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中班教案

时间:2024-02-17 07:41:37 教案 我要投稿

中班教案

  作为一名无私奉献的老师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的中班教案4篇,希望能够帮助到大家。

中班教案

中班教案 篇1

  【教材分析】

  《荷叶圆圆》是一篇讲读课文,语句优美,也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天,感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。

  【设计理念】

  《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学,以学生原有的知识经验为基础展开教学,通过创设情境,激发学生的阅读兴趣,引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解,让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析,让学生自己的独立思考取代统一答案,让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导,整个过程为张扬学生个性,激发学生灵性服务。荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案

  【教学目标】

1、能用自己喜欢的方法,自主认识本课12个生字,激发主动识字的兴趣。

  2、会正确书写“是”、“朵”等6个生字。

  3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文;

  4、感受、体验生活的童真、童趣;激发对大自然的喜爱之情。

  【教学重点】

  识字、正确书写生字、感情朗读课文。

  【教学难点】

  初步感受汉字的形体美,感受、体验生活的童真童趣。

  【教学准备】

  生字卡片、课件、头饰。

  【教学时间】 两课时。

  【教学过程】荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案

  第一课时

  一、激趣导入,创设情境

  1、小朋友,你们喜欢猜谜语吗?老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语,听好了:

  “圆圆大绿盘,浮在水面上,水珠拿它当摇篮,小鱼拿它当凉伞。”猜一猜,这是什么?

  (荷叶)

  2、今天,我们就来学习一篇关于荷叶的课文。

  揭题──《荷叶圆圆》。

  齐读课题:

  要求把题目读得美美的。

  3、导语:

  夏天到了,池塘里长满了荷叶,圆圆的、绿绿的,可美啦!

  瞧!这三个小朋友都乐呵呵的,是什么把它们吸引住了?

  (出示课件)荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案

  二、探究方法、自主识字

  1、借助拼音,自由读读,注意读准字音,特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音。

  2、(屏幕出现全文)请几个小朋友来读一读。

  评价(这几个小朋友不仅把课文读通顺,就连躲藏在课文里的12个生字娃娃都读准了)。

  3、(出现12个生字)瞧!生字娃娃来了,跟他们打打招呼吧。赶快借助文中拼音,把它们读一读、认一认。自由读读也可以同桌互读。

  4、都会认了吗?来,咱们来读一读:

  齐读──指名读──开火车读。

  指名说说读准“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么?

  指名带读。

  5、仔细看看,哪些字在你的生活中经常见到,对它比较熟悉?

  (学生提到的字,大家都比较熟悉,隐去那个字)

  小结:只要在生活中主动地观察,主动地发现,就能认识好多好多的字啊!

  6、剩下的这些字,也许你不太熟悉,怎样认识它们呢?来,动动脑筋,想想办法,记住它们的'模样吧。自己试一试。荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案

  7、和同桌的小伙伴商量商量:

  老师巡视指导。

  8、怎样记住这些生字,你有什么好办法?

  指名汇报说说。

  9、小朋友们一定还有许多识字的好方法,来,咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流,展示展示。

  10、相信大家已经记住了它们的样子(屏幕上消失的字又回来了)来,咱们一起来读一读。

  11、读给同桌听听:

  互相考考,还有不会的生字,请同桌帮助帮助。

  12、我的火车要开了,开哪里?开这里。

  请2、3小组的同学开火车。其他的同学,当好小听众,读对了,请你跟着读;读错了,请你帮帮他。

  (开火车)

  三、美读美诵,体验童趣

  1、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。

  2、(屏幕出现全文)让我们一起读一读课文吧!边读边想象,看你都能看到些什么有趣的景物?

  (学生反馈)

  3、最喜欢谁?自由读读写它的哪一段。

  四、学习课文第一段

  1、看课文插图,说说荷叶是什么样子的?

  2、出示句子:

  荷叶圆圆的,绿绿的。

  全班齐读。

  3、(出示荷叶课件)看到这些荷叶,你觉得荷叶美吗?我们该用怎么样的语气来读好这句话呢?自己试试。

  4、指名读──评价──集体读。

  五、作业布置

  1、认认生字朋友。

  2、好好地读读课文,自己喜欢的段落可以多读几遍。

  荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案

  第二课时

  一、巩固认字

  1、认读带有本课生字的词语和句子。

  2、齐读全文。

  二、美读课文

  1、美读小水珠:

  ⑴ 抽读,评价。

  ⑵ 来,咱们一起再来体会体会。

  (齐读)

  ⑶ 来,咱们轻轻闭上眼睛,想像一下躺在摇篮里是什么感受呢?理解词语“摇篮”。

  (指名说说)

