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中班教案

时间:2024-02-21 09:42:51 教案 我要投稿

中班教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的中班教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班教案

中班教案 篇1

  教学目标:

  1、通过欣赏《龟兔赛跑》,感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象(乌龟和兔子),并理解这首乐曲所表现的内容。

  2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。

  3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。

  教学准备:

  CAI课件,乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰,蓝猫小标贴。

  教学过程:

  一、活动开始:

  1、学生随音乐进教室。

  2、老师扮主持人,从后面走进和小朋友打招呼:嘿!小朋友们好,我是燕子姐姐,欢迎大家来到“音乐动画城”。(屏幕上出现“音乐动画城”字样)

  二、新课教授。

  1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。

  (1)师:燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了,是吗?下

  面就让我们来看一看,燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧!(播放无声动画片)

  师:哦,原来是小兔子和乌龟,谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。

  师:小朋友们学得真好,不过,燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么,你们能告诉我吗?(声音)

  师:小朋友们看得真仔细呀!没有声音的动画片,你们觉得好看吗?

  (不好看)好,下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧!

  (2)、师:燕子姐姐这里有两段音乐,分别是由两种管弦乐器演奏的,我们一起来看一看。(画面出现单簧管图片):这个乐器的名字叫“单簧管”(点击出示“单簧管”字样),它奏出的音乐是(点击音乐响起),你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢?应该配给哪只小动物?为什么?(学生回答 )

  老师总结:单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼,很适合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我们就把这段音乐送给小兔子吧!

  师:还有一种管弦乐器是什么呢?我们一起来看。

  点击出现“大管”图片:这个乐器的名字叫“大管”,小朋友看一看,大管和刚才的“单簧管”一样吗?(引导学生简单区分“单簧管”和“大管”)那大管奏出的音乐是怎样的呢?(点击音乐响起)你想把这段音乐送给谁呢?为什么?

  老师总结:大管奏出的'音乐低沉、平稳,我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧!

  (3)、师:小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐,可高兴了!你们看,它们迫不及待地跳起舞来了。(画面出现配上了音乐的动画片)

  2、引导学生分段欣赏音乐故事。

  (1)、师神秘地:今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。(蓝猫)出现:小朋友们好,我是蓝猫)

  师:原来是蓝猫呀,小朋友你们喜欢蓝猫吗?好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物,而且也带来了许多问题。当然喽,聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品!(老师出示蓝猫小标贴)

  师:好,下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧,不过,可要认真看,认真听,才能回答出蓝猫提出的问题吆!

  (2)、学生听音乐故事至“比赛开始了”。

  蓝猫出现:小朋友,看到这儿,你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗?(分别播放两段主题音乐,请小朋友辨别,并请小朋友说说故事中两只动物的特点,表现好的给予蓝猫小标贴)

  师:小朋友的耳朵真灵呀,很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续往下看下面的故事吧。

  (3)、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。

  蓝猫出现:小朋友们顺利地通过了第一关,接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗?(播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐,请小朋友模仿出相应的小动物形象)

  师:小朋友们学得真象,比赛的结果到底怎样呢?

  (4)、学生听音乐至故事结束。

  蓝猫出现:聪明的小朋友,故事讲完了,你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗?

  引导学生讨论。

  老师总结:对呀,骄傲使人落后,小朋友,我们在生活中可不能学骄傲自大

  3、复听音乐故事,引导学生进行表演。

  (1)出示小动物的头饰:谁想来表演"龟兔赛跑"?

  (2)请三个小朋友分别做小兔子 、乌龟、小猴子,其余小朋友做森林中其他的小动物,到音乐结束时,老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈 。

  (3)师:小朋友们表演得真棒。呀,时间过得真快,这一期的音乐动画城节目就要结束了,在这里,燕子姐姐要布置一个任务:请小朋友们回去将这个故事用彩笔画出来,下一期节目让我们来比一比谁画得最好!好吗?好,让我们一起和蓝猫说再见吧!(小朋友和蓝猫、燕子姐姐说再见)

  (三)、结束活动。

  学生随音

中班教案 篇2

  活动目标

  1、知道花颜色的不同含义。

  2、初步知道为什么有母亲节。

  3、简单的懂得康乃馨的作用。

  4、初步了解其特性。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的.心得。

  活动准备

  1、康乃馨一盆。

  2、不同颜色康乃馨图片。

  活动过程

  一、康乃馨一盆

  1、谈母亲节为什么要送康乃馨?

