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幼儿园教案:各种各样的纸

时间:2024-02-26 12:33:07 教案 我要投稿
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幼儿园教案:各种各样的纸

  作为一位杰出的老师,总归要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的幼儿园教案:各种各样的纸,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园教案:各种各样的纸

幼儿园教案:各种各样的纸1

  探究问题:

  1.这些纸是否来源于生活?各种纸

  2.是否能进一步引发幼儿思考,生活中纸的用途?

  3.当幼儿生成出重的纸沉入水里,轻的纸浮在水面上时,

  4.老师是否要回应?(是否需要预设集体活动)

  需要的理由:

  1.关于吸水性的问题

  2.解决沉浮的问题

  专家的话:

  沉浮是否与纸的吸水性有关?

  孩子有出错权,应避免出现误导的实验

  怎样回应:

  方案一:包装鲜花

  方案二:滴水(在各种纸上)

  方案三:看谁爬得高

  方案四:用布和纸进行比较

  根据孩子的经验、角度来想。

  做中学目的:

  让孩子学会比较、观察事物,关注生活,严谨的科学态度

  专家的话:

  做中学的任务:三个层次

  认识社会

  学会方法

  体验科学的性质(以事实来说话,以数据来说明,以逻辑为目的,以怀疑为出发点)

  做中学不仅仅为了解决知识点

  选择一种学习方式决定了他选择今后的生活方式

  对教师的要求:

  教师也要做中学,错误的经历没关系,但不能有错误的结论。

  方案:用布和纸进行比较

  通过纸,想到生活中有许多和纸有相同特性的东西

  通过比较进一步感知纸的特性,学会比较不同的事物,建立事物和人、事物之间的关系

  疑问:

  根据生活的需要来设计出各种纸为生活服务,人和事物的`关系,人很聪明

  专家的话:

  1.是不是每个生活中的问题都要设计活动,是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是一张白纸,他对生活中的现象有自己的想法,如果孩子不能理解,不如不说。

  2.做中学只能案例研究,做中学是项目,发现现有的不足,提出合理建议,为今后幼教科学教育服务。体验科学性质,需要案例讨论。

  3.需要讲究科学的态度,不讲权威。平等互动才能形成研究。关注收获。

  下一步:带好孩子们的问题来研讨,真正成功的案例应该在不同的环境下都能进行。

  幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》

幼儿园教案:各种各样的纸2

  教材分析:

  随着科技的发展,纸的种类繁多、用途广泛,各种新型纸不断诞生,纸的大家族成员越来越多,中班幼儿对纸有一定的认识,生活中常用到卫生纸、餐巾纸、游戏活动中常接触画纸、皱纹纸、宣纸等。本次活动引导幼儿手机各种各样的纸,进一步了解纸的不同种类和用途,引发幼儿关注、探究纸的兴趣,鼓励幼儿在操作实验中感知纸的不同特征,感受纸给人们生活带来的方便

  活动目标:

  1.了解常见纸的名称及用途,感知纸的厚薄、软硬、色彩等特征,知道中国人最早发明了纸。

  2.积极与同伴分享搜集的关于纸的信息,能按学习、家用、装饰、包装等用途将纸分类。

  3.感受纸的多样性及其给人们生活带来的方便,产生作为中国人的自豪感。

  活动准备:

  1.幼儿、教师共同收集生活中不同的纸。

  2.纸箱,分别贴有学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸、其他用纸。

  3.儿学习材料”——《生活中的发现》,《幼儿素质发展课程?语言〉CD

  活动建议:

  一、幼儿介绍自己收集的纸,了解纸的名称、用途及多样性。

  1.提问:带来的是什么纸?可以做什么用?

