大班教案

[通用]实用的大班教案8篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的大班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1.了解故事情节，进一步感受人物的外形特点，并能用整体捏塑法表现出来。

　　2.收集并利用各种材料综合创作、表现人物形象。

　　3.在艺术创作活动中，进一步发展动手能力和合作意识。

　　活动准备：

　　1.幼儿看过《白雪公主》的故事。

　　2.白雪公主和七个小矮人的桌面场景准备，与活动相关的故事图片多幅。

　　3.幼儿收集各种材料：塑料袋、乒乓球、卡纸、皱纹纸、双面胶、棉花、丝带和浴花等。

　　4.音乐《挪威舞曲》。

　　活动过程：

　　1.欣赏音乐，了解故事情节与人物特征，激发幼儿的兴趣。

　　(1)教师：今天老师带来一个《白雪公主》的故事。这个故事就藏在一段音乐里，让我们一起来听一听。 (边听音乐边提示：白雪公主在干什么?发生了什么事情?后来怎么样了呢?)

　　(2)教师：你觉得这段音乐讲的是《白雪公芏》中的哪件事情? (在幼儿讲述后出示相关的故事图片)

　　(3)请幼儿边听音乐边轻轻地说说故事是怎样发生的，故事里有谁。 (白雪公主、小矮人、巫婆、小树等)

　　(4)教师：你喜欢故事里的谁?为什么?他(她)是什么样子的? (引导幼儿从服饰、图案、颜色几方面讲述)

　　(5)教师：故事里还有谁(巫婆、小矮人、小树)?你们喜欢谁?他(她)又是怎样装扮自己的呢? (幼儿个别交流)

　　●活动开始以《挪威舞曲》为切入点将《白雪公主》隐藏于音乐中，旨在帮助幼儿梳理本次活动从故事中选取的重点片段，同时也为最后的听音乐创作埋下了伏笔。另外，在本环节中，我们还要解决“角色外形特点”的分析——着重人物的服饰、装束等方面的要素，为细节的装饰处理作了知识准备。

　　2.教师交代活动要求。

　　(1)教师：今天我们要用陶泥来创作《白雪公主》的故事，你会怎样制作这些人物呢? (幼儿说说自己的做法)

　　(2)教师重点引导幼儿用整体捏塑法创作人物的四肢与五官。

　　(3)教师：怎样才能把他们打扮得更加有特色呢?老师为小朋友准备了许多材料(介绍准备的废旧材料)，你们可以用这些材料来装扮你的作品。

　　(4)教师：现在先想一想，你想制作什么?如果你在创作时碰到困难怎么办?想想办法，老师相信你们一定能解决的。

　　3.幼儿进行创作活动。

　　(1)指导幼儿用整体捏塑法表现人物的'四肢与五官。

　　(2)引导幼儿选择合适的材料进行装饰，表现人物的主要外形特征。

　　(3)教师巡回指导，重点指导能力弱的幼儿，帮助幼儿将做好的人物布置到桌面背景中。

　　●让幼儿根据自己的意愿选择创作的对象，并根据所选的角色来选择合适的材料进行装扮，充分激发了幼儿的主观能动性。由于上一环节对人物的分析，幼儿有了一定的感性经验，因此在创作的时候就比较容易完成对人物的表达。另外，教师巡视时，还需提醒幼儿在细节上进行认真处理，使人物看上去更加丰满。

　　4.展示作品，看看、说说。

　　●幼儿通过展示和介绍自己的作品来享受成功的喜悦。本活动结束时可以留给幼儿一个建议：用学到的方法来创作、表演更多的故事。这也是此活动延伸到区角活动的一个引子。

　　活动建议：

　　☆区角活动

　　①美术区：各种废旧材料，让幼儿创作各种故事人物。

　　②陶吧：各种童话人物形象，为幼儿创作素材。

　　☆家园共育注重亲子阅读活动，经常与幼儿一起看看、读读、讲讲童话故事，让幼儿了解更多的故事角色。

大班教案 篇2

　　【活动目标】

　　综合活动：《我是文明小乘客》

　　1.能说出乘坐火车的基本文明行为规范，并学习遵守。

　　2.知道乘车的安全自我保护方法，具有初步的自我保护能力。

　　3.能根据老师的提问，清楚、连贯的表达自己的想法。

　　【活动准备】

　　《文明小乘客》PPT、视频。

　　【活动建议】

　　1.请幼儿回忆已有经验，说说坐过火车吗?乘车时要注意哪些安全事项?

