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初中物理教案设计:速度变化快慢
作为一名优秀的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的初中物理教案设计:速度变化快慢,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
一、教学目标
1,理解加速度概念,知道加速度方向和大小
2,运用类比法得到加速度公式
3,学会利用DIS试验获得加速度运动物体v-t图像,并利用其图像的数学含义加深和完善对加速度概念的理解
二、教学重点
知道加速度是矢量,能判断加速度方向
三、教学难点
加速度概念的建立
四、教学过程
教师:前面几堂课主要学习的是匀速直线运动,对于这类运动有什么特点?
学生:单位时间里经过的位移都应该相同,任何时刻物体的速度都是一样的。
观察下面几个场景(火箭升空等),这些物体的运动是否匀速直线运动?
(学生回答)这些运动都不是匀速直线运动。
教师:可见生活中的很多运动都不是匀速直线运动,应该属于变速运动的范畴,这些物体的速度时刻在发生变化。
举例讨论:麦克拉仑车队的赛车最高时速可达231千米/小时;它从启动加速到60千米/小时需要3.2秒,从启动加速到100千米/小时要6.3秒。
法拉利赛车的最高时速可达220千米/小时;它从启动加速到60千米/小时需要3 .1秒,从启动加速到100千米/小时要6.2秒。
教师:这两辆赛车各有什么优势和劣势?
学生:法拉利赛车的启动比较快。
提问:学生提到的“启动快”的确切物理含义是什么呢?
学生:是速度增加的快
教师:对,他们增加相同的速度,所用的时间不同,也就是有快慢的区别。今天我们就来速度变化快慢的问题!
下面再看几个例子,阅读教材P29:
1.卡车起动
2.摩托车启动
3.运动员起跑
4.兔子起跑
在10秒内哪个速度变化快?
既然物体在运动过程中速度变化有快慢之分,那么我们用怎样的物理量来表示物体速度变化之快慢呢?
设问:怎样表示物体速度变化大小,怎样表示物体速度变化快慢?
学生:速度变化量ΔV=Vt-Vo
教师:速度变化快慢=(Vt-Vo)/ t
我们已经学习了,位移变化快慢=(St-So)/ t
问全体:我们是用什么物理量来描写位移变化快慢的?
学生:速度v= Δs/Δt
1.确立概念
用加速度a速度变化快慢a=Δv/Δt
2.归纳小结:表示物理量变化快慢的方法
某物理量变化快慢=某物理量变化量/变化量所需的时间
例如:位移变化快慢:Δs/Δt(v= Δs/Δt)
速度变化快慢:Δv/Δt(a=Δv/Δt)
3.加速度概念
加速度:速度变化量v与发生这一变化所需时间t的比。
公式:a=Δv/Δt
单位:m/s2
读法:米每二次方秒
教师:加速度是矢量还是标量(可参考速度概念)
应用:
1.法拉利赛车从启动加速到60千米/小时需要3 .1秒,试计算该过程的加速度。
如果从启动加速到100千米/小时要6.2秒,试计算该过程的加速度。
2.DIS试验:
加速情况:V-t图,使学生了解加速情况下加速度大小计算方法和斜率物理意义。
2.加速度方向
有公式可以知道,加速度a的方向和速度变化Δv的方向相同
(1)加速时
V0表示Vt表示
Δv=Vt- V0的方向向右,a的方向也向右
(2)减速时
V0表示Vt表示
Δv=Vt- V0= Vt +(-V0)
教师:上面2个速度矢量叠加后的方向向什么方向?
结论:加速时:a与速度方向一致
减速时:a与速度方向相反
【小结】
1.什么是加速度?加速度的物理意义是什么?
2.加速度的表达式是什么?