大班教案
作为一名教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的大班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
适用范围：
这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测的。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类;从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。
游戏准备：
用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。
操作过程：
师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。
这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。
1.对于学生的答案需要来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。
把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组
颜色的花瓣;说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的`花瓣最多，即为获胜组。
2.对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。
把写有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣;错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。
大班教案 篇2
幼儿天生爱玩游戏，传统的幼儿识字枯燥、乏味，大多数幼儿缺乏对识字的兴趣，从而影响了识字教学的质量。但识字又是大班幼儿学习的重要内容之一。为了提高大班幼儿识字的效果，幼师有必要改变传统的识字教学观念，将游戏贯穿于整个识字课堂。下面请大家参考以下幼儿园大班识字游戏大全。
蹦蹦床上的字宝宝
目的：
1、复习有关汉字；
2、锻炼幼儿的弹跳力。
准备：将要复习的汉字字卡若干。
玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的'汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。
提示：
1、如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。
2、蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。
点兵点将
目的：复习已经学过的字词。
准备：字卡、小筐。
玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将,谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。
飞行试验
目的：复习所学过的字卡
准备：字卡
玩法：教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。
翻翻棋
目的：
1、复习有关汉字；
2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。
准备：
1、棋盘一张。
2、25张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。
玩法：
1、将棋子字朝下,打乱摆放在棋盘的粗格子里,4位幼儿分别站在棋盘的一方,每人认一类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。
2、幼儿轮流翻棋子,翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻过来,正面朝上放在自己一侧的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原处,记住下次不去翻它。反复轮流翻棋,谁最先找够自己5枚棋子,谁为胜。
提示：
1、为提高游戏难度,可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。
2、根据游戏需要,也可在棋子上写其它类物品的名称,如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。
5、找朋友玩法：幼儿手执一张字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字组成词语的,站在一起,大声念,我们是"***"即词语。
6、登山玩法：教师在黑板上画一座山,山顶上画了一面红旗,然后把学生分为两组参加游戏,一组取名"神奇宝贝队"，一组取名"数码宝贝队"(队名是学生们自己取的),每组学生轮流认一个字,每认对一个字,一方就向山顶前进一步,看哪一队先登上山顶,拿到红旗。
7、摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字,然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等,请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么?
8、海底探宝目的：复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:"我是小小潜水员,练跳水,真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡。"然后,幼儿跳下来,捡起"珍珠"(字卡),大声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得一小奖品。
注意事项：游戏要分组进行,每组幼儿不超过8人。