  2、给幼儿讲母亲节的由来。

  3、说明母亲节送康乃馨的含义。

  二、颜色含义

  1、康乃馨有几种?(9种颜色,还有两种花有不同。)

  2、康乃馨都有那些颜色。(白色、粉色、粉色、红色……)

  3、讲解不同颜色的康乃馨的含义。

  三、康乃馨作用

  1、康乃馨有清心明目、消炎除烦、安神止渴……

  2、种植在屋里对家人的睡眠有助于改善。

  3、康乃馨还可以泡花茶。

  4、在欣赏不同颜色康乃馨的图片时。

  活动结束

  小百科:康乃馨,原名:香石竹,拉丁文名:Dianthus caryophyllus.又名:狮头石竹、麝香石竹、大花石竹,拉丁文名:Dianthus caryophyllus L. 石竹科、石竹属多年生草本,高40-70厘米,全株无毛,粉绿色。茎丛生,直立,基部木质化,上部稀疏分枝。叶片线状披针形,顶端长渐尖,基部稍成短鞘,中脉明显,上面下凹,下面稍凸起。花常单生枝端有香气,粉红、紫红或白色;花梗短于花萼;宽卵形,顶端短凸尖,花萼圆筒形,萼齿披针形,边缘膜质;瓣片倒卵形,顶缘具不整齐齿;雄蕊长达喉部;花柱伸出花外。蒴果卵球形,稍短于宿存萼。花期5-8月,果期8-9月。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、了解四季里常见的花。

  2、知道四季变化的顺序,初步感知四季是不断变化的。

  3、学会表达自己对四季变化的认识。

  教学时间:

  2教时第一教时

  活动准备:

  幼儿用书《四季的花儿》、笔。

  活动重点:

  了解具有季节代表性的花朵。

  活动难点:

  用连线的方法将各季的`花儿与相应的季节连起来。

  活动过程:

  1、各种各样的花。

  看图:"你认识这些花吗?你见过吗?你喜欢什么花为什么?"引导幼儿从花的形状、颜色来表述。

  2、教师指导幼儿阅读幼儿数学用书,并讨论:春、夏、秋、冬各季有季节代表性的花分别有哪些?

  你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢?

  3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。

  第二教时活动准备:

  四季的拼图每人一份。

  活动过程:

  1、了解四季有意的变换顺序。

  教师有意不按顺序出示四季的图片,引导幼儿说出各个季节的主要特征。

  引导幼儿根据四季的特征正确排列四季的变换顺序。

  2、分组进行拼图游戏。

  幼儿分组进行拼图游戏,教师巡回指导,不断提醒幼儿要按不同的季节进行拼图并排序。

  鼓励各组幼儿按排列的顺序,相互交流自己知道的四季变化特征。

  3、制作册教师引导幼儿在四张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征。

  将画好的四季特征按顺序装订在一起制作成四季册,并请幼儿写上自己的名字。

  幼儿相互交流、展示自己的四季册。

  活动反思:

  在这节课中,我能照顾到幼儿的理解能力。都是用一些幼儿经常接触到的颜色和幼儿比较容易做的动作来上课。用幼儿容易想到的花朵来代表每个季节,做到层次分明,容易区分。趣味性强,能挑动起幼儿的学习兴趣。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、引导幼儿用画表现自己在节日中看到的、接触到的或感受最深的事和物。

  2、引导幼儿合理地布置画面、恰当地选用颜色来表现节日热闹的气氛。

  3、培养幼儿的创造力和表现能力。

  活动准备:

  1、画纸、蜡笔人手一份。

  2、幼儿对国庆节已有了一定的生活经验。

  活动过程:

  一、开始部分

  谈话引出活动激发幼儿学习兴趣。

  1、师:小朋友,你们国庆节过的开心吗?(引导幼儿大胆的说出国庆节里开心的事情)

  2、引导幼儿回忆国庆节的见闻或自己经历过的事:你们是怎么度过国庆节的?参加了什么活动呢?看到了什么?热闹吗?给你印象最深的事情是什么呢?(幼儿回答教师小结)

  3、师:在国庆节里我们过得很开心,参加了许多的活动,还看到了很多新鲜事。那今天老师就请小朋友把快乐的国庆节画在纸上,让别人知道你是怎么过国庆节的。

  二、基本部分

  交代绘画要求,幼儿绘画

  1、师:我们大家好好的想想你要画些什么,大家每把自己遇到的事情看到的事情画出来,画的时候要注意画面内容的安排,近处的东西要画大些,画在纸下边,远处的.东西画小些,画在纸上边。

  还要想一想用什么颜色可以表现出节日的欢乐、热闹的气氛?怎样画才能让人看出画中表现的是什么时候?什么地方?在干什么事情?

  2、幼儿作画,教师巡回指导,观察幼儿绘画情况注意帮助幼儿选择绘画题材,启发幼儿思考如何才能表现出当时欢乐的场景。

  三、结束部分

  1、展示部分幼儿作品,让幼儿欣赏评价。

  主要是看看每幅画的内容,是什么时间?在什么地方?干什么事情?看看哪幅画表现出最快乐的国庆节?再找一找哪幅画的颜色好看,最能表现出节日的热闹欢乐情景。

  2、请部分幼儿进行说画

  让个别能力较强,绘画效果较好的幼儿进行说画活动。说一说他的画主要的内容表现,是一件什么事情,在什么地方等。请所有幼儿把自己的画放在桌子上,进行互相欣赏。

  3、小结活动情况下课!

中班教案 篇5

  活动地点:中班各班级活动

  策划:中班组全体教师活动

  范围:中班年级组

  活动目标:

  1.在外出春游活动中进一步感受春天的美景,感知春天的季节特征。

  2.通过参观青阳嘉茂国际花鸟园景点,感受家乡美丽的自然环境,产生爱家乡的情感。

  3.在活动中学习分享、合作、礼貌、谦让,懂得爱护花鸟园环境。

  活动准备:

  1.发放春游告家长书,写明活动有关配合事项。

  2.活动前教师了解嘉茂国际花鸟园的景点。

  3.请家长帮助幼儿每人准备一个结实的小背包,内放饮料和少许点心。

  4.教师带好通讯工具、消毒棉花、创口贴、卫生纸、垃圾袋等。

  活动过程:

  1.启发谈话,激发兴趣。

  师:“你听说过青阳嘉茂国际花鸟园吗?想一想花鸟园里有些什么?今天,老师要带领小朋友一块去青阳嘉茂国际花鸟园春游,去看看春天来了,花鸟园里有了哪些美丽的景色?”

  2.全体幼儿在幼儿园门口集中上车,驱车前往目的地。

  3.参观青阳嘉茂国际花鸟园。

  (1)参观花卉园,教师简单介绍花卉的相关知识。

  (2)参观鸟园,教师介绍各种各样鸟的相关知识。

  (3)带领幼儿自由观赏,感受春天的美景。

  4.自助野餐活动。

  (1)各班组织游戏活动。

  (2)幼儿品尝食物,体验分享的快乐。

  5.结束半日旅游,返园吃饭休息,下午正常上课。

  6.活动后组织幼儿总结交流春游的所见所闻。

  活动反思:

  青阳嘉茂国际花鸟园,是我们这次春游的目的地。来到这里,我们感受春天的美丽,领略花鸟园的奇妙!

