小学英语颜色教案

小学英语颜色教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的小学英语颜色教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学英语颜色教案1

　　教学目标：

　　一、知识目标：

　　1、能听说、认读颜色单词：blue,green,yellow,red,purple.

　　2、通过用“Showme...”的指令来练习和运用有关颜色的单词。

　　二、能力目标：

　　运用What’smissing?Listenandcolour以及Pairwork等活动培养学生听说能力、观察能力、综合语言表达能力。运用单词的分解读法，让学生初步体会元音字母和字母组合在单词中的发音，能够通过观察感知含有相同因素的单词并尝试读出一些未知单词。

　　三、情感目标：

　　1、运用游戏活动来培养学生说英语、学英语的兴趣；

　　2、运用听一听、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的颜色，使之爱色

　　彩，热爱自然，保护环境。

　　教学重难点、重点：

　　重点：

　　 1.听、说、认、读五个颜色单词；

　　2.会说唱Let'sdo，并会听音做出相应的反应。

　　难点：

　　green的发音。

　　教具准备：

　　1、教师准备blue、green、yellow、red、purple的单词卡片和颜色卡片并

　　贴与教室各处。

　　2、教师准备相关的教学课件及录音机。

　　3、教师为每位学生准备一张习题材料（有本课颜色单词和未涂色的文具简笔画）

　　教学过程：

　　一、热身（1分钟）

　　Singasongandsayachant.

　　（设计意图：活跃课堂气氛，复习已学单词及句型，为巩固延伸教学做准备）

　　二、呈现新知（12分钟）

　　1、教师利用美丽的风景课件引入课题。

　　（设计意图：吸引学生的注意力，为情感教育做铺垫）

　　2、呈现新授单词及操练单词

　　a①出示卡片redT:Whatcolourisit?It’sred（教师边说边板书，强调ee

　　的发音特点）教师示范升降调读单词red↗,red↘,It’sred.两遍。学生齐读、男女生分别读。

　　（设计意图：用代表单词本身颜色的彩卡纸制作卡片达到将单词的音、形、意结合的目的。要求学生先听教师示范读音、强调发音口型，既避免学生口型不到位而造成错误发音而且培养学生倾听、模仿的好习惯）

　　②出示卡片yellow，教学方法同上。强调ee的发音特点。教师示范升降调读单词yellow↗,yellow↘,It’syellow.两遍。学生齐读、行行读。教师将yellow与red对比，启发学生说出两单词发音的相同点。课件出示单词red,yellow,leg,bed,教师示范发音e,e,red,e,e,yellow,e,e,leg.引导学生读出生词bed。

　　（设计意图：培养学生善于倾听和观察的习惯，让学生感知字母在单词中的发音，通过对比找出单词之间相同的发音；并尝试用已知的发音拼读未知的单词）

　　③出示blue方法同上。强调uu:.教师示范升降调读单词blue↗,blue↘,It’sblue.两遍。学生齐读、小范围读。课件出示单词教师示范发音u:,u:,blue,u:,u:,ruler.引导学生读出生词rude。

　　④用课件yellow+blue=green引出green.强调eei:.教师示范升降调读单词green↗,green↘,It’sgreen.两遍。学生齐读、高低声读。T:Let’sfindout,whatisgreeninourclass?T:It’sgr

　　een.让学生理解句子的含义，引导学生在教室里寻找绿色，并用It’sgreen表达。课件出示单词green,meet,教师提醒学生ee字母组合的发音。引导学生自读生词beebeef。

　　（设计意图：通过动画形式展现两种颜色的对接引出生词，既复习了刚刚学过的颜色单词。又颇有新意的呈现了新词，还让学生在英语学习中了解到一个基本三原色混合知识。在教师示范、强调字母组合发音、学生齐读、高低声读、寻找绿色并表达等大量、高效的重复下，将难点green的发音突破）

　　⑤用课件red+blue=purple引出purple.强调ur?:.教师示范升降调读单词purple↗,purple↘,It’spurple.两遍。学生齐读、声声高、声声低读、开火车读。教师提醒学生ur字母组合的发音，引导学生自读?:,?:,purple两遍和生词purse,nurse。