游戏规则：必须念完儿歌,才能往下跳。
9、扔沙包玩法：准备字词卡"爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻"，准备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上（面朝上），在１米左右的地方划一条线（或拉一条绳），让孩子说出沙包打到的字是什么字，或者说出一个字让孩子植物大战去打。
10、发和收玩法：老师出示字卡，小朋友认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小朋友，对不对？并对送字卡的小朋友说"谢谢"！（此法最适合刚接触生字，词的开始游戏面广，整体气氛好）
11、出示法或闪字法玩法：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张的出示给小朋友，小朋友认完一张后老师就很快的换一张。
大班教案 篇3
活动目标：
1、能画出自己喜欢的动物的外形特征及背景图。
2、通过欣赏和谈话活动了解动物的特征及习性。
3、在绘画过程中保持良好的坐姿。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备：油画棒、纸张
活动过程：
1、师生共同阅读谜语故事《五个矮儿子》。
2、引导幼儿编谜语：我最喜欢的动物。
师：你喜欢什么动物？它有几条腿？它长得是什么样子的？
3、教师根据幼儿讲述的动物特点，示范画出动物的主要特征。
4、交代要求，幼儿作画，教师指导
（1）你喜欢的动物要大一些，要画出动物的主要特征。
（2）涂色时要认真细致。
（3）画画时，要坐端正，眼睛与桌面保持一定的距离。
5、展示幼儿作品《我喜欢的动物》，请幼儿根据自己的画的动物来仿编动物。谜语儿歌。
鼓励幼儿按原有的动物谜语结构，编自己喜欢的动物。
6、幼儿之间相互交流相互评价，教师对幼儿的美术作品和创编的谜面进行简单的'评价。
活动反思：
动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。
从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。
大班教案 篇4
【活动目标】
1使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系，培养幼儿分析、推理能力，思维的灵敏性及幼儿的尝试精神，训练幼儿运算速度和准确性，激发兴趣。
2.复习6以内数的组成、加减。
3.继续尝试看情景图编应用题。
【活动准备】
幼儿作业单若干、投影仪、多张投影片、录音机、磁带、笔若干。
【活动过程】
一、复习6以内数的组成、加减
1.游戏“开火车”，复习6以内数的加减。
师：我们班小朋友聪明吗?(聪明)聪明屋中的金龟子大姐姐要请我们去做客，她呀，要证实一下谁是最聪明的孩子，现在就让我们到聪明屋中去吧!怎么去呢?让我们来开火车吧!我们的火车几点开?(老师出示式题卡)
师：嘿嘿，我们的火车几点开?(如3+1= 6-1= 0+4= ……)
幼：嘿嘿，我们的火车4点开。(……)
放开火车的音乐。(师生齐做开火车的律动)
2.游戏“又有香蕉又有梨”复习6以内数的组成。
师：到了，看看，金龟子她们用什么来招待我们小朋友的呢?——导出“又有香蕉，又有梨”的游戏。
师：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，几只梨。(举数卡6)
幼：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，1只梨。
师：又有香蕉，又有梨，3根香蕉，几只梨。(举数卡5)
幼：又有香蕉，又有梨，3根香蕉，2只梨。(多玩几次)
3.游戏“拼数”。
师：刚才小朋友对得真好，王老师也来考考你们，我们来拼数好不好?拼几呢?(举手指)(集体、个别练习几次)
师：我说几你对几?
幼：你说×我对×，×和×合起来是×。
师：(如竖4个手指头)我说3，你对几?幼：你说3，我对1。(同样方法玩4～5次)
二、看投影。尝试编6的第二组加减应用题
师：小朋友今天表现很好，又认真又守纪律，现在让我们来看看金龟子为我们准备的小电影并回答问题吧!
1.投影(一棵落叶大树)。
师：这图上画的是什么呀?(大树)秋天，大树落叶子了，我们一起看看地上落了几片树叶?(4片)秋风一吹，又落下了两片树叶(抽拉图片演示)，那么地上一共有几片落叶呢?(6片)你用什么方法算的。
(幼儿尝试回答：4片和2片合起来是6片树叶，或说出“用加法算出来的”)列成算式怎么列呢?
(幼儿：4+2=6)这式子中的4、2、6分别表示什么意思呢?(教师在投影仪上摆上横式4+2=6)幼儿尝试回答“4”表示先落下的4片落叶，“2”表示又落下的2片树叶，“6”表示一共落下的落叶数目。
2.编题。
师：我们再看看这6片落叶一样大吗?(不一样，有的大些，有的小些)几片大一些?(2片)几片小一些?(4片)现在我请谁来根据这件事情编一道加法应用题，要跟4+2=6不同。
[page_break] 幼儿尝试编：地上有一些落叶，2片大一些，4片小一些，地上总共有几片落叶呢?
师：刚才小朋友编得很好，谁来列式呢?幼儿(2+4=6)(教师在投影上摆上横式2+4=6)这式子中的2、4、6分别是什么意思呢?(……)
教师指4+2=6、2+4=6两道式子，引导幼儿观察异同，幼儿尝试找规律。
教师小结：以后只要看到两道加法算式，加号前后的两个数字相同只是互相换了位置，他们的得数是不变的，是相等的。好，现在就来考考你们——出题目，投影打出题目：
8+5=13 7+9=16 4+6=10
5+8= 9+7= 6+4=
幼儿尝试回答。(师生齐做题)
小结：以后我们看到这样的.题目也就知道了，它们加号前后两个数字互换位置得数不变，那么我们看到上面这道式子就能想到下面相关的式子。
师：树叶落下来了，白兔姐姐很爱劳动，她来拾落叶了，(复片小兔)你们看看，6片落叶被白兔姐姐拾去2片，还剩下几片落叶呢?(列式6-2=4，式中的6、2、4分别表示什么?方法同上)
师：看到了这道式子，你想到哪道式子呢?(教师抽拉图片提示6-4=2)谁能用图片上的事情把6-4=2编成应用题呢?(幼儿编)“地上有6片树叶，白兔姐姐拾去4片，地上还有几片树叶没拾?”