  在导游的`带领下,孩子们走进了吊花厅,仿佛置身于花的海洋。看着从上吊下的灯笼海棠,孩子们发出了阵阵惊叹!走着走着来到了莲花厅,池中盛开的莲花和游动的鸳鸯形成了一幅美丽的画卷。路旁的曼陀罗好似在唱着歌欢迎孩子的到来。在欢歌唱鸣的气氛中结束了此次春游活动。

中班教案 篇6

  设计意图:

  《春雨的色彩》是一篇赋予想象、情节生动的散文,很适合中班孩子的学习特点。因为篇幅比较长,我采用了分段欣赏的方式结合提问,帮助孩子通过初次欣赏和再次欣赏理解散文,感受散文中丰富的想象和语言美。并通过语言引导让孩子在欣赏中讲述自己的想法,使散文欣赏在师幼互动中变得生动有趣、气氛活跃。

  教学目标:

  1.欣赏散文,理解小鸟之间的对话。

  2.感受散文中丰富的想象和语言美,能大胆地表达。

  教学重难点:

  重点:理解小鸟之间的对话

  难点:感受散文中丰富的想象和语言美,能大胆地表达

  教学准备:

  多媒体课件、小鸟图片(小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺)色彩卡(无色、绿色、红色、黄色)

  教学过程:

  一、谈话导入。

  小朋友,你们知道现在是什么季节吗?那前一段时间老是在下雨,哎!那春天下的雨是什么雨呀?对了是春雨。

  你觉得春雨是什么颜色的?

  (评析:活动以谈话的形式进入,结合孩子的生活经验在师幼的互动了解春雨的来历,并用问题引发孩子想象春雨的色彩,为步入下一环节做好铺垫。)

  二、欣赏散文,帮助幼儿初步理解散文内容。

  1.今天,老师带来一篇优美的散文,我们一起来欣赏一下,请你听清楚散文的名字是什么?散文里有些谁?它们是怎么说的?

  观看课件前半部分,播放有声课件。

  (评析:在欣赏散文之前先提出一些欣赏的要求,让孩子们带着问题欣赏,提高欣赏的有效性。)

  2.结合提问帮助孩子初步理解散文前半段的内容。

  提问:(1)散文的名字叫什么?(春雨)春雨的什么呀?对了是春雨的色彩。那你知道什么是色彩吗?对了,色彩就像××小朋友说的有绿色、红色、黄色各种各样的颜色。

  (2)散文里有些谁呀?小鸟们在屋檐下争论什么问题?哦,在争论一个有趣的问题,是什么样的问题呀?(就是春雨到底是什么颜色的。)

  过渡语:他们是怎样说的?我们再一起来听一听。

  (评析:欣赏时采用现代化媒体设备,让孩子在多感官的刺激下增强学习的兴趣。分段欣赏并结合提问,在孩子充分表述的基础上进行小结。将新问题抛给孩子,激发孩子进一步欣赏的热情,同时也巧妙地处理好了环节与环节之间的过渡。)

  三、再次欣赏散文,帮助幼儿进一步理解散文内容。

  1.播放课件前半部分,有声课件。

  提问:谁来说说是哪只小鸟先说话的?它是怎样说的?

  2.结合提问理解小鸟的对话。

  原来,小鸟们都有自己的想法。小白鸽先说:“春雨是无色的,你们觉得对吗?(小鸟们也和大家一样有不同的意见)小鸟们有不同的意见,接下来谁说了?(小燕子)小燕子为什么说春雨是绿色的?小麻雀怎么说春雨是红色的?小黄莺觉得春雨是黄色的,这是为什么呀?

  3.跟着课件,学说小鸟的话。(播放无声课件两边)

  我们一起跟着课件,学一学小鸟们的话。前面的话老师说,小鸟的话你们来说。

  (评析:再次欣赏结合提问让孩子们与老师互动中理解小鸟的对话,在提问中结合不同发展水平的孩子,让每个孩子都有表述的机会,做到既面向全体又照顾个别。复述小鸟的对话播放无声课件,给孩子一点挑战的难度,增加孩子的学习兴趣。)

  过渡语:小鸟们都说春雨是有颜色的,那春雨是怎样说的'?我们一起来听一听春雨的话吧!(播放课件后半段)

  4.提问并复述春雨的话。

  (1)春雨是怎么说的?你学春雨说一下。

  (2)我们一起学春雨来说一说。

  “亲爱的小鸟,你们说得都对,但都没有说全面,我本身是无色的,但能给春天的大地带来万紫千红。”

  (评析:此处又使用有声课件并结合提问,让孩子们真正了解春雨的色彩,同时在“春雨”的话中了解到看问题不能只看一点,要结合多个点,这样得出的结论才正确。)

  5.理解词语:万紫千红

  什么是万紫千红?你知道万紫千红是什么意思吗?

