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小班教案

时间:2024-02-11 07:57:28 教案 我要投稿

小班教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的小班教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班教案

小班教案 篇1

  设计思路:

  从教材看:《走路》是一首节奏简单、旋律轻快的歌曲,歌曲中描述了四种常见动物走路的方式。歌词简单、朗朗上口:“小兔子走路跳跳跳、小鸭子走路摇摇摇”非常适合小班的孩子。本活动中,我主要选用了歌曲的伴奏旋律。

  从幼儿看:小班幼儿处于身体迅速发展的时期,所以特别好动,尤其喜欢做

  做玩玩、唱唱跳跳的活动,因此我把歌曲“走路”设计成一个韵律活动。小班孩子也特别喜欢模仿,歌曲中的小猫、小兔等又是他们喜欢并常见的动物形象,有相关的经验基础,他们会乐此不彼地模仿小动物走路的各种动作。小班幼儿还有一个明显的特征就是喜欢游戏,他们会常把假想当真实,在游戏中把自己真的当成了游戏中的角色。因此,我的整个活动就是在游戏情境中进行的。

  从环节看:整个活动以“秋游去”为主线,通过“我们去秋游”、“邀请朋友去秋游”、“游乐场里真好玩”三个游戏情境展开。第一环节,在“汽车开来了”的音乐中,我和孩子们开着汽车一起去郊游,在模仿开车的过程中大大地激发了孩子参与活动的兴趣。第二环节,我创设了“邀请朋友去秋游”的情境,引出了歌曲中的`四种小动物,从而引导孩子们模仿他们走路的动作。这个环节是本次活动的重点也是难点,为了解决难点,我在PPT呈现动物的时候做了不同的处理,既有对动物特征的复习巩固,同时又让孩子们直观形象地感受了动物走路的不同动作,特别是丰富小鸭子的动作。在此基础上,老师又借助语言情境的引导,鼓励幼儿乐意并大胆地表现出动物走路的动作。第三个环节是活动的高潮,我结合孩子出去游玩的生活经验,创设了游乐场的情境,孩子们随着音乐自由模仿跷跷板啊,划小船啊,使他们爱玩的天性得到释放。

  活动目标:

  1、感受乐曲《走路》旋律,乐意模仿小动物走路的动作。

  2、在唱唱玩玩中体验音乐活动的乐趣。

  活动重难点:

  乐意随音乐大胆模仿动物走路的动作(特别是小鸭子的动作)

  活动准备:

  幼儿有秋游或出去游玩的生活经验、课件

  活动过程:

  一、我们去郊游

  ——播放“汽车开来了”的音乐。

  1、教师引发兴趣:“今天老师带你们去秋游,开上我们的小汽车,出发啦!”

  2、师生一起跟着音乐模仿开车动作。

  3、出现森林场景的PPT

  ——引导幼儿停好车。

  师:我们来到了哪里?

  密密的森林到了,让我们先停好小汽车。

  森林里许多的小动物,它们也想和我们一起去游玩,你们欢迎吗?让我们一起邀请他们吧。

  二、邀请朋友去秋游

  1、播放PPT(一)——小兔家(蘑菇房)

  l 小兔家(1)

  ——师:看,这是一座什么房子?猜猜里面住着谁?

  幼儿自由猜想。

  ——师:让我们一起来敲门,看看到底这是谁的家?(引导幼儿敲门、邀请)

  l 小兔家(2)

  师:哇,原来是小兔啊。让我们跟小兔问声好,一起邀请它。

  (如:小兔,你好,请你和我们一起去玩吧)

  l 小兔家(3)

  ——小兔子是怎么走路的?

  ——师小结:小兔子走路 ∣跳跳跳

  ——引导幼儿随音乐模仿小兔走路。(鼓励幼儿拓展动作,模仿小兔竖起小耳朵、翘翘小尾巴等)

  2、播放PPT(二)——小鸭家(小池塘)

  ——这是哪儿呀?谁会在池塘边呢?

  你是怎么知道的?(丰富小鸭特征的经验)

  你们听——插播课件中的小鸭子叫声

  ——小鸭子是怎么走路的?

