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《祖国之最》教案
作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的《祖国之最》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
《祖国之最》教案1
活动目标:
1、围绕话题谈论,能用连贯的语句谈论自己所知道的"祖国之最"。
2、能专心的倾听别人说话,相互补充。
3、通过对"祖国之最"的认识,激发幼儿热爱祖国的情感。
活动重点:
了解"祖国之最"的含义,并通过认识一些"祖国之最",激发幼儿热爱祖国的情感。
活动难点:
正确理解"祖国之最"的含义,并能用连贯的'语言谈论自己知道的"祖国之最"。
活动准备:
1、中国地图。
2、有代表性的标志或小图片,如:天安门广场、长城、大熊猫等。
3、实物投影仪、纸条、器皿、五角星。
活动过程:
1、出示地图导入。
出示地图问"小朋友们看黑板上挂的是什么呢?"
2、小结引出游戏。
3、进入游戏。
(1)开始第一环节。
(2)第一环节结束,数星星进入第二环节。
(3)数星鼓励,进入第三环节。
4、数星结束游戏。
5、总结延伸。
《祖国之最》教案2
活动目标
1、了解什么是祖国之最,哪些是祖国之最,为什么说是祖国之最。
2、围绕话题谈论,能用连贯的语句谈论自己所知道的“祖国之最”。
3、有做人的自豪感。
重点、难点 了解什么是祖国之最,为什么说是祖国之最
活动准备 地图,祖国之最的小图片,如:天安门、长城、喜马拉雅山、长江、黄河、东方塔、珠穆朗玛峰。
活动过程:
一、讲述“我喜欢祖国什么”。
教师:“我们祖国有河流、高山、建筑物、名胜古迹等,你最喜欢祖国的什么?为什么?”
二、出示图片,引导幼儿观察,让幼儿知道什么是祖国之最。
1、教师:
“我国有两条著名的河流你知道是什么吗?”(黄河和长江)
“看看黄河的水是什么颜色的?长江的水是什么颜色的.?”
2、教师:“黄河和长江是我国有名的两条河流,黄河是我国的母亲河,它的水是黄色的,长江是我们最长的江,它跨越我国好几个省。”
3、教师:“最长的城墙是什么?”(最长的城墙是万里长城)
4、教师:“最大的城市中央花园是什么地方?”(北京天安门广场)
5、教师:“最高的山是什么?最高的山峰又是什么呢?”(我国最高的山是喜马拉雅山,喜马拉雅山上最美的景色是珠穆朗玛峰,珠穆朗玛峰也是我国最高的山峰)
6、教师:“我国最古老的建筑群宫殿是什么地方?”(我国最古老的建筑群宫殿是故宫,也就是古时候皇帝居住的地方)
7、教师:“我国最高的宫殿在什么地方?”(我国最高的宫殿是西藏的布达拉宫,它坐落在山上)
8、:这些都是我们的祖国之最,为什么是祖国之最呢?因为它们在是数第一的,没人能比的,所以是祖国之最。
三、比比谁知道的祖国之最多
活动要求:将幼儿分成三组,开展竞赛活动,老师出题幼儿抢答,答对的得一多朵小花,活动完后来比哪组得的花多为赢。
延伸:你还知道哪些祖国之最?讲给同伴听。
《祖国之最》教案3
活动目标
1、了解什么是祖国之最,哪些是祖国之最,为什么说是祖国之最。
2、围绕话题谈论,能用连贯的语句谈论自己所知道的“祖国之最”。
3、有做中国人的自豪感。
重点、难点:了解什么是祖国之最,为什么说是祖国之最
活动准备:中国地图,祖国之最的小图片,如:天安门、长城、喜马拉雅山、长江、黄河、东方塔、珠穆朗玛峰。
活动过程:
一、讲述“我喜欢祖国什么”。
教师:“我们祖国有河流、高山、建筑物、名胜古迹等,你最喜欢祖国的什么?为什么?”