　　2.教师出示PPT，引导幼儿细致观察图片，能对各种乘车行为进行正确的判断，并能说出理由。

　　（1）请幼儿观察画面：

　　有的小朋友在车开动时在车内嬉戏乱走；有的小朋友坐在开动的车内吃带棒的东西；有的小朋友站在座位上；有的小朋友将果皮随意抛在地上。

　　（2）提问：画面里的小朋友做得对吗？为什么？这样做有什么危险?

　　3.进一步引发幼儿讨论：怎样做才是安全文明的小乘客?

　　（1）结合幼儿已有经验充分让幼儿参与讨论，自主发表意见。

　　（2）教师小结。乘车时要排队上车先上车、后下车；乘车时要坐好不在车上打闹，不乱扔垃圾，不大声喧哗；知道乘车应该给老人、孕妇、残疾人等有需要的'人让座等，要做一名安全文明的小乘客。

　　4.让幼儿进行分组表演“我是文明的小乘客”。

　　（1）请幼儿自己设置场景，分配角色扮演司机、乘务人员和乘客。

　　（2）小组讨论：哪位小朋友扮演得好?为什么？

　　5.请一组幼儿进行表演，教师与幼儿一起进行欣赏。引导幼儿说说自己从哪儿看出他们是文明的小乘客。

　　6.延伸活动

　　引导幼儿在角色区中玩“乘坐火车”的游戏。

大班教案 篇3

　　一、教育目标

　　1、熟悉歌曲,认真倾听音乐,感应曲式及拍号。

　　2、学唱歌曲，创意肢体造型。

　　3、认识新节奏。

　　二、活动重难点

　　活动重点：学唱歌曲并感应曲式。

　　活动难点：感应3∕4拍、4∕4拍的节奏。

　　三、活动准备

　　奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈（均与幼儿人数相等）、泡泡水和吹管各一个。

　　四、队形

　　大、小圆（顺时针、逆时针）

　　五、活动过程

　　(一) 吹泡泡游戏：观察与模仿

　　1、吹泡泡---气的运用

　　2、幼儿谈谈：何时可看见泡泡？形状？颜色？重量？

　　反思：活动开始了，我以吹泡泡导入，孩子们非常兴奋，场面有点混乱。我想，吹泡泡的环节对学习歌曲似乎没有任何帮助，或许我可以以多媒体课件的形式开展，边朗诵歌词边放出不同大小的泡泡。

　　(二) 故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳环，美丽极了！

　　反思：在《吹泡泡》中，通过我绘声绘色的叙述和形象图谱的出示，使幼儿轻松愉快地进入角色，为活动的导入作了很好的铺垫。

　　(三)感应曲式及拍号

　　全体牵手围圈

　　（1）前奏：音阶上下行／双手做呼应上下行之律动。

　　（2）A段：拍手小跑唱歌。二句顺时钟，二句逆时钟。

　　（3）B段：（渐强）大泡泡／牵手缓步后退，围成大圈。

　　（渐弱）小泡泡／牵手缓步前走，围成小圈。

　　（4）A段：同上A段。

　　（5）间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，最后拍破。

　　2、拍号感应

　　（1）画拍感应

　　（2）拍肢体节奏感应

　　反思：音乐一播放，歌曲动听的旋律，吸引了幼儿，可是教师使用拍手等身体语言让幼儿模仿，大部分孩子都没有仔细地聆听。其实此环节主要是让幼儿倾听歌曲的旋律，从而激发他们对歌曲的兴趣，所以教师在引导孩子倾听时不需要太多的身体语言，应尽量创设一个让孩子自觉仔细倾听音乐的环境，从而感受歌曲中节奏变化。

　　(四)肢体造型：甜甜圈游戏

　　1、观察挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环……

　　2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

　　3、幼儿创造：全体或小组／造型可渐大、破掉。

　　反思：在变成小泡泡时，有的幼儿用两个手臂搭起成了一个“小泡泡”，有的`把两只手臂举过头顶搭在一起成了一个“小泡泡”；在变成大泡泡时 ，有两个组和在一起的，有三个组和在一起。

