[优秀]胡同文化教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的胡同文化教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
一、教学目的:
1、阅读全文,概括北京胡同文化的内涵,体会对北京胡同文化流露的感情,并借以培育概括要点、提取精要的力量。
2、体会《胡同文化》中浓郁的文化气息,并借以理解汪曾祺散文的特点。
3、引导学生留意本文语言朴实、雅致的特点。
二、教学重点:
概括胡同文化的内涵和在文中流露出来的对胡同文化的感情,训练概括要点、提取精要的力量。
三、教学难点:
同教学重点。
四、课型:
新授课
五、教学方法:
以争论为主,教师作适当提示。
六、教学时数:
1课时
课前预习:学生朗读课文,作适当的批注。供应有关背景资料给学生阅读。有兴趣的学生可以上网点击汪曾祺、北京胡同,搜寻相关材料。
七、教学内容及步骤:
一、导入
听一听北京城里的胡同歌,在歌声里走进悠悠的胡同,去领会胡同深处传唱的北京的民风。
不唱那辉煌的故宫,也不唱那宏伟的长城,单唱这北京城里的小胡同啊,出名的胡同三千六,无名的胡同数不清,横胡同竖胡同,半截胡同斜胡同,就象那棋盘布在北京啊,砖塔胡同年月最久,交民巷它最长可分西东,七拐八拐是九道弯哪,钱市胡同两个人相遇,您哪,要侧身行
提问:听了这首歌,大家又何感受?
争论、明确:(1)京腔京韵(2)对胡同了如指掌,如数家珍,对胡同的喜爱。
歌声里唱出的是往昔的岁月,如今的北京沧桑巨变,新城区面积不断扩大,旧城被大面积改造,大多北京市民走出狭小的胡同拥挤的四合院,住进了高楼大厦;现存的胡同都在没落着,甚至那些很出名气的胡同也在走向没落。
在北京胡同里住了40多年的作家汪曾祺先生对于胡同的没落是怎么想的?今日我们来学习汪曾祺先生为摄影艺术集《胡同之没》写的序言《胡同文化》,概括汪老先生笔下的胡同和胡同文化的特点,体会他对北京胡同文化流露的感情。
二、默读课文,思索:
(1)、北京城的建筑特色
(2)、北京胡同文化的内涵
(3)、对北京胡同文化流露的感情
提示:留意文中起概括作用的语句,也可以自己概括。
三、争论上述问题。参考答案:
(1)北京城的建筑特色:像一块大豆腐,四方四正。城里有大街,有胡同。大街、胡同都是正北正南,正东正西。大街、胡同,把北京切成一个又一个方块。这种方正不但影响了北京人的生活,也影响了北京人的思想。
(2)北京胡同文化的内涵:封闭、忍耐、自足、安分守己、逆来顺受
(3)的感情:留恋、怀旧、伤感,知道它必将衰败、没落,带有肯定的批判意识。
四、阅读指导:
本文充溢着富有地方特色的文化气息,语言朴实、雅致,这些内容需要共性化的感悟和体会。课堂完成练习其次题。
五、小结
普通的胡同,在汪曾祺先生的笔下,洋溢着浓郁的文化气息。也正因此他的文章被称为文化散文。文化的空间是很大的。胡同是一种建筑文化(幻灯片12),一地的建筑,一地的民风民俗。汪曾祺更擅长写吃的文章,如《四方食事》《五味》等,有兴趣的同学课后可以查一查资料,写写本地的食文化。
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