师：小朋友编得真好，你们看图会编了，我这儿还有几幅图，谁来帮我编一编?
师：我们再看看这6片落叶一样大吗?(不一样，有的大些，有的小些)几片大一些?(2片)几片小一些?(4片)现在我请谁来根据这件事情编一道加法应用题，要跟4+2=6不同。
幼儿尝试编：地上有一些落叶，2片大一些，4片小一些，地上总共有几片落叶呢?
师：刚才小朋友编得很好，谁来列式呢?幼儿(2+4=6)(教师在投影上摆上横式2+4=6)这式子中的2、4、6分别是什么意思呢?(……)
教师指4+2=6、2+4=6两道式子，引导幼儿观察异同，幼儿尝试找规律。
教师小结：以后只要看到两道加法算式，加号前后的两个数字相同只是互相换了位置，他们的得数是不变的，是相等的。好，现在就来考考你们——出题目，投影打出题目：
8+5=13 7+9=16 4+6=10
5+8= 9+7= 6+4=
幼儿尝试回答。(师生齐做题)
小结：以后我们看到这样的题目也就知道了，它们加号前后两个数字互换位置得数不变，那么我们看到上面这道式子就能想到下面相关的式子。
师：树叶落下来了，白兔姐姐很爱劳动，她来拾落叶了，(复片小兔)你们看看，6片落叶被白兔姐姐拾去2片，还剩下几片落叶呢?(列式6-2=4，式中的6、2、4分别表示什么?方法同上)
师：看到了这道式子，你想到哪道式子呢?(教师抽拉图片提示6-4=2)谁能用图片上的事情把6-4=2编成应用题呢?(幼儿编)“地上有6片树叶，白兔姐姐拾去4片，地上还有几片树叶没拾?”
师：小朋友编得真好，你们看图会编了，我这儿还有几幅图，谁来帮我编一编?
投影A“小猴吃桃”情景图(即图上一只小猴，前面4只完整的桃子，旁边2只桃核)，幼儿列式：6-2=4
投影B看图示编题，幼儿编：天上有4朵云彩，又飘来2朵，天上一共有几朵云彩?幼儿列式：4+2=6
投影C看情景图“小朋友爱劳动”。(幼儿擦桌：有6张桌子，已擦好4张)幼儿列式：6-4=2
投影D看几何图列式，幼儿列式：2+4=6，3+3=6，1+5=6，4+2=6，5+l=6
师：好，现在我们不看图，自己动脑筋想一件事情来编编看，这四道式子随你编。(四道式子的投影打出即：
4+2=6，6-4=2，6-2=4，2+4=6)
师：小朋友编得真好，有的还想编，这样吧，你们桌上有图……等几幅，可以看着编题，在图片下列式并写出得数，另外金龟子除了让你完成编题列式作业外，还让你们完成下列作业。
①剪格纸(复习分解组成)，教师提供方格纸，每一张数目小于或等于6。如：…… 幼儿随便剪开成两份， 如：列分合试5(1和4)
②看图列式计算，如：列式4+2=6;列式5-2=3
③看分合式盖实物印章(作业纸上写好分合式，如6(2 和4);5(1和4);4(2和2)……提食物印章，根据相应分合式幼儿盖章
④看实物写数字分合式(同③相反)
3+2 4
⑤连线，如 6-2 6
1+3 5
1+5 4
⑥打勾 3+ 3 =5或4+1= 4
2 3
师：我呀，要看看，到最后才评定谁是最聪明的孩子。
大班教案 篇5