　　（五）节奏练习

　　1、分析B段：拍子与节奏／唱唱名旋律→画拍→音值长短。

　　2、透过节奏线认识附点TU。

　　3、介绍附点二分音符的念法和写法。

　　反思：由于有乐理知识，孩子的兴趣就不是很高，没有激情，因此掌握的不是很好。

　　本节活动《吹泡泡》整节活动的亮点是孩子的参与性很强，能跟着我积极模仿用肢体动作来吹泡泡。我通过安排情境表演让孩子在游戏情境中理解歌词内容，能随着歌词变成大小圈圈的和身体个部分感应间奏上下行。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、知道残疾人在生活中会遇到很多困难，体验残疾人的难处，懂得尊重残疾人，并能积极主动地帮助他们。

　　2、尝试用简单的手语表达一定的意思。

　　3、激发幼儿从小有爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心去面对生活。

　　活动准备：

　　1、残疾人的生活录像，残运会视频片段。

　　2、歌曲VCD《感恩的心》、残疾人生活工具（如：拐杖、轮椅等）。

　　活动过程：

　　1、观看DVD残运会舞蹈《牵手》，引出话题。

　　“刚才的舞蹈好看吗？那上面的演员和我们平时看到的演员有什么不同？”（引导幼儿知道是残疾人）

　　2、观看残疾人的生活实录，了解残疾人在生活中会遇到很多困难。

　　提问：刚才你看到了什么？他们怎么了？

　　3、自由选择各种残疾人的生活工具来体验残障带来的不便。

　　（1）请幼儿蒙眼体验盲人的感觉；

　　（2）使用拐杖走路。

　　（3）坐轮椅。

　　4、交流讨论、小结。

　　“刚才你使用这些工具后有什么感想？”

　　“你曾在哪也遇见过残疾人，他遇到过什么困难？”

　　“我们该如何去关心帮助他们呢？”

　　5、欣赏歌曲《感恩的心》。

　　（1）介绍《感恩的心》的'创作背景——一个聋哑女孩的故事。

　　（2）欣赏歌曲《感恩的心》。

　　（3）谈谈你听了这首歌的感想。

　　6、尝试用手语来表达歌曲。

　　（1）学习简单的手语来表达一些意思：爱、走、呼唤、心、看、听、眼泪。

　　（2）尝试用手语来表演歌曲。

　　7、师生在音乐声中结束活动。

　　延伸活动：

　　参观福利院，为孤儿献爱心。

大班教案 篇5

　　教学目标：

　　1、学用对唱和接唱的方式演唱歌曲。

　　2、培养幼儿的乐感和节奏感。

　　3、使幼儿感受乐曲中的欢快，体验音乐带来的乐趣。

　　教学重点：

　　学习用对唱和接唱的方式演唱歌曲。

　　教学难点：

　　幼儿掌握乐曲中的节奏。

　　教学准备：

　　知识准备：舞蹈《铃儿响叮当》

　　鼓励语：淅沥沥、哗啦啦，你的表现顶呱呱。

　　物质准备：森林挂图一张、节奏图谱三张、小动物图片（小鸟、猴子、兔子、鸭子、小狗）各一张、圣诞老人图片一张、录音机、音乐《火车开了》、《欢乐满山谷》、《动物猜谜歌》、《铃儿响叮当》。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　（一）导入：

　　1、开火车游戏

　　导语：小朋友们，圣诞节就要到了，森林王国为了庆祝圣诞节的到来准备举行一个盛大的舞会。森林王国还邀请了小动物去参加，刚才老师也接到了森林国王的电话，说想邀请我们大四班的小朋友一起去观看它们的表演，你们愿不愿意去啊？但是森林王国离我们很远，所以我们得坐上火车才能到达那里，现在就请小朋友们排好队我们坐上火车出发吧。（教师当火车头，游戏开始）

　　2、欣赏音乐《欢乐满山谷》

　　导语：小朋友们火车到达森林王国了，请小朋友们下车，找位置坐好。小朋友们森林王国为了欢迎我们的到来特意为我们准备了一首好听的音乐，我们一起来仔细的`听听，然后告诉老师你们在音乐中听到了什么，好不好？

　　谈话：小朋友们，你们在音乐中听到了什么？（各种动物的声音）

　　二、基本部分

　　（一）出示挂图集中幼儿注意力

　　1、导语：哦，小朋友们听到了这么多动物的声音，那么到底谁来参加舞会呢？我们一起来看看（出示森林挂图）为什么只有小鸟和猴子呢？原来它两是被森林国王派来迎接我们的，那么其他小动物在哪里呢，原来啊，森林里的动物太多了，森林国王不知道该选谁，于是就决定请最聪明的圣诞老爷爷来帮它选。（出示圣诞老人的图片）圣诞老爷爷已经把它选好的小动物编成了有趣的谜语，它说如果我们小朋友猜对了就能请出小动物了，那么现在我们听听第一个出场小动物会是谁。

