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大班教案

时间:2024-02-27 07:42:49 教案 我要投稿

大班教案

  作为一名教职工,通常会被要求编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的大班教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班教案

大班教案 篇1

  活动要求:

  1、初步体验一年中四季显着的特点,知道自己在四季中逐渐长大。

  2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情),有跟唱歌曲的愿望。

  活动准备:

  幼儿小时候的照片、磁带等

  活动过程:

  一、复习歌曲:我怎样才能长大

  一个人在爸爸妈妈的关爱下,不怕困难,努力学习,走过春夏秋冬,就会渐渐长大。

  重点引导:用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。

  初步学习轮唱歌曲后半段

  二、歌曲:春夏秋冬伴我长大

  (一)熟悉旋律

  1、介绍音乐的名字,春夏秋冬伴我成长。欣赏旋律在每一个季节,小朋友在干些什么?

  2、出示四张小路(四季的小路),请幼儿根据颜色判断是什么季节?

  你怎么知道是这个季节?

  ——春天是万物生长的季节,夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。

  你喜欢哪个季节?为什么?

  简单讨论:在每个季节可以做些什么?

  3、在音乐的伴随下,教师变换顺序出示四季的小路,请幼儿来跟随音乐的节奏,表现四季中孩子们做的事情。

  分享交流自己的表现第二遍时,引导幼儿结伴表现

  4、小结音乐的变化:前面是欢快的,后面是抒情的.。就好象一年四季不同的变化。

  (二)了解歌曲内容

  1、有个孩子歌唱让他长大的四季,让我们听听他经历的是怎样的四季?每个季节是怎样伴随他成长?(范唱歌曲)你听到他看到的四季是怎样的?(解决四季象什么)

  2、每个季节给他带来了什么?(再次听赏,结合画面)理解:欢畅(开心)——拓展:春天看到了什么?

  秋天你闻到了什么?

  3、师生对对碰——教师说季节的特征,幼儿将给大家带来的东西(注意两个节奏:后16分、小附点)(第二遍时相反)

  4、跟唱歌曲着重引导:唱清歌词

大班教案 篇2

  活动背景

  大班的孩子特别喜欢跨跳、跑等动作,每当他们看到教室里面放着中班做操用过的金箍棒器械时,都想去玩一玩、跳一跳等,看到孩子们兴致勃勃的可爱样,引发我设计了"小猴玩棒"这一体育游戏,让孩子在自由、宽松、愉快的环境中体验身体运动的乐趣。活动中,引导孩子们充分发挥想象不同方法,并随着情节的不断丰富与深入,逐步提高动作难度和运动的负荷程度,使肌体协调、灵活。

  过程实录活动目标:

  1、探索金箍棒的多种玩法,发现并分享成功的方法。

  2、学习利用器械练习助跑跨跳动作,发展跨、跳、跑等综合能力,锻炼腿部力量,发展身体协调性。

  3、体验与同伴合作的快乐,培养勇于挑战的精神。

  4、能根据指令做相应的动作。

  5、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  活动重点:

  能用个别、小组合作等形式探索金箍棒的多种玩法。

  活动难点:

  学习利用器械练习助跑跨跳动作,发展跳跃、奔跑等综合能力。

  活动准备:

  1、物质准备:幼儿人数相等的`金箍棒、纸球、录音机、音乐三段。

  2、空间准备:活动前检查场地上是否安全,幼儿的衣着、鞋袜是否合适。

  活动过程:

  1、开始部分:热身运动教师:天气真好,今天我们要变成一只小猴子,带着金箍棒一起出去玩喽(音乐律动)

  2、基本部分:

  (1)自由探索金箍棒的玩法教师:谁来介绍一下你的玩法?

  (2)合作玩金箍棒教师:合作玩金箍棒进一步探索玩法,结伴说说合作玩的方法并进行示范。

  (3)小猴练习本领"助跑跨跳"小结助跑跨跳:两手放两边,距小河5—8步,跑到小河前,一只脚用力蹬地,另一条腿跨跳过小河,单脚落地,保持平衡。

  (4)小猴运果子,练习向指定方向助跑跨跳教师:小猴们真能干,都认真地练了助跑跨跳的新本领,现在要带你们去运果子,让我们一起用刚才练的本领出发吧!

