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小班教案

时间:2024-02-25 07:51:59 教案 我要投稿

小班教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的小班教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案

小班教案 篇1

  小班手指谣《数鸭子》

  教学目标:

  1、让幼儿随着音乐节奏协调的念唱儿歌并做手指动作,体验手指谣形式的儿歌

  2、通过有趣的手指游戏,感受儿歌的韵律,从而体验游戏的快乐。

  3、使幼儿能积极参与捉迷藏的游戏。

  教学准备:

  鸭子手偶 ,幼儿已欣赏过故事《小羊吉米》。

  教学过程:

  一、通过谈话与幼儿共同回忆故事《小羊吉米》里的鸭子,激发幼儿活动的兴趣.

  1、教师提问:

  (1)故事《小羊吉米》中鸭子是怎么叫的?

  (2)它跑起来会是什么样子的? (教师引导幼儿学一学小鸭子的叫声、走路的模样?) 2、师:鸭妈妈有好几只小宝贝,鸭宝宝们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的.游戏,今天它们又要玩这个游戏了,我们小朋友一起仔细听听,它们躲到哪里去了。

  二、欣赏儿歌。

  1、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。

  2、师 :好听嘛?教师再次朗诵儿歌。

  三、提问儿歌内容,帮助幼儿熟悉儿歌内容并引导幼儿创编动作。

  1、教师提问:(1)儿歌里有几只小鸭子?教师出示小鸭子并让幼儿点数。

  (2)儿歌中的小鸭子是怎样做游戏的?它们都躲到哪去了呢? 教师请幼儿做个回答。

  (3)儿歌里的小鸭子不见了,鸭妈妈是什么心情呢?鸭妈妈怎样叫鸭宝宝的呢?

  2、教师通过幼儿的回答引导幼儿做相应的动作及动作创编。

  3、教师将幼儿创编的动作连接,让幼儿一起学习创编好的动作。

  四、学习朗诵儿歌

  1. 教师与幼儿一起做幼儿创编的动作,并利用手指偶表演 。

  2. 教师教幼儿学习儿歌,并注意幼儿个别字音。

  3、教师让幼儿边做动作边朗诵儿歌。

  五、小游戏:捉迷藏

  师:刚刚小朋友的表现真能干。我们也一起来玩小鸭子们喜欢的做迷藏吧。老师当鸭妈妈,小朋友当小鸭子。教师闭上眼睛数到5,小鸭子赶快躲好。再由教师去找,找到后幼儿自己讲刚刚躲在哪里了。 六、教师以鸭妈妈带小鸭子去喝水,结束活动。

  附:儿歌

  小鸭子

  五只小鸭子,

  跑跑又跳跳。

  跑到大树下,

  突然不见了。

  妈妈急得叫,

  嘎!嘎!嘎!!

  5只小鸭子,

  赶快跑回家。

小班教案 篇2

  一、活动时间:

  20xx年3月8日下午15:00—16:00

  二、活动地点:

  小班教室

  三、参加人员:

  小班全体教师、全体幼儿及家长

  四、人员安排:

  xx老师:接待、道具准备,xx老师:主持,xx阿姨:签到、后勤保障。

  五、活动目标:

  1、初步了解三八妇女节是妈妈和奶奶的女性节日,从而更加爱自己的妈妈和奶奶。

  2、通过活动增进彼此之间的感情。

  3、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。

  4、体验节日的快乐氛围。

  六、道具准备:

  皱纹纸、蝴蝶花、歌曲《我的`好妈妈》、胶水、人手一件纸衣。

  七、活动具体安排:

  (一)歌表演《我的好妈妈》

  玩法:

  1、教师播放歌曲。

  2、让幼儿找自己的妈妈一起表演歌曲《我的好妈妈》。

  (二)亲子活动:美工《妈妈的衣服》

  玩法:

  1、教师讲解活动要求(用皱纹纸搓团、搓条进行装饰)。

  2、发放纸衣,幼儿和妈妈一起制作衣服。

  (三)让幼儿给妈妈献个吻并送上蝴蝶花。

  (四)最后幼儿和妈妈一起合影留恋。

小班教案 篇3

  (一)活动目标:

  1.尝试用报纸把两个朋友连在一起。

  2.和朋友连在一起行走时尽量协调行动。

  (二)教学重难点:

  1.教学重点:尝试用报纸把两个朋友连在一起,协调的走不把报纸撕坏。

  2.教学难点:两人能和谐的喊口令行动时尽量协调行动

  (三)活动准备:

  1、数量充足的废旧报纸并挖洞。

  2.室外较宽敞的场地。

  (四)活动过程:

  1.找个好朋友

  (1)师:我们小朋友是不是都有自己的好朋友啊?(是)那我们边唱《找个朋友》啊,边找到自己的好朋友,好不好?(好)

  (2)师:你们都找到自己的好朋友了吗?

  (3)师:现在好朋友手拉手,坐在老师的边上。好朋友在一起,开不开心啊?

  师:那想不想好朋友在一起不分开啊?老师这里啊有一种特别的方法,它能让两个好朋友不分开,象一个人一样。

  2.好朋友不分开

  (1)师:(出示制作的'“伙伴连”)看看老师手里拿的是什么东西啊?(报纸)恩,这报纸有什么不一样的呢?(有两个洞)我请一个小朋友和老师一起来做个游戏,和老师连在一起。

  (2)师:有没有看清楚啊,那老师要请一对好朋友来试一试老师做的设计。把一条腿或一只手伸进洞里,这样两个好朋友是不是就连在一起了。师:现在请每对好朋友都拿一张报纸试一试,看看能不能连在一起。

  提醒幼儿在钻的时候要注意动作幅度小一点,不把报纸撕坏。

  (3)教师仔细观察,鼓励失败的幼儿找出原因再次尝试。

  3.好朋友一起走

  (1)师:我们两个小朋友啊,刚刚在一起不动,现在呀,老师呀,要让你们动起来,两个人一起走路。怎么样走才能不摔跤呢?(让幼儿讨论回答)

  (2)师:如果我们喊口令,两个人一起喊“一二一”,一起走,会怎么样?我们试试看。(表扬配合默契的幼儿)师:(请一对对好朋友站在同一起点上,听指令向前走)我们来比赛,看哪对好朋友配合的最好。

  请一对对好朋友站在同一起点上,听指令向前走,一起取球回来者为胜利。

  4.放松活动:全体幼儿连成伙伴连

  老师当毛毛虫头,幼儿当毛毛虫身体,用伙伴连连起长长的伙伴连,扭一扭,走一走协调地走回家。

小班教案 篇4

  设计意图:

  为了让孩子能在游戏中学习按一定规律排序,所以我在数学区准备了红片片和绿片片,请幼儿给它们排队。在活动中我发现,有的幼儿已会按一定规律排序,但大部分幼儿还不知道按一定规律排序,为此,我根据本班幼儿的实际情况,设计了此活动。而小班幼儿初次接触数学,考虑到幼儿的年龄特点,我在本次活动中创设一个喜羊羊家被破坏,美羊羊被灰太狼抓走的情境,给幼儿提供了丰富的排序材料,让幼儿在游戏中学习,尝试在简单、轻松的活动中,自主地探索、学习掌握物品按形状或者颜色有规律的排序,促进幼儿观察、比较和创造能力的发展,提高幼儿的思维水平。

  活动目标:

  1、引导幼儿能按物品形状、颜色和大小等有规律地排序,感知数学中的规律美。

  2、引导幼儿体验帮助别人的快乐,初步学会相互合作。

  活动准备:

  1、《喜洋洋与灰太狼》歌曲磁带一盘、白板课件。

  2、每人一个泥工板,上面贴上两条横线并且用竖线隔成一个一个格子。

  3、每组一份操作材料:3个组提供了锅子、盘子、碗等图片若干。3组提供了大的绿色书图片、大的蓝书图片,小的黄书图片若干。

  4、铺桥的色块纸每人1个。

  5、英雄奖章若干。

  6、熟悉故事《喜洋洋与灰太狼》的情节。

  活动过程:

  1、教师创设游戏情节,引起幼儿兴趣。

  (1)播放《喜洋洋与灰太狼》歌曲。

  (2)幼儿扮演小羊。

  教师:"羊爷爷接到报案,灰太狼来到了羊村搞破坏,把喜羊羊家弄的乱七八糟的,请小羊们帮助喜羊羊整理家里的物品。"

  2、引导幼儿运用观察、比较的方法,寻找规律进行排序。

  (1)观看电脑课件,引导幼儿观察照片上的物品摆放规律,学习按物品的形状排序。

  提问:"在被'灰太狼'破坏之前,喜羊羊的家的厨房是什么样的?"引导幼儿发现按物品的形状排列顺序(按圆盘子—方盘子—圆盘子—方盘子……)。

  (2)观察喜羊羊家书柜原来的照片,引导幼儿观察物品摆放规律,学习按物品的颜色排序。(方法同上)提问:"说一说以前喜羊羊家书柜上的书是怎样排列的?"引导幼儿发现规律。(红书—黄书—红书—黄书……)。

  小结:原来喜羊羊家的物品都是有规律排序的,有的是按形状一隔一排的,有的按颜色一隔一排的`。

  3、教师给每组幼儿提供不同的材料,引导幼儿进行排序。

  (1)现在请小羊们帮助喜羊羊整理屋子,每一组有一些不同的物品,我们一起来看看有些什么物品?(认识物品)请你开动脑筋有规律的在泥工板上排队。

  幼儿操作,教师巡回指导。

  教师展示幼儿的作品,发现幼儿的问题,引导幼儿学习一隔一间隔排序,如有问题也可让其他幼儿帮助他。

  师:你是怎么帮助喜羊羊整理物品的?你是按照什么规律的?

  小结:刚才有的小羊是按形状间隔排队的,有的是按颜色间隔排队的,有的是按大小间隔排队的,还有的按不同的物品进行间隔排队的。但是老师发现有的小羊还没有整理好,现在请你再次按照规律把这些物品摆放好。

  (2)幼儿进行第二次操作,掌握一隔一间隔排序的方法。

  幼儿操作,教师指导。

  师:这次你整理好了吗?你是怎么整理这些物品的?

  小结:喜羊羊说谢谢你们帮助他把屋子整理干净了。

  4、引导幼儿运用三种间隔的排序方法救出美羊羊。

  引导语:"小羊们不好了,刚才羊爷爷告诉我"美羊羊被灰太狼抓走了,我们赶紧去救它。"啊呀!灰太狼把过河的桥给弄坏了,我们赶紧修好它。"。(教师提供由红、黄、蓝三种颜色卡纸搭建的小桥)提问:①"小桥中缺少了什么颜色?"②"小木桥是按着什么规律排列的?"并请每个小羊选出一块彩色卡纸,找出小桥中缺少的颜色按(红—黄—蓝—红—黄—蓝……)规律排列修复好,指导幼儿边说出颜色边过桥,最后大家一起抓住灰太狼,救出美羊羊。

  5、教师小结:羊爷爷颁发勋章。

  教师:"小羊们,你们真棒!你们帮助喜羊羊把家里的厨房、书柜都恢复了原样,还把木桥给修好了救出了美羊羊,现在请羊爷爷给你们颁发英雄勋章。"

小班教案 篇5

  活动目标:

  一、理解故事内容,能用简短的语句进行表述。

  二、感受故事情节的有趣。

  三、能区分物品和食物,知道什么东西可以吃,什么东西不可以吃。

  活动准备:

  动画视频《啊呜啊呜》;魔术袋"内装有食物,包括一个面包,一小袋大米,一盒糖果";画有各种物品和食物的卡片若干张;黑板上贴有"能吃和不能吃"的分类表;阅读材料1《啊呜啊呜》。

  活动过程:

  1.游戏"变变变",教师从魔术袋中变出各种物品,幼儿猜测。

  (1)闻一闻:什么东西这么香?根据幼儿根据自己闻到的气味进行推测。

  (2)摸一摸:这一粒粒的是什么东西呢?

