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《家是什么》教案
作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的《家是什么》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
【教学目标】
1、能独立认识本课7个生字:'洛、杉、矾、墅、卢、辗、篱'。积累'竹篱茅舍、高堂华屋、辗转数地'等词语。
2、正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。了解课文内容,在理解的基础上尝试有感情地朗读富翁和热拉尔所说的话。能根据提示复述课文中的故事。
3、初步懂得有了亲情、有了爱才有真正的家。
【教学过程】
一、导入
1、板书;家
说说你的家。
2、出示:家,有时在竹篱茅舍,有时在高堂华屋,有时也在无家可归的人群中。
3、出示课题:家是什么
二、整体感知
1、课文讲了两个真实的故事。板书:故事
2、出示富翁和热拉尔说的话,自由读课文,边读边想:他们俩为什么这么说。有什么不明白的地方也可以提出来。
三、学习生字词语
洛杉矾:这是美国西部最大的城市。
卢旺达:位于非洲中东部的内陆国家。十多年前,非洲小国卢旺达发生了持续三个多月的种族灭绝大屠杀。先后有100万人被杀,100多万人流离失所,无家可归。课文中写的故事就发生在卢旺达内乱期间。
别墅:独幢,占地面积比较大,那里可能是绿树成阴,可能有高大的厅堂,装饰得精美华丽的屋子。我们把它称为——“高堂华屋”。板书:高堂华屋
竹篱茅舍:用竹子搭的篱笆,用茅草盖的屋顶。形容房子非常简陋。
辗转数地:就是到过很多的地方。
四、深入学习课文
(一)学习第一个故事。
1、出示课文第一节的内容。
2、富翁住的是别墅,人住在里面会感到怎么样?
3、富翁为什么那么说呢?仅仅是因为喝醉了吗?轻声读读第二节,从中找原因。
4、课文的第一节先写了一个故事,第二节是作者对这个故事发表的一些看法、感受,这就是议论。同时也让我们了解了事情的原因。
5、当我们理解了富翁的感受之后,再读第一一节,读出感受。
6、出示:家,有时在竹篱茅舍,有时在高堂华屋,有时也在无家可归的人群中。
(二)学习第二个故事。
1、出示课文第三节。
2、自由读,思考:在战争中,热拉尔失去了什么?
3、再读,思考:热拉尔'悲'的是,他'喜'的是。
4、热拉尔终于又找到了女儿,从此以后,他们父女俩又可以在一起怎样?
5、用上'绝望辗转数地悲喜交集',讲一讲热拉尔的故事。
五、拓展激情
出示:
烽火连三月,家书抵万金。——唐杜甫《春望》
独在异乡为异容,每逢佳节倍恩亲。——唐王维《九月九日忆山东兄弟》
床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头恩故乡。——唐李白《静夜思》