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《最糟糕的发明》教案

时间:2024-02-19 09:38:29 教案 我要投稿
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《最糟糕的发明》教案

  作为一位杰出的教职工,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的《最糟糕的发明》教案,欢迎阅读与收藏。

《最糟糕的发明》教案

  【教学目标】

  1.认识“糟、糕、装、既、便、因、材、烧、亡、科、需、浪、各、强、技、类”等16个生字,会写“亡、年、件、材、相、利、料、度”等8个生字,能理解“糟糕、轻便、造福”等词的意思。

  2.正确流利有感情地朗读课文,理解课文内容,知道塑料袋带来的危害。

  3.领悟作者的表达方法,并学习运用

  4.培养学生树立环保意识。

  【教学重点】知道塑料袋带来的危害与各国的环保措施。

  【教学难点】领悟作者的表达方法。

  【教学时数】两课时

  第一课时

  【课时目标】

  1.能正确地读出注音的生字,理解“糟糕、轻便、造福”等词在文中的意思。

  2.能正确、流利地朗读课文。

  3.认识塑料袋带来的危害,了解各国应对白色污染的措施。

  【教具准备】多媒体课件

  【教学过程】

  一、揭示课题,激趣导入

  1.猜一猜:

  有纸像个谜,透明如玻璃。可来当容器,说来真稀奇。(打一生活用品)

  2.评价学生的思维,出示正确答案:塑料袋

  3.师:塑料袋与我们的生活息息相关,每个家庭都使用过塑料袋。一百多年前,塑料袋刚问世的时候,人们都异常惊喜。可是,今天它竟然被评为“最糟糕的发明”。(板书课题:14.最糟糕的发明)

  4.揭示课题,理解“糟糕”一词。

  3.看课题质疑:为什么它会成为“最糟糕的发明”呢?

  (设计理念;培养学生的问题意识。)

  二、出示目标,明确任务

  (出示课件2)大家齐读教学目标,明确学习任务。

  三、一读课文,识记生字

  1.学生自由地读课文

  老师巡回指导,并给学生推荐好的学习方法

  要求:(1)把字音读准确,句子读通顺,遇到生字看看拼音,并想想它的意思。

  (2)想办法识记生字,可以在小组内解决,也可以查字典

  (设计理念:注重学法指导)

  2.检查生字掌握情况

  (1)抽学生说一说,自己是用什么办法记住生字的

  (设计理念:倡导学生用自己喜欢的方式学习)

  (2)(出示课件4)请看词语宝典:

  糟糕 包装 既然 便利 因为 材料 焚烧 死亡

  科学 需要 浪费 各位 强大 技术 类别

  (3)认读本课的会认字。(出示课件5/6)

  (4)学习书写本课的会写字。(出示课件7)

  学生练习写字,同桌互相检查,看谁写的既准确又美观

  (设计理念:教学要从实际出发,教学生不会的,这也是提高课堂教学效率行之有效的办法,要相信学生的潜在能力。)

  四、二读课文,读通句子

  1.抽学生逐段读课文,老师随机指导,检查是否正确,流利,并重点指导难读的句子。

  要求:大家仔细地听,看这个同学读的怎么样,有没有读错的地方。

  2.在检查学生读课文的时候,引导学生用,联系上下文,看字面意思,联系生活实际,查字典等方法。理解“糟糕、便利、造福”等词语的意思。(设计理念:注重学法引导)

  3.抽学生评价同学读的怎么样,老师引导他们从字音,停顿,语调等方面去评价。(设计理念:培养学生的评价能力。)

  五、三读课文,理清思路

  1.默读课文

  要求:一边读一边用横线画出课文中介绍的塑料袋的危害。

  (设计理念:培养学生默读课文的能力,养成不动笔墨不看书的好习惯)

  2.小组交流,完成表格

  (设计理念:培养学生的合作,探究能力。)

  3.(出示课件8)学生根据出示的表格来总结塑料袋危害

  4检查合作学习情况

  5.看表格内容,说一说,这篇课文讲了什么内容

  6.展示学生完成的表格,明确塑料袋的几种危害。(出示课件9)

  (1.二百年才能腐烂。2.会严重污染土壤。3.污染空气4.危害动物)

  六:课堂小结,总结收获