　　三、巩固和延伸（14分钟）

　　a巩固单词

　　①自读材料上的颜色单词，说说意思然后与你的同桌英汉互译练一练。

　　（设计意图：将单词的形和意结合，复习巩固单词。初步培养学生互助合作的意识）

　　②Playagame:What’smissing?要求学生注意观察材料上的单词，用手指指出教师读的单词。教师将故意漏读某一种颜色，点名让个别学生猜！

　　（设计意图：集中学生注意力、检测学生单词音和形的结合状况）

　　③Listenandcolour.（回顾单词colour的`含义：颜色给…涂色）听音将文具涂上相应的颜色并与同桌互查答案。

　　（设计意图：训练学生听力能力,检测学生音和意得结合情况。复习已学的文具类单词，）

　　b拓展延伸

　　①出示课件要求学生描述图片。引导学生会正确的用and来连接同类词汇。（设计意图：通过单词的音和意来复习巩固所学单词，将所学词汇放在句子中练习；在比较自然的状态下培养学生使用and来连接同类词汇的语言习惯。）②文具展览秀

　　把你最喜欢的一样文具展示并描述给同学们看。运用句型:Look!Ihavea…It’s…

　　1)教师首先示范运用句型Look!Ihaveapencil.It’sblue.

　　2)与小组成员练习。

　　3)找几名同学展示。

　　（设计意图：培养学生语言综合运用的能力）

　　四、Let’sdo（5分钟）

　　a打开书学生自读。

　　b听录音。第一遍听、做动作。第二遍跟读。第三遍说并做动作。

　　（设计意图：首先自读、听录音正音、熟悉节奏、跟读、说与动作相结合。符合学生认知规律）

　　五、课堂小结（5分钟）

　　a带领学生回顾所学单词以及字母、字母组合在单词中的发音。

　　b再次欣赏关于自然景观的幻灯片。与学生一起用英语描述。

　　c展示一些环境被污染的图片。教育学生从小爱护大自然，保护环境。

　　（设计意图：复习本课所学知识，强化学生对已学的字母及字母在单词中的发音。通过图片的鲜明对比，激发学生爱颜色、爱自然的情感。培养学生保护环境的意识）

　　六．Homework

　　1、给家长说唱let’sdo;

　　2、完成课本第26页let’spaint.给小丑的脸涂颜色；

　　3、将今天涂好色的文具，用英语描述给同学听。请该同学根据你描述的熟练程

　　度写上评语，并签上自己的名字。

　　(设计意图：加强学生作业的可操作性及有效性)

　　板书设计：

　　Unit3Let’spaint

　　Whatcolourisit?It’sred

　　yellow

　　blue

　　coolgreen

　　superpurple

　　It’snice!

小学英语颜色教案2

　　教学目标

　　1、知识目标

　　学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：redyellowluegreenpinkpurpleorenge和句型What colour is it?It's…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。

　　2、情感目标

　　激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

　　3、能力目标

　　培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。

　　4、德育目标

　　培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。

　　教学重点

　　创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。

　　教学难点

　　激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。

　　课前准备

　　1、CAI课件；

　　2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge”单词卡片及“What colour is it?It's…”句型卡片；

　　3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物；

　　4、小动物头饰、色块卡；

　　5、歌曲Colour Song录音、投影器；

　　6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。

　　学生情况分析

　　学生的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！

　　教学步骤

　　Step1 Free talk

　　1、Sing a song:"Morning Song"

　　2、T：Good morning,boys and girls.Nice to see you.

　　Ss：Nice to see you,too.

　　分别与单个学生对话：Hello!/What's your name?/How are you?/Where's your nose?/Touch your face,please./Show me your pencil./What's this?（头、手、铅笔、橡皮、蜡笔……）

　　Step2 Introduce

　　T：What's this?

　　CAI演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。

　　引出rainbow

　　T：Wow，how beautiful!Today we'll learn a lesson about the colours of the rainbow.

　　CAI演示：彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离，摇身一变，成了由七个彩色字母组成的课题Colours.

　　Step3 Presentation（1）

　　1、 Learn the new words:red,yellow,blue

　　T：Now we'll draw a beautiful rainbow.

　　拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料，一边画一边教学red，yellow，blue

　　（画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读）

　　2、 Learn the sentence pattern：It's…

　　T：When you want to introduce the colours,you can say,"It's…"

　　教学句型It's…

　　随音乐唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。

　　Free talk帮助学生适应英语语感，自然而然地进入学习状态。 再通过一连串“What's this?”的问答，自然地引出课题。美丽的彩虹极易吸引学生的注意，激发学生的兴趣，学生在感受、欣赏美的同时，也让学生对本课所学的颜色有一个整体的感知，为以后的教学活动作了铺垫。由七彩虹演变成Colours，课题的出示独具一格。

　　从前一步“看彩虹”自然过渡到“画彩虹”，从而引出本课的教学内容。把美术课上的调色板带入课堂，进行学科交叉，体现了课改新理念。先教学三原色red，yellow，blue，分散教学难点，降低学习难度，培养学生的“成就感”。

　　当通过操练，学生对三个单词初步掌握时，引出句子“It's…”遵循英语语言学习的“词不离句”的认知规律，学生学习起来比较容易。

　　Step4 Drill

　　1、拿出课前准备好的带颜色的实物，由学生说出其颜色

　　操练句型It's…

　　2、找教室中带有这些颜色的实物，并说出相应的颜色It's…

　　Step5 Presentation（2）

　　Learn the new words:purple,pink,orange,green

　　T：OK,let's continue to draw the rainbow.

