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小学科学教案:地震
作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的小学科学教案:地震,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
课前准备:
学生准备:
1.有关地震的文字资料。
2.学生能折断干木棍(每人一根)。每组若干积木,纸杯。
教师准备:
1.地震的视频资料(现象、对比照片)、课件资料(地震成因、前兆、保护、实验要求)
教学目标
1、让学生了解古代、现代对地震的研究和预测,培养学生的爱国主义情感和关注人类社会的情感。
2、了解地震自救的知识,学会地震自救的方法。
3、培养学生应急自救的适应能力和临危不乱的心理品质
教学重、难点
难点:
地震的成因。
重点:
地震的危害及避震。
教学过程:
(一)导入新课(播放地震现象视频)
2008年5月12号,在四川汶川发生了8级地震,这是继1976年唐山大地震以来又一次在我国发生的大地震。
课件展示:四川地震前后的对比照片和视频。
看完这组照片后你有什么感受?想说些什么?关于地震,有没有问题要提出来?
学生交流感受。
(二)探究新知
1.学生提出问题:地震是怎样形成的?地震前兆?预测?自救?……
2.确定本节课主要研究解决的问题。
3.根据地震现象,研究地震的成因
①观察地震现象
播放地震现象的视频,观察、了解地震现象
结合看到的视频资料和生活中的了解,来谈一谈伴随着地震发生时看到了什么现象?
(大地、建筑物在剧烈地晃动……)
是什么力量使这么高大的建筑物晃动甚至倒塌呢?
(来自地球内部的力量、板块碰撞等)。
②研究地震成因
学生猜测。
模拟实验:折木棍
出示实验要求: (课件展示)
(1)握住木棍的两头用力再用力,观察会有什么现象发生?手有什么感觉?】
(2)准备的积木和纸杯小组合作塔建美丽的建筑在课本上。突然摇晃课本
实验完成后思考并交流:实验现象说明了什么?然后推理想像地震是怎样形成的?学生进行实验,汇报实验现象。
大家想,一个木棍在断裂时都会引起我们手的震动,几千米厚的岩石层在压力作用下发生快速、突然的断裂引起的震动,释放出的能量该是何等的巨大。
(三)科学与生活
1、地震有什么危害?引导学生进行讨论并汇报。
2、地震有什么好处吗?
(1)地震能缓解地球本身的压力,释放过多能量,保持岩石圈受力平衡。
(2)同时地震也会把地下的矿物带到地表
(3)地震还造就了无数奇山异水。
3、预防地震与正确避震
①地震前兆
地震的破坏力巨大,地震的发生也不可避免,我们怎样来对地震进行预测,减少灾难的发生呢?
学生汇报。
(1)地震前地下水、动物、天气都会出现异常现象。
(2)除了观察地震前兆,还有先进的测震仪对地震进行预测。
(课件展示)公元132年东汉时期的科学家张衡发明了世界上第一台预报地震的仪器――候风地动仪,比欧洲整整早了1700多年。
既然地震的发生不可避免,当地震发生时我们该怎样做呢?学生汇报。
当地震发生时最重要的是要保持沉着、冷静,然后再迅速的进行自救。