  教师介绍大米名称,让幼儿知道大米煮熟了就是我们平时吃的米饭。

  (3)摇一摇:听听这里装的是什么东西呢?

  引导幼儿观察瓶中五颜六色的糖果,通过观察糖果的颜色,说说它可能是什么味道的糖果?

  2.播放动画视频《啊呜啊呜》,引导幼儿观察。讨论,并用简短的句子讲述故事内容。

  (1)组织幼儿讨论交流,是不是所有的东西都能吃。

  (2)幼儿完整欣赏故事,感受故事的趣味性。

  3.幼儿进行食物和食品的分类操作。请小朋友告诉小老鼠还有什么东西是可以吃的?什么东西是不可以吃的?并对这些物品和食物的卡片,进行分类粘贴到黑板上。

  (1)结合自己的生活经验讲讲有哪些东西可以吃哪些东西不可以吃。

  (2)出示黑板上的能吃和不能吃的分类表,教师示范讲解,分类表的使用方法,再请一名幼儿将卡片粘贴到分类表上。

  (3)根据分类表的内容,引导幼儿进行小结:桃子:、棒棒糖、面包等食物可以吃,玩具、衣服、椅子、气球等物品不能吃。

  4. 活动小结今天小老鼠知道了,不是所有的东西都可以咬、可以吃的,小老鼠很感谢你们。

  活动反思

  第一次看到《啊呜啊呜》这个故事,就特别想把这个故事讲给孩子们听,这是一个特别有趣又可爱的故事,也很有教育意义,我就在想如何把它设计成一次语言活动,于是我就反复推敲教案,设计了这个语言活动。

  在活动之前,我特别注重了教具的制作,因为小班幼儿年龄小,只有非常直观、生动的形象才能吸引他们。在活动中,幼儿对整个故事非常的感兴趣,活动结束后很多老师说我的故事讲得很生动,其实,在给幼儿讲故事,一定要考虑到幼儿的年龄特点,教师要放慢语速,语言要生动,要与幼儿有眼神、肢体等的交流,幼儿才能非常认真、安静的听故事。在活动的最后环节,我拿出一个漂亮的盒子,里面有很多的东西,请幼儿分辨哪些东西可以吃,哪些东西不可以吃,体现了这个故事的教育意义。

  活动结束后,班级的老师给我提了几点特别宝贵的建议,特别值得我学习。

  一、在教具的制作上,教师要设计的.更加的巧妙,例如,面包被小老鼠咬了一个洞,就可以在面包上设计一个洞,能让幼儿更加直观的感受到。

  这点建议老师们提的特别好,我在设计教具的时候也想了很多,但是这样设计教具会更加吸引幼儿的兴趣。

  二、教师要把说的机会充分留给孩子。

  我在整个活动中确实低估了幼儿的能力,因为我考虑到小班的孩子才刚刚入园没多久,没有把说的机会多留给他们,这点特别值得我反思,不能过多的束缚孩子,要给他们留有思考的空间,留有说的空间。

  三、在最后的环节中教师给幼儿呈现的物品太多,要减量。

  活动后,听了老师们的这点建议,我确实感到物品呈现的过多,在活动前一定要思考好。

  这次的活动我收获特别多,通过班级老师的指导,也给我以后的教育教学指明了方向,在今后,我要更加努力的钻研教育教学,争取更大的进步。

小班教案 篇6

  设计意图:

  《抱抱》是一个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事,通过动物亲子互动拥抱,勾起了小猩猩让妈妈抱抱的渴望,小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻,小猩猩再也忍不住嚎啕大哭,直到猩猩妈妈的出现,及时拥抱了他,才纾解了小猩猩的思念之情。

  绘本中只出现“抱抱”、“妈妈”和“宝宝”三个简单而重复的词语,却生动地勾勒出温馨的故事氛围。一个简单的故事,却蕴含着和乐、温暖的人际关系。为幼儿积累了一些感性经验,所以我认为这个绘本活动特别适合小班刚上学期的小朋友开展。