  ——原来小鸭子走路时先要蹲下身子,小脚往外,撑起翅膀,一摇一摆,左摇摇,右摇摇。瞧,我鸭妈妈来啦,谁是我的鸭宝宝。(让孩子们用肢体表现小鸭走路摇摆的样子。——集体模仿)

  ——让我看看哪几只小鸭子学会走路啦。(个别幼儿——随机请出几只小鸭子,按照孩子穿的的衣服的颜色,如穿红衣服的就是小红鸭,穿黑衣服的就是小黑鸭等等)

  ——鸭宝宝,跟着妈妈去散步啰。(集体巩固)

  以上在一边模仿中一边可小结小鸭子走路 ∣摇摇摇

  3、播放PPT(三)——去小乌龟家(小河边)

  ——这又是哪儿了呢?是哪个小动物最喜欢的地方?请宝宝们猜一猜

  师谜语引出小乌龟:四条腿、爬呀爬,身上背着大硬壳,遇到危险就缩头。

  ——小乌龟是怎么走路的?

  ——师小结:小乌龟走路爬呀爬呀。

  ——引导幼儿随音乐模仿小乌龟慢慢爬的动作。(音乐较之前慢一点)尝试加进小乌龟缩头的动作。

  4、播放PPT(四)——小猫来了

  ——师:你们看,远远的地方谁来了?

  ——小猫有什么本领?抓老鼠的时候小花猫是怎么走路的?

  ***地方有老鼠啦,小花猫静悄悄地走过去,猛地一扑,大老鼠抓住了。

  ——师小结:小花猫 走路∣静悄悄

  ——引导幼儿随音乐模仿小猫走路。(设置一个情境)

  5、播放PPT(五)——欢迎好朋友(小动物在草地上)

  ——有几只小动物想和我们一起去呀?有小兔、有小鸭、有小乌龟还有小花猫,听,它们来了。(插播伴奏音乐)老师旁白:小兔儿走路跳呀跳呀跳,小鸭子走路摇摇摇,小乌龟走路爬爬爬,小花猫走路静悄悄。欢迎欢迎。

  ——那就让我们一起出发吧!

  师生随音乐连贯地表现四种动物走路(第一次)。

  再走一点点路就到啰,师生随音乐连贯地表现四种动物走路(第二次——这次的音乐可加进歌词)。

  原来这段好听的音乐我们还可以唱一唱呢,下次我们也来试一试。

  三、游乐场里真好玩

  1、出示游乐场的PPT场景:

  游乐场到了,看看游乐场里有什么?我们一起玩吧。

  2、师生一起随音乐表演。

  跷跷板,跷跷板,一上一下真好玩。

  划小船,划小船,划来划去真快乐。

  荡秋千,荡秋千,荡来荡去真有趣。

  小火车,小火车,咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓-----------(随音乐开着小火车离开活动室)

小班教案 篇2

  活动目标:

  1. 大胆想象画出春天的美丽景色,尝试运用点彩的画法装饰背景。

  2. 讲述画面意思,感受春天温暖、勃勃生机的氛围。

  3. 在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4. 让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

  活动准备:

  自制幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸。

  班得瑞音乐:四月之春

  活动过程:

  1. 幻灯导入,感受春天的美景

  师:春天来了,看看春天是什么样的?春天给你什么感觉?(观察各种春天的图画:花草树木、动物等等)

  2.欣赏范画,引出点彩画,感受点彩画的色彩

  师:今天我带来了一幅画,请你仔细看清楚了,猜猜看画的是什么季节?这幅画给你什么感觉?(温暖、很有生机)

  师:这幅画运用了什么样的方法来画的?上面都有哪些色彩?说说是怎么画出来的?(点出来的)

  师:那什么叫做点彩画呢?(用排笔在纸上点出来的)

  师总结:选择合适的色彩用点的方法一点一点交错地画在画面上,这种方法叫点彩

  教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法

  师:谁来试一试?请小朋友来点一点(发现问题及时提出,教师再强调点彩画法:一定要一点一点地把色彩点上去,把需要的地方点满,千万不能用笔刷)

  3.提出要求,进一步了解点彩画的作画方式

  师:大家想试试这种点彩的画法吗?春天里有什么?

  教师播放班得瑞音乐,引导幼儿闭上眼睛,伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的景色

  (有五颜六色的画,有绿绿的小草,孩子们在地面上放风筝……)

  师:刚才听着音乐,你好像看到了春天的什么景色?

  如果我们把这些画下来,会不会更美呢?

