鸟们在树上是怎么回答的?

  教师:小鸟们为小田鼠唱了什么歌?

  教师:小田鼠为小鸟说了什么歌谣?

  教师:小田鼠和小鸟打电话,他们互相还会说什么?

  教师:小鸟们还会为小田鼠唱什么歌?

  教师:小田鼠还会为小鸟说什么歌谣?

  4、教师带领幼儿边讲故事边表演。幼儿分别扮演小鸟和小田鼠讲述故事。

《喇叭花电话》教案8

  活动目标

  1、和幼儿共同探讨打电话的常识,教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。

  2、教幼儿认识一些常用的电话号码,引导幼儿正确使用电话。

  3、引导幼儿为小动物们设计电话号码,互相交流电话号码,通过电话增进与伙伴间的友谊。

  4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  6、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  7、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备

  多媒体课件,纸杯制作的电话,卡纸,动物头像、数字卡片、投影仪

  活动过程

  一、请幼儿欣赏多媒体课件,导入课题:

  演示多媒体课件《宝宝打电话》,幼儿看完后提问:

  1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话打到大老虎家了,被大老虎吓到了)

  2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了,打错电话了)

  小结:宝宝因为把号码记错了,结果被大老虎吓到了,那么我们平时在打电话的时候一定要仔细,不能打错电话。

  二、与幼儿谈话,引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识:

  1、你给谁打过电话?你都知道谁的电话号码?(幼儿根据已有经验充分回答)你有打错电话的时候吗?

  2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们,比如说失火了,要打……(119),引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。

  小结:看来电话在我们的生活中无处不在,给我们的生活提供了很多方便。

  3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码:

  教师的电话响,教师接电话,假装听不清,请一位幼儿帮忙听,出现话外音“我是森林动物之家,我们小动物要搬新家了,需要按装电话,你们能帮我们设计一下电话号码吗?”

  4、幼儿设计电话号码,教师指导:

  请幼儿重复刚才的电话内容,问幼儿愿不愿意帮助小动物?

  幼儿同意后教师出示准备好的卡纸,数字卡片和动物头像,让幼儿自主设计电话号码。教师出示范例,引导幼儿可以按数的规律进行排列,例如:从大到小,从小到大,偶数、奇数排列等。

  5、展示幼儿作品:

  幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品,重点介绍有规律排列的作品。

  三、游戏:打电话

  1、拿出用纸杯制作的电话,请幼儿玩打电话的游戏探讨怎样通话效果更好,引导幼儿使用礼貌用语。

  2、小结:简单小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来,教师将问题放进问题口袋,留到下节课解决。

  教学反思:

  打电话是孩子十分喜爱的一种假想游戏,如何让孩子学会打电话,首先,我让孩子观看各种电话的图片,知道生活中有各种电话。接着播放打电话动画,之后,老师示范打电话的过程,然后创设情境让孩子表演。在学习打电话的过程中鼓励孩子敢说敢讲,引导孩子把话说明白,说清楚,培养孩子大方、有礼貌的说话态度。

  在活动过程中也出现了不少的问题,有些小朋友不敢参与到活动中来,还有的不敢用语言应答。我耐心地引导孩子拨打自己喜欢的亲人或好朋友的电话,鼓励他们把自己想说的.话慢慢说出来,感受活动的乐趣。

  活动结束之后,我深深地体会到单纯地看教案和将它变成一节活动是真的不一样的,想象和事实的差距很大。还是那句古话:“教学相长也”,对于孩子而言我是他们的老师,但是对于我而言他们才是我的老师,在活动中,孩子们的反应最直观的显现出了这个活动的效果是如何,目标是否达成,价值是否可取,对于我们而言,课程的选择权虽在我们的手上,但是如何更好的利用这个权利是我值得深思的地方,目前,我只有更深入的观察孩子、了解孩子,在进行选材、教学时,多想、多问、多看,这才是重中之重!所谓知己知彼方能百战百胜,这句话用于我们的教学也是适用的,加油吧!

《喇叭花电话》教案9

  目标:

  1.理解故事内容,学习打电话的简单对话。(重点)

  2.能够认真倾听,较大胆清楚地表达自己地想法。(难点)

  3.积极参与活动,感受与同伴交流的乐趣。

  4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  准备:

  故事课件及录音带。

  过程:

  一、出示课件。引导幼儿观察,激发幼儿兴趣。

  小朋友们,今天老师给大家带来了一副漂亮的图片,我们一起来看一看,谁能举手说一说,你都看到了什么?

