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小班教案

时间:2024-02-23 08:39:36 教案 我要投稿

小班教案

  作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的小班教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班教案

小班教案 篇1

  游戏目的:

  通过游戏使幼儿学习几种颜色和小动物的英语口语,增加他们学习英语的兴趣。

  游戏准备:

  红、绿、黄色灯牌,方向盘,将墙壁布置成迪斯尼乐园;墙上贴小动物卡片,小动物头饰。

  游戏过程:

  教师组织幼儿去迪斯尼乐园参观,乘公共汽车,路上经过交通岗教幼儿认识红、黄、绿灯,并用英语说出 灯的颜色。来到迪斯尼乐园,"饲养员"启发幼儿说出各种小动物的英语名称,如小鸡、蝴蝶、老虎、象、青 蛙等,参观后,请小动物到幼儿园作客。

  捉小虾游戏种类:体育游戏。

  游戏目的:

  培养幼儿的.躲闪及反应力,复习英语的数字。

  游戏准备:

  将场地划分好作池塘。

  游戏过程:

  请幼儿站成圆圈作池塘,用英语编号,双号幼儿为虾,单号幼儿为石头。"石头"必须双手叉腰,"虾" 在池塘里游玩。如果圈外的"鱼"进到池塘中,"虾"必须躲在石头后面,不要被鱼捉住。一块石头后只能躲 一只虾。"虾"和"石头"交换角色,进行游戏。

小班教案 篇2

  【活动目标】

  1、欣赏海底世界,感受大海的色彩美。

  2、会大胆均匀地涂色,学习用波形海棉棒滚印海水的技能。

  3、喜欢美术活动,体验活动中的快乐。

  4、根据色彩进行大胆合理的想象。

  5、培养幼儿良好的作画习惯。

  【活动准备】

  1、海底世界视频;

  2、油画棒、已画有鱼的4开画纸每人一张;

  3、波形海绵棒人手一个;

  4、蓝色水粉颜料、湿毛巾每桌一个。

  【活动过程】

  一、(播放视频:海底世界)引导幼儿欣赏,感受色彩美。

  师:你们见过大海吗?大海里有些什么呢?

  师:是吗?来看看大海里的鱼和别的鱼有什么不同?(大海里的鱼真美)仔细看看这些鱼是什么颜色的`?

  总结:大海里鱼有红色、黄色、紫色、蓝色、绿色,五颜六色,五彩缤纷。大海真美啊!

  二、引导学习用涂色、波形海绵棒滚印画的技能。

  1、师:今天,我们也一起来布置一个美丽的大海。老师拍了很多“海底世界”照片,看看这些照片有没有刚才我们看到的大海漂亮呢?怎样打扮这些照片?(用蜡笔涂色)

  师:这个办法真好,用油画棒均匀地给鱼儿涂上美丽的颜色。

  2、示范用波形海绵棒滚印波浪的方法。

  师:(出示已涂完色的画纸,边讲解边示范)看老师已经给照片打扮好了,你觉得还缺少什么?(海水波浪)。

  师:是啊!(出示波浪海绵棒)今天老师教你们用海棉棒滚印海水波浪的本领。你们要认真听、仔细看噢。

  教师边念儿歌边示范:双手抓住小耳朵,颜料里面滚一滚,轻轻放在画纸上,推一推,滚一滚,再推推,再滚滚,波浪波浪出来了。

  三、幼儿动手操作,教师指导。

  1、师:孩子们,现在我们一起动手吧!先给照片用蜡笔打扮,然后再用海棉棒滚印海水波浪。

  2、幼儿作业,教师巡回指导。

  四、结束部分。

  师:来,把你们的作品都铺在地板上,布置成一个美丽的大海,互相欣赏吧。(评讲幼儿作品)

  师:大海真美啊!走,我们请好朋友过来一起欣赏吧。

小班教案 篇3

  教学目标:

  1、初步学习使用剪刀剪直线。

  2、在与同伴一起玩跳舞娃娃的过程中体验分享的乐趣。

  教学准备:

  (认知准备)能够用水彩笔进行简单的添画人物的女性特征

  (材料准备)操作包、剪刀、水彩笔、范例

  重点:沿着轮廓线剪教学过程:

  一、娃娃哪里来

  1、给这个娃娃取个名字?说说理由

  2、我个她取的名字叫跳舞娃娃,你喜欢吗?为什么?

