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小班教案

时间:2024-02-14 08:59:30 教案 我要投稿

小班教案

  作为一名教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的小班教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班教案

小班教案 篇1

  活动目标:

  1.在玩毛线中,感知线条的长和短。

  2.尝试毛线填充的多种方法。

  3.愿意愉快地参加毛线粘贴活动。

  活动准备:

  1.幼儿用书第12-13页。

  2.各色毛线、已经用毛线贴好轮廓的绘画纸、胶棒、剪刀等。

  活动过程:

  一、毛线变魔术导入活动

  请幼儿阅读幼儿用书第12-13页,告诉他们今天要用毛线来变魔术。

  二、幼儿观察毛线,比较毛线的长和短

  1.让幼儿摸一摸毛线,说出摸到毛线的感觉。

  2.教师剪出两段长短不同的毛线,请幼儿指出哪一段毛线长,哪一段毛线短。

  三、幼儿尝试制作毛线画

  1.教师拿出一张已经贴好轮廓的绘画纸,先将底图用糨糊涂满,然后示范用毛线将底图填满。

  2.幼儿分组,每一组幼儿讨论、选择一张喜欢的绘画纸,然后根据上图的`图案轮廓分工作制作毛线贴画。

  四、集体欣赏作品

  把贴好的作品展示与大家共同分享,幼儿向同伴介绍自己作品的内容。

小班教案 篇2

  一、活动目标

  1.尝试根据动物的局部进行猜测并乐意表达。

  2.在有趣的情景中感受“旅行”的快乐。

  二、活动准备

  PPT:小老鼠的旅行

  三、活动过程

  1.激发去旅行的愿望

  (播放PPT第一张)“看,这是谁呀?”(小老鼠)“我们跟它打个招呼吧!”(小老鼠,你好)

  “它脸上的表情怎么样?”(开心、高兴)

  “它为什么这么高兴呢,我们一起来问问它吧!”(幼儿一起问:“小老鼠你为什么这么高兴呀?”)

  播放小老鼠的回答——我要出去旅行

  “听到了吗?”(我要出去旅行)

  “哦,原来它要到好玩的地方去玩哦!那我们也跟着它一起去旅行吧!”

  2.播放PPT第二张,初步感受旅行的快乐

  播放画面:草地

  “小老鼠带我们来到了哪里呢?”(草地)

  “在草地上我们能玩什么呢?”(捡树叶、跳一跳、做游戏)一起做做动作。

  “咦?小老鼠哪去了?”“我们一起叫一下吧!”(小老鼠,你在哪里呀?)

  3.播放PPT后半部分,尝试根据动物的局部进行猜测

  (1)画面一:爬象鼻子

  “噢,原来小老鼠在这里呢!它在干什么呀?我们一起来问问它吧!”

  “小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬管子呢!

  “那我们也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”个别幼儿尝试做一做动作。

  请幼儿一起随老师做“爬管子”的动作。

  “那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼儿猜测。(幼儿说“大象”,师引导幼儿把话说完整、说清楚。)

  播放大象的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。(哇,猜对了)

  (2)画面二:爬驼峰

  “小老鼠真顽皮,它又找到好玩的地方了,看,它又在玩什么?”

  问一问:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬山峰呢!

  幼儿尝试做一做动作。

  请幼儿一起做“爬山峰”的动作。

  “小老鼠真的是在爬山峰吗?”幼儿猜测。(牛鼻子……猜不出,点击出示骆驼的`半身图,就有幼儿说出是骆驼了,及时追问为什么,加深幼儿的印象)

  播放骆驼的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。

  (3)画面三:爬牛尾巴

  “看,它在玩什么呀?”“谁来问问看?”

  个别幼儿问,然后大家一起问:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬绳子呢!

  “爬绳子的时候手要怎么样?”(抓紧绳子)个别幼儿尝试做一做动作。

  请幼儿一起做“爬绳子”的动作。

  “小老鼠真的是在爬绳子吗?”幼儿猜测。(狮子的尾巴,牛的尾巴,拖把)

  播放牛半身图、牛全身图,验证幼儿的猜测结果。(哦,原来是牛尾巴哦)

  (4)画面四:穿鹿角

  “现在,小老鼠又在玩什么呀?”

  问一问:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在穿树林呢!

  个别幼儿尝试做一做动作。(腰要弯下来一点,手伸向前,穿来穿去)

  请幼儿一起做“穿树林”的动作。“我们这么多人一起去穿树林,可要当心别撞到一起哦!”

  “小老鼠到底是不是在树林里玩呢?”幼儿猜测。(鹿的角,梅花鹿的角)

  播放梅花鹿的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。(哇,又猜对了)

  4.完整欣赏、讲述.