  (5)比赛:看谁运得快(交代游戏规则)

  3、结束部分:

  "今天,我们的小猴本领真大,真为你们高兴。"听——,你听到了什么?(舒缓音乐)坐下互相捶捶腿,放松自己。(舒缓音乐)

  4、活动延伸:

  金箍棒不但可以帮助我们锻炼身体还可以变出很多的数字呢!我们一起和好朋友合作拼数字。

  教学反思:

  这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。

大班教案 篇3

  重点难点

  1.通过操作、比较发现、掌握物体的排列规律

  2.发展观察、比较和初步的推断、判断力。

  教学目标

  1.能将不同形状物体有规律的排列,并能掌握排列的规律。

  2.逐步形成简单的推断能力和判断能力。

  3.感受与体验周围生活中物体排序的规律美。

  组织形式

  集体

  教学准备

  儿童经验基础

  了解日常生活中出现的排列现象。

  环境准备

  《小朋友的书.数学》、长短不一,颜色不同的纸条、形状不一的图形

  过程与策略

  一、游戏引入课题。

  1.以跟老师学拍手游戏,引发幼儿发现规律,引出课题

  2.让幼儿根据规律记动做,体验规律对记忆的帮助。

  二、发现规律,了解按不同颜色排列的规律。

  1.以不同颜色的雪花片代替拍手的动作,引导幼儿观察发现规律。

  2.教师总结

  三、掌握的规律,能够运用不的规律。

  1.出示道路卡片,以“回家的路”为情景,引导幼儿掌握“不同图形排列”的规律

  2.幼儿依据发现的规律,尝试完成第二组、第三组……的排列顺序

  3.引导幼儿发现不同的'排列规律。

  四、操作指导

  1.带领幼儿完成p4的练习

  2.幼儿独立完成p5的练习

  有 效 语 言 设 计1.请跟老师拍拍手!

  2.刚才我们拍了几次手?手腕转动了几次?我们做的动作有什么规律?

  3.你发现了红色和绿色在一起有什么规律?接下来排什么颜色?

  4.总结:不同颜色的物体排在一起,可以按一定的规律来排,找到出第一组规律后,第二组与第一组完全一样,第三组与第二组完全一样,依次这样拍下去就叫按规律排队。

  5.小明要回家,我们来为他铺条路吧!这条路有什么规律?

  6.我们能按颜色排列、能按形状排列外,想一想还能按什么来排队?

大班教案 篇4

  设计思路:

  第二轮课改需要我们以整合的思想来实施新教材。新纲要要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。幼儿在前些阶段的学习中,已经接触和练习了数的形成、2、3、4、5的分合、组成等等。通过创设相应环境,让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解,去发现问题、解决问题,自己得出结论,并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。

  设计目标:

  1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的分合。

  2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。

  3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

  4、体验数学集体游戏的快乐。

  5、培养幼儿对数字的认识能力。

  设计准备:

  1、教师教具:多媒体课件;

  2、幼儿用具:彩笔、纸等。

  设计流程:

  一、拍手游戏《2、3、4、5的组成》

  在教师的'带领下做《2、3、4、5的组成》游戏。

  二、出示活动内容(多媒体课件)

  1、幼儿观察图片,发现了什么?

  2、幼儿将自己观察到的鱼进行不同的分类,并各自介绍自己的发现。

  3、教师引导:幼儿说出自己分类的情况。

  三、教师课件演示

  四、学习6的分合

  1、教师:今天老师买了几条鱼想把它们放在两个鱼缸里,数一数有几条鱼?用数字几来表示?看看它们都一样吗?引导幼儿从鱼的大小、颜色、特点、种类、生活习性来分。

  2、幼儿自主讲述,如6条鱼可分成1条大鱼5条小鱼。教师根据幼儿讲述演示在屏幕上。教师:6有几种分法?

  3、教师归纳:6有5种分法,6可以分成1和5,6可以……,

  4、活动延伸:(听音乐,幼儿做练习)老师巡视指导。

  5、集体纠正。

  活动反思:

  在数学教育领域中,强调引导幼儿观察周围事、物,培养他们观察能力,提出问题,分析问题,解决问题的能力。我们注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中,幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力,引导幼儿主动学习。

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