  提问:

  1.画面上都有什么?

  2.大树是什么样子的?

  3.有几只小鸟?(请幼儿点数)

  4.有几只小老鼠?(请幼儿点数)

  5.小鸟在什么地方?小老鼠在什么地方?

  二、教师结合课件第一遍讲述故事,幼儿初步理解故事内容。

  1、教师讲述故事第一部分。

  提问:

  1)小老鼠喊的声音太小了,小鸟听不到怎么办呢?

  2)如果你是小老鼠,你会怎样和小鸟说?我们一起说说看。

  2、教师讲述故事第二节。

  提问:不能和小鸟说话,小老鼠心里会有什么样的感觉?小老鼠很伤心,很难过,它还很着急呢!小朋友们,谁有别的.好办法,可以帮助小老鼠,让小鸟听到他们的话?

  3、教师讲述故事第三节。

  提问:

  1.小老鼠想了一个什么办法?

  2.小老鼠终于可以和小鸟说话了,他们的心里会有什么样的感觉?

  三、播放录音,结合课件第二遍讲述故事。

  提问:

  1.小老鼠和小鸟都说了些什么?(请幼儿模仿小动物对话)

  2.打电话时,应该怎样说,才更有礼貌?

  3.如果你是小老鼠,你还会和小鸟说些什么话?

  四、游戏:打电话

  1.幼儿自由游戏。要求:有礼貌的,尽量清楚地表达自己的想法。

  2.请个别幼儿在集体面前演示打电话,教师做简单评价。

  教学反思:

  通过这个活动,孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白;从情感体验的角度来看,孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验;从社会性的角度来看,孩子们获得了与同伴游戏的经验。

《喇叭花电话》教案10

  活动目标:

  1.理解故事内容,知道打电话是交朋友的一种好办法。

  2.能在集体面前大胆地表达自己的想法,丰富词汇:又大又圆、弯弯曲曲。

  3.养成良好的倾听习惯,感受和朋友交流快乐。

  活动准备:

  PPT、背景音乐 。

  活动重点:

  理解故事内容,感受打电话带来的快乐。

  活动难点:

  乐于用打电话的方式与他人交流。

  活动过程:

  1.播放课件,导入故事:

  (1)教师:“这是一棵什么样的树?”

  (2)教师:“树上会住着谁?树底下住着谁?”

  (3)教师:“听听看,是谁住在大树上?(小鸟)有几只小鸟?再看看树下住着的朋友是谁?(小老鼠)小鸟和小老鼠是好朋友,它们想在一起玩,可是,鸟窝里的小鸟羽毛还没有长好,不会飞;小老鼠没有翅膀,也不会爬树,怎么办呢?”

  2.逐步学习,理解故事。

  (1)讲述故事第一部分:想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。

  提问:“你有什么好办法能让小鸟和小老鼠一起玩?(谁还有不同的办法?)”幼儿发言……(是个好主意;这个办法不错;这是一个很有意思的办法)它们到底会用什么办法在一起玩呢?我们来听听故事吧!“

  (2)丰富词语:又大又圆,并请幼儿说一说有什么东西是又大又圆的?

  教师:“故事里的喇叭花是什么样的?(又大又圆)生活中有哪些东西又大又圆的?(西瓜、球、轮胎、太阳、气球)

  (3)丰富词语:弯弯曲曲,并请幼儿说一说弯弯曲曲的藤像什么?

  教师:“喇叭花的藤蔓是怎样缠在树上的?(弯弯曲曲的)这些弯弯曲曲的藤蔓像什么?”“你们家有电话吗?电话机上的电话线是什么样的?”

  (4)欣赏故事第二部分,理解故事内容。

  ① 提问:“小老鼠想了一个什么办法?”

  ②学习小老鼠和小鸟的对话。

  (5)玩“词语接龙的打电话“游戏。

  教师:“我们再来玩一个更有意思的打电话游戏!怎么玩呢?我来说一个词,比如说:天空,你们就用最后一个字来组一个词,空什么?”

  3.完整欣赏,提升故事:

  (1)教师:“你喜欢故事中的谁?说说你的理由。”

  (2)教师:“有人喜欢故事中的喇叭花电话吗?”。

  (3)教师:“你们打过电话吗?都跟谁打过电话?是因为什么事打电话的?”

  (4)教师小结:生活中,有了电话真方便!