  出示操作材料,引出剪刀

  1、这个跳舞娃娃怎么让她从纸上“走下来”呢?

  2、幼儿讨论。

  3、出示剪刀小结:我有一个好朋友,它能帮忙把娃娃从纸上请下来。它的'名字叫剪刀。

  二、学用剪刀

  示范剪刀沿轮廓剪的方法,重点提醒幼儿:哪里是轮廓。

  三、制作跳舞娃娃

  涂色、添画娃娃的长头发和长裙子

  使用剪刀剪下娃娃

  四、玩玩娃娃

  幼儿和同伴一起玩玩自己的跳舞娃娃

小班教案 篇4

  设计思路:

  在人们的生活中,处处离不开五官的作用。小班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解,为了让孩子们更好地了解有关五官的知识,学会自我保护,特选择这一活动主题。

  活动目标:

  1、初步学会自我保护的方法,培养幼儿良好的卫生习惯。

  2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

  3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。

  活动准备:

  1、正常人五官的课件;五官残缺病人的课件。

  2、三张大的面孔及其五官的卡片;大镜子一面。

  一、活动建议:

  1、通过游戏“摸摸头,摸摸脸”,引导幼儿说出自己五官的`名称及位置。

  2、操作演示课件:正常人的脸,使幼儿主动说出五官的位置与名称。

  3、到医院看“五官科”的病人(演示课件),讨论、了解五官的作用,使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。

  4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。

  5、讨论:如何保护五官。

  6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。

  在活动实施的过程当中,孩子们的积极性很高,发言也非常踊跃,但由于小班孩子知识面较窄,经验较少,经常会重复同一个问题,听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时,这个说:眼睛能看人、看电视,那个也跟这这么说,只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看

  到各种东西;谈到鼻子,除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时,孩子们回答很好,有的说:不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候,三张面孔出现了不同的表情,引起了孩子们的兴趣,由此生成了第二个活动——《表情》。

小班教案 篇5

  【活动目标】

  1.感知物体的可变性,体验“变大”或“变小”带来的快乐。

  2.体验想象的乐趣,大胆表达自己“变小”或“变大”的愿望。

  【活动准备】

  没吹气的气球(与幼儿人数相等)、气球、木耳、雨伞、胖大海、扇子,课件

  【活动过程】

  导入:小朋友,看看今天老师给你们带来什么好玩的玩具了?(出示没吹的气球)

  第一部分:让孩子体验气球变化带来的快乐。

  1.你们想玩吗?你能让气球变大吗?(每人一个气球试一试)

  2.小朋友使劲往气球里吹气,气球会变大。有的小朋友力气太小,没能让气球变大,怎么办呢?除了用嘴吹以外,谁还能想个别的`办法让气球变大?(往气球里面充水、用打气筒往里面打气等)

  3.小朋友能让气球变大,你能让大大的气球变小吗?用什么方法让大大的气球变小?幼:把手松开气球就变小了

  第二部分:经验提升:什么东西会变大或变小?

  4.除了气球能够变大变小,你还知道哪些东西能够变大变小?下面我们一起来变个魔术吧!

  出示:木耳、茶叶、胖大海(加入水)——变大;

  雨伞、被子、纸(折叠)——变小。

  教师小结:原来在我们周围有这么多的东西会变化,,只要小朋友在日常生活中仔细观察你就会发现,我们身边还有很多东西都是会变化的。

  第三部分:利用故事激发幼儿的想象,大胆表达自己“变大”或“变小”的愿望。

  5.你们相变吗?当你变成很小很小的小人的时候,你会做些什么事情呢?幼儿发挥想象,自由发表意见。

  6.有一个小朋友做了一个梦,梦见自己变成一个很小的小人,咱们看一看他的想法和你们一样吗?(播放课件)

  【延伸活动】

  刚才咱们想象成小人做了一些有趣的事情,如果我们变成大巨人你会做些什么事情呢?咱们回到活动室把自己的想法讲给你的好朋友听好吗?

