小班教案《认识小手》

小班教案《认识小手》

　　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的小班教案《认识小手》，欢迎阅读与收藏。

小班教案《认识小手》1

　　活动准备

　　用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。

　　小手、星星、风车、小狗和小花的图片。

　　活动目标

　　通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。

　　感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，读准“sh”（闪）。

　　萌发表演的兴趣，愿意用完整的句子表达自己的想法。

　　活动过程

　　一、教师手指游戏导入，学说“我有一双小小手”“我有十个手指头” 。

　　1．表演台上玩手指游戏然后伸出手问幼儿。

　　教师：这是什么？

　　幼儿：两只手。

　　教师：我有几只手？

　　幼儿：两只手。

　　教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你有几双手？

　　幼儿：我有一双手。

　　教师：什么样的手？

　　幼儿：小小的。

　　教师：我有一双小小手。我们一起来学学。

　　2．继续学习句式“我有十个手指头”。

　　教师：我有几个手指头？一起来数数。

　　幼儿：十个手指头。

　　教师：我有十个手指头。一起学学。

　　3．通过玩“开火车”的游戏，大家一起学说“我有一双小小手”、“我有十个手指头”。

　　二、启发幼儿通过做动作来学习儿歌。

　　1．教师边做动作边朗诵儿歌（两遍）。

　　2．个别幼儿回答，教师出示相应的图片。

　　教师：我的小手不得了，会变魔术。刚才它变成了什么呢？

　　幼儿：变成星星。

　　教师：变成星星怎么样？

　　幼儿：闪呀闪。

　　教师：你能把这一句话说完整吗？

　　幼儿：变成星星闪呀闪。

　　教师：说得真完整。小星星听了真高兴。出示星星图片。

　　教师：儿歌里的小手还变成了什么？

　　幼儿：变成风车转呀转。

　　教师：你说得又清楚又完整。出示风车图片。

　　教师：还变成什么了？

　　幼儿：变成小花转呀转。

　　出示小花图片。

　　教师：有没有全说出来？

　　幼儿：还差一句。

　　教师；谁能记起这句话？教师动作提示。

　　幼儿：变成小狗汪汪汪。出示图片。

　　教师：我们这么厉害啊，全说出来了。

　　教师：儿歌全说出来了，题目有没有啊？

　　幼儿：没有。

　　教师：猜猜这首儿歌叫什么名字。

　　幼儿：小手。

　　幼儿：一双小小手教师：已经很接近了。

　　幼儿：会变的`小手。

　　教师：你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变的小手。我们在念儿歌的时候题目也要念，这样才完整。

　　3．师幼一起念儿歌，在幼儿反复朗诵多遍后，引导幼儿感知“韵”。

　　4．教师鼓励幼儿边做动作边念儿歌。

　　三、教师鼓励幼儿创编，并用简笔画的方式记录。

　　教师：你的小手还能变成什么？

　　幼儿：小兔。

　　教师：它在做什么啊？

　　幼儿：跳呀跳。

　　教师：你能把变出来的东西完整地说一遍吗？

　　幼儿：变成小兔跳啊跳。

　　教师：说得真好，我把这句话用画记录下来。

　　活动延伸

　　引导幼儿尝试将一人玩的游戏变成两人玩的游戏。

　　儿歌：《会变的小手》

　　我有一双小小手，我有十个手指头。

　　变成星星闪呀闪，变成风车转呀转。

　　我有一双小小手，我有十个手指头。

　　变成小狗汪汪汪，变成小花转呀转。_ 儿童网

小班教案《认识小手》2

　　活动目标:

　　1.让幼儿初步认识小手，了解小手的作用，懂得怎样保护小手。

　　2.培养幼儿的观察力、语言表达能力和丰富的想象力。

　　3.了解多运动对身体有好处。

　　4.体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　各种各样的卡片(颜色卡、动物卡)、活动室里小朋友知道的任何东西。