  附:教学故事

  喇叭花电话

  在一棵很高很高的'树上,住着三只可爱的小鸟,树下住着它们的好朋友,一只小老鼠。

  小鸟想找小老鼠玩,可是,它们的羽毛还没有长好,不会飞;小老鼠也想找小鸟玩,可是,它没有翅膀,也不会爬树。

  聪明的小老鼠就想出了一个办法,它在树下种了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬,爬到了小鸟家。喇叭花长呀长,开出了一朵朵又大又圆的喇叭花。小老鼠心里想:这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的藤蔓不就是电话机的线吗!有了电话机,我就可以给小鸟打电话了。

  于是,小老鼠对着喇叭花喊:“喂,你好,我是小老鼠。”小鸟在树上回答说:“你好,小老鼠,我是小鸟。”小老鼠说:“妈妈不在家,我好孤单,你能为我唱首歌吗?”于是小鸟就“叽叽喳喳” 的为小老鼠唱起了歌。

  一棵喇叭花,连着两个家,一头是小鸟,一头是小老鼠,它们天天说着悄悄话。

《喇叭花电话》教案11

  目标:

  1.理解故事内容,学习打电话的简单对话。

  2.能够认真倾听,较大胆清楚地表达自己地想法。

  3.积极参与活动,感受与同伴交流的乐趣。

  4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  5.借助图文并茂,以图为主的`形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  准备:

  故事课件及录音带。

  过程:

  一、出示课件。引导幼儿观察,激发幼儿兴趣。

  小朋友们,今天老师给大家带来了一副漂亮的图片,我们一起来看一看,谁能举手说一说,你都看到了什么?

  提问:

  1.画面上都有什么?

  2.大树是什么样子的?

  3.有几只小鸟?(请幼儿点数)

  4.有几只小?(请幼儿点数)

  5.小鸟在什么地方?小在什么地方?

  二、教师结合课件第一遍讲述故事,幼儿初步理解故事内容。

  1、教师讲述故事第一部分。

  提问:

  1)小喊的声音太小了,小鸟听不到怎么办呢?

  2)如果你是小,你会怎样和小鸟说?我们一起说说看。

  2、教师讲述故事第二节。

  提问:不能和小鸟说话,小心里会有什么样的感觉?小很伤心,很难过,它还很着急呢!小朋友们,谁有别的好办法,可以帮助小,让小鸟听到他们的话?

  3、教师讲述故事第三节。

  提问:

  1.小想了一个什么办法?

  2.小终于可以和小鸟说话了,他们的心里会有什么样的感觉?

  三、播放录音,结合课件第二遍讲述故事。

  提问:

  1.小和小鸟都说了些什么?(请幼儿模仿小动物对话)

  2.打电话时,应该怎样说,才更有礼貌?

  3.如果你是小,你还会和小鸟说些什么话?

  四、游戏:打电话

  1.幼儿自由游戏。要求:有礼貌的,尽量清楚地表达自己的想法。

  2.请个别幼儿在集体面前演示打电话,教师做简单评价。

  教学反思:

  通过这个活动,孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白;从情感体验的角度来看,孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验;从社会性的角度来看,孩子们获得了与同伴游戏的经验。

《喇叭花电话》教案12

  一.设计意图:

  纲要指出,要结合培养目标和本班幼儿实际,充分考虑儿童的发展需要,对一些幼儿成长中务必具备的经验进行预设。最近几天天气变化大,一连下了几场秋雨,为了让幼儿更好的了解雨伞,知道下雨时应该用伞这类生活经验和常识,我设计了此次活动。此次活动以故事引入,用故事的变化串联整堂课。以下雨为切入点,将美术活动融入故事之中,鼓励幼儿大胆装饰雨伞,并从中激发幼儿的动手能力和想象能力,鼓励幼儿相互交流,进一步培养幼儿的语言表达能力。

  二.活动目标:

  1.体验装饰的快乐,并对美术活动产生浓厚的兴趣。

  2.运用想象力大胆创造图案并装饰雨伞。

  3.观察感受雨伞美丽的图案与色彩,并和同伴交流讨论自己所见到的小伞。

  4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  三.活动重难点:

  有意识地引导幼儿观察雨伞的图案样式及色彩,为下面幼儿相互讨论交流做铺垫。

  四.活动准备:

  1.PPT故事及音乐。

  2.稀释后的蓝色颜料,刷子,若干彩色伞形纸,彩笔,若干张未画全的图画。

  五.活动过程:

  1.开始部分:

  (1)故事引入。

  熊二要过生日了,熊大想去森林里采蜂蜜,把蜂蜜送给熊二当作生日礼物,所以熊大悄悄地离开了家。熊大刚离开家就遇上了小松鼠蹦蹦,蹦蹦说大树爷爷说森林里一会儿就要下雨了,所以他要回家去取雨伞,他提醒熊大让熊大也记得带伞。熊大心想现在天气还好,我快快的去一定能赶在下雨前回家。

  (2)利用图画引出下雨。

  (熊大向森林里跑去)老师觉得熊大奔跑的样子很可爱,所以老师给熊大画了一张画。(引出图画)可是老师很粗心,居然忘了。把蓝天涂上蓝色,所以现在希望小朋友能够帮助老师把天空涂蓝。(白色的天空用蜡笔事先涂上了白色雨点,蜡笔不吸水。遇到蓝色颜料水就会呈现出来,画面就会变成下雨的样子。)

  2.中间部分:

  (1)利用下雨引出小花伞,并引导幼儿对伞进行装饰。

  音乐响起(打雷下雨声)下雨了,可是熊大没有带伞。他心想,如果这时候有一把漂亮的小花伞就好了。小朋友们,你们可以帮助他吗?(拿出提前做好的伞形纸)老师这里有一些前几天做了一半的小花伞,老师还没来得及给她们画上漂亮的图案呢,小朋友们可以帮老师装饰一下它们么?它们有了花纹就能变成漂亮的小花伞了,我们就可以把他送给熊大了,这样熊大就不会被雨淋湿,就不会感冒,就能采蜂蜜给熊二过生日了。

  (2)幼儿装饰(装饰完成后请幼儿自己描述一下)

  (3)幼儿针对小花伞进行语言交流讨论。

  熊大有了小花伞,打着小伞就到了森林里,不一会儿就采了一大罐蜂蜜。他高兴的回家,在回家的`路上他遇到了好多小动物,你看他遇到了……(猫,兔,鸭,让幼儿分别描述动物所打的伞的形状,颜色及花纹)

  3.结束部分:

  (1)熊大邀请小动物还有老师同学一起给熊二过生日(出示蛋糕,唱生日歌)

  六.活动延伸:

  让幼儿回去观察自己的小花伞,然后讲给爸爸妈妈,在和爸爸妈妈一起把小伞画下来,下节课带到班里,看看谁画的小伞最漂亮。

  活动反思:

  1.在组织课堂的时候,可以更好地通过不同的形式来调动幼儿参与的积极性,课程中缺少与幼儿游戏互动环节,如果能够在授课过程中加入游戏,课堂效果会更好。

  2.本次视频录制中,虽然课程完整,但视频时间稍长,如果更精简一点就更好了。

  3.由于没有真实的幼儿配合,有一些需要幼儿绘画所能呈现出来的课堂效果不是特别的理想,如果能够有真实的幼儿进行配合,课堂呈现效果应该会更好。

《喇叭花电话》教案13

  目标:

  1.理解故事内容,学习打电话的简单对话。(重点)

  2.能够认真倾听,较大胆清楚地表达自己地想法。(难点)

  3.积极参与活动,感受与同伴交流的乐趣。

  准备:故事课件及录音带。

  过程:

  一、出示课件。引导幼儿观察,激发幼儿兴趣。

  小朋友们,今天老师给大家带来了一副漂亮的图片,我们一起来看一看,谁能举手说一说,你都看到了什么?

  提问:

  1.画面上都有什么?

  2.大树是什么样子的.?

  3.有几只小鸟?(请幼儿点数)

  4.有几只小老鼠?(请幼儿点数)

  5.小鸟在什么地方?小老鼠在什么地方?

  二、教师结合课件第一遍讲述故事,幼儿初步理解故事内容。

  1、教师讲述故事第一部分。

  提问:

  (1)小老鼠喊的声音太小了,小鸟听不到怎么办呢?

  (2)如果你是小老鼠,你会怎样和小鸟说?我们一起说说看。

  2、教师讲述故事第二节。

  提问:不能和小鸟说话,小老鼠心里会有什么样的感觉?小老鼠很伤心,很难过,它还很着急呢!小朋友们,谁有别的好办法,可以帮助小老鼠,让小鸟听到他们的话?