　　2、教师念歌词，幼儿自由回答

　　“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的。”小朋友你们猜猜他是谁？小朋友们肯定觉得奇怪吧，一个谜语怎么这么多谜底呢，其实是圣诞老爷爷和大家开了一个玩笑，它的话还没有说完呢，我们一起再来听听是什么。（出示节奏图谱教师念歌词）

　　“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友们猜一猜，猜猜它是谁？”（幼儿回答）

　　（二）学习对唱

　　1、导语：小朋友们说的真是太好了，圣诞老爷爷一高兴就唱了起来，它是这样唱的。（教师示范并要求幼儿跟着老师拍手）

　　提问：小朋友们，圣诞老爷爷是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的）

　　2、导语：原来谜语也可以唱啊，那我们小朋友也用唱的方式回答圣诞老爷爷好吗？（教师示范一遍，再教幼儿学唱）

　　3、让幼儿完整的唱一遍。

　　4、导语：小朋友们我们已经把第一位小动物请出来了，那么第二位小动物是谁呢？现在老师把谜语唱出来，请小朋友们唱着回答老师好不好？（教师唱谜语）

　　“脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，叫声嘎嘎嘎，走路摇摇摇，猜猜猜，猜猜猜，小朋友们猜一猜，猜猜它是谁？”（幼儿唱着回答并出示图片）。

　　5、请个别幼儿学唱儿歌。（给予奖励）

　　注：其它幼儿用手打节奏

　　小结：小朋友们刚刚我们和圣诞老爷爷唱歌的方式叫做对唱，就和小我们一组小朋友问另一组小朋友回答一样。

　　（四）

　　1、导语：前面我们已经把小兔子和小鸭子请出来了，那下一位小动物是谁那？刚刚圣诞老爷爷说这位小动物已经等得着急了，说我们能不能快点儿请他出来，小朋友们你们说说有什么办法可以让它快点儿出来呢？圣诞老爷爷又有新的注意了，它说让我们用接唱的方式就能快点儿把它请出来了，什么是接唱呢，小朋友们想不想学呢？

　　2、教师与配班老师示范一遍（出示第三张节奏图谱）

　　“脑袋圆圆的，耳朵大大的，叫声汪汪，看家本领大，猜猜猜，猜猜猜，就让我们猜一猜，它是小花狗。”（让幼儿直接从猜猜猜开始接唱两遍）

　　（五）让幼儿分组进行对唱和接唱

　　将幼儿分成两组，一组幼儿问（拍手打节奏）；另一组幼儿答，角色互换，进行对唱和接唱的练习。

　　三、结束活动

　　导语：今天小朋友们表现的真棒，不仅能猜出这么多小动物的谜语，而且还学会了一首这么好听的儿歌，还把小动物们都请了出来让小动物们快快乐乐的参加舞会，小动物们为了感谢我们想请大家一起参加舞会，你们愿意参加吗？

　　播放音乐《铃儿响叮当》

　　四、活动延伸：回家后唱给爸爸妈妈听，让他们也猜一猜。

　　附：《动物猜谜歌》

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　　脑袋圆圆的眼睛亮亮的耳朵长长的走路跳跳跳

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　　猜猜猜猜猜猜小朋友们猜一猜猜猜它是谁。

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　　脑袋圆圆的嘴巴扁扁的叫声嘎嘎嘎走路摇摇摇

　　55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||

　　猜猜猜猜猜猜小朋友们猜一猜猜猜它是谁。

　　xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—

　　脑袋圆圆的耳朵大大的叫声汪汪汪看家本领大

　　55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||

　　猜猜猜猜猜猜就让我们猜一猜猜猜它是谁。

大班教案 篇6

　　《妈妈的小帮手》说课稿

　　各位评委、老师你们好!今天我说课的题目是大班的语言活动《妈妈的小帮手》这节说课我分为八部分：

　　一、设计意图

　　语言领域的纲要中提出，语言是幼儿表达思想进行交际的工具，培养幼儿倾听、表达的能力。

　　现在的孩子都是小公主、小少爷，是衣来伸手，饭来张口，不知父母的不易和辛苦。因此，我设计了《妈妈的小帮手》这一课，让幼儿学会帮妈妈做一些力所能及的事，当妈妈的好帮手，从小养成爱劳动的良好习惯。