　　活动过程：

　　一、谜语导入：“十个亲兄弟，天天在一起，又有长来又有短，一起干活真卖力”让小朋友想一想，猜一猜(老师边表演边说)。

　　二、 认识小手

　　(一)认识手指

　　1.让孩子伸出小手“摇一摇，拍一拍，搓一搓，甩一甩”，师：看小手跑到我们眼睛前面了，数一数我们有几只小手(练习点数)，看看我们的小手上有什么?(假如孩子说不出老师可以引导孩子，看这一根一根的是什么呀?)。

　　2.师：现在老师要把手指中的老请出来了。你认识它吗?(让孩子说一说)来跟我们的拇指打个招呼吧，Hello!拇指。

　　3.紧挨着拇指的好朋友你知道他叫什么名字吗?食指。把你的食指伸出来，摇一摇，Hello!食指。老师的声音可以渐变。引导孩子的注意力。

　　4.让孩子到老师的跟前找一找最长的那根手指，(谁坐的好让谁找暗示孩子要坐好)。跟中指打招呼。

　　5.找一找剩下的手指中最小的，举起来让老师看看，同小指打招呼。

　　6.老师表现出非常惊讶的表情告诉小朋友，我们忘记了一个手指，它现在肯定很不愿意了，老师来问问它的名字，把无名指举到耳朵前，好象无名指在说话一样。(可以增强孩子的好奇心)

　　(二)认识手心手背，孩子知道手心手背以后，以游戏的方式，让手心亲一亲，手背亲一亲，也可触摸身体的'各部位

　　三、小手的用途，让孩子胆发言(自由讨论)

　　四、组织游戏，让幼儿用小手触摸各种卡片和物件，也可触摸老师

　　五、保护小手，怎样保护小手引导孩子勤洗手。然后家一起去洗手

　　六、活动结束

　　教学思：

　　手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要，这时期的幼儿，总想摆脱的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，，缺少保护手的知识和能力，活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。活动结束了，看着孩子们开心的笑容，听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，老师已经放心，他们一定能做一名合格的中班小朋友。这次活动给孩子们增添了乐趣，也让我在不断地思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老师请教，不断地优化我的教学策略，提高我活动中的驾驭能力。

小班教案《认识小手》3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。

　　2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　关于手的作用及保护方法的幻灯片

　　活动过程：

　　一、开始部分师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听我说，跟我做"小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。"

　　二、基本部分

　　1、知道人有两只手，两只手的小一样，也叫一双手。

　　(1)师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手?老师请幼儿数一数自己有几只手(两只手)，(2)知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样的?你是怎样比的?(请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指)小结：小朋友都有两只手。两只手是一样的，所以它又有另外的名字叫一双手。

　　(3)举手游戏：老师说"一只手"、"两只手""一双手"请幼儿举手。

　　2、数一数，一只手上有几个手指。(从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。

　　3、学习五根手指的名称。

　　(1)师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长?(让幼儿自由讲)找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍："这个手指长在中间，所以叫它中指。"老师伸出、小拇指，问幼儿："哪个，哪个小?"(引导幼儿说出拇指与小指)老师伸出一个手指点东西，介绍："点东西的手指叫食指"。老师介绍："还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。"

　　(2)小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指;的粗的叫----拇指;小的细的叫----小指;点东西的手指叫----食指;没有名字的'手指叫----无名指。

　　(3)以游戏形式巩固。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

　　三、结束部分利用幻灯片助幼儿了解手的作用及保护方法。

　　(1)手的作用。师：我们家都有一双手，那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。(幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结)

　　(2)保护手。师：手的本领很，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

　　活动思：

　　手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要。这时期的幼儿，总想摆脱的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，缺少保护手的知识和能力，活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。