  3、教师讲述故事第三节。

  提问:

  1.小老鼠想了一个什么办法?

  2.小老鼠终于可以和小鸟说话了,他们的心里会有什么样的感觉?

  三、播放录音,结合课件第二遍讲述故事。

  提问:

  1.小老鼠和小鸟都说了些什么?(请幼儿模仿小动物对话)

  2.打电话时,应该怎样说,才更有礼貌?

  3.如果你是小老鼠,你还会和小鸟说些什么话?

  四、游戏:打电话

  1.幼儿自由游戏。要求:有礼貌的,尽量清楚地表达自己的想法。

  2.请个别幼儿在集体面前演示打电话,教师做简单评价。

《喇叭花电话》教案14

  活动目标:

  1.理解故事内容,知道打电话是交朋友的一种好办法。

  2.能在集体面前大胆地表达自己的想法,丰富词汇:又大又圆、弯弯曲曲。

  3.养成良好的倾听习惯,感受和朋友交流快乐。

  活动准备:

  PPT、背景音乐 。

  活动重点:

  理解故事内容,感受打电话带来的快乐。

  活动难点:

  乐于用打电话的方式与他人交流。

  活动过程:

  1.播放课件,导入故事:

  (1)教师:“这是一棵什么样的树?”

  (2)教师:“树上会住着谁?树底下住着谁?”

  (3)教师:“听听看,是谁住在大树上?(小鸟)有几只小鸟?再看看树下住着的朋友是谁?(小老鼠)小鸟和小老鼠是好朋友,它们想在一起玩,可是,鸟窝里的小鸟羽毛还没有长好,不会飞;小老鼠没有翅膀,也不会爬树,怎么办呢?”

  2.逐步学习,理解故事。

  (1)讲述故事第一部分:想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。

  提问:“你有什么好办法能让小鸟和小老鼠一起玩?(谁还有不同的办法?)”幼儿发言……(是个好主意;这个办法不错;这是一个很有意思的办法)它们到底会用什么办法在一起玩呢?我们来听听故事吧!“

  (2)丰富词语:又大又圆,并请幼儿说一说有什么东西是又大又圆的?

  教师:“故事里的喇叭花是什么样的?(又大又圆)生活中有哪些东西又大又圆的?(西瓜、球、轮胎、太阳、气球)

  (3)丰富词语:弯弯曲曲,并请幼儿说一说弯弯曲曲的藤像什么?

  教师:“喇叭花的藤蔓是怎样缠在树上的?(弯弯曲曲的)这些弯弯曲曲的藤蔓像什么?”“你们家有电话吗?电话机上的电话线是什么样的?”

  (4)欣赏故事第二部分,理解故事内容。

  ① 提问:“小老鼠想了一个什么办法?”

  ②学习小老鼠和小鸟的对话。

  (5)玩“词语接龙的'打电话“游戏。

  教师:“我们再来玩一个更有意思的打电话游戏!怎么玩呢?我来说一个词,比如说:天空,你们就用最后一个字来组一个词,空什么?”

  3.完整欣赏,提升故事:

  (1)教师:“你喜欢故事中的谁?说说你的理由。”

  (2)教师:“有人喜欢故事中的喇叭花电话吗?”。

  (3)教师:“你们打过电话吗?都跟谁打过电话?是因为什么事打电话的?”

  (4)教师小结:生活中,有了电话真方便!

  附:教学故事

  喇叭花电话

  在一棵很高很高的树上,住着三只可爱的小鸟,树下住着它们的好朋友,一只小老鼠。

  小鸟想找小老鼠玩,可是,它们的羽毛还没有长好,不会飞;小老鼠也想找小鸟玩,可是,它没有翅膀,也不会爬树。

  聪明的小老鼠就想出了一个办法,它在树下种了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬,爬到了小鸟家。喇叭花长呀长,开出了一朵朵又大又圆的喇叭花。小老鼠心里想:这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的藤蔓不就是电话机的线吗!有了电话机,我就可以给小鸟打电话了。

  于是,小老鼠对着喇叭花喊:“喂,你好,我是小老鼠。”小鸟在树上回答说:“你好,小老鼠,我是小鸟。”小老鼠说:“妈妈不在家,我好孤单,你能为我唱首歌吗?”于是小鸟就“叽叽喳喳” 的为小老鼠唱起了歌。

  一棵喇叭花,连着两个家,一头是小鸟,一头是小老鼠,它们天天说着悄悄话。