  【设计意图】

  《我会变》选自山东省幼儿园主题活动课程小班下册主题三中的《变大变小》。根据小班幼儿好奇心强的年龄特点,在本次活动中,教师通过出示孩子最喜欢的气球让孩子探索气球变大变小的变化,孩子的兴趣高、探索欲望极强。在孩子知道了物体有大有小的基础上,知道了世界上事物的大小是一种相对的概念。继而通过玩气球——变魔术——变小人等一系列游戏活动,在和孩子一起玩“变大变小”的游戏中让孩子了解了同一种物体可以变大,也可以变小,从而进一步激发了孩子的兴趣和探索欲望。

小班教案 篇6

  【活动目标】

  1、注意倾听同伴的谈话,知道别人讲话时不随便插嘴,等别人把话讲完后再讲。

  2、能够围绕“玩水”的话题进行谈话,愿意在集体面前大胆表达。

  3、学习用简短的语句表达玩水的过程,用恰当的词汇表达玩水时的心情。

  【活动准备】

  1、知识经验准备:幼儿有玩水的经验。

  2、物质材料准备:准备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干;玩水的课件、小图片(人手一张);幼儿玩水的视频、照片(人手一张)。

  【活动过程】

  1、教师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频,谈谈自己玩水的过程及感受。

  (1)观看玩水视频,提问:你看到了什么?怎么玩的`?

  (2)幼儿根据照片自由交谈,表达自己玩水的过程和感受。

  (3)请几名幼儿在集体面前谈谈玩水的过程和感受。

  2、教师引导幼儿欣赏玩水课件,拓展谈话范围。

  (1)欣赏玩水课件,以提问的方式引出话题:他们在干什么?是怎样玩的?

  (2)幼儿根据玩水的图片与身边的同伴自由交谈,并学学不同角色玩水的样子。教师巡回指导,注意提醒幼儿:围绕玩水的话题进行谈话,注意倾听同伴的谈话,知道别人讲话时不能插嘴,要等别人把话讲完后再讲。

  (3)鼓励幼儿在集体面前大胆交谈,并对幼儿的谈话给予及时的评价。

  3、出示玩水的辅助材料,提问:如果给你这些东西,你会怎么玩水?讨论后随教师出活动室,借助辅助材料边玩水边交谈。

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、引导幼儿观察各种蔬菜,知道它们的名称,能简单描述他们的颜色、形状等特征。

  2、启发幼儿能用完整的语句进行简单描述。

  3、感受采摘活动的`乐趣。

  活动过程:

  1、组织谈话

  2、幼儿参观讲述

  3、采摘活动

  4、引导幼儿进行品尝

  5、活动延伸

  平时注意引导幼儿认识各种蔬菜

小班教案 篇8

  一、活动背景

  用童话故事带动小朋友的兴趣,小班幼儿对周围的事物充满了好奇,探索的欲望很强,在一次课间活动的时候,发现一名幼儿用水笔在纸画了许多凌乱的线条,看到幼儿兴趣盎然的模样,我不禁被他的快乐感染了。根据小班幼儿的年龄特点和目前美术活动的进展情况,于是从最简单的直线入手,通过战胜大灰狼的游戏,愉悦幼儿的身心,激发幼儿强烈的作画愿望,进一步体验绘画所带来的快乐。

  二、活动目标

  1.积极参与战胜大灰狼的绘画活动,充分享受活动带来的快乐。

  2.初步学习用水笔画密密、长长的直线条。

  3.懂得团结起来力量大的道理。

  三、活动准备

  1.听故事《战胜大灰狼》,理解"篱笆"的含义。

  2.小兔头饰若干(数目和幼儿人数相等),兔妈妈头饰一只,大灰狼头饰一只。

  3.录音机一台,录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。

  4.水笔若干支放在"小兔家"周围。

  四、活动过程

  1.老师扮作兔妈妈,幼儿扮作小兔,一起随音乐做起床、做操、吃萝卜等模仿动作。

  (评:活动开始,老师和幼儿以兔妈妈和小兔的角色出现,幼儿容易对老师产生依赖感和信任感。)