  就是好多好多的色彩。为什么春雨说它会给我们带来这么多的色彩呢?

  老师小结:对呀,春天到了,春雨一下,各种花开了,草绿了,树上长出了绿叶。所以春雨说它给大地带来了万紫千红。

  (评析:在理解词语“万紫千红”时我请孩子们根据自己的理解来说,在孩子们充分讲述后再进行小结。避免了老师“一言堂”解释词语的枯燥,让幼儿更易理解又具有开放性。)

  四、完整欣赏散文。

  好,我们一起来完整地欣赏《春雨的色彩》,会说的小朋友可以跟着课件轻轻的朗诵。

  (评析:完整欣赏是让孩子对散文有一个整体的印象,同时对不同能力水平的孩子提出一些要求,让孩子在欣赏中、朗诵中进一步感受散文中丰富的想象和语言美。)

  五、拓展幼儿生活经验。

  1.结合孩子的已有生活经验进行谈论:春雨带给我们什么

  今天,我们一起欣赏散文《春雨的色彩》,知道春雨给大地带来了万紫千红,那你觉得春雨还会带来什么呢?

  小结:老师知道你们有很多的意见,除了颜色还有什么呀?春天到了,小青蛙来了,小青蛙呱呱呱的叫,给我们带来了好听的歌声。

  2.引发幼儿继续思考:春雨带给我们什么

  除了好听的歌声,还有什么呀?

  小朋友出去春游,心里怎么样?

  (评析:此环节是一个拓展的环节,让孩子结合自己看到的、听到的说一说春雨带来什么,既整合了生活经验又提升了孩子的知识经验,也为绘画《春雨给我们带来的……》作好经验铺垫。)

  六、延伸:画春雨给我们带来的……

  等一下,我们可以把自己想到画出来,把它变成一幅美丽的画。

  (评析:延伸环节主要是让孩子的想法通过绘画的手段进行表现,给每个孩子充分想象的空间、动手实践的机会,丰富孩子作画的经验和形式。)

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、鼓励幼儿探索学习,使幼儿认清安全标志,教育幼儿不要玩火、电等危险物品,遵守交通规则。

  2、引导幼儿发现尝试,让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动,才能既方便自己又不影响集体,培养自我保护意识和能力。

  3、通过幼儿自己动手制作安全标志,发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  1、多媒体课件:交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事,并配有关的安全标志。

  2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

  3、每幼儿一套安全标志七种:注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

  4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

  活动过程:

  一、找安全标志:

  1、激发幼儿的学习兴趣:

  教师引导幼儿观看多媒体演示,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

  2、提出问题,请幼儿思考:

  ⑴为什么要有这些安全标志,这些安全标志有什么用?

  ⑵除了马路上的安全标志,你还见过什么安全标志,在什么地方见过的,它们表示什么意思?

  ⑶请幼儿继续观看多媒体演示,寻找有关的安全标志。

  二、议安全标志:

  1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志,并介绍这些标志是什么意思?

  2、讨论安全标志的用途:我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想,如果没有这些安全标志行不行?为什么?

  3、议一议没有安全标志的危害:

  (1)想一想、说一说,如果没有这些安全标志的危害。

  (2)总结:每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按安全标志上的要求行动,才能既方便自己又不影响集体。如果不这样,会出现很多问题,人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

  4、游戏:看谁找的准教师说出一种安全标志名称,请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

  三、设计安全标志:

  1、想一想,我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作,让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情,应该怎样做。

  2、请小朋友介绍自己设计、制作的`安全标志的内容和作用,并用简练的语言讲给大家听。

  活动延伸:

  幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志,并继续探索相关的安全标志,尝试理解安全标志的含义。