  活动中我将围绕谈谈抱抱-欣赏绘本-理解画面-体验抱抱的模式进行教学,让孩子们在听一听、说一说、抱一抱的过程中大胆讲述,快乐参与,对抱抱产生积极、美好的情绪和情感体验。

  活动目标:

  1.观察画面,理解故事内容。

  2.尝试大胆的学说:和妈妈×一×,真开心。

  3.体验拥抱带来的愉悦感受。

  活动准备:

  绘本课件PPT

  知识经验准备:幼儿了解蛇、大象等常见动物的特点

  座位:U字形

  活动过程:

  一、情景导入,感受抱抱带来的快乐。

  过渡提问:你们喜欢抱抱吗?喜欢跟谁抱抱?为什么喜欢抱抱?

  小结:小朋友们都喜欢抱抱,喜欢和爸爸妈妈、爷爷奶奶抱抱,因为抱抱很舒服,抱抱很开心,抱抱很快乐。

  二、看看讲讲,听听学学,感受动物间不同的拥抱方式。

  1.观看多媒体,观察、模仿,理解大象、长颈鹿的拥抱方式。

  过渡:今天老师也要带来一个抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩,这个小猩猩有点调皮,它悄悄地离开了妈妈,一个人跑到大森林里去玩了。

  提问:(1)瞧,小猩猩看见了谁?他们在干什么?

  (幼儿可能回答抱在一起,追问:你们看看他们是用什么抱的?鼻子是

  怎么抱在一起的?)

  是什么心情?小象会对妈妈说什么呢?

  (2)师生互动,模仿大象拥抱。

  (3)又看到谁了?小长颈鹿是怎么拥抱妈妈的?他们抱在一起的感觉怎

  么样?小长颈鹿会对妈妈说什么?妈妈又会说什么呢?

  (4)生生互动,模仿长颈鹿拥抱。

  小结:小象和妈妈用鼻子勾一勾,真开心;长颈鹿和妈妈用头碰一碰,真开心。

  2.根据画面猜测,理解蛇的`拥抱方式

  过渡提问:(1)看,谁来了?

  蛇是怎么抱抱的?他们之间又会说什么?

  (2)用毛梗模仿蛇的拥抱。

  小结:蛇用身体绕一绕来给对方温暖。

  3.小猩猩找妈妈,理解他也渴望被拥抱的心情。

  过渡提问:小猩猩看着动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨,这时它怎么了?为什么不开心?他会怎么想?

  过渡:小象、小蛇、小长颈鹿都在和自己的妈妈抱抱,可是小猩猩没有。它再也忍不住了、它怎么了?----小猩猩一直哭个不停,小动物没有办法了,你们快帮帮它吧!帮它一起喊“妈妈”。

  请孩子帮助小猩猩喊出妈妈。

  小结:看!谁来了?----妈妈伸出长胳膊,飞一样地跑过来,大声喊着----“宝宝!”,小猩猩也喊着----“妈妈”大步冲向了妈妈的怀抱。小猩猩

  趴在妈妈的怀里,妈妈的怀抱真温暖呀!小猩猩悄悄地对妈妈说了一句话,猜,她说了什么?-----“和妈妈抱一抱,真开心!”

  三、一起抱抱,再次感受和同伴老师拥抱的快乐。

  原来一个抱抱可以让人感到这么温暖,我们一起来一个大大的拥抱,然后和后面的客人老师也一起抱抱,回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好么?

