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中班教案

时间:2024-02-11 09:11:33 教案 我要投稿

中班教案

  作为一名老师,时常要开展教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的中班教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案

中班教案 篇1

  设计意图

  《3——6岁儿童学习与发展指南》中曾明确提出,社会领域的目标之一是培养幼儿具有初步的归属感,其中让幼儿感受家庭生活的温暖、喜欢自己所在的幼儿园和班级是一个重要的内容。故事《小乌龟找家》里的小动物是小朋友熟悉和喜爱的,该故事情节浅显易懂,蕴含着丰富的"爱家"的教育内容,从故事中幼儿让幼儿了解到小动物像人一样都有自己的家,它们在自己的家里很快乐,从而激发幼儿爱家、爱班集体、爱幼儿园的情感。

  一、活动目标

  1。知道人和小动物都有自己的家,在自己的家里有家人、有喜欢的东西,体验一家人相亲相爱的快乐情感。

  2。喜欢自己的幼儿园和班级,感受集体带来的幸福感,愿意为集体做力所能及的事情。

  二、活动准备

  1.故事《小乌龟找家》课件。

  2.家人相亲相爱的图片若干。

  3.音乐《我爱我的家》

  三、活动过程

  1、图片引题,激发幼儿兴趣,。

  ·出示图片:流泪的乌龟。

  ·提问:小乌龟怎么了?到底发生了什么事情呢?让我们一起来听一个故事《小乌龟找家》

  2、故事植入,感受小动物“家的温暖”。

  ·提问:小乌龟为什么哭?它最后找到自己的家了吗?它的家在哪呢?它找到家后心情如何?

  ·小乌龟在去找家的路上遇到了哪些小动物?它们的家各在哪里?小动物们在自己的家里心情怎样?

  ·为什么小动物在自己的家里很快乐?

  小结:对,每个小动物都有自己的家,有的小动物的家在森林里、有的在大树上、有的在小河里,它们在自己的家里有自己的家人、自己的伙伴,很安全、很快乐!

  3。、移情体验,感受自己“家的温暖”。

  ·小朋友有自己的家吗?你们喜欢自己的家吗?为什么?

  ·小结:每个小朋友都有自己的家、家里有亲爱的家人、喜欢的东西,而且一家人相亲相爱,每个人在自己家里都感到很快乐。

  ·如果你们没有了家,会怎么样?心里有什么感觉?

  小结:对,原来家还能给我们安全感,有家的感觉真好。

  4、情感升华,体验大家庭的温暖。

  ·除了自己的家,我们班的小朋友还有一个共同的家,你知道是哪里吗?

  ·你喜欢中七班、喜欢开发区幼儿园吗?为什么?

  ·那我们能为这个大家庭做点什么呢?

  小结:对,我们每个人都有自己的家,家会带给我们幸福温暖的感觉,在家里很快乐。我们不仅要爱我们自己的`家,还要爱幼儿园,爱我们的班级。

  让我们一起唱着歌曲《我爱我家》一边尽情地到家中去玩耍吧。

  附 故事《小乌龟找家》

  沙滩上一只小乌龟出现了,它东瞧瞧西看看,外面的世界真大,可我的家在哪儿呢?

  小乌龟爬呀爬,爬到小河边,看见许多小鱼在河里游来游去,就问:"小鱼,小鱼,你们知道我的家在哪儿吗?"对不起,小乌龟,我们不知道,我的家是小河我们在河里真快乐。

  小乌龟又往前爬去,看见一只小蚯蚓从泥土里钻出来,就问:"小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪儿吗?""对不起,小乌龟,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真快乐。"

  小乌龟继续往前爬,看见几只小鸟在树上玩耍,就问:"小鸟,小鸟,你知道我的家在哪儿吗?""对不起,小乌龟,我不知道,我们的家是大树,在树上休息、唱歌真快乐!"

  小乌龟继续走着,看见一只小蜗牛背着重重的壳也在爬行,就问:"小蜗牛,小蜗牛,你知道我的家在哪儿吗?"小蜗牛说:"小乌龟,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上。"小乌龟转过头来瞧瞧自己的背,笑了:"谢谢你,我找到自己的家了。"

  小乌龟把自己的头四条腿和尾巴全部都缩进了自己的壳里:"呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快乐!"