小班教案《认识小手》4

　　教案目标：

　　1、让幼儿初步认识小手，了解小手的作用，懂得怎样保护小手。

　　2、培养幼儿的观察力、语言表达能力和丰富的想象力。

　　教案准备：

　　各种各样的卡片、活动室里小朋友知道的任何东西。

　　教案过程：

　　一、谜语导入：“十个亲兄弟，天天在一起，又有长来又有短，一起干活真卖力”让小朋友想一想，猜一猜。

　　二、 认识小手

　　（一）认识手指

　　1、让孩子伸出小手“摇一摇，拍一拍，搓一搓，甩一甩”，师：看小手跑到我们眼睛前面了，数一数我们有几只小手，看看我们的小手上有什么？。

　　2、师：现在老师要把手指中的老大请出来了。你认识它吗？来跟我们的大拇指打个招呼吧，Hello！大拇指。

　　3、紧挨着大拇指的好朋友你知道他叫什么名字吗？食指。把你的食指伸出来，摇一摇，Hello！食指。老师的声音可以渐变。引导孩子的注意力。

　　4、让孩子到老师的跟前找一找最长的那根手指，跟中指打招呼。

　　5、找一找剩下的手指中最小的，举起来让老师看看，同小指打招呼。

　　6、老师表现出非常惊讶的.表情告诉小朋友，我们忘记了一个手指，它现在肯定很不愿意了，老师来问问它的名字，把无名指举到耳朵前，好象无名指在说话一样。

　　（二）认识手心手背，孩子知道手心手背以后，以游戏的方式，让手心亲一亲，手背亲一亲，也可触摸身体的各部位

　　三、小手的用途，让孩子大胆发言

　　四、组织游戏，让幼儿用小手触摸各种卡片和物件，也可触摸老师

　　五、保护小手，怎样保护小手引导孩子勤洗手。然后大家一起去洗手

　　六、活动结束

小班教案《认识小手》5

　　设计背景

　　幼儿园必须把幼儿生命促进幼儿健康放在首位，幼儿要知道必要的安全保护常识，学会保护自己。

　　活动目标

　　情感目标：激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　　技能目标：培养幼儿观察力，想象力，语言表达及合作交往能力。

　　知识目标：引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情，帮助幼儿初步掌握保护手的方法。

　　重点难点

　　引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。

　　活动准备

　　手的挂图。

　　活动过程

　　一、 开始部分

　　手指操调动幼儿学习兴趣，导入新课。游戏：听我说，跟我做“小手小手拍一怕，我把小手举起来。小手小手拍一怕，我把小手放下来。小手小手拍一怕，我把小手往前伸。小手小手拍一怕，我把小手往后伸。小手小手拍一怕，我把小手抱起来。小手小手拍一怕，我把小手藏起来。”

　　二、 基本部分

　　从生活经验入手，认识手的各部分名称。

　　1、师：刚才呀，我们小朋友和自己的小手做了游戏.看看老师今天给大家带来了怎样的小手（看图片）现在请你数一数你有几只手？幼儿数一数自己有几只手（两只）图上有几只手？

　　（1） 师;看图片这两只手哪只大，哪只小？幼儿纷纷说出自己的见解。小朋友也都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的?你是怎样比的？（教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小朋友都有两只手，两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手

　　（2） 举手游戏：老师说“一只手”“两只手”“一双手”师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指（小结：每只手上有五个手指）

　　2、学习五根手指的名称

　　（1） 师：我们的五根手指都有自己的`名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们，先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？找出你最长的手指，并把它捏住。师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指”老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”介绍：“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指”

　　（2） 小结：刚才呀，我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字，最长的手指呀叫---中指，大的粗的叫---大拇指，小的细的叫---小拇指，点东西的手指叫---食指，没有名字的叫---无名指

　　（3） 引导幼儿再观察，每只手除了手指外，还有什么?(手心、手背、手掌)

　　（4） 以游戏式巩固。休息：现在呀，我们要请我们的手指休息了，大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小拇指睡着了，我们都睡着了，起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小手指醒了，小手拍拍都醒了。

　　三、 结束部分

　　（1） 手的作用

　　（2） 保护手：师，我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?根据幼儿讲述出示幻灯片。

　　小结。

小班教案《认识小手》6

　　活动目标:

　　1.让幼儿初步认识小手，了解小手的作用，懂得怎样保护小手。

　　2.培养幼儿的观察力、语言表达能力和丰富的想象力。

　　3.了解多运动对身体有好处。

　　4.体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　各种各样的卡片(颜色卡、动物卡)、活动室里小朋友知道的任何东西。