  小结:生活中的纸多种多样,有皱纹纸、卡纸、包装纸、彩纸、餐巾纸、复印纸、挂历纸等,这些纸有不同的用途,给我们的生活带来了方便。

  2.请幼儿看一看、摸一摸、比一比,感知纸在厚薄、软硬、色彩、光滑度等方面的不同特点。

  3.引导幼儿自主阅读《生活中的发现》第15页,了解几种特殊的纸及它们的用途。例如:人民币、邮票、画册、景区门票、相片、铝箔纸等。

  二、引导幼儿尝试使用纸,探索纸的不同用途及种类。

  1.将幼儿分成4组,给每组分别提供不同的纸,引导幼儿根据它们的不同特点使用这些纸。例如:用彩纸、贴纸等装饰瓶子、纸箱,用包装纸包装礼盒、礼物,用图画纸进行绘画、折纸创作,用卫生纸、餐巾纸擦拭物品。

  2.组织幼儿交流、展示自己组用什么纸做了什么事情。

  根据幼儿的交流及时小结纸的不同用途及种类。例如:学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸等。

  三、组织幼儿玩“把纸送回家”游戏,请幼儿按照用途将纸分类。

  1.引导幼儿讨论:这么多的纸,怎样摆用起来来比较方便?

  2.启发幼儿将纸按照学习用纸、家庭用纸、包装用纸、其他用纸进行分类,分别放到五个纸箱里。

  四、请幼儿欣赏故亊《蔡伦造纸》,知道中国人最早发明了纸,萌发作为中国人的自豪感。1.请幼儿自主阅读《生活中的发现》第16页初步了解纸的发展过程。

  2.播放故事录音,请幼儿完整欣赏故事。

  附:

  蔡伦造纸

  很久很久以前,文字是刻在甲骨上的,再后来是写在竹简上的`。这些材料很不实用,而且不方便携带。

  2000多年前的西汉时期,人们开始用植物纤维造纸。这种纸造价不高,可看起来十分粗糙,而且书写不便。

  到了东汉,人们已经掌握了洗蚕丝、抽蚕丝的“漂絮”工艺。人们把好的蚕丝取走后,剩下的破乱蚕丝会在席上形成一层薄薄的东西,晒干后可以用来糊窗户、包东西,也可以用来写字。这种纸的原材料是丝,价钱昂贵,而且产量少,一般人用不起。

  蔡伦当时在皇宫里做官,经常用到纸。日子久了,他觉得用丝纸花费太多,心里很苦恼。后来,皇宫里来了一个新的工匠,叫黄昌,是从出产蚕丝的江南来的:蔡伦找到他,说:“我一直想知道丝纸是怎样制作出来的,你能不能把‘漂絮’的工艺详细地告诉我?”黄昌便一五一十地讲给他听。从此,蔡伦就天天开动脑筋想,看能不能用其他便宜的东西来代替蚕丝造纸。

  一天,蔡伦问黄昌:“蚕茧提取丝绵后剩下的是纤维,对吗?”黄昌说:“对,就是一层很薄的纤维。”蔡伦说:“如果我们用其他有纤维的东西来代替蚕茧,是不是也可以造出纸呢?”黄昌说:“对,只要有纤维的东西,我们都可以试试。”

  于是,他们找来树皮、麻叶、破布、破渔网等,先放到大锅中煮,再放到大石臼中捣成浆并加上漂白剂,最后把浆平铺在席子上,铺得又薄、又平、又均匀。晾干后揭起来,蔡伦高兴地大叫:“这的确是纸啊!”蔡伦取来笔墨,在上面写字看效果。“我们成功了,这种纸比原来的丝纸吸墨快,而且不容易散开,这才称得上是真正的纸啊! ”蔡伦兴奋地说。

  直到现在,我们使用的很多纸还是沿用当初蔡伦的造纸方法,只是所用的材料已经变成了竹子、木材等。

幼儿园教案:各种各样的纸3

  活动目标:

  1、了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。(重点)

  2、能大胆猜想与实验,积极与同伴交流自己的新发现。(难点)

  3、喜欢探究纸的秘密,知道要爱惜和节约用纸。

  活动准备:

  1、摸箱,内放各种有特点的纸若干。

  2、废报纸若干,空瓶子每人一个。

  3、小纸人一个,课件。

  活动过程:

  一、采用摸箱的游戏,让幼儿感知、回忆各种纸的外部特点。教师引导语:小朋友们好,今天老师来和你们一起玩一个摸箱的游戏。1、请幼儿上前摸纸箱中的纸,猜出名称,并说出理由。2、请幼儿说说还知道哪些纸。