设计思路：
第一次读这本书，就哑然失笑：这只小狗莫卡分明就像我们的幼儿，幼儿分明就像这只向往狼的生活的小狗莫卡。
故事讲述了小狗莫卡和小主人一起看书后，由羡慕狼的生活到埋怨自己的现状，进而离家追求自由自在的生活，最终回家的经历。故事表达了大家都应该珍惜各自拥有的生活的主题。
其实，故事情节在顺应幼儿心理特征的同时，主题思想的表达比较含蓄，难以在幼儿的集体活动中直接阐述。所以，在设计活动中，我以与幼儿几近相同的小狗的行为过程为教学线索，开展关于集体规则的教育活动。
活动除观察绘本封面，可以分成三个环节：
第一环节：在阅读故事中，幼儿和小狗莫卡感同生受--我们的生活并不是自由自在的。
第二环节：在游戏玩耍中，幼儿体验集体规则--没有规则无法进行游戏。
第三环节：在感受结尾中，幼儿理解故事的主题--回归原来有序的生活。
活动目标：
1、欣赏故事，感受并理解其中自由自在的情趣。
2、在合作游戏中，体会"规则"是和朋友一起自由自在玩耍的条件。
活动准备：
绘本《像狼一样嚎叫》的幻灯片、彩虹伞
活动过程：
一、观察绘本封面
1、这个故事的名称是：像狼一样嚎叫。
2、像狼一样，那是不是狼？（这是一个关于狗的故事）
二、欣赏绘本，理解情节教师讲述p1-3
1、莫卡想干什么呀？
2、莫卡为什么想要自由自在？
【设计意图：这里的提问不仅要帮助幼儿理解故事，还要注意幼儿的倾听质量。】
在活动中：
还可以提示幼儿仔细阅读画面中的细节，作必要的追问，如：
幼儿：莫卡为什么不能自由自在地叫？
教师：莫卡只能叫几下？为什么？
幼儿：因为数字题的.答案是"5"3、你们觉得自己在幼儿园、家里，做哪些事情不能自由自在？
在活动中：
幼儿：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地说话、不能自由自在地睡觉。
三、欣赏绘本、合作游戏
1、教师讲述p4-6：莫卡终于自由自在了。
2、教师出示彩虹伞。"我带来了彩虹伞，孩子们，自由自在地玩一玩吧。"
在活动中：
幼儿：会做出：很好很乱很吵。"等反应。（这里要尽可能地让幼儿表达自己的感受）
4、好，我们继续自由自在地玩，告诉你们一个秘密：彩虹伞里藏着一些小动物。想要的小朋友可以自由自在地找一找。
在活动中：
幼儿可能又乱作一团。
5、怎样才能找到秘密呢？
在活动中：
幼儿：我们要一起把彩虹伞举起来，就能一下子找到。
教师：怎么做？你来指挥。
幼儿：大家站在彩虹伞周围，拿住（伞）边，听我喊1、2、3，一起把彩虹伞举起来。
幼儿：哦，兔子有3只，有5只。
6、瞧，大家在一起玩耍时，要有一些游戏规则才会玩得有劲。大家一起做事情时，也要有一些规则，事情才能做得有条有理，容易成功。
四、欣赏绘本，感受结尾
1、看看莫卡在干吗？
在活动中：
由于故事情节紧张而紧凑，所以当莫卡逃离山顶时，幼儿一起惊呼："我要回家！我再也不要自由了！"幼儿先前对成人的埋怨和不满，在危急的慌不择路中得到安抚。
2、阅读绘本最后一页：猜猜，莫卡会像谁一样呢?