　　活动过程：

　　一、谜语导入：“十个亲兄弟，天天在一起，又有长来又有短，一起干活真卖力”让小朋友想一想，猜一猜(老师边表演边说)。

　　二、认识小手

　　(一)认识手指

　　1.让孩子伸出小手“摇一摇，拍一拍，搓一搓，甩一甩”，师：看小手跑到我们眼睛前面了，数一数我们有几只小手(练习点数)，看看我们的小手上有什么?(假如孩子说不出老师可以引导孩子，看这一根一根的是什么呀?)。

　　2.师：现在老师要把手指中的老大请出来了。你认识它吗?(让孩子说一说)来跟我们的大拇指打个招呼吧，Hello!大拇指。

　　3.紧挨着大拇指的好朋友你知道他叫什么名字吗?食指。把你的食指伸出来，摇一摇，Hello!食指。，老师的声音可以渐变。引导孩子的注意力。

　　4.让孩子到老师的跟前找一找最长的那根手指，(谁坐的好让谁找暗示孩子要坐好)。跟中指打招呼。

　　5.找一找剩下的手指中最小的，举起来让老师看看，同小指打招呼。

　　6.老师表现出非常惊讶的表情告诉小朋友，我们忘记了一个手指，它现在肯定很不愿意了，老师来问问它的名字，把无名指举到耳朵前，好象无名指在说话一样。(可以增强孩子的好奇心)

　　(二)认识手心手背，孩子知道手心手背以后，以游戏的方式，让手心亲一亲，手背亲一亲，也可触摸身体的各部位

　　三、小手的用途，让孩子大胆发言(自由讨论)

　　四、组织游戏，让幼儿用小手触摸各种卡片和物件，也可触摸老师

　　五、保护小手，怎样保护小手引导孩子勤洗手。然后大家一起去洗手

　　六、活动结束

　　教学反思：

　　手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的'。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要，这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，，缺少保护手的知识和能力，活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。活动结束了，看着孩子们开心的笑容，听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，老师已经放心，他们一定能做一名合格的中班小朋友。这次活动给孩子们增添了乐趣，也让我在不断地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老师请教，不断地优化我的教学策略，提高我活动中的驾驭能力。

小班教案《认识小手》7

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。

　　2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子

　　活动过程：

　　一、引出主题

　　1、师：快来，快来我们一起来做游戏啦！

　　2、（放音乐）做游戏。教师边讲边做动作

　　3、师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的.哪个部位呀？

　　二、游戏：认识小手

　　1、师：看看我们手上都什么？

　　2、师：有几个手指啊，来数一数？

　　3、师：你认识他们吗？

　　指导：（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

　　（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里

　　（3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？

　　（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。

　　（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。

　　4、出示手图片，图字相结合

　　小结：边说边出示字

　　三、游戏“变魔术”

　　1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。

　　2、幼儿变魔术

　　3、教师用儿歌总结出来。

　　四、能干的小手

　　1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？

　　2、师：我们的小手本领真大。平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？

　　3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形状的。小橘子，圆又圆，剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。

　　活动反思：

　　在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。

小班教案《认识小手》8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。

　　2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。

　　3、了解手的作用，知道要保护手的方法。

　　4、让幼儿认识小手。

　　活动准备：

　　关于手的作用及保护方法和认识小手的幻灯片

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听我说，跟我做"小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。"

　　二、基本部分

　　1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

　　（1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），

　　（2）知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）

　　小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。

　　（3）举手游戏：老师说"一只手"、"两只手""一双手"请幼儿举手。

　　2、数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。

　　师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的'一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。

　　3、学习五根手指的名称。

　　（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍："这个手指长在中间，所以叫它中指。"老师伸出大、小拇指，问幼儿："哪个大，哪个小？"（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指点东西，介绍："点东西的手指叫食指"。老师介绍："还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。"

　　（2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的细的叫----小指；点东西的手指叫----食指；没有名字的手指叫----无名指。

　　（3）以游戏形式巩固。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

　　三、结束部分

　　利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。

　　（1）手的作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结）

　　（2）保护手。师：手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。

　　幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

　　小百科：手，是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。

小班教案《认识小手》9

　　活动目标:

　　1初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法.

　　2体验脚对生活的重要性.