小班教案 篇7

  活动目标:

  1.学唱歌曲,感应歌曲中的快板和慢板。

  2.知道春天是百花齐放的季节,感受春天的美。

  3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备:

  1.各种春天开放的花的图片14张,布置成花园的情境。

  2.手摇铃、纱巾人手一份;CD、录音机,图谱一份。

  3.先前经验的准备,观察过春天的美景。

  活动过程:

  一、引题,激发幼儿活动的兴趣。

  1.故事引导。

  师:春天到了,我们去防洪堤春游,看到了小草、小花在阳光仙子和风姑娘的帮助下,慢慢地睡醒了,长大了。那你看到过哪些春天开放的花呢?(幼儿自由回答)

  2.初步感受乐曲,欣赏花朵。

  今天,季老师又要带你们去小四班的小花园赏花,看看那里有哪些花是你认识的?(教师后面张贴许多春天开放的花朵,前面电脑上播放春天的图片和音乐,创设春天的情境。)

  3.认识常见的春天开放的花。

  小结:原来春天是百花齐放的季节,春天真美丽啊!

  二、初步学唱歌曲,认识杜鹃花和玫瑰花。

  1.认识杜鹃花和玫瑰花。

  出示杜鹃花和玫瑰花的图片:我这里还有两种春天开放的花,谁知道它们叫什么名字呢?

  (1)杜鹃花教师小结:这花的名字叫杜鹃花,它还有一个好听的名字叫映山红,它只有在春天的.时候才会开。小朋友你们可别小看这种花,它可是我们中国的十大名花之一。

  (2)玫瑰花教师小结:玫瑰花小朋友经常看到,它有好多种颜色呢,而且不同颜色的花,它的名字不一样,代表的意思也不一样,红色的叫红玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黄色叫黄玫瑰……

  2.完整倾听歌曲第一遍。

  师:今天我们学唱的歌曲就和这两种花有关系哦,请小朋友仔细听一听。

  3.出示图谱,理解歌曲内容。

  我把这首歌曲画成了一幅画,出示图谱,根据图谱读:一朵花、两朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鹃花,杜鹃花送爸爸。(换玫瑰花送妈妈)。

  4.师幼共同念歌词一遍。

  5.手指花。

  (1)杜鹃花、玫瑰花你用动作可以怎么表示?

  (2)边学唱歌曲,边做动作。

  三、纱巾道具,感应歌曲中的快板和慢板。

  1.小朋友这是什么啊?(纱巾)今天我们要用百变纱巾来变花,请你们试一试。

  2.师幼清唱变纱巾花,区分快板和慢板。

  3.跟着音乐来变纱巾花,区分快板和慢板。

  4.花除了可以送爸爸妈妈还可以送给谁呢?(老师)跟着音乐再次变纱巾花,结束时把花送给亲爱的老师,并送上一句"老师,我爱你。"

  四、铜碰钟乐器,感应歌曲中的快板和慢板。

  1.你们把花都送给我,我也很爱你们,要送你们一样乐器,看,是什么?(铜碰钟)

  2.幼儿自由探索:它可以怎么玩呢?

  3.根据歌曲演奏快板和慢板。

  五、延伸活动,花名语词替换。

  师:刚才我们用杜鹃花和玫瑰花唱了这么好听的歌曲,花园里其他的花宝宝也很想来唱歌了,来用迎春花唱一唱……

  活动反思:

  在孩子们的生活中可以几个常见到很多花,但让他们说说花的名称时,却没有几个孩子能说出来,也没有仔细观察过,很多孩子都是以颜色来命名,比如:红花、百花等。第一课时,我让孩子们观察了玫瑰花与杜鹃花,简单的对这两种花进行了介绍,吸引了孩子们的注意力,为下一环节学习歌曲做游戏做了铺垫。

  这首音乐的曲式非常简单,配合歌词通俗易懂。快板与慢板对比鲜明,孩子们能随老师的指令做不同变化。通过肢体动作能体现出断奏与圆滑奏,但在清唱时的效果要比播放音乐的效果好。风车花和花朵与蝴蝶的游戏,孩子们兴趣很高,在游戏过程中部分孩子并没有根据音乐来转动风车,花朵与蝴蝶我都请幼儿来扮演,在合作能力上有了很大的进步。

  旋律模唱对这首歌曲来说,出现的唱名变化不大,孩子们容易掌握,但模唱几遍过后,孩子们就没什么兴趣了。乐器演奏我们用的是手摇铃,断奏部分敲奏拍子,圆滑奏摇奏乐句。敲奏拍子时,有幼儿会以一个乐句为一拍,在多次练习后,基本上都改正过来。