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、能用各种不同的几何图形拼贴一幅完整的画,巩固对几何图形的认识。

  2、能仔细观察、思考,独立完成拼贴活动。

  3、发挥想象力,能较专心地进行创作活动,体验创造带来的快乐。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿欣赏过若干幅由各种几何图片拼贴的画。

  2、物质准备:不同大小、颜色的几何图形(三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形、椭圆形)、作业纸、胶水。

  活动过程:

  1、图形的魔术画。

  师:小朋友,你们认识过哪些图形宝宝呀?今天老师也带来一些图形宝宝,我们一起把他们请出来吧。(巩固各种图形)

  师:小朋友,我告诉你们一个秘密,今天这些图形宝宝想来变魔术给我们看呢,你们想不想看,你知道他们想变什么魔术吗?(引发幼儿兴趣)

  师:那你们把眼睛闭起来,我来叫他们变哦!你们看到图形宝宝变出来什么了呀?(出示两幅拼贴画,引导幼儿完整的说出图形的拼贴)

  师:图形宝宝他们变出了这么多的小动物,程老师也拿这些图形宝宝来变一变,一二三(出示一幅拼贴画,巩固图形)

  2、制作魔术画。

  师:你们想不想那这些图形宝宝变魔术,来拼一拼呀?

  师:老师帮你们在桌子上准备了不同形状的图形、纸和胶水。等下请你先把胶水的帽子打开放进篮子里,然后选择你需要的图形,用胶水在图形的.背后涂一涂,最后贴到纸上去,明白了吗?请你们六个人一桌,轻轻地走过去,不用搬椅子。

  3、互相欣赏。

  作品运用完整的话大方的介绍自己的作品,并鼓励幼儿给自己的作品起名字。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、理解故事内容,学说故事中的对话。

  2、知道不同的小动物的家也是不一样的。

  活动准备:

  教学课件,幼儿操作材料。

  活动过程:

  一、欣赏课件《小蛋壳》。

  1、欣赏小鸡出壳的动画

  教师:“今天老师带来了一个礼物,看看是什么呀?”(全体说:鸡蛋)

  (1)“鸡蛋它怎么啦?”(小鸡伤心或流血:师(你观察得真仔细啊!)为什么伤心?或流血?)(请3个人回答)

  师小结:“咔嚓咔嚓”小蛋壳裂开了,钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡宝宝钻到鸡妈妈的翅膀下,这就是它的新家。

  (2)“小蛋壳怎么啦?”(哭了)

  “它为什么哭了呢?或为什么会难过呢?”(师:你是怎么想的呢?/你有什么不一样的想法?请3个孩子回答)

  师小结:小蛋壳有点伤心,“现在鸡宝宝离开我了,我再去找一个小宝宝,做它的家”说完咕噜咕噜滚走了。

  (3)师:“小蛋壳来到了哪里?遇到了谁?”(如果先说出小蜜蜂,可以请幼儿说:它在哪里遇到了小蜜蜂,3个孩子回答)

  “那小蛋壳会说什么呢?”(2~3个人回答)(不管小蛋壳说什么,老师一定要追问下去)

  师小结:小蛋壳来到了大树旁,看见了一只蜜蜂在采蜜,小蛋壳说:“蜜蜂宝宝,我做你的新家吧!”小蜜蜂说:“谢谢你,小蛋壳,大树上的蜂巢就是我的家”。

  “小蛋壳说了什么呀?”“谁会来学一学”(3~5个孩子)

  “小蜜蜂又是怎么说的呢?”(3~5个孩子回答)

  师:好,我们一起来说说:“小蛋壳说:“……”小蜜蜂说:“……”

  (4)师:“接着小蛋壳它又遇到了谁?”

  “他们会说什么呢?”(1.说得出:小蛋壳说:“蚂蚁宝宝,我做你的新家吧。2.想想看小蛋壳会说什么呢?)

  “小蚂蚁会说什么呀?(说不出:小蚂蚁的家在哪里啊?(住在泥洞里的))

  师小结:小蚂蚁说:“谢谢你,小蛋壳,田埂上的泥洞就是我的家”。

  师:我们一起来说说:“小蛋壳说:“……”小蚂蚁说:“……”(男孩子来做小蛋壳,女孩子来做小蚂蚁,男孩子站起来说)

  (5)这会儿小蛋壳遇见了谁?他们会说什么呢?(1~2个孩子回答)

  (师幼对话:师做小蛋壳说:“……”孩子做小青蛙说:“谢谢你,小蛋壳,清清地池塘就是我的家”。

  (6)我们看一下小蛋壳又遇到了谁啊?他们又是怎么说的?(请你去找一个好朋友,一个做小蛋壳,一个做小蜗牛,学学他们怎么说的?(幼儿自由交流,师下去指导4~5对)

  师:好,坐神气了,有谁愿意上来表演的?