  “今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的,一起来说一说吧!”

  边观看PPT边讲述:“吱吱吱,小老鼠爬管子喽,哦,原来是大象的鼻子;吱吱吱,小老鼠爬山峰喽,哦,原来是骆驼的驼峰;吱吱吱,小老鼠爬绳子喽,哦,原来是老牛的尾巴;吱吱吱,小老鼠穿树林喽,哦,原来是梅花鹿的角;。”

  5.结束:“今天我们跟着小老鼠一起去旅行开心吗?”“有点累了吧!”

  “看,还有很多好玩的地方我们还没去呢!”逐个出示四种动物的局部(长颈鹿的脖子、乌龟的背、斑马的身体、老虎的背),幼儿交流。

  “下次我们再一起去探险吧!”

小班教案 篇3

  活动目标:

  1.通过观察画面理解故事内容。

  2.学会主动与客人交流,并使用礼貌语言。

  3.乐意参与表演,大胆学说角色对话。

  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  设计思路:

  《神奇的报纸》是小班教材主题四《有趣的纸》中的一个故事活动。虽说是一则故事,但相对小班其他故事内容比较枯燥,原因是故事缺乏角色对话,旁白式的陈述性语言不利于幼儿表演参与,引导幼儿复述故事难度也较大,对于大班幼儿来说,教师更不好组织。一不小心便将目标定位为健康或社会领域中“引导幼儿克服胆怯心理,大胆与人交往”,失去了语言活动的功能。结合教材和本班幼儿实际,我将活动目标适当降低,不要求幼儿讲述故事,但要通过观察画面理解故事内容,并鼓励幼儿学会用礼貌性语言主动与客人交流。小班孩子的思维特点是“形象直观”,为了让孩子们形象直观地理解故事内容,我准备了图片、头饰等,让幼儿在游戏中获得情感体验,发展语言能力。

  过程与方法:

  1.运用展示故事图片和演示实物报纸,结合教师讲述、提问交流等方式,引导幼儿理解故事内容。

  2.在音乐游戏中,鼓励幼儿大胆主动与客人老师问好、交流。

  情感态度价值观:鼓励幼儿大胆与人交往,乐意主动与别人交流。

  活动重难点:

  理解故事内容

  主动与客人交流,并使用礼貌用语。

  活动准备:

  故事图片五张老鼠头饰一个报纸若干

  活动过程:

  一、游戏“猜猜我是谁”导入。

  1.师拿出一张废旧报纸,与幼儿谈话。

  师:小朋友,看看这是什么?(报纸)我们一起来做个游戏吧!

  2.与报纸玩游戏:

  (1)将玩具小猴的脸从报纸的小洞露出来,让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁?并请小猴大方地走出来与小朋友问好。

  (2)将玩具小熊的脸从报纸的小洞露出来,让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁?请小熊大方地走出来问好。

  (3)小老鼠躲在报纸后面,既不好意思打招呼,更不敢出来和大家交朋友。

  二、借助图片,引导幼儿理解故事内容。

  1.师:这是一只胆小害羞的小老鼠,它不敢见陌生人(将小老鼠图片贴在白板一角)。大家看(出示图一),今天小老鼠家来了一位客人阿姨,小老鼠好害怕,怎么办呢?大家快帮帮小老鼠吧!(幼儿自由发言)

  2.师:小老鼠自己想了一个好办法(出示图二),它躲在一张有小洞洞的报纸后面,这下客人阿姨看不见它了,它有点不害怕了(教师将有小洞的报纸覆盖在小鼠图片上,只露出小老鼠的眼睛)。

  3.师:第二天,(出示图三)客人阿姨在看报纸,阿姨看上去很漂亮,小老鼠觉得洞洞太小了,看不清楚,就把洞洞挖大了一点,露出了半边脸(将有稍大一点洞洞的报纸覆盖在小老鼠图片上,露出老鼠的半边脸)。

  4.师:第三天,(出示图四)客人阿姨在看电视,阿姨看上去好温柔呀,小老鼠又把报纸的洞洞挖大了一点,小老鼠的脑袋都从洞洞里钻出来了(将有大洞的报纸覆盖在小老鼠图片上,露出小老鼠的整个脑袋)。

  5.师:小老鼠不再害怕了,它扔掉报纸和客人阿姨一起玩耍(出示图五)。

  6.提问:是谁让小老鼠变得不再害怕陌生人了?(报纸)对,是神奇的报纸,那报纸上的小洞洞是谁挖的?(小老鼠自己)它为什么要在报纸上挖洞洞呢?(因为它害怕陌生人)报纸上的洞洞一天天越变越大,小老鼠的.胆子也一天天越变越大,最后它不再害怕,还和客人阿姨做起了游戏。