  二、通过竞赛让幼儿了解纸易折、易皱、易撕、易卷等特点。

  1、教师介绍竞赛规则:每个人眼前有一个空瓶子和一张旧报纸,看谁能用各种办法快速地把这张废报纸快速地放到瓶子里。(幼儿操作时,教师强调平常做纸的实验时也要用废旧纸,因为纸很宝贵,同时鼓励幼儿发散性地想出各种办法)

  2、请有代表性的'幼儿演示方法,得出纸的各种特点,同时随机教育要爱护纸。教师小结:现在我们知道了纸有易折、易皱、易撕、易卷的特点,再以后使用纸制品的时候可千万要小心、仔细,不要把它们弄折、弄皱、弄撕、弄卷了。

  三、通过小游戏让幼儿了解纸的其他特性。

  1、纸宝宝迷路回不了家了,这儿有四条路,帮帮它看走哪条路能最快最安全的回家?

  2、教师演示课件教具让幼儿知道纸怕火、怕水、怕划,同时进一步教育幼儿爱惜用纸。(出示课件:有四条路同向小纸人的家,长短不一,其中路上分别有火堆、水坑、碎玻璃、小草,请幼儿预测小纸人走这四条路会发生什么事情,同时演示课件、现场演示)教师小结:现在我们知道了纸还怕火、怕水、怕划再以后使用纸制品的时候可千万要小心、仔细,离火、水、刀子远一点。

  四、谈话:让幼儿了解一些特殊的纸。教师设疑:不是说纸怕水吗?那我们平常喝水用的纸杯为什么不怕水呢?(原来这些纸是经过特殊处理过的,已经不怕水了)那你还知道哪些特殊的纸呢?(教师介绍一些特殊的纸:不怕高温的纸,可放在微波炉里烤;可以吃的纸等)请幼儿一起品尝可以吃的纸。

幼儿园教案:各种各样的纸4

  活动目标:

  1.欣赏纸艺品,感受纸艺品的艺术美。

  2.尝试学习儿歌《折纸歌》。

  3.积极参与纸艺活动,体验玩纸的乐趣。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  活动准备:

  1.准备各种纸艺作品,如纸风车,纸跳蛙,纸陀螺,纸花,纸粽子,纸花篮,各种小动物折纸,纸编作品,剪纸作品,纸雕作品等。

  2.准备剪刀,水彩笔及皱纹纸,卡纸,蜡光纸,毛边纸,旧挂历纸,旧报纸等各种纸。

  3.准备学习包《主题活动·做纸艺》。

  活动过程:

  一、活动导入。

  教师引导幼儿欣赏各种精美的纸艺作品,让幼儿感受纸艺作品所带来的.美感,进一点感受纸的妙用。

  二、启发幼儿

  说一说它们是什么东西,猜一猜它们是怎么做出来的?

  提问:

  1.小朋友看到哪些东西,请小朋友说说它们是怎么做出来的?

  2.引导幼儿在小组里小声议论,告诉同伴自己知道的纸制品。

  3.教师示范一些作品的简单制作方法。

  4.教师小结,告诉幼儿这些作品的不同制作方法,有折纸,纸编,剪纸,纸雕。

  三、学习儿歌《折纸歌》。

  1.教师边念儿歌《折纸歌》,边摆弄画眉,狐狸,蜻蜓,燕子,老虎,等纸动物让幼儿欣赏。

  2.引导幼儿学习儿歌《折纸歌》。

  四、幼儿动手做纸艺。

  1.教师提供剪刀,水彩笔,各种纸及相关学习包,让幼儿分组尝试自己制作纸艺作品。

  2 .引导幼儿互相欣赏自己的纸艺作品,并分类摆放展示。

幼儿园教案:各种各样的纸5

  一、活动目标:

  1、练习立定跳远的动作,向前投掷球、向上抛球、踢球和夹球走等动作。

  2、积极动脑,大胆探索纸球的多种玩法,体验游戏及与同伴合作的愉悦心情。

  3、喜欢玩球,喜欢体育运动

  二、活动准备:

  1、与幼儿人数相等的纸球、4个球框。

  2、录音机、音乐。

  三、活动过程:

  (一)、开始部分

  1、 队列练习。

  2、 热身运动。

  师:小朋友,今天天气好冷,我们一起跟着音乐来做热身运动吧。

  (二)、基本部分

  1、学习立定跳远﹙跳小河﹚,引起活动兴趣。

  师:老师现在带你们去小河边玩一玩,我们把小球放一排做一条小河。看你们能不能跳过去。如果跳不过去,就掉到小河里了。想不想跳过去?

  2、示范立定跳远的基本动作。

  师:跳的时候一定要注意并并脚,弯弯腿,用力摆臂向前跳。(教师示范双脚并拢、屈膝、摆臂跳过纸球的动作。)

  3、幼儿模仿练习。

  师:你们想不想试一试?指名练习。教师指导幼儿掌握立定跳远的基本动作。

  4、难度增大,(小河变宽)

  师:现在老师把小河变宽一些,看看你们能不能跳过去。教师重点提醒幼儿要并并脚、弯弯腿、用力摆臂跳过纸球.)

  5、探索纸球的`玩法。

  交流、分享纸球的不同玩法。

  师:这些纸球是咱小朋友亲手做的,我们除了用来玩立定跳远,还有许多的玩法。大家玩一玩,看谁玩得好,我们就跟他学,好吗?(好)

  师:看,某某小朋友会用纸球玩骑马游戏了,我们一起跟他学一学。以此类推,引导幼儿相互学习纸球的玩法,滚着玩;踢着玩;向上抛接;向前投掷;两人夹球玩等等。

  6、传球游戏

  全班幼儿分成两队,请家长背着自己的孩子进行运球比赛,看哪对先把各队的球运到筐子里。

  7、延伸活动

  请小朋友继续探索纸球的玩法,有了玩法就告诉老师,并介绍给全体小朋友。

幼儿园教案:各种各样的纸6

  教学理论依据

  纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生,他们随时随地能看到、用到纸,但这些纸的真正用途和特性,他们却是不了解的。《纲要》中指出:幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。所以本次活动通过各种形式,让幼儿对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。

  实施策略:

  1、创设活动情景,通过参观展览会,激发幼儿探究活动的兴趣

  根据中班幼儿直观形象思维的特点。教师创设情景,通过提问、幼儿讨论、组织参观等活动,引导幼儿对纸产生兴趣,同时激发幼儿探究纸的愿望。

  2、创设良好的探究环境和氛围,充分调动幼儿思考及主动参与探索的积极性

  幼儿的年龄特点决定了幼儿以具体形象思维为主,所以教师鼓励幼儿动手操作,大胆猜想和尝试,鼓励幼儿的探索热情。

  3、形象的课件游戏,感受获取知识的乐趣

  通过感知、观察、操作、亲身体验、实验等方式,获得丰富的知识体验。

  活动目标:

  1、了解生活中常见的纸及纸制品,初步了解纸的特性和给人们带来的方便。

  2、探索纸的秘密,了解纸易折,易撕碎,易揉皱,易吸水,易燃烧等特点。

  3、知道珍惜节约用纸。

  活动重难点:

  重点:认识常见的纸,了解纸在生活中的多种用途。激发幼儿对科学活动的兴趣。

  难点:能积极探索纸的秘密了解纸的特性。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿生活中有接触纸制品的经验。

  2.物质准备:

  (1)各种各样的纸

  (2)操作框(折纸、画好树叶的纸)

  (3)PPT课件,节约用纸的小视频活动过程:

  一、情景导入活动,引导幼儿感知纸的多样性。

  1、运用原有经验讲述各种各样的纸及用途。

  提问:你认识这些纸吗?它们可以用来干什么?

