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《雾在哪里》教案

时间:2024-02-19 09:22:30 教案 我要投稿
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《雾在哪里》教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的《雾在哪里》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《雾在哪里》教案

  教学目标:

  知识与技能目标:正确认读“雾、淘、顽”等11个生字;正确书写“于、论”等8个字。正确认读“淘气、无论、岸边”等词语;正确书写“大海、海水、船只”等词语。

  过程与方法目标:能借助生活经验理解课文;能读好含有多个短语的长句子;能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。

  情感态度与价值观目标:感受雾的神奇,知道有雾时是怎么样的情景;能用“什么”说话;愿意留心观察自然、观察生活。

  教学重难点:

  重点:正确书写“躲、失”等字;读好含有多个短语的长句;能想象雾淘气的样子,读好雾的语言;能用“什么”说话。

  难点:体会“甚至”在语境中的含义;能用自己的话说出有雾的时候是什么情景。

  教学方法:讲授法

  教学准备:教学课件、教学设计、多媒体电脑、图片。

  教学课时划分2课时

  第一课时

  教学过程:

  一、生活导入,结合图片揭示课题。

  1、回顾谚语:我们积累过识天气的谚语,能谈谈知道雾的哪些知识?(春雾风,夏雾晴,秋雾阴,冬雾雪。)

  2、结合生活经验说说见过的雾是什么样的?(大雾弥漫;远处的景物模糊看不清;只能大约看到建筑物的轮廓;空气很潮湿等。)

  3、展示云遮雾绕山的山川、云雾弥漫的树林等图片。(板书课题)

  二、读文识字,整体把握。

  1、教师示范读,学生听读,并圈画出不懂的字词。

  雾(大雾)(雾气)

  淘(淘米)(淘气)

  顽(顽劣)(顽皮)

  于(于是)(终于)

  暗(暗中)(暗处)

  岸(上岸)(海岸)

  街(大街)(上街)

  梁(房梁)(上梁)

  甚(甚至)(甚于)

  至(至今)(至于)

  躲(躲藏)(躲避)

  2、学生自由读课文,读准字音,读通句子。

  3、检查读课文,指导学生反复练习难度的句子,如第6自然段

  雾把一切都藏了起来,什么都看不见了。

  他躲在城市的上空,说道:“现在,我该把谁藏起来呢?”看来,再也没有可藏的了。

  借助拼音,自读词语。

  (1)第一组:“甚至、消失、藏起”,重点指导正音。

  (2)第二组:“桥梁、淘气、岸边、应该”。

  重点指导识记:梁——为何有“三点水”有“木”(渗透自理);该——刻、孩(与形近字区别)。

  4、默读课文,想一想淘气的雾都把什么藏了起来。

  在交流中,引导学生发现获取信息的方法:雾说的几句话,分别说出了他依次藏起的东西。教师出示句式,指导整体把握:雾,是个又淘气有顽皮的孩子,它把……藏了起来。要求学生用连接词把雾藏起了什么说完整。

  三、朗读感悟“雾的自言自语”

  1、学生自由练读雾说的几句话。

  “我要把大海藏起来。”

  “现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”

  “现在我要把海岸藏起来。”

  “现在,我该把谁藏起来呢?”

  “我要把自己藏起来。”

  2、教师示范指导,前三句读出淘气的感觉;后两句读出思考后有了新主意的惊喜。

  四、指导写字

  1、出示“暗淡、消失”两个词语,观察本课要写的“暗、消、失”三个字,分析书写时需要注意什么。

  2、动笔临写。

  五、小结:

  这节课我们学了“雾”,还学了雾的淘气,它藏起了很多东西。

  六、作业:

  背熟生字和词语。