  ⑷ 让我们舒舒服服地再来体会一下读。

  ⑸ (课件)大家看,小水珠正舒舒服服地躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛,一起再读一读这段话。

  2、朗读小结:

  只要大家用心体会,就一定能读好课文。

  3、美读:

  小蜻蜓、小青蛙、小鱼。

  4、小鱼游得可高兴啦,谁愿意做这可爱的小鱼,读读课文。我们一起来做这快乐的小鱼吧。

  一边读,一边做做动作

  5、四个小伙伴我们都认识了,小朋友,小声告诉老师:你最喜欢谁?好好读读写它的一段,读的时候可以做做动作,能够背下来最好,待会请同学上台表演。

  6、抽学生上台表演。

  (佩带上相应的头饰)

  (课件出示全图)看着图,我们一起试着美美地背一背。

  三、开心写字,写对写好

  1、开心写字时间到了!(出示6个字),来,和字娃娃打打招呼!

  2、仔细看看,哪些字最容易写错,给大家提个醒儿,好吗?

  3、你觉得哪个字最不容易写好?

  (师范写,边写边讲)

  4、请大家选择自己最喜欢的字和最难写的字练一练,写得好写一个,写得不好,多写几个,直到自己满意为止。

  (提醒书写姿势)

  5、让我们在优美的音乐中安安静静地,开开心心地写字吧!

  (配乐)

  6、展示学生的优秀书写作业。

  四、结束语

  这节课,我们高高兴兴地学会了12个生字,读懂了一篇有趣的童话,还开开心心地写好了这些生字。现在,让我们高高兴兴地说声再见吧。

  五、课后延伸

  回家后,把自己眼中的荷叶画下来。我们进行一次绘画比赛,看看谁眼中的荷叶最美!

  【板书设计】

  14、荷叶圆圆

  小水珠──摇篮──眨眼睛

  小蜻蜓─

  ─停机坪──展开翅膀

  小青蛙──歌台──放声歌唱

  小鱼儿──凉伞──游来游去,捧起水花

中班教案 篇2

  活动目标:

  1.欣赏作品,感受作品抽象、变形的绘画风格。

  2.尝试用变形、装饰的手法表现自画像,感受其中的乐趣。

  3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  幼儿用书、《美工》

  活动过程:

  一、教师导入谈话,引发幼儿对作品的兴趣

  师:什么是画像?小朋友平常看到过的'画像是什么样的?

  二、初步感受作品夸张、变形的表现风格。

  师:这幅画和你平时看到的画有什么不同?人物脸部的五官是怎么样安排的?看了这幅画,你的感觉是怎样的?

  三、进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析,感受作品的主题。

  师:你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里?画家是怎样表现的?(重点引导幼儿感受画面,尤其是人物脸部线条的装饰特点)

  四、创作自画像

  鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像。

  五、作品展示。

  展示幼儿的作品,引导幼儿共同欣赏,说说自己最喜欢谁的作品以及为什么。

中班教案 篇3

  活动目标

  一、 引导幼儿理解故事内容,丰富词汇:五彩缤纷。

  二、 鼓励幼儿大胆仿编故事情节并讲述。培养幼儿的创造性思维能力与口语能力。

  三、 体验故事中小动物们变色后的愉悦心情,教育幼儿不挑食。

  活动重点:

  理解故事内容并学习句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就挤出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了变ⅹ色。

  活动难点:

  运用以上句式仿编故事情节。

  活动准备:

  一、 知识准备:参观“蔬菜市场”,引领幼儿认识各种颜色的蔬菜。

  二、教具准备:多媒体课件一套,能挤出彩色牛奶的奶牛教具一个,图片一套。

  活动过程:

  一、引题

  师:今天啊,有一位神奇的朋友要来这里做客,想知道她是谁吗?

  (老师出示奶牛教具,引出课题。)

  二、记住故事题目,教学故事第一部分;(学习句式:喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就挤出ⅹⅹ色的牛奶。)

  1、记住故事题目,

  师:她呀,可不是普通的奶牛,是一头“神奇的奶牛”。

  (幼儿复述“神奇的奶牛”2—3遍)

  2、教学故事第一部分,学说句子。

  (1)老师讲述故事,幼儿倾听。

  (2)老师一边根据故事内容表演“挤牛奶”过程,一边引导幼儿学说句子“喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就挤出ⅹⅹ色的牛奶。”

  三、观看多媒体课件,教学故事第二部分;(学习句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就挤出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了变ⅹⅹ色。)

  1、幼儿观看多媒体课件,(第二段至第五段)。

  师:还有更神奇的事情呢!小朋友,请看画面,再听一听更神奇的事情是什么?