  幼儿自由观察讨论,鼓励幼儿根据已有经验讲述,教师注意总结。

  2、引导幼儿运用多种感官看一看、摸一摸等,感知纸制品的质地。教师小结:纸是各种各样的,有不同的颜色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光泽,有的暗淡一些。

  二、为幼儿提供实验材料,引导幼儿探索纸的其他特性。

  (1)了解纸易折的特点。

  师小结:通过把正方形的纸变成长方形,我们知道了纸易折的特点。

  (2)了解纸易撕碎的特点。

  小结:通过帮助大树,我们知道了纸易撕碎的特点。

  (3)了解纸易吸水的.特点。

  师小结:通过小朋友的帮助,让我们知道纸能吸水的性点。

  总结:通过刚才的小实验,我们又发现了纸易折,易撕碎,易吸水的特点,纸宝宝身上有这点多的特点呀,怪不得它的用处那么多。

  三、出示PPT帮助“纸娃娃”,巩固幼儿对纸特性的掌握,延伸纸易燃烧的特性。

  出示纸娃娃,引导幼儿根据所学经验将纸娃娃送回展览馆,让幼儿了解纸易燃烧的特性。

  四、了解纸与人们生活的密切关系

  出示日常生活中常见的纸制品,引导幼儿感知纸制品对我们生活的影响。

  延伸活动:

  了解几种特殊的纸:复写纸、糯米纸、锡箔纸

  五、通过小视频引导幼儿知道节约用纸的重要性,并能掌握节约用纸的方法。

  提问:通过视频你知道我们为什么要节约用纸吗?在日常生活中我们应该怎样做?

  教师小结:纸制品是利用大树、树皮、植物纤维等材料制作而成,

  为了保护我们的环境我们要做到节约用纸,就像视频中的小朋友一样减少纸巾的使用,不用一次性纸杯,纸可以用双面等等,希望我们小朋友把这些节约用纸的好办法教给身边的人,呼吁大家一起节约用纸。

  中班《各种各样的纸》课后反思

  本次科学活动一开始我设置了一个纸展览活动,让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比等活动来发现各种各样纸的不同特征,如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料,如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等,以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸,有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。在整个活动中,我始终能以问题去引导孩子,给孩子自主探索的空间,让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索,从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来,我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解,有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密,但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧,幼儿在说纸的用途时,由于他们生活经验不丰富,对于纸的用途说的少,我没有进行强化,就草草收场,使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸,还停留在原有经验。

  通过这次活动,使我认识到:在组织科学活动时,我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力,尽量做到授课不慌不忙,沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平,重视幼儿的探究兴趣和积极性。

幼儿园教案:各种各样的纸7

  活动目标:

  1、认识常见的纸,了解其用途。

  2、初步了解其特性。

  3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动重点:

  认识常见的纸,了解其用途。激发幼儿对科学活动的兴趣、

  活动难点:

  初步了解其特性。

  活动准备:

  物质准备:各种类型的纸、一盆清水、各种纸的ppt。

  经验准备:提前了解各种纸的用途。

  设计理念:

  中班的孩子见过的纸已经是不少了,但是对于纸的认识仅仅只是知道这是纸,对于值得特性以及用途知道的是不多的,所以我设计了这次活动,主要为了让孩子们对于纸有更深一层的了解,对于纸的用途和简单的特性有一定的认识。另外中班孩子的自主探索能力有待加强,所以在活动中我让孩子通过实验,自己探索并说说纸的特性。

  设计思路:

  在第一环节中,我用谈话法,让幼儿说说对于纸的认识,引起幼儿兴趣,引出课题:各种各样的纸。在第二环节中,我出示ppt,运用观察法,让幼儿自己观察,并且帮助幼儿一起说一说图中纸的用途,这样就解决了本次活动的重点。第三环节中,我用实验法,让幼儿在自主的实验中习得纸的.一些特性。最后一环节中让幼儿说一说他们手中的纸入水后出现的现象,从而解决了难点。

  活动过程:

  一、谈话导入,激发兴趣。

  展示各种纸,提问:

  1、看看老师是手上拿的是什么呀?

  2、你们都见过这些纸吗?

  3、有谁知道这些纸叫什么名字吗?

  4、他们分别有什么用途?谁来说说看?