  (7)小蛋壳会做谁的家呢?(幼儿自由猜)

  点击幻灯八:是谁啊?(瓢虫)

  师小结:一只瓢虫路过这里:“太好啦,我的宝宝正少个家呢!”“快快睡,小宝贝。”瓢虫把它的小宝贝放进小蛋壳里唱起了歌,小蛋壳听着听着,也睡着啦。

  师:“小蛋壳做了谁的家呀?”(瓢虫的家)

  二、完整讲故事《小蛋壳》。

  师:小朋友一起来跟老师把这个故事讲一遍,好吗?(一边看图片一边要求幼儿一起讲对话)

  谁来说说它们的家在哪里的?(10个孩子回答)

  师小结:原来不同的小动物的家也是不一样的。你还知道其他小动物的家在哪吗?(停2秒让孩子想想)和旁边小朋友讨论一下,也可以去问问爸爸妈妈。(2分钟后)谁来说说?

  如:

  大大的森林是蘑菇的`家

  黑黑的地下是石油的家

  蓝蓝的天空是小鸟的家

  绿绿的小河是小鱼的家

  深深的树洞是松鼠的家……

  你们说的真棒!不同的小动物,家也是不一样的。回家后把它画下来,请爸爸妈妈用字记下来,好吗?

中班教案 篇4

  活动设计背景

  本活动通过三八妇女节,为妈妈开展庆祝活动,来激发幼儿爱妈妈的情感,从而培养能力激发幼儿主动活动。

  中班幼儿很依赖妈妈,单很少体会妈妈的辛苦,也很少想到为妈妈做事,所以,活动设计,尽可能激发幼儿体会情感;中班幼儿单独表现、表演的能力都较弱,所以,在设计时,尽可能引导幼儿共同来完成一件事。

  活动目标

  1、知道三月八日是妇女节,是妈妈的节目。

  2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好,喜欢妈妈。

  3、通过表演节目和动手制作,表达对妈妈的祝贺。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  教学重点、难点

  知道三八节,并向妈妈表示祝贺。

  活动准备

  一些歌曲音带,如〈我的好妈妈〉、〈小乌鸦爱妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。

  妈妈在家里辛苦做事以及在单位辛苦工作的录象。

  在家观察妈妈做的事,或和妈妈谈谈单位里做的事(教师可适当地交代任务:“看看你妈妈在家里做了什么事,”或者“妈妈在单位里做什么事”)。

  老师创设环境:“妈妈喜欢”的物品展览会。(可用实物也可用图片)。

  准备好搭建舞台的材料。如积木、桌布、花盆、彩色纸等等。

  通知妈妈参加活动。

  活动过程

  讨论表演的节目――搭建大舞台――庆祝活动――送礼物

  (一)讨论表演的`节目

  讨论表演节目的内容,确定节目单。

  1、说说三月八日是什么节。

  2、讨论表演节目的内容。

  说明:告诉幼儿“我们为妈妈开一个庆祝会,说说庆祝会上,愿意为妈妈表演什么节目”。

  3、制定节目单。

  说明:老师可引导幼儿合作为妈妈表演。节目内容可以是说明:座位安排,可让妈妈坐在舞台前,幼儿坐在周围。

  (二)活动进行。

  (1)主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。

  (2)按节目单表演节目。

  说明:幼儿在表现自己时,感受到快乐的情绪,同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。主持人的语言应根据节目内容有所设计。

  (3)播放妈妈在家做事和在单位做事很辛苦的录像。

  说明:录像将平时幼儿熟视无睹的内容显的直观真切。因而能 产生较大的感染力。录像可以是教师设计录制的,也可以是班上某一家长的。

  (4)妈妈说心声。

  说明:通过妈妈代表说心声,体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。

  (5)集体表演《我的好妈妈》。

  说明:幼儿在体会爱妈妈的情感中,表达爱妈妈的情绪。这时应该是感情的xx。也是庆祝会的xx,教师的引导和激发尤为重要。教师可作为主持人充满激情地组织表演。

  (三)送礼物

  说明“幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下,主动性,积极性都会增强,所以,这时制作礼物,送礼物都是情绪的延续。当然,制作礼物也可以放在庆祝活动前进行,那么,礼物便可在庆祝活动结束前赠送。