　　二、活动目标

　　1、理解儿歌的内容，感受妈妈的辛苦、伟大。

　　2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。

　　三、活动的`重、难点

　　重点：教育幼儿关心、爱自己的家人。

　　难点：主动为父母做些力所能及的小事。

　　四、活动准备：

　　教学挂图、光碟、VCD和电视机。

　　五、活动流程

　　1、播放儿歌(妈妈您歇歇吧)引发幼儿兴趣，听完提问：这首儿歌的内容是什么?小朋友们在干什么?

　　2、平时在家里，你会做哪些事情呢?你觉得做什么事情好呢?(通过幼儿说一说，培养了幼儿的表达能力)。

　　3、出示教学挂图，让幼儿观看并说出挂图内容，让幼儿看一看，说一说，培养幼儿的观察能力和表达能力。

　　4、教幼儿学习儿歌(培养幼儿朗读的习惯)。

　　六、引导幼儿参与讨论。

　　师：家里的家务活谁做得最多?家务做的很多是什么感觉?你觉得妈妈辛苦吗?为什么?

　　妈妈每天在家里做这么多的家务是不是很累?

　　我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务?请大家想一想怎样帮妈妈分担家务?让幼儿各抒已见，怎样才能当妈妈的好帮手。

　　本环节加深培养幼儿的思维能力和口语表达能力，使幼儿认识到父母的辛苦和伟大，从小养成做自己力所能及的事。

　　七、活动延伸

　　当妈妈的小帮手，分担家务之后，有股小小的成就感，意识到自己长大了，虽然小小年纪，但自己的双手也可以干很多事情。

　　八、成果与反思

　　这节课让幼儿渐进明白，理解妈妈的辛劳和付出，家长备感欣慰。

大班教案 篇7

　　活动名称：

　　会捉虫的啄木鸟

　　活动目标：

　　1、通过故事知道啄木鸟是我们人类的朋友，增添爱鸟的情感。

　　2、学习看图示，折出啄木鸟的基本形象。

　　3、对折纸活动感兴趣，喜欢折纸玩游戏。

　　活动准备：

　　人手一张正方形纸、折纸图示、范例、幻灯片、树林的情景

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　小朋友们，你们生病了要找谁看病呢？；（医生）在一个果园里，住着一棵老苹果树和一棵小苹果树，有一天老苹果树生病了，在他身旁的`小苹果树是怎么为他请医生呢？下面我们就来听听这个故事。