　　设计意图：

　　《纲要》中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有一定的感性经验，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜欢赤脚，但经常受到人、环境的限制。通过提问、体验、延伸等活动助幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。

　　重 难 点：

　　了解脚的功能，脚对生活的重要性。

　　活动准备：

　　1、仿真娃娃一个，眼罩若干

　　2、特小的鞋、鞋，高跟鞋、季节的鞋的ppt。

　　3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。

　　活动过程：

　　一、摸一摸，探索脚的结构

　　1 游戏导入。

　　教师出示仿真娃娃。

　　孩子们，我们来玩个游戏，请你们蒙住眼睛，用你们的小手摸一摸，找找娃娃的小脚在哪里?

　　2、 通过摸一摸，初步了解脚的结构

　　孩子们，你来说一说，你是怎么找到娃娃的小脚呢?小朋友们说了自己是怎么找到娃娃的脚，

　　现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。 (小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。

　　二、动一动深入探究

　　1、感受脚的功能

　　(1)孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗?我们去上面走一走好吗?

　　(2)、请小朋友们说说感受?

　　你刚刚走了哪条小路?走上去有什么样的感觉?(助幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇

　　教师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的'、冷的和热的。

　　2、了解保护脚的方法。(演示幻灯片)

　　(1)小朋友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢?我们一起来看一看，找一找吧。

　　(2)教师演示幻灯片。

　　教师一边演示幻灯片，一边根据不同的鞋子提问，看到不合适、不舒服的鞋时，教师和小朋友们一起用手势打×。

　　教师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒服，了走路不方便，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。

　　三、议一议拓展训练。

　　请幼儿根据自身的生活经验讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解保护脚的重要性。

　　孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢?(学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等)。

　　四、跳一跳脚律动操，锻炼脚的肌肉。

　　小鸭小鸭，去捉虾;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我们一起跳起来。

　　(2)在娃娃家投放娃娃及多件带纽扣的娃娃衣服，供幼儿练习。

　　(3)在美工区投放系扣子游戏材料，指导幼儿进行练习。

　　(4)指导家长在家时要坚持让幼儿自己穿脱衣服，自己解和扣纽扣。

小班教案《认识小手》10

　　活动目标

　　（1）知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培养幼儿动手的兴趣及能力。

　　（2）能根据歌曲内容进行表演。

　　（3）愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　（4）在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　（5）让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备

　　1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟

　　2 、《五指歌》碟片及磁带。

　　活动过程

　　1、出示全家福照片问:小朋友，你们都有自己的家家里有谁呢？幼儿回答师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套)

　　（伸出双手）“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指 食指中指无名指小指）

　　他们两家人非常友好互相帮助帮我们做了好多事（做神秘状）小朋友手指在说话呢，让老师来听听他们在说什么（作倾听状）奥他们在说小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗？

　　2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我们就叫他大拇指吧（幼儿学说大拇指）

　　（伸出食指）妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧！（幼儿学说食指）

　　（伸出中指）哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫他中指吧（学说中指）

　　（伸出无名指）给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋（做思考状）姐姐可不能没有名字啊 哎小朋友没有就是无那就叫它无名指吧，（学说无名指）

　　（伸出小指）弟弟最小我们就叫他小指吧（学说小指）

　　3、游戏：玩手指

　　师：小朋友现在手指都只有自己的名字了他们可高兴了，不过他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的`名字记住了。

　　（1）教师伸手指请全体幼儿说出它是谁？叫什么？

　　如"它是妈妈 叫食指”它是弟弟叫小指。

　　（2）引导幼儿按教师指令让某个手指"弯下去”或“站起来”练习手指的灵活性。

　　4、歌表演《五指歌》

　　师:小朋友你们都记住了手指的名字，你们还知道吗?手指一家人和小朋友一样可勤快了，能干许多许多的事情，下面就请小朋友猜一猜他们的家人都在做什么？

　　（１）教师分别做开汽车 洗衣服 拍皮球 跳舞 敲鼓的动作引导幼儿猜 教幼儿学说歌词

　　（2）边唱边示范动作表演

　　（3）分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作

　　（4）分角色表演

　　幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。

　　活动延伸

　　1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指 说指名

　　2、开展“我的小手真能干”的活动鼓励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。

　　活动反思

　　在整个活动中，追求一种“宽松、自然、科学、愉快”的活动氛围，让孩子在合作中成长，在分享中体验快乐，在成长中拥有自信。活动基本达到预定的目标，孩子们在活动中的积极性很高。如果在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个现象来重点让孩子观察、探讨其变化的环节，活动效果会更加突出，并会让延伸活动更加丰富。