  2、逐段分析理解故事情节,学习句式:ⅹⅹ给奶牛吃ⅹⅹ色的.ⅹ菜,就挤出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了变ⅹⅹ色。

  (1)师:哪些小动物喝牛奶变色了?

  (老师根据幼儿回答贴出相应图片)。

  (2)师:小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么菜,挤出了什么颜色的牛奶,小白兔变成了什么兔?

  (老师根据回答贴上相应的图片,并引导幼儿复述故事情节,学说句子。)

  (3)师:请大家再看画面,看看小朋友说错了小兔怎么变的没有。

  (全体幼儿观看故事第二段画面,复述句子。)

  (4)师:小黑猫、小花鹿、灰狐狸又喂奶牛吃了什么颜色的什么菜,挤出了什么颜色的牛奶,喝了变成了什么颜色呢?请小朋友再看画面,

  (幼儿观看故事三到五段故事画面后,回答老师提问,老师根据回答贴上图片。)

  (5)师:四个小动物给奶牛吃了四种不同颜色的蔬菜,就挤出了四种不同颜色的牛奶,喝了变成了四个不同颜色的新自己。真是太神奇了!大家记住它们是怎么变的了吗?请大家看着图片讲我听听。

  (幼儿看着黑板上的脉络图,完整复述故事第二部分内容,学说句子)

  四、教学故事第三部分,仿编故事情节;(仿照句式“ⅹⅹ给奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就挤出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了变ⅹⅹ色。”练习说话。)

  1、老师讲述故事第六段。

  2、出示幼儿熟悉的若干动物形象,引导幼儿仿编故事情节。

  师:有了神奇的奶牛,四个小动物不仅可以变自己喜欢的颜色,还能变回自己原来的颜色,真是太有趣了。森林里其它动物知道了这件事后,许多动物都来了,大家都想变色呢!不过,它们说想请小朋友们来帮忙出变色的主意,现在请小朋友找出你最喜欢的一个动物,告诉它喂奶牛吃什么颜色的什么菜,挤出什么颜色的牛奶,它喝了变什么色,好吗?

  (点两名幼儿站前面说后,让幼儿互相说,老师巡回指导。)

  五、教学故事第四部分,丰富词汇:五彩缤纷。

  1、老师讲述故事第七段。

  2、学习词:五彩缤纷。

  师:“五彩缤纷”就是说许多好看的颜色同时出现在一个地方,如:春天的草地上有……的花、菜市场有……的蔬菜、过年时天空上有……的烟花。

  六、完整欣赏故事,结束活动。

  1、师:这个故事有趣吗?我们一起再听听好吗?

  (幼儿完整观看多媒体课件并听故事。)

  2、赠送奶牛,结束活动。

  师:听完这个故事啊,我也想变色了,我要喂奶牛吃红红的辣椒,就挤出红红的牛奶,我喝了变成红红的我。小朋友们,你们想不想变色啊?(想)。那好,我呀把奶牛送给你们,以后你们想变什么颜色就喂奶牛吃什么颜色的蔬菜,挤出什么颜色的牛奶,你喝了就能变了。

  (送奶牛,活动结束。)

中班教案 篇4

  活动目的:

  1、了解身体的一些洞洞(器官)名称和功能,知道它们需要保护。

  2、大胆尝试用身体创造洞洞,体验洞洞的有趣。

  3、培养良好的卫生习惯。

  4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

  活动准备:图片、课件。

  活动过程:

  一、联系经验看图讲述

  1、我们的身体都有许多有趣的地方,今天我们就来找找身体上有没有有趣的'洞洞。(出示图片)看看,这两位小朋友身上哪里有洞洞?

  2、牙齿很坚固,怎么会有洞洞?这个洞洞会给我们带来什么麻烦?

  3、心上有洞洞,会有什么感觉?什么事会让你感到心痛、难过?、小结:这些洞洞给我们带来了麻烦、疼痛、难过,我们都不喜欢它们。

  二、关注自我观察寻找

  1、我们身体上还长着许多有用的洞洞,它们在哪里呢?我们互相找一找。

  2、这些洞洞都有什么用?(关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼)小结:这些洞洞都有自己的本领,给我们带来了健康,我们要好好爱护它们。

  三、游戏体验拓展经验

  1、我们的身体还能变出各种洞洞,谁来试一试。

  2、有什么好办法能变出更大的洞洞吗?(观看视频)3、原来我们合在一起就会把洞洞变得更有趣、更好玩,找好朋友一起玩一玩。(幼儿自由游戏)小结:身体的本领真大,能变出这么多有趣的洞洞,给我们带来了快乐。

  活动反思:

  通过游戏的形式让幼儿亲身体验了解眼睛的作用,感受到保护眼睛的重要意义,并初步掌握了解简单的自我保护眼睛的方法。