　　CAI显示彩虹，要画一条彩虹还需要哪些颜色呢？

　　现场调色

　　T：What colour do you want to mix at first?OK,let's begin。

　　边调边画边教学purple,pink,orange,green

　　（卡片认读，跟读几遍，开火车读）

　　Step6 Drill

　　1、A game："Crossing the river"

　　游戏准备：把7种表示颜色的纸剪成石头形状，准备好猫、狗、小鸡、猪的头饰及图片，并在黑板上画好四条河。

　　游戏规则：每组选一个学生上来戴着小动物的头饰帮小动物过河。教师把动物踩石块的顺序读两次，要求学生迅速按老师所读的顺序把石块排好。看哪组的代表贴得最快，便给那组加分。使用日常用品对词句进行操练，把语言知识运用到实际生活中，体现语言的交际功能，发展综合运用语言能力。 这一开放式教学不仅训练了学生的观察、反应能力，还对前一步骤的单词句子进行了巩固。游戏过程中多鼓励、表扬，这种形成性评价树立了学生的学习信心，激发学习积极性，为以后的活动增强了参与意识。前三个单词操练得比较熟练时，继续学习后四个单词。巧妙利用美术课上的色轮，利用三原色调出其它颜色，提高了学生的色彩敏感度，学生兴致极高。你想调什么颜色，老师进行现场调色，体现了“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，又极大满足了学生的好奇心，充分发挥他们的自主性，他们仔细观察，积极表达，在不知不觉中学会了知识。

　　这一游戏主要检查学生熟练分辨颜色单词的能力，把听力训练与多元智能中的空间智能发展相结合，把单调的词汇操练游戏化、兴趣化。

　　2、CAI快速切换各景色画面，抢答竞赛

　　It's......

　　Step7 Presentation（3）

　　Learn the sentence pattern：What colour is it?

　　最后一位学生说“It's…”画面定格

　　T：What colour is it?It's…（课件闪现“特大问号”）

　　OK.If we want to know the colour,we can ask,"What colour is it?"

　　（跟读几遍，课件显示景物画面，个别学生 ask，模仿火车轮转动的方式操练）

　　Step8 Practice（Make dialogues）

　　1、老师指着刚画的彩虹提问：

　　T：What colour is it?

　　Ss：It's…

　　2、自遍对话

　　T：Now please point to the things in classroom,ask and answer in pairs.

　　3、My Small Room设计大赛

　　（1）自由设计自己的小房间

　　T：Now please take out your cardboards and crayons.Then,draw a picture of your small room .

　　（2）评选最佳设计师

　　T：Ask and answer each other.

　　通过问答，再结合作品的设计及作者的.介绍，评出小组最佳设计师。在此基础上评出班级最佳设计师。

　　Step9 Homework

　　用所学知识描述家中的颜色

　　Step10 Consolidation

　　Sing the song"Colour Song"

　　板书设计

　　Colours

　　Pink red green Orange yellow blue purple

　　What colour is it? It's…

　　教学反思

　　基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。基于这一理念，我把美丽的、学生都非常喜爱的彩虹带入课堂，以“看彩虹——画彩虹——唱彩虹”为主线，在课中精心创设尽量真实的语言环境，如说说日常用品的颜色、找找教室里的颜色，开展“动手调色、过河游戏、抢答比赛、设计小房间、唱彩虹歌”等一系列活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。

　　英语学科和其他学科间相互渗透和联系，可使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。我在教学完红、黄、蓝三种颜色后，我巧妙地利用美术课上的色轮，现场调色，步步设疑，让学生们想象两种颜色混合后会产生什么颜色，学生兴致极高，大声地表达着自己的想法，连平时胆小的学生也受到感染，敢于表达了，极大地调动了学生的学习主动性，同时他们对色彩的敏感度和审美能力也得到了提高，促进了英语和美术课的整合。又如“My Small Room”这一任务型活动中，学生联系自己生活实际，发挥想象，通过画、填设计出自己心目中的小房间，再综合运用所学知识向大家作介绍，互相问答，评出最佳设计师，在完成任务的过程中提高了自己的综合运用语言能力和审美情趣，也使学生的空间智能、人际交往智能等多种智能得到发展。

　　此外，课题的展示也别具一格。一开课，课件直观形象地展现了美丽的彩虹，立刻把学生的注意力深深吸引住了，又把彩虹演变成七彩课题Colours，更是让学生耳目一新，同时也呈现了本课所要学的七种颜色，使学生产生浓厚的兴趣，极大地调动了学习主动性，为整堂课的教学开了个好头。

小学英语颜色教案3

　　教学内容：Chapter 6： what color is this?