小班教案 篇8

  【活动目标】

  1、学习看挂图,理解小象要回家的心情。

  2、知道幼儿园的玩具不能带回家。

  3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  【活动准备】

  1、相关的故事图片。

  2、“弄乱”的玩具若干。

  【活动过程】

  一、师幼谈话导入:

  小朋友你在哪个幼儿园上学?喜欢上幼儿园吗?幼儿园里有什么东西让你们这么喜欢上幼儿园?(滑梯、碰碰床、皮球……)老师有一个好朋友,名字叫元元,他也上幼儿园。我们一起来看看他的幼儿园是什么样子的?逐幅出示图片,引导幼儿观察。

  二、过程:

  出示图1,教师提问:“元元的幼儿园是什么样子的?元元在干什么?元元最喜欢谁?他们在幼儿园里玩的高不高兴?(高兴)你从哪看出来的.?(引导幼儿学学高兴的样子)

  出示图2,感受理解小象的心情。

  教师提问:“元元最喜欢小象了,可是他把小象带回哪里了?(家)小象跟元元回家以后高兴吗?(引导幼儿观察小象的表情)元元这样做对不对?

  小结:教育幼儿要爱惜玩具,不能把幼儿园里的玩具带回家。

  出示图3,教师有感情的讲述故事

  提问:小象被元元带回家以后,小象怎么了?(哭了)为什么哭了?(想妈妈、想要回家……)小象的家在哪里?(幼儿园)

  出示图4,元元听了小象的话后,是怎么做的?大象妈妈见到小象后心情怎样?(很高兴、很开心…)

  三、教师完整的讲述故事。

  四、欣赏儿歌,帮助幼儿进一步养成“玩完玩具送回家“的好习惯。

  1、小朋友有自己的家,玩具也有自己的家,小朋友在幼儿园玩完玩具就应该把玩具送回家,要不然它会很伤心,不高兴的。

  欣赏儿歌:玩具玩具我爱你,天天和我在一起,玩完玩具送回家,小朋友们要牢记。

  2、教师组织幼儿将其活动室内凌乱的玩具送回家。

  五、活动结束。

小班教案 篇9

  活动目标:

  1、 通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花”。

  2、 让幼儿初步学习组词。

  3、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  4、 培养幼儿敏锐的`观察能力。

  5、 发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  教具字卡:花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张;学具字卡;花若干;图一幅。

  活动过程:

  一、 出示“春天”“妈妈”引入:

  1、 让幼儿念出“春天妈妈”; 师:小朋友,当“春天”和“妈妈”排在一起变成好朋友时,我们怎么念呀?

  2、 将“春天”对折,引导幼儿念出“春妈妈”。

  (1) 将“春天”对折,请幼儿说分别是哪个字宝宝。

  (2) 将“春”和“妈妈”排在一起,请幼儿念一念。

  二、 出示图,引出字卡“花”

  师:瞧,春妈妈来了,她还带来了谁呀?

  幼:花。

  师;今天我们就来认一认“花”字是什么样子的,好不好?(教案来自:教案网.)

  三、 识认字卡“花”:

  1、 教念,个别念。

  2、 传字卡游戏: 老师拍铃鼓,幼儿传字卡,老师的铃鼓声停止时,幼儿停止传递,此时字卡在谁手上,就请谁告诉大家这个字是谁。

  四、 组词:(以给字卡“花”找朋友的形式)

  1、 先将字卡“红、绿、圆”送给小朋友,再请一个小朋友上来拿着字卡“花”边唱歌曲《找朋友》边找,最后请小朋友将两个字卡组合在一起变成一个新词,并请幼儿读出新词。

  “找呀找呀找,花字宝宝找朋友,找呀找呀,找呀找呀,花的朋友在这里”

  2、 引导幼儿用其它的朋友组成新词。

  (1) 师:小朋友你们见过什么样的花呢?

  (2) 师:小朋友你们见过什么花呢?

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