  2.插"篱笆",学习用水笔画密密、长长的直线条。

  (1)"大灰狼"第一次袭击,激起幼儿插"篱笆"的兴趣。

  "大灰狼"随着沉闷、缓慢的音乐,走到小兔的家,嘴里不停地说:"我的肚子饿极了,小兔的肉好香啊?老师嘱咐幼儿别害怕,并不时地对"大灰狼"作出反击。"大灰狼"突然摔了一跤,狼狈地逃回了家。

  (评:大灰狼是幼儿较熟悉的动物,它出场时间虽然很短,但马上引起了幼儿强烈的反应,激发了幼儿保护自己的意识,激起幼儿插"篱笆"的欲望,为下面活动的开展打下了一个基础。)

  (2)插"篱笆",初步学习用水笔在纸上画直线。

  师:"大灰狼就住在附近,实在太危险了,我们怎么办呢?"

  幼A:"我要把大灰狼打死!"

  幼B:"我拿枪把大灰狼枪毙掉!"

  幼C:"我们躲在家里不出去!"

  师:"我的孩子真勇敢,想了这么多办法,妈妈喜欢你们!这样吧,我们把家造得牢一些,在家的周围都插上篱笆,大灰狼就进不来了!好吗?"

  老师先让幼儿观察插"篱笆"的过程,老师边插边讲:"我们在家的周围插上篱笆,要从上到下直直地插下来,插得长一些,多一些,不让"大灰狼"钻进来。"然后幼儿练习插"篱笆"。

  (评:组织讨论,让幼儿根据已有的生活经验进行想象,老师的肯定也鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。幼儿第一次用水笔,非常开心,完全融入活动过程中。)

  (3)"大灰狼"第二次袭击,补插"篱笆",部分幼儿继续用水笔在白纸上画直线。

  "大灰狼"第二次恶狠狠地出现了,边走边说:"哇,插上了这么多篱笆,看看有没有地方可以钻进去。"幼儿跟随着老师观察"大灰狼"的行迹,当"大灰狼"发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候,老师鼓励幼儿勇敢些,马上补插上篱笆。过了一会儿,大灰狼看了看,说"今天实在太累了,下次来一定吃个饱!"然后灰溜溜地走了。

  (评:这是一个对幼儿的'画作评价的环节。让大灰狼来评价哪些线条画歪了、画短了?哪些地方画少了?幼儿在活动中,很明确地知道自己什么地方画得不太好,并通过对付大灰狼,及时地进行更正。最后大灰狼的话,为下一个环节作了铺垫。)

  (4)继续插"篱笆",用水笔在白纸上画密密、长长的直线。

  师:"看来大灰狼还会来,我们的家还不够牢固,我们怎么办呢?"

  幼A:"我们再多插些篱笆!"

  幼B:"我们搬走吧!"

  幼C:"我们把篱笆插得长长的!"

  师:"孩子们的办法真好,我们一起再插上些篱笆,插得直一点、插得多一点、插得长一点,好吗?"幼儿自由选择地方,补插"篱笆"。最后老师和幼儿一起检查。

  (评:这个环节是幼儿观察篱笆的过程,也是对作品再次评价的过程,增强了判断能力,更丰富了幼儿的绘画经验。同时也提供了幼儿相互学习,相互帮助的机会。)

  3.随着沉闷、缓慢的音乐声响起,"大灰狼"第三次出现,围着小兔的家走来走去,不时地用肩膀挤挤"篱笆",还气呼呼地说:"这里的篱笆太多了,怎么进不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。

  (评:结束部分也是对幼儿的画再次作肯定评价的部分。通过战胜大灰狼,幼儿懂得了团结起来力量大的道理,体验了胜利的喜悦,同时增强了幼儿作画的自信心。)

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