二、出示图片,引导幼儿观察,让幼儿知道什么是祖国之最。
1、教师:
“我国有两条著名的河流你知道是什么吗?”(黄河和长江)
“看看黄河的水是什么颜色的?长江的水是什么颜色的?”
2、教师小结:“黄河和长江是我国有名的两条河流,黄河是我国的母亲河,它的水是黄色的,长江是我们中国最长的江,它跨越我国好几个省。”
3、教师:“中国最长的城墙是什么?”(中国最长的城墙是万里长城)
4、教师:“中国最大的城市中央花园是什么地方?”(北京天安门广场)
5、教师:“中国最高的山是什么?最高的`山峰又是什么呢?”(我国最高的山是喜马拉雅山,喜马拉雅山上最美的景色是珠穆朗玛峰,珠穆朗玛峰也是我国最高的山峰)
6、教师:“我国最古老的建筑群宫殿是什么地方?”(我国最古老的建筑群宫殿是故宫,也就是古时候皇帝居住的地方)
7、教师:“我国最高的宫殿在什么地方?”(我国最高的宫殿是西藏的布达拉宫,它坐落在山上)
8、小结:这些都是我们中国的祖国之最,为什么是祖国之最呢?因为它们在中国是数第一的,没人能比的,所以是祖国之最。
三、比比谁知道的祖国之最多
活动要求:将幼儿分成三组,开展竞赛活动,老师出题幼儿抢答,答对的得一多朵小花,活动完后来比哪组得的花多为赢。
延伸:你还知道哪些祖国之最?讲给同伴听。
《祖国之最》教案4
活动目标
1、了解祖国的著名建筑、土特产品、美丽的风景和人口众多的城市。
2、通过用照片、明信片、实物、建构等方式布置展览.进一步了解祖国。
3、激发爱祖国的情感。
4、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
活动准备
1、幼儿、家长和老师共同收集祖国各地的照片、明信片、实物、各地特产等。
2、学习建构天安门广场、长城(大雁塔、东方明珠等)各地的名胜。
3、旅行帽、小旗、解说员胸牌、话筒(玩具或其他物品代替均可)等。
4、中国地图(小标记、长江、长城、天安门、珠穆朗玛峰)。
活动过程
1、教师扮演节目主持人,采用提问和答题的方式,引导幼儿了解祖国之最方面的常识。例如:
——你知道我国最长的河流叫什么?(长江)
——你知道我国最大的广场叫什么?(天安门广场)
——你知道我国最长的城墙叫什么?(长城)
——你知道我田最高的山峰叫什么?(珠穆朗玛峰)
——你知道我国最大的城市叫什么?(上海)
——你知道我国最珍贵的动物是什么?(熊猫)
2、教师提出办“祖国之最”展览的建议,吸引幼儿参加。
3、引导幼儿从祖国之最扩展到祖国各地的特产、旅游胜地、风景名胜等。
——师生共同讨论:我们的展区分几个区?每个区都由谁负责?