　　二、听故事，交流。

　　1、播放PPT故事《小苹果树请医生》，认知啄木鸟。

　　2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。

　　（1）故事中的医生是谁？

　　（2）小苹果树为什么喜欢啄木鸟？

　　（3）你们喜欢啄木鸟吗？

　　小结：啄木鸟是有名的树医生，是人类的朋友，专门吃藏在树皮下和树干里的害虫，不仅苹果树喜欢它，我们也喜欢它，所以我们要保护啄木鸟。

　　三、出示啄木鸟。

　　1、瞧！今天老师就带来了一只纸做的啄木鸟，你们想做吗？

　　2、啄木鸟怎样做得的？下面我们来看看制作的过程。

　　3、教师引导幼儿观看折纸示意图，让幼儿与老师一起边阅读画面边折纸。

　　（1）、谁知道哪幅是第一个步骤图？引导幼儿学会看示意图的顺序。

　　（2）、你们知道这条黑线代表什么吗？教师指着图一中黑线询问幼儿。

　　（3）、你们知道这条虚线和这个箭头代表什么吗？教师指着图一中的虚线和箭头询问幼儿。

　　指导幼儿将正方形纸角对角对折，折出对角线，引导幼儿将正方形相邻的两条边，向对角线折，要折整齐。将尖三角形的角按线条的箭头提示折一下，再将角向里折出尖嘴巴。

　　四、播放《啄木鸟》的音乐，师生共同表演，结束活动。

　　师：啄木鸟做好了，下面我们把啄木鸟送到树林里为苹果树捉虫吧。听音乐表演。

大班教案 篇8

　　活到目标：

　　1、培养幼儿合理理财意识，认识国徽和毛泽东头像。

　　2、促进同伴之间的相互交流，丰富幼儿生活经验。

　　3、引导幼儿观察钱币，根据钱币上的数字，判断钱币的面值。

　　4、培养幼儿对钱币的认识能力。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学重点、难点

　　重点：能区分硬币和纸币，知道钱币的面值

　　难点：根据钱币上背景图片来认识硬币和纸币的面值

　　活动准备：

　　1、不同面值的硬币和纸币若干。

　　2、人民大会堂、布达拉宫、泰山、桂林山水、杭州西湖、长江三峡等图片。

　　3、写有“中国人民银行”的字卡。

　　4、毛泽东头像和国徽图片

　　活动过程：

　　（一）导入部分

　　老师:小朋友知道买东西需要什么吗？（钱）请幼儿讨论后回答。

　　老师：可是小朋友们不太清楚它们的面值是多大？是硬币还是纸币？今天老师带来好多纸币和硬币，我们大家一起来认识一下吧！

　　（二）展开部分

　　1、请幼儿将硬币和纸币分类

　　将硬币和纸币摆在桌子上，请幼儿观察硬币和纸币在外形上的不同之处并进行分类，然后根据形状告诉幼儿纸币是一个长方形的，硬币是一个圆形。老师左手拿一张纸币带领幼儿一起说：“这是纸币”，右手拿一枚硬币带领幼儿一起说：“这是硬币”。然后请一位小朋友来分类。

　　2、和幼儿一起认识老师准备的“中国人民银行”字卡和国徽的图片。

　　3、请幼儿仔细观察钱币两面，提问：“你是从哪里发现是我们中国的钱币的”。（每张纸币上都写有中国人民银行字样、刻有国徽的图片），引导幼儿观察纸币上的.毛泽东头像和国徽，告诉幼儿：毛泽东是我国的伟大领袖、国徽和五星红旗一样，都是中国的标识。

　　4、根据纸币的图案和颜色认识纸币的面值

　　（1）拿出面值100元纸币

　　问幼儿这是硬币还是纸币？面值是多少？从颜色、毛泽东头像、纸币背后人民大会堂的图案、标有100字样这几个方面来认识面值100元的纸币。

　　（2）分别拿出面值50、20、10、5、1元纸币做对比进一步来认识其面值

　　首先引导幼儿从数字上来认识每张纸币的面值是多少。然后分别从颜色、毛泽东头像、纸币背景图案及数字这几个方面来认识面值50、20、10、5、1元的纸币。

　　（3）进一步认识纸币的面值

　　将所有学过的纸币逐一拿出来带领幼儿用“这是几元钱”这句话来认识纸币。

　　对所有的纸币进行总结：这些纸币都有一个相同点，都刻有毛泽东头像和国徽的标识。不同点就是每张纸币面值不一样，背面的图案不一样，小朋友们根据100元的人民大会堂、50元布达拉宫、20元桂林山水、10元长江三峡、5元泰山、1元杭州西湖来认识纸币的面值。

　　5、认识硬币及其面值

　　分别出示硬币1元、1角、5角、1分、2分、5分，引导幼儿从正面数字和背面图案来进一步了解。告诉幼儿：1元、1角、5角、硬币的背面相同点都有一朵花，1元的硬币稍大一点，5角的硬币颜色是金黄的，1分、2分、5分背面的相同点是都有标有国徽的标识，5分的硬币稍大一点。

　　6、幼儿之间相互交流，将交流的结果用“这是x元钱”这句话来表达。

　　（三）结束部分

　　今天我们一起认识了硬币和纸币，也知道了他们的用途，请幼儿要爱惜和保护钱币，不能随意去破坏它们,有计划地使用钱，养成勤俭节约的好习惯哦！

　　活动延伸

　　大班的小朋友会帮妈妈干活了，可以和自己的父母一起到商店买需要的生活用品，使自己在买东西这一环节中进一步认识各种钱，丰富幼儿生活经验和体会劳动的乐趣。

　　教学反思

　　钱币在生活当中是很常见，这是一节科学活动，作为大班的幼儿来说是很容易接受的，这节课通过师生互动、与同伴之间相互交流，能用适当的方式表达、交流的过程和结果，大部分孩子能积极回答老师提出的问题，认识了钱币。虽然孩子们对钱币的背景图片不太感兴趣，但他们可以通过钱币上的数字来判断面值。如果再重新上这节课，会降低要求，不强求幼儿根据背景图案来认识钱币，可以从颜色和数字来认识钱币。