小班教案《认识小手》11

　　活动目标：

　　1.正确感知、认识4以内的数量，知道它能表示相应物体的数量，巩固对4以内数字的认识。

　　2.喜欢摆弄、操作数学活动材料，培养幼儿的动手操作能力和口语表达能力。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备:

　　1.教具：电脑、投影仪、多媒体课件、录音机、磁带。

　　2.学具：分组材料：第 1 组是印有数字的作业纸，第 2 组是画有水果的图片，第 3是组数字纸卡、水果印泥。

　　人手一份 1~4数字卡，苹果图片4张。

　　3.环境布置：幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘子内放 1~5数字卡、苹果图片)。

　　活动重难点：

　　重点：是认识数字 4，感知 4的数量;难点:是正确感知 4以内的数量。

　　活动过程：

　　1、利用情景、导入课题师：小朋友们，今天一个果园的主人说他的果园种了好多的水果，要请小二班的小朋友去他的果园参观，一起分享他种的水果。(出示课件，利用画面，调动了每位幼儿的注意力和学习的积极性。)小二班的小朋友都要学会数数和认识今天所学的数字，才有资格分享他的水果，小朋友们有没有信心?

　　好，现在小朋友们和老师一起出发吧!

　　2、复习数字 2、3及其数量师:请小朋友们数一数图片里有多少个苹果呀?可以用数字几表示?请小朋友从盘内取出相应的数字。

　　3.认识数字4，感知4的.数量出示桔子图景，请幼儿目测桔子数量，认识数字 4，引导幼儿细致观察像什么。

　　师:4除了可以表示 4 个桔子，还可以表示什么呢?现在小朋友们就和周围的同伴相互讨论、交流一下，然后让小朋友们讲一讲。

　　3.游戏“看数取苹果”师：出示数字请幼儿看数取相应的苹果，边拿边说：1、2、3……，个苹果和数字做朋友，并引导幼儿反复练习。

　　4.分组操作活动告诉幼儿水果宝宝还想和小朋友做游戏，向幼儿介绍分组游戏内容及规则。

　　师：现在老师分下组，第 1组的小朋友看数字画自己喜爱的水果;第 2 组看水果贴数字;第 3 组看数字印水果印泥。大家可以自由选择游戏内容，待会老师要让小朋友们边操作边讲述。(如数字 3 和 1个水果做朋友，幼儿做完一组后可交换形式。)4.作品展示，互相交流，师生互评。

　　延伸活动：在欢快的音乐声中幼儿为水果宝宝们唱歌、跳舞，随音乐出活动室。

　　教学反思：

　　他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学：

　　使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。

　　在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺红旗”比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。

　　我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。

小班教案《认识小手》12

　　一活动目标：

　　1.引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。

　　2.利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。

　　3.了解手的作用，知道要保护手的方法。

　　二活动过程：

　　一开始部分

　　师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听我说，跟我做“小手小手拍拍，我的小手伸出来。小手小手拍拍，我的小手挥起来。小手小手拍拍，我的小手转起来。小手小手拍拍，我的小手喔起来。小手拍拍，我的小手藏起来。”

　　二基本部分

　　1.知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

　　（1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），

　　（2）知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的'名字叫一双手。

　　（3）举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。

　　2.数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。

　　3、学习五根手指的名称。

　　（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。”老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。老师介绍：“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。”

　　（2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫-中指；大的粗的叫大拇指；小的细的叫小指；点东西的手指叫食指；没有名字的手指叫无名指。

　　（3）以游戏形式巩固。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

　　三结束部分

　　帮助幼儿了解手的作用及保护方法。

　　（1）手的作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先根据生活经验进行讲述后小结）

　　（2）保护手。师：手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

小班教案《认识小手》13

　　活动目标：

　　1、认识自己的小手，知道手指的名称。

　　2、鼓励幼儿玩手指游戏，感受玩手指游戏的快乐。

　　3、让幼儿知道如何保护的我们的小手。

　　4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　5、了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：图片、PPT课件