  教学反思

  本次活动的主要亮点是: 1、幼儿在通过表现自己时,感受到快乐的情绪,同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。2、通过妈妈代表说心声,体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。3、集体表演《我的好妈妈》,幼儿在体会爱妈妈的情感中,表达爱妈妈的情绪。这时是感情的xx。也是庆祝会的xx,教师作为主持人充满激情地组织表演。通过与环境材料、同伴、家长以及教师的互动,幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

  不足之处就是,内容过于简单,幼儿的知识点得不到很好的拓展。

中班教案 篇5

  活动目标

  1、引导幼儿感知音乐力度的强弱变换和韵律特点,并能看着图谱表现。

  2、在音乐中大胆使用动作,体验表演的快乐。

  3、通过表演,培养幼儿良好的合作能力。

  4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  5、能跟着节奏打节拍。

  活动准备

  图谱一张、一张白纸、记号笔、PPT

  活动过程?

  (一)互动——《快乐小猪》

  1、边做动作,边进教室,一起来《快乐小猪》

  2、请幼儿感受曲子的旋律,听《快乐小猪》的曲子做律动,将幼儿引入轻松愉快的氛围中。

  (二)倾听想像,初步感受音乐

  1、第一次尝试体验听

  师:今天苗苗老师带来了一段好听的音乐我们,请欣赏。(闭上眼睛,仔细听)

  2、第二次尝试体验听

  师:请你来做指挥家,用线条的形式把这段好听的音乐表现出来。注意:伸出你的手,用心、用耳朵、仔细的听。

  3、请表现好的指挥家做示范。

  (三)教师讲解图谱

  1、提问:刚才在指挥中你们都用了哪些线条来表示音乐?(教师把幼儿说的图谱画在白纸上)

  2、全体幼儿一起来学习打单个的图谱。

  3、出示完整图谱,师幼一起听着音乐把整首曲子表现出来。

  注意:图谱有的`音高,有的音低,有的音长,有的音短......

  (四)用身体来感受音乐

  1、师幼一起来用身体动作表现。

  2、两人合作来完成身体的动作。

  (五)放松运动——《快乐歌》

  幼儿肩搭肩一起来放松一下。

  自我反思:

  在活动中我能运用教具很好地调动孩子的多种感官参与活动,帮助他们感知、理解,并在和谐的师幼关系中鼓励孩子大胆使用自己的肢体语言表现音乐,体验表演的快乐;通过表演,促进幼儿良好合作能力的养成。虽然在合作表演环节个别幼儿表现的不那么尽人意,但整体还是挺好的,能达到预期目标。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、了解常见动物的基本特征,感受动物的形态美。

  2、会用拼接、粘贴的方法表现动物造型。

  3、体验创造成功的快乐和愉悦。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、感受作品的'美感。

  活动准备:

  1、各色大小不一的气球,各色动物五官、四肢等半成品。

  2、花若干

  活动过程:

  一、感知各种动物的形态特征。

  1、音乐游戏“小动物走路”,唤起幼儿对各种动物形象的回忆,引导幼儿用肢体动作表现。

  2、说说自己最喜欢的动物是什么样的。

  二、欣赏各种气球制作的动物。

  提问:这里有哪些可爱的小动物?

  它们是怎么做出来的?

  三、教师示范用气球制作小狗

  1、用一个大气球做头,两个小气球贴在两边做耳朵

  2、用剪好的即时贴贴上五官

  3、用折扇子的方法折一个红色领结贴在小狗的下巴下面

  四、幼儿创作

  操作要求:

  1、能力强的可用多个气球拼接后再贴五官、四肢

  2、能力弱的幼儿可在一只气球粘贴五官、四肢

  五、幼儿作品展

  举行“动物Party”,请幼儿带着自己制作的小动物参加“Party”。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1.初步感受音乐的旋律及结构,尝试随着乐曲做下雨、喝水长大、花开等动作。

  2.通过教师的语言启发,幼儿两两合作表演,尝试用眼神、体态进行创造性的表现。

  3.合作表演中,体验并愿意表现小雨和花之间相互关爱之情。

  活动准备:

  1.将幼儿座位排成半圆形。

  2.自制白板课件《小雨和花》。

  3.雨点,花朵头饰。

  活动过程:

  1.整体感受音乐,猜想音乐情节。

  师:你觉得这段音乐里面有什么?带给我们什么感觉?