——引导幼儿从几个方面来展开讨论。
——每小组幼儿确立自己展区的主题,讨论:用什么办法布置展览会。
4、幼儿分小组进行展览会的布置。
教师在幼儿活动过程中,深入到幼儿中间去,为幼儿解决它们无法解决的困难,并给予幼儿必要的.指导和帮助。
5、玩“旅游团”游戏。
由老师任导游,带领游客到各展区观看。到了那一个展区就由该区负责的幼儿推选1—2名解说员为大家做介绍,让幼儿进一步了解祖国的文化和特产。
活动反思
在这节课上,我很好地考虑教学的内容、过程和学生的个体需要,而且也能够根据学生的知识背景和经验,有意识地对“教什么”和“怎样教”做出选择,并且,对于扩大学生的信息量方面进行了有益的尝试。
一、关于学生的主体地位。
此次课较好的突出了学生的主体地位,尊重了学生的差异。其最大的特点是:允许选择,自主决定。让学生去选择最感兴趣的学习内容,让学生选择最佳的合作伙伴,让学生选择最适合自己的汇报方式,表现了对学生极大的信任。信任,就是最好的尊重。
二、关于培养学生处理信息能力。
在日常的教学中,我们发现学生在收集处理信息时,难点在于收集完信息之后,不会进行选择和整理,另外有些与课文内容联系不紧密的信息始终充斥着课堂,浪费了课堂的大量时间,本节课为了避免这两个问题的发生。老师先来收集相关信息,并分成若干信息卡片,暗示学生信息分类,同时要求学生甄别与课文关系紧密的信息,这就做到信息为理解课文内容服务。
三、关于学生对语言积累。
我们常说,厚积薄发,没有深厚的语言及文化积累,薄发就勉为其难了,于是本节课着重语言积累,如理解“辽阔”这一个词,并不是让学生查词典,把它的意思生搬硬拉的让学生理解,而是使词语润物细无声地扎根于让学生的心。先让学生猜,再让学生通过看图片、资料悟,进而让学生想,最后让学生用。理性与感性相结合、学用结合,达到学以致用。
《祖国之最》教案5
一、活动目标:
1、 感受故事的主要情节,了解我国的世界之最,为自己是一个中国人而感到骄傲。
2、 领略蒲公英所见的祖国秀丽山河,激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。
1.活动准备:
1、在哭的蒲公英图片一张、四个世界之最图片各一张(附有汉字说明)。
2、多媒体课件:《月亮船》
3、故事视频
三、活动实施:
1.分段欣赏故事、逐渐理解故事
1、教师出示蒲公英在流泪的图片,师:这是谁?(这是蒲公英——解释:它是一种花)
它怎么了?(引导幼儿从脸上表情观察出流泪,哭了。)
蒲公英为什么会哭呢?(引导幼儿自主猜测。)
2、引导幼儿欣赏故事《月亮船》:我们一起来欣赏一下故事,就知道蒲公英为什么哭了。
3、教师放视频《月亮船》,放到“不听,不听,我要回家。”
师:(1)故事的题目叫什么?
(2)谁来告诉我:蒲公英为什么哭了?(因为蒲公英迷路了。)
(3)蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?
螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的?
4、教师继续放视频至结束:我们继续听下去,就知道谁帮助了蒲公英,是怎样帮助的?
师:是谁帮助了蒲公英?仙女是怎样帮助蒲公英的?
5、(1)师:月亮船在云海里飘呀飘呀,蒲公英看见了什么?仙女告诉它那叫什么?(出示相应的图片)
(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜马拉雅山)
(世界上最大的广场——天安门广场;世界上最长的城墙——万里长城)
(2)师:仙女让蒲公英记住什么?(孩子,记住你的家叫中国)。
二、整体欣赏故事、学说世界之最。
1、我们一起来完整欣赏一下故事《月亮船》吧!
师:你觉得故事中什么地方最好听?(引导幼儿学说故事中好听的话)
2、老师觉得这些话是很好听的:
月亮船在云海里飘呀飘呀!蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女就告诉他,那叫太平洋。蒲公英又看见了世界上最高的山峰,仙女告诉他,那叫喜马拉雅山。蒲公英还看见了世界上最大的广场,仙女告诉他,那叫天安门广场。蒲公英最后看见了世界上最长的城墙,仙女告诉他,那叫万里长城。
三、自主分享讨论。
教师小结:小朋友,我们是中国的小主人,不仅要为我们伟大的祖国感到骄傲自豪,还要从小学好本领,长大了把我们的祖国建设得更加富强!