  我们来看看老师图片上。

  二、展示图片,了解用途。

  出示ppt,帮助幼儿一起说说每张图片上的纸是什么用途。

  师:看看老师这里,谁来说说看这些纸有什么用途?可以干什么?

  三、进行试验,了解特性。

  让幼儿每人拿一张纸,然后放入水中蘸一下,观察手中的纸有什么变化。

  师:下面请小朋友们将自己手中的纸放到水中,看看会有什么现象,等一会告诉老师哦!

  四、说说结果,结束活动。

  师:刚才小朋友拿的是哪一种纸?它放入水中后有什么现象?

  教材简解:

  纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生,他们随时随地能看到、用到纸,但这些纸的真正用途和特性,他们却是不了解的。《纲要》中指出:幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。因此我设计了本次教学活动,是幼儿对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。

幼儿园教案:各种各样的纸8

  教材分析

  纸是我们生活中常见的物品,无论在幼儿园还是在家里,都处处都离不开纸, 但纸的种类有很多,各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生,幼儿生活中经常用到卫生纸、A4 纸、彩纸、皱纹纸等,他们随时随地能看到、用到纸,但这些纸的真正用途和纸的特性孩子们并不了解。

  本活动根据幼儿直观形象思维的学习特点,通过图片、实物操作等方式,引导幼儿对身边各种各样的纸感兴趣,认识感知纸的种类、用途、特性,并通过幼儿搜集的纸,引导幼儿对纸进行不同分类, 同时将纸投放到区域中,让幼儿在实际操作游戏中对各种常见的纸的用途及特性有一定的`了解。

  活动目标

  1.初步了解纸的种类和特性,知道纸在生活中被广泛运用。

  2.运用多种方式探索不同纸的特性,能把自己的发现告诉大家。

  3.有初步的环保节约意识,懂得爱惜纸张和书本。

  活动准备

  1.家长、幼儿和教师共同收集生活中不同的纸,布置“各种各样的纸”展览会。

  2.纸箱 5 个,分别写有学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装纸及其他用纸等字样。

  3.各种纸制品(如纸杯、纸盒、纸盘、纸垫等等)及一些特殊纸。

  活动过程

  一、介绍自己收集的纸,感受纸的多样性。

  (1)提问:你带来的是什么纸?可以做什么用?引导幼儿介绍自己收集的纸,感受纸的多样性。

  小结:生活中的纸多种多样,有皱纹纸、卡纸、包装纸、彩纸、餐巾纸、复印纸、挂历纸等,这些纸有不同的用途,给我们的生活带来了方便。

  请幼儿看一看、摸一摸,感知纸的厚薄、软硬、色彩、光滑度等不同特点。请幼儿说一说哪些纸不认识,教师或其他幼儿补充。

  (2)介绍几种特殊的纸及用途,如人民币、邮票、画册等。

  二、每组准备各种纸 引导幼儿探索纸的不同用途及种类。

  1.分四组游戏,为每组分别提供不同的纸,引导幼儿根据纸的不同特点,尝试使用这些纸。如:用材质、粘贴纸等装饰瓶子、纸箱;用包装纸包装小礼盒、礼物;用图画纸进行绘画、折纸;用卫生纸、餐巾纸擦拭物品等。

  2.玩完后引导幼儿展示交流:你玩的是什么纸?你用这些纸做了什么? 教师根据幼儿的交流及时小结纸的不同用途及种类,如学习用纸、家庭用纸、装饰用纸和包装用纸等。

  3.游戏“把纸送回家”,引导幼儿按照纸的用途分类。

  讨论:这么多的纸,怎样放用起来比较方便?引导幼儿按照学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸及其他用纸进行分类,分放到 5 个纸箱里。

  三、组织幼儿讨论:节约用纸的方法,引导幼儿懂得节约用纸

  1.提问:纸是怎么做出来的?

  2.引导幼儿讨论:造纸需要这么多材料,而且还需要这么复杂的工序才能制作出来,我们应该怎样爱惜纸张和节约用纸呢?

  启发幼儿结合自己的生活经验,从点滴做起,节约用纸,帮助幼儿树立环保节约意识。

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