  2.幼儿感受、听辨乐曲的结构和旋律。

  师:(播放课件)春风吹起,大地复苏,盼来了绵绵春雨。春雨滴答滴答地下,滋润着小花小草。小花在小雨温柔的呼唤下渐渐醒来,她轻轻抖动着花瓣,舒展着身姿,享受着雨露的滋润。请小朋友们仔细再听一遍音乐,什么地方是小雨在下,什么地方是小花在喝水?

  师小结:音乐的第一段是小雨在滴答滴答地下,第二段是小花经过了干燥的冬天,口渴了,想要喝水长大。

  3.在教师的引导下,学习跟随音乐有节奏地做下雨、喝水长大、开花的动作。

  (1)学习a段小雨动作。

  师:春风姑娘吹来,带来了滴答滴答的小雨,看,小雨落下来了(音乐起,幼儿观看课件中小雨下落的场景)师:小雨是怎样落下来的?我们一起来学一学。

  师:还有什么动作可以表示小雨在下?

  (2)学习b段小花动作。

  师:天空下起了滴答滴答的`小雨,谁最开心?

  幼:小花师:瞧,小花在开心地喝水长大呢!(音乐起,幼儿观看课件中小花喝水长大的场景)师:小花是怎么喝水的?什么动作可以表示长大了?

  师:接下来,我扮演小雨,你们是小花,我飘到哪里,小花就凑到哪里喝水,比比看谁的小花开得最大最美。

  4.分角色表演。

  (1)连接a、b段动作,完整跟音乐表演。

  (2) 分角色表演

  师:所有的女孩子扮演美丽的花。请你们坐在小椅子上,等待小雨的到来。所有的男孩子扮演辛勤的小雨,请你们找一朵小花,站在她面前,准备好播撒春雨。(表演过程中注意引导幼儿通过眼神、动作交流,表达小雨和花之间的相互关爱之情)

中班教案 篇8

  活动目标:

  1.能够掌握单拐、双拐以及抬轿子的方法,平稳的行走,发展提高平衡能力。

  2.体验跛脚走路不便的心情,愿意关爱、帮助残疾人。

  活动准备:用木棒表示拐杖、道具房子、大班幼儿情境表演、泥石流的音频等。

  活动过程:

  一、情境表演,引出课题

  1.请大班的'幼儿扮演泥石流受害者,幼儿观察

  师:发生什么事情了?这是什么声音?

  2.提问:怎么了?他们为什么这么痛苦,发出这么凄惨的声音?我们一起问问他哪里受伤了?

  二、学用单拐走路

  (教师就出受害者)师:不好了,他不能走了,怎么办啊?谁能为他想想办法?

  1.示范拐杖走路

  2.教师

  3.幼儿学用单拐行走

  三、学用双拐走路

  1.请幼儿示范双拐走路

  2.教师

  3.幼儿使用双拐练习

  四、抬轿子

  1.再次场景表演,引出抬轿子

  (一幼儿躲在坍塌的房屋下,喊救命,教师救出受我伤者)师:你能走吗?

  2.提问:他双腿都不能动了,我们该怎么办呢?怎么把他送去救护站呢?(幼儿自由回答)

  3.学抬轿子

  4.幼儿三人一组抬轿子

  五、情感教育

中班教案 篇9

  活动目标:

  1.认识各种各样的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。

  2.知道不同的蛋有大小之分,能按照蛋的大小进行排序。

  3.了解蛋的营养,愿意吃蛋。

  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  活动准备:

  1.图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑(影子)各一,分别贴在椅子背上。

  2.实物蛋:鹅蛋两枚,鸭蛋三枚,鸡蛋四枚,鹌鹑蛋四枚。蛋篮一个。电锅一个。

  3.磁带:轻音乐、小小蛋儿把门开。

  4.课件:乌龟、鳄鱼、蛇、鸵鸟及其蛋,几种蛋做的菜肴。

  5.碗人手一只,小图片(四种蛋)人手一套,放在小盘内。

  活动过程实录:

  (一)认识各种各样的蛋

  1.(出示鸡鸭鹅鹌鹑蛋)今天有许多蛋宝宝来和小朋友一起玩游戏,小朋友看,你认识他们吗?(请一幼儿上台)你认识哪个蛋宝宝?他是什么蛋?是谁生的?蛋壳是什么颜色的?依次请幼儿介绍其余的蛋宝宝。

  2.你还知道哪些蛋宝宝?(乌龟、鳄鱼、小鸟、蛇、鸵鸟等。)

  3.他们都是蛋宝宝,哪个地方不一样?(颜色大小) 师小结:有的蛋大,有的蛋小,有的颜色偏红,有的是浅绿色,有的蛋带有斑点……不同的动物生的蛋都不一样。

  (二)大小排序

  1.给蛋宝宝拍了照片,送给小朋友。你们看一看,都有什么蛋宝宝?有一天蛋宝宝们吵起来了:都说自己最大!这不听说我们班的小朋友最聪明,就想请你们帮他们按照大小排排队,找出到底谁是大哥谁是小弟弟。你们愿不愿意帮助他们?