故事:月亮船
有一次,一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。
风停了,蒲公英睁开眼一看,啊!这是什么地方?陌生的树,陌生的'山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀说:“别哭,别哭,听我唱歌。”蒲公英说:“不,我不听,我要回家。”
善良的螳螂说:“别哭,别哭,听我唱歌。”蒲公英说:“不,我不听,我要回家。”
天黑了,月亮升起来了,像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心地哭,便问:“可怜的孩子,你怎么了?”蒲公英说:“我迷路了,我要回家。”仙女和气地问:“你的家在哪儿?”蒲公英说:“妈妈告诉我,我的家在世界的东方,那儿有世界最大的海洋,那儿有最高的山,那儿有最大的广场,那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说:“我明白了,坐上我的船,我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越变越长,一直拖到地上,蒲公英沿着兔子尾巴,攀上了月亮船。
月亮船在云海里飘呀飘呀,蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告诉他,那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山。仙女告诉他,那是喜马拉雅山。突然,地面上出现了一片光芒。月亮船来到了万里长城上空,蒲公英激动地喊了起来:“停一停,停一停,这就是我的家,我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说: “再见,仙女。”“再见,孩子,记住你的家叫中国……”仙女说着,驾着月亮船走了。
《祖国之最》教案6
设计思路:
大班幼儿对身边的事、物都很感兴趣,什么事情都想知道。在将近国庆节之时,幼儿周围也陆续出现了有关"国庆节"的事物,如,电视广告、商场广告、布置等等,幼儿也朦胧的知道"国庆节"快来了,那是祖国的节日。为了满足幼儿的求知欲,我决定利用这次机会,让幼儿对自己的祖国有所认识。结合我班幼儿的实际情况及发展水平,我设计了《祖国之最》这个内容,让幼儿了解祖国的一些基本知识。在活动前,我让幼儿和爸爸妈妈一起查资料,引起幼儿的兴趣,希望通过这次活动,能够激发幼儿热爱祖国的感情,充分感受国庆节的快乐、自豪。
目 标:
1、围绕话题谈论,能用连贯的语句谈论自己所知道的"祖国之最"。
2、能专心的倾听别人说话,相互补充。
3、通过对"祖国之最"的认识,激发幼儿热爱祖国的情感。
重 点:
了解"祖国之最"的含义,并通过认识一些"祖国之最",激发幼儿热爱祖国的情感。
难 点:
正确理解"祖国之最"的含义,并能用连贯的语言谈论自己知道的"祖国之最"。
准 备:
1、中国地图2、有代表性的标志或小图片,如:天安门广场、长城、大熊猫等。
3、实物投影仪、纸条、器皿、五角星.
过 程:
1、出示地图导入。
出示地图问"小朋友们看黑板上挂的是什么呢?"
2、小结引出游戏。
3、进入游戏。
(1)、开始第一环节
(2)、第一环节结束,数星星进入第二环节。
(3)、数星鼓励,进入第三环节。
4、数星结束游戏。
5、总结延伸。
活动反思:
在这节课上,我很好地考虑教学的内容、过程和学生的个体需要,而且也能够根据学生的知识背景和经验,有意识地对“教什么”和“怎样教”做出选择,并且,对于扩大学生的信息量方面进行了有益的尝试。
一、关于学生的主体地位。
此次课较好的突出了学生的主体地位,尊重了学生的差异。其最大的特点是:允许选择,自主决定。让学生去选择最感兴趣的学习内容,让学生选择最佳的合作伙伴,让学生选择最适合自己的汇报方式,表现了对学生极大的'信任。信任,就是最好的尊重。
二、关于培养学生处理信息能力。
在日常的教学中,我们发现学生在收集处理信息时,难点在于收集完信息之后,不会进行选择和整理,另外有些与课文内容联系不紧密的信息始终充斥着课堂,浪费了课堂的大量时间,本节课为了避免这两个问题的发生。老师先来收集相关信息,并分成若干信息卡片,暗示学生信息分类,同时要求学生甄别与课文关系紧密的信息,这就做到信息为理解课文内容服务。
三、关于学生对语言积累。
我们常说,厚积薄发,没有深厚的语言及文化积累,薄发就勉为其难了,于是本节课着重语言积累,如理解“辽阔”这一个词,并不是让学生查词典,把它的意思生搬硬拉的让学生理解,而是使词语润物细无声地扎根于让学生的心。先让学生猜,再让学生通过看图片、资料悟,进而让学生想,最后让学生用。理性与感性相结合、学用结合,达到学以致用。