　　教学目标：a.能听说认读单词“red/blue/green/brown/yellow”。b.初步理解what color is this?熟练运用句型It's... 教学重点：词汇red/blue/green/brown/yellow

　　教学难点：词汇red/blue/green/brown/yellow，句型It's...

　　教具准备：name cards、各色粉笔和彩纸纸片、ppt、奖品小星星 教学过程：

　　Period 1：

　　1. Greetings

　　2. Revision : （5min）

　　用动物图片tiger/zebra/elephant/monkey/panda/cat/dog/duck/rabbit/fish/复习单词&句型What's that？和It's a ...

　　3. 引入red/blue/green/brown/yellow ( 5min )

　　用五种不同颜色的粉笔，展示给小朋友，然后在黑板上画出每种颜色的一样东西，引出颜色的各个单词。

　　4.颜色辨别（5 min ）

　　每个小朋友发到一种颜色的纸片，老师说，show me red/blue/green/brown/yellow，小朋友举纸片示意。（可以从单一颜色到多个。）

　　5.单词发音练习（15min）

　　通过PPT上快速闪现的不同颜色的.图片，让学生快速反应，说出颜色，可以小组比赛的形式。（从单一颜色的图片到多种颜色的图片。）

　　6.彩图找颜色（5min）

　　在PPT上呈现多种颜色的图片，然后问what color is this？引导小朋友一起回答。

　　7.观看视频。（5min）

　　Period 2

　　1．老师用粉笔在黑板上，用绿色画草地，蓝色画天空/湖泊，棕色画树干，红色画苹果，黄色画香蕉，完成后，指不同的部分，问小朋友是什么颜色。再用传话筒的游戏，it’s…(15min)

　　2．每个小朋友发一张纸，用彩笔画东西，只能用学过的五种颜色，然后用小朋友画的图片练习句型。（10min）

　　3.备用方案：如果小朋友没有彩笔，就做“这个不可以的游戏”。之前小朋友已经拿到一张纸片。老师在五种颜色中，选一种说，有这个纸片的小朋友，不可以说出颜色。其他的小朋友一次一个一个的轮，轮到自己的就说：It's red/blue/green/brown/yellow。

小学英语颜色教案4

　　教材分析:

　　1.新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高文化意识和形成自主学习能力的过程.2.本课主要让学生学习关于颜色的单词，并能利用whatcolourisit进行交际。本课时内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一,所以有利于学生间开展交流.

　　教学内容：whatcolourisit?

　　教学目标：

　　a.能听说认读单词“red/blue/green/yellow”。

　　b.通过用showme的指令来练习和运用有关颜色的单词

　　c.初步理解whatcolourisit?熟练运用句型

　　It's...

　　教学重点：词汇red/blue/green/yellow

　　教学难点：词汇red/blue/green/yellow，句型It's...

　　教具准备：各色粉笔和彩色纸片、ppt、白纸,奖品橡皮擦

　　学情分析:学生正处于低年级阶段,才刚刚接触英语,教学内容的设计应以生动活泼,浅显易懂为主.三年级学生活泼好动,对英语

　　学习充满了兴趣和好奇心,他们绝大多数乐于开口说英语,但是有些单词发音不够到位,而且他们的学习往往表现为学得快,忘记的'也快,这些都对老师形成了挑战.

　　教学过程：

　　Period1：

　　1.Revision:

　　师生互相问好，操练学过的句型，唱ABC歌曲

　　2.引入red/blue/green/brown/yellow

　　出示ppt，将有颜色的水果与海洋图片展示给小朋友，然后一一引出颜色的各个单词。

　　3.颜色辨别

　　每个小朋友准备水彩笔，老师说，showmered/blue/green/yellow，小朋友举起相应颜色水彩笔示意。

　　4.单词发音练习

　　通过PPT上快速闪现的不同颜色的图片，让学生快速反应，说出颜色，可以小组比赛的形式。

　　Period2：

　　1.彩图找颜色

　　在PPT上呈现多种颜色的图片，然后问whatcolourisit？引导小朋友一起回答。

　　2.颜色顺口溜

　　<1>．小黑熊，真顽皮，手里拿着大画笔。