  2.请孩子们给蛋宝宝排队,请一名幼儿到黑板前给蛋宝宝排队。( “轻音乐”)

  3.检查小朋友的排列方式,小结:最大的排在最前面,一个比一个小,这种排列方式是按照从大到小的顺序排列的,最小的排在前面,一个比一个大,像这种排列方式叫做从小到大的排列方式。

  (三)送蛋宝宝回家

  蛋宝宝出来玩了很长时间了,蛋妈妈着急了,要叫自己的宝宝回家呢!我们宝贝帮帮他们吧。请你们把蛋宝宝放回小盘里,端好了送给蛋妈妈。注意可别送错家哦!(请幼儿送蛋宝宝回家。音乐:小小蛋儿把门开。)请四名幼儿分别检查有没有走错家的蛋宝宝。

  (四)引导幼儿看看蛋的里面

  1.小朋友都把蛋宝宝送回了家,蛋妈妈可高兴了,给我们送来了礼物,来坐上小火车,我们去看看吧。哇,是什么呀?好多蛋宝宝!我们看都有什么蛋?嘘,蛋妈妈在说话,她让我告诉小朋友,蛋宝宝怕疼,可千万要拿好了,别把他摔在地上。小朋友想一想,你想怎样拿蛋宝宝,就不会掉到地上了。蛋妈妈要把蛋宝宝送给本领最大的小朋友,我们小朋友本领大不大?请你选一个你喜欢的蛋宝宝回到座位吧。

  2.请小朋友摸一摸蛋宝宝有什么感觉?(硬硬的,滑滑的)这个硬硬的滑滑的是蛋壳,小朋友 猜一猜,蛋壳的里面会是什么样子?

  3.下面每个小朋友取一个碗,请你打开来,看一看蛋宝宝里面有什么。

  4.你打的是什么蛋?蛋壳里面有什么?你发现了什么秘密?(所有的蛋都有外壳,蛋壳很薄,容易碎,蛋壳里面有蛋清和蛋黄。

  (五)蛋的'营养丰富

  1.蛋很有营养,吃了对身体有好处,小朋友要多吃蛋,蛋可以怎样做着吃?(请幼儿充分说。)

  2.师出示课件,介绍几种蛋做的菜。

  3.师为宝宝做炒鸡蛋,进行安全教育:不动插座,不靠近做菜的锅等。

  4.幼儿品尝炒鸡蛋,鼓励幼儿多吃蛋。

  教学反思:

  本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同,知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中,我们锻炼了幼儿自己动手的能力,用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹,孩子们津津有味的吃着,我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?

  通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。

中班教案 篇10

  活动目标:

  1、培养幼儿做事耐心、仔细的品质。

  2、培养幼儿的手眼协调能力。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、幼儿能积极的.回答问题,增强幼儿的口头表达能力

  活动准备:

  1、操作卡片《小猫钓鱼》、电视机、展示仪

  2、室内用垫子布置一个大池塘。

  3、猫妈妈头饰一只。

  活动过程:

  一、钓鱼游戏。(为幼儿理解故事做铺垫)1、教师带上头饰,引导幼儿进入情境。(小猫最喜欢吃鱼了,今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。)

  二、让幼儿边看电视边听故事《小猫钓鱼》,并组织幼儿讨论。

  1、提问:猫妈妈钓到鱼了吗?小猫有没有钓到鱼呢?

  2、小猫一开始钓到鱼了吗?为什么?

  3、为什么后来钓到鱼了呢?

  4、小朋友们说说怎样才能钓到鱼?

  5、教师小结:只要一心一意,认真仔细、耐心地做,什么事情都能做好。

  三、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。

  四、延伸活动

  1、在日常教育中继续教育幼儿做事要有耐心。

  活动反思

  活动与生活相互融会贯通,孩子不但对意思简明易懂,也明白了在生活中该如何做,不过还得有家长平时在生活中多引导、教育,否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。