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　导入活动：

　　一起边说儿歌边做手部早操：

　　早上空气真正好，（双手击掌三次）

　　手指宝宝做早操，（双手握拳左右摇摆一次）

　　伸伸臂，伸伸臂，（手指伸直两次）

　　弯弯腰，弯弯腰，（拇指不动，四指向下压二次）

　　锻炼身体真正好。（双手拇指翘起摇摆）

　　二、基本部分：

　　1、认识小手

　　教师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊？"我们有几只手呢？（幼："手。"左手和右手）

　　教师："我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢（幼儿园）？小朋友你知道我们的小手还能帮助我们干什么吗（家里）？"（引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、喝水、画画、穿鞋等。）

　　教师："我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今天我们来认识一下我们的小手吧。"

　　2、分别介绍五个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。

　　教师："我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥（大拇哥），食指是老二我们叫二姆弟，中指的个子最高的我们叫三中央，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥（四小弟），小指是这个家里最小的，叫它小妞妞。"

　　3、教师边说儿歌边做手指游戏。

　　教师："下面我来做个手指游戏吧"（幼：好）

　　其它手指依次完成。幼儿学习。

　　4、幼儿尝试和老师一起进行手指游戏。

　　教师："小朋友，我们一起来做手指游戏吧。"表扬、鼓励幼儿。

　　三、结束部分

　　说说如何保护我们的小手？

　　教师总结本节活动。

　　儿歌附后：

　　大拇哥，二姆弟，三中央，四小弟，小妞妞，来看戏，手心、手背、心肝宝贝。

　　活动反思

　　手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要，这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，缺少保护手的知识和能力，活动目的.是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。

　　活动结束了，看着孩子们开心的笑容，听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，老师已经放心，他们一定能做一名合格的中班小朋友。

　　这次活动给孩子们增添了乐趣，也让我在不断地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老师请教，不断地优化我的教学策略，提高我活动中的驾驭能力。

小班教案《认识小手》14

　　活动目标：

　　1、 引导幼儿观察自己的手。知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。会说五根手指的名称。

　　2、 能正确理解词：两只，一双。

　　3、 了解手的作用，知道要保护手。

　　活动准备：

　　字卡“两只，一双”。

　　图片：一双小手，一只大手

　　活动过程：

　　一 开始部分

　　师：看，陈老师伸出来的是什么呀？

　　幼：手

　　师：请小朋友把你的小手伸出来跟陈老师一起做游戏

　　游戏：听我说，跟我做

　　“小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。”

　　二 基本部分

　　1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

　　（1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？

　　老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），

　　幼：两只 （教师出示字卡“两只”）

　　（2）知道两只手也叫一双手

　　师： 小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）

　　小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。（出示字卡“一双”）

　　（3）举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。

　　2、数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。

　　师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指

　　小结：每只手上有五个手指。

　　3、学习五根手指的名称。

　　（1）师：我们的五根手指都有自己的`名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。

　　先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲） 找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。”

　　老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（引导幼儿说出大拇指与小指）

　　老师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。

　　老师介绍：“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。”

　　（2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的细的叫----小指；点东西的手指叫----食指；没有名字的手指叫----无名指。

　　操作：***请个别幼儿上来根据老师所报出的手指名称找出相应的手指

　　***请个别幼儿上来根据老师指出的手指说出相应手指的名称

　　（3）以游戏形式巩固。

　　休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。

　　看看谁不见了：我们的手指休息好了，要起来和我们的小朋友玩捉迷藏了（教师任意按住一根或几根手指请幼儿猜猜谁藏起来不见了，巩固对手指名称的认识）

　　手指变小动物：我们的小手本领可大了，除了可以和我们小朋友做游戏，我们的手指还可以变小动物（启发幼儿手指可以变哪些小动物）

　　三 结束部分

　　（1）手的作用。

　　师：大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）

　　我们的小手能拿东西、洗脸、刷芽等。

　　（2）保护手。

　　师：手的本领很大，能为我们做许多事，假如我们没有了手，会很不方便。所以我们要注意保护手。不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。