画面中有《猴子》《鱼》等书的细节，为幼儿提供了无尽的想象空间。
在活动中：
幼儿很乐意地想象：莫卡去学爬树了，莫卡开始学游泳了。
活动建议：
规则教育。对于缺乏自控能力的幼儿来说是最不可理解的。所以，借助绘本的情节开展教育，可以减少规则教育的说教成分。
活动中幼儿跟随着故事中的人物情绪，经历了一次思想的历练过程，最终自然而合理地获得认知上的发展。
活动中游戏起到了潜移默化的媒介作用，在玩耍中幼儿不知不觉地认同了教师传递的理念。应该说，任何游戏都可以完成这个使命，所以，教师可以根据本班幼儿的实际情况设计游戏，不必拘泥于方案的游戏设计。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
大班教案 篇6
设计意图：
纸绳画是用纸绳在纸板上制作出有纹理效果的图画。由于它所需要的材料和用具较简单，也很廉价，很适合作为锻炼幼儿动手动脑及手脑结合的教学内容。本次活动纸绳画其实包含两个教学内容：搓纸绳和粘贴纸绳。粘贴纸绳即创作环节。
活动目标：
1.能感受绳贴画丰富多彩的图案设计及和谐多变的色彩搭配。
2.能够尝试运用沿轮廓线由内向外绕贴的方法进行绳贴画活动。
3.喜欢绳贴画的创作形式，丰富艺术创作的表现方式。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1.材料准备：用彩色皱纹纸搓成的长绳、双面胶、糨糊、各色底板纸（卡纸）。
2.教师已做好的绳贴画作品、挂图。
活动过程：
一、导入部分
1.教师引导幼儿欣赏、观察作品，感受绳贴作品。
师：“请小朋友们猜猜它是怎样制作的？画上的颜色给我们什么感觉？”（引导幼儿欣赏绳贴画的创作方式、表现内容以及作品鲜亮的色彩。）
2.幼儿讨论。
3.教师根据幼儿讨论结果
小结：“绳贴画是用线绳绕贴制成的，它的颜色柔和鲜亮，亦可贴出各式图案，是很好的装饰品哦！”
二、基本部分
1.教师引导幼儿探究绳贴画的制作方法。
（1）教师出示挂图，帮助幼儿了解绳贴画的创作方法。
师：“你觉得这幅作品是怎样制作的？”（引导幼儿观察发现用各种彩色的绳子绕贴制成各式图案。）
（2）教师引导幼儿观察花的绕贴方法。
师：“你觉得花是怎样制作的，可以依照什么顺序制作？”（引导幼儿进一步了解绳贴画由内至外绕贴的规则。）
师：“这朵花是用几种颜色制作而成的？”（引导幼儿感受绳贴画的`色彩美。）
2.教师提醒幼儿制作注意事项。
（1）先在纸上画好初稿（物体最好画大一些），再进行绳贴制作。
（2）在轮廓内贴好双面胶或者抹好糨糊，再进行绕贴。在贴时要边贴边用手压紧，避免绳子掉落。
（3）在制作过程中要注意色彩搭配。
3.幼儿作画，教师巡回指导。
在指导过程中，对于能力较弱的幼儿减少创作量以保证单个作品的质量，而对于能力较强的幼儿则要提出力求画面丰满完整等要求。
4.欣赏与评价。
用彩色硬板为背景衬托幼儿作品，引导幼儿欣赏并感受绳贴画的装饰美。
三、结束部分
1、展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品，最后教师总结评价幼儿作品。
2、教师把幼儿的作品分别挂起来装饰活动室，给孩子以成功感，鼓励孩子在家也做一些变废为宝的作品带给同伴一起分享。
活动反思
皱纹纸变身绳子，绳子变身可随意弯曲的线，条条蜿蜒纸上，一幅幅生动的色彩缤纷的黏贴肌理作品就显现在我们眼前……
在教学实施过程中，皱纹纸绳很细，4开的纸上频繁的弯折、黏贴，孩子们的稚嫩的小手拿捏不稳，不时自觉地扯下来重新粘。双面胶频繁的贴、撕断、刮，孩子们的手指肚、小指甲，不时的黏上胶；一会儿袖子也粘到双面胶上；一会儿手指两个、三个的的黏在一起，“哎呀，老师又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子们没有因为如此困难而放弃的，浓厚的兴趣打败了黏贴的不易，一直坚持到最后。皱纹纸绳贴画终于顺利完工，看着孩子们辛苦的劳动成果，不能不让人为之震撼。黏贴之精细、手法之多样、城堡样式之丰富多彩，效果之优完全超出我们老师的预料。大人做到如此都颇费神、费力，别说这么小的孩子了，可见孩子的潜力是无限的，只要给他艺术的氛围、丰富的材料、巧妙地引导、适当的鼓励、些许的等待，孩子们都会见心中的影像慢慢的表达出来。也许构图不够合理，样式不够新颖，黏贴有些笨拙粗糙，但是独属于孩子们自己童稚的表达方式，所达到的艺效果是任何一个艺术家所不及的。孩子们看着自己的作品是相当的自豪。