  三、完整欣赏故事。

  1、报纸排排队:

  报纸上的洞洞真有趣,它们从小慢慢变大,我请三个小朋友来给报纸排排队,要求是按小小洞——小洞——大洞依次排列。(幼儿手举报纸排队)

  2.请一名幼儿扮演小老鼠(戴头饰),三名举报纸的的幼儿分散站开,师完整讲述故事,“小老鼠”根据故事情节,表演露出一只眼睛——露出半边脸——露出脑袋。

  四、游戏“找朋友”鼓励幼儿大胆与人交往。

  师:胆小害羞的小老鼠变得大胆又活泼了,你们瞧(出示小老鼠图片)它还敢和小朋友打招呼呢?(师躲在图片后面模拟老鼠的声音:大家好!我是小老鼠,认识你们我很高兴!)“小老鼠”(戴头饰的小朋友)你敢跟后面的客人老师问好吗?(鼓励幼儿主动上前与某位老师问好)小朋友们,你们见到客人害怕吗?敢不敢和客人打招呼、做游戏呢?让我们随音乐跟客人老师一起玩游戏吧!(一二三四五六七,我的朋友在哪里?在这里,在这里,我的朋友就是你!)

  游戏规则:边唱歌曲边走到客人老师跟前,当唱到“我的朋友就是你”时,要握起客人老师的手,对客人老师说:你好,欢迎你到我们班做客,认识你我很高兴……

  五、总结

  鼓励幼儿在生活中大胆与人交往,见到认识的人有礼貌的称呼、问好。

  活动反思:

  本次活动,我采用“环环相扣,层层深入”的原则来组织,以《纲要》为指导,从“理解——感受——体验”三大块,由浅入深,从理解到感受,使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。设计程序为:情境导入—故事讲述—情境体验—角色表演—活动延伸。

  《纲要》指出“教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中,我通过游戏“猜猜我是谁”导入活动,让幼儿在有趣而又充满神秘的状态中专注地参与活动;运用直观的的教具——报纸、插图、老鼠图片一遍讲述一遍直观演示,帮助幼儿理解了故事内容;并通过音乐游戏鼓励幼儿大胆主动地与客人老师问好,交流,让幼儿在亲身实践中客服胆小害羞心理,掌握了一些与客人交流的礼貌用语,基本达到了活动目标。

  同时也存在几点不足之处:一是教学语言不够简练,随意性强;二是缺乏教育机智,不敢超越“教学设计”而是自始至终严格按教案执行。比如:有的小朋友就是胆小的幼儿之一,在音乐游戏中,抗拒与客人老师交流,我担心分散其他幼儿注意力而没有抓住这一契机,耐心引导。

小班教案 篇4

  游戏目标:

  1、引导幼儿练习踮脚和下蹲的动作。

  2、发展幼儿的身体平衡能力。

  3、培养幼儿遵守游戏规则的良好习惯,能和同伴愉快地合作。

  4、培养幼儿与他人友好合作的意识,能与其他幼儿共同游戏,乐意与他人交流、分享不同的玩法。

  5、喜欢与同伴合作,体验运动的'挑战与快乐。

  游戏过程:

  1、教师带领幼儿拉成一个圆。

  2、带领幼儿进行游戏,引导幼儿在游戏中学习儿歌。

  吹泡泡、吹泡泡,吹成一个大泡泡;吹泡泡、吹泡泡,吹成一个小泡泡。泡泡飞高了,泡泡飞低了,啪!泡泡爆炸了!

  3、教师与幼儿继续进行游戏。

  4、游戏结束。教师与幼儿共玩游戏"拉个圆圈走走"。

  指导要求:

  教师提醒幼儿按儿歌玩游戏,注意圆圈的完整。

  教学反思:

  通过本次活动,让幼儿更加体验到泡泡不但好玩,而且泡泡更有着更多的本领,幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好倾听的习惯,在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。

小班教案 篇5

  一、说教材:

  《纲要细则》中指出:"教师要利用儿童感兴趣的身边的事物与现象作为科学探究的对象。" 小班的幼儿对图形和色彩非常感兴趣。设计这个活动,是以运用身体拼摆图形的形式吸引幼儿注意力,使幼儿对学过的图形有进一步的了解。进而通过欣赏图片、拼图形等来促进幼儿的创新思维能力和动手操作能力的发展,更有利于激发起幼儿的学习兴趣,促进幼儿大胆的思考和积极的创作欲望。

  二、活动目标:

  1、在认识圆形、三角形的基础上,创造性地进行图形组合。

  2、引导幼儿尝试用自己的身体演变圆形和三角形,巩固幼儿对圆形和三角形特征的'感知。

  3、激发幼儿探索的欲望,培养幼儿的动手操作能力。

  三、活动准备:

  1、PPT课件;

  2、幼儿操作材料:圆形、三角形小图形若干,白纸若干;拼图纸、彩笔若干。

  四、活动重难点

  活动重点:引导幼儿用自己的身体演变出圆形和三角形。

  解决方式:幼儿对圆形和三角形特征的感知。

  活动难点:尝试用圆形和三角形进行图形组合。

  解决方式:通过愉悦的故事情节,

  五、活动过程:

  1、"图形王国"故事导入,引导幼儿感知圆形和三角形的特征:

  (1)出示圆形和三角形,引导幼儿说说圆形和三角形的特征。

  (2)教师小结:圆形有一条边、没有角,三角形有三条边、三个角。

  2、引导幼儿用身体演变图形:

  (1)"图形王国"里的三角形和圆形想和小朋友们玩捉迷藏的游戏,请小朋友们来找一找藏在老师的身体上的图形宝宝,并说出它是三角形还是圆形。

  (2)引导幼儿用自己的身体演变图形,找一找藏在小朋友的身上的三角形和圆形。

  3、欣赏圆形和三角形的组合拼图:

  (1)依次出示由圆形和三角形组合拼成的不同图片,引导幼儿说说哪些是圆形,哪些是三角形。并点数圆形有几个,三角形有几个。

  (2)教师小结:图形王国里所有的东西都是由三角形和圆形组成的。三角形和圆形可以组成鱼、小鸡、花、房子等等好多东西。

  4、幼儿分组操作,教师指导:

  (1)第一组,教师引导幼儿用不同大小、不同颜色的圆形和三角形拼图形。

  (2)第二组,找出画中的圆形和三角形根据提示涂上不同的颜色。

  5、结束:

  让幼儿为大家介绍一下自己拼出来的或者是涂颜色的是什么图形,让他们都加入到图形王国里面去。

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

小班教案 篇6

  【活动目标】

  1、欣赏故事,对饮料所产生的气泡产生好奇心。

  2、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。

  3、让幼儿学会初步的记录方法。

  4、体验解决问题的成就感。

  【活动准备】

  1、小熊玩具,挂图。

  2、在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。

  【活动过程】

  一、有气的`水。

  1、教师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里,引导幼儿观察两者的区别。

  2、教师:汽水有泡泡,喝进肚子里会有气,会打嗝。矿泉水没有气,喝了不容易打嗝。

  二、小熊喝汽水。

  1、教师出示小熊玩具。

  有一天小熊喝了很多很多超级汽水。结果会怎么样呢?

  2、启发幼儿大胆设想小熊喝超级汽水的结果。

  3、结合挂图,引导幼儿完整欣赏故事。

  小熊喝了超级汽水,怎么了?

  引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水,肚子里全是泡泡,然后变得像气球一样轻,在房子里飘来飘去。后来,小熊打了嗝,冒出气,才降了下来。

  三、小熊冒泡泡。

  1、幼儿边翻阅活动材料,边听教师讲述。

  2、教师以较慢的速度有感情地讲述故事,启发幼儿把自己想像成小熊,用动作来表达自己对故事的理解,重点表现小熊变轻、漂浮,最后打嗝降落的过程。

小班教案 篇7

  【活动目标】

  1、能听指令扮演角色,做动作。

  2、练习双脚跳着前进,锻炼退步肌肉。

  3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4、能根据指令做相应的动作。

  【游戏过程】

  1、教师扮演袋鼠妈妈,招呼小袋鼠们围在妈妈身边。

  2、开始游戏

  (1)袋鼠妈妈与小袋鼠谈话。

  "孩子们,你们在妈妈的'口袋里长大了,该出去练练本领了,好不好?"

  (2)"妈妈"带着孩子在场地上练习袋鼠跳,注意手势动作,指导幼儿双脚并拢跳,向前蹦,帮助不会跳的小袋鼠。

  (3)袋鼠妈妈走到离小袋鼠不远的另一端场地大喊:"小袋鼠乖乖,快快跳到妈妈这里来。"小袋鼠听到妈妈叫,立刻双脚并拢跳着前进来到妈妈身边。

  (4)教师不断选择离幼儿不远的场地招呼小袋鼠跳着来找妈妈。反复,熟练后,结束游戏。

  指导要求:学小袋鼠,双手做弯曲状放在胸前并且双脚并拢跳。当老师说"小袋鼠们去活动活动身体吧",小袋鼠们可以在"草地上"到处跳;等到老师说"小袋鼠,快快到妈妈这里来。"幼儿立马学小袋鼠的动作跳到妈妈身边,并且嘴巴里说“妈妈,妈妈,我在这里”。

  教学反思:

  活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。