中班教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的中班教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
活动起源:
在一次电脑操作活动中,孩子们对电脑中的“怪兽”产生了浓厚的兴趣,我经过仔细观察发现这些“怪兽”多是由几何图形拼成的,非常生动,如:多脚怪兽多是长方形,怪头兽是由圆形拼成的等等。俗话説:兴趣是最好的老師。因此我及时抓住孩子们这一兴趣点,结合数学活动设计了奇思妙想怪怪国这一活动。
设计思路:本次活动主要引导幼儿互相合作、交流、记录,统计的能力,培养幼儿的发散性思维。体验创作的乐趣。在教学过程中,充分发挥了现代化电子教学的作用,拼图活动始终结合在合作游戏中,游戏性与创造性恰当地结合,使幼儿在不断的探索中掌握知识
活动目标:
1、巩固对圆形、三角形、长方形、正方形、梯形、椭圆、半圆的认识和分类。
2、让幼儿大胆想象,运用几何图形进行拼搭创造。培养幼儿的发散性思维。体验创作的乐趣。
3、积极参与统计记录工作。
活动准备:
1、知识经验准备:有过创造几何拼图的经验。
2、物质材料准备: 大小圆形、三角形、长方形、正方形、梯形、椭圆、半圆图片每位幼儿两套。
3、 环境准备: 用幼儿自制的怪怪物装饰环境。
4、记录表格:
5、动画课件展示一组。
活动过程:
一、 游戏:“找家”
1、 教师介绍游戏玩法:地面上有四个大图形
大家一起说儿歌“咪咪转,大风来了正方形家里站”
教师说到哪个图形,幼儿站到哪个图形。
2、将幼儿分男孩、女孩或以小组的形式进行游戏。
二、观看课件,丰富幼儿想象力。
1、打开课件,以故事的形式介绍“怪怪物王国”邀请小朋友去做客,请幼儿观察“怪物王国”里有什么?
2、请幼儿依次观察后回答问题:
(1) 怪怪物是由那些图形组成的。
(2) 这些图形有什么特征。
(3) 这些怪物象什么?
3、教师引导幼儿发现不同的图形,并想象它们还可以拼成哪些造型。
三、小组活动:
1、 提出合作方法:“今天我们可以与好朋友合作,拼出你喜欢的怪怪物,合作人数由你们自己决定”。