  师:要把主要的'东西画好,涂好颜色,然后再用色彩点画背景,如草地、天空等等,点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合?(另外,这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局,将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好,想好色彩搭配,再用不同颜色的颜料进行点彩。)

  4.幼儿作画,教师指导

  (1)提醒幼儿把主题的东西画清楚,画大,并注意涂色均匀。点彩背景的时候注意慢慢点,不能着急,注意色彩的搭配

  (2)重点指导班级中能力稍差的孩子点彩

  5.讲评

  (1)请一位能力强的幼儿先介绍自己的作品(重点:画面的布局、结构、色彩)

  师:介绍一下你的作品,你画的是春天的什么景色?用到了什么颜色?在点彩的时候你觉得什么地方最困难?你是怎么解决困难的?

  (2)教师有意识选出一幅作品进行讲评(重点:绘画的内容)

  师:大家猜一猜,这位小朋友画的是春天里的什么?他好像给我们讲了一个什么故事?你是怎么看出来的?

  (3)有针对性地找两幅差异大的作品进行观察、点评(重点:通过对比观察,同伴互助,学习别人好的地方,提升作画水平)

  师:老师手上有两幅作品,大家来看一看,比一比,你更喜欢哪一幅?

  那你对另外一幅作品有更好的建议吗?

小班教案 篇3

  【活动目标】

  1. 能运用多种感官感知,辨别清水。

  2. 能把自己的发现大胆地表现出来。

  3. 体验探索和成功的乐趣。

  3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比较 。

  【活动重点】

  1.学习运用多种感官协调解决问题。

  2.学习用排除法得出结论。

  【活动准备】

  1.在日常活动中已感知过清水的特性。

  2.每组四只透明杯子,内装清水、糖水、白醋、牛奶;一只盘子内装若干小勺。

  【活动过程】

  一、 辨别哪杯是清水

  首先请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。

  其次幼儿分组实验,运用多种感官感知,辨别哪杯是清水,看看与自己的猜测是否一致。 (在辨别哪杯是清水的时候,应注意先让幼儿实验、感知,再一起交流、分享结果。根据实际情况,还可以增添盐水、白酒等多种无色透明的液体供幼儿感知和辨别)

  二、 交流分享

  首先请幼儿说一说,自己是请什么帮忙才找出清水的。

  其次请幼儿眼睛看一看:牛奶是白色的。鼻子闻一闻:气味酸酸的,一定不是清水。嘴巴尝一尝:甜甜的是糖水,淡淡的、没有味道的是清水。

  再次请幼儿用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝,就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作,本领可真大 。

  【活动延伸】

  找找我们身边还有哪些固体可以转换成液体,并为我们的生活作出贡献.

  【设计思路】

  活动之前幼儿已经积累了各种感官的经验,但是,如何将这些经验运用到实际生活中?如何运用这些经验来解决问题?是我们进行教育的最终目的。 “猜猜哪杯是清水”,让幼儿能运用多种感官感知,体验探索和成功的.乐趣活动。(屈老师教案网)

  屈老师

  小班科学优质课教案:哪杯是清水

  【活动目标】

  1. 能运用多种感官感知,辨别清水。

  2. 能把自己的发现大胆地表现出来。

  3. 体验探索和成功的乐趣。

  3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比较 。

  【活动重点】

  1.学习运用多种感官协调解决问题。

  2.学习用排除法得出结论。

  【活动准备】

  1.在日常活动中已感知过清水的特性。

  2.每组四只透明杯子,内装清水、糖水、白醋、牛奶;一只盘子内装若干小勺。

  【活动过程】

  一、 辨别哪杯是清水

  首先请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。

  其次幼儿分组实验,运用多种感官感知,辨别哪杯是清水,看看与自己的猜测是否一致。 (在辨别哪杯是清水的时候,应注意先让幼儿实验、感知,再一起交流、分享结果。根据实际情况,还可以增添盐水、白酒等多种无色透明的液体供幼儿感知和辨别)

  二、 交流分享

  首先请幼儿说一说,自己是请什么帮忙才找出清水的。

  其次请幼儿眼睛看一看:牛奶是白色的。鼻子闻一闻:气味酸酸的,一定不是清水。嘴巴尝一尝:甜甜的是糖水,淡淡的、没有味道的是清水。

  再次请幼儿用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝,就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作,本领可真大 。

  【活动延伸】

  找找我们身边还有哪些固体可以转换成液体,并为我们的生活作出贡献.

  【设计思路】

  活动之前幼儿已经积累了各种感官的经验,但是,如何将这些经验运用到实际生活中?如何运用这些经验来解决问题?是我们进行教育的最终目的。 “猜猜哪杯是清水”,让幼儿能运用多种感官感知,体验探索和成功的乐趣活动。(屈老师教案网)