初中地理教案设计：极地地区

初中地理教案设计：极地地区[优选]

　　作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的初中地理教案设计：极地地区，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　教学目标

　　1、认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。

　　2、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。

　　3、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。

　　4、通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。

　　教学重点

　　1、两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。

　　2、在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。

　　教学难点

　　1、判断两极地区的方向，辨别周围环境。

　　2、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。

　　3、读图分析能力与技巧的培养。

　　教具准备

　　北极地区图、南极地区图、两极地区气温比较图；

　　有关阅读资料、图片、课件等。

　　教学过程

　　一、导入新课。

　　请大家看一段录像，猜一猜片中展现的是哪儿的景象?(播放极地区的景象录像)

　　总结：这就是神秘的北极地区和南极地区，今天我们进入到这两个特殊地区，去解开它们神秘的面纱。

　　二、讲授新课：

　　两极地区的位置和范围

　　展示北极地区图和南极地区图。

　　思考：

　　1.南极洲被哪些地理事物包围？

　　2.北冰洋几乎被哪几个大洲包围起来？

　　解答：

　　同学们在课前都搜集了很多关于两极地区的自然景观图片和资料，结合黑板所展示内容及书本，完成相应题目。

　　小结：南北极的地理位置（包括基本的海陆位置，相对位置，纬度位置等）

　　接下来，按照书本顺序，分别对两极地区进行学习。

　　首先，南极地区

　　1.地形（图片展示）

　　为什么被称为“冰雪高原”？

　　2.气候特征（图片展示）

　　思考：

　　为什么南极地区被称为“寒极”？（所处纬度高，太阳高度很小；为冰雪高原，海拔高，表面被冰雪覆盖，反射了部分太阳辐射。）

　　为什么又被称为“白色荒漠”？

　　为什么有“风库”之称？

　　3.南极的“主人”

　　引导学生总结南极的自然环境特点，教师加以补充。

　　接着，北极地区

　　利用课件图片进行展示，然后小组讨论，以小组为单位发言。

　　总结北极地区自然环境特点。

　　活动课：展示南北极地区对比表格

　　地区纬度位置形态年平均气温平均风速年平均降水量

　　北极66.5°N以北海洋-18℃左右10m/s 100～200mm

　　南极66.5°S以南陆地-50℃极限低温

　　-89.2℃ 17～18m/s

　　极限风速100m/s 50mm以下

　　根据北极熊和企鹅的对话，归纳极地地区的自然环境特点。

　　酷寒，干燥，烈风

　　三、总结

　　今天我们学习了极地地区第一课时，初步了解了两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。课后请大家积极预习，我们下节课将继续学习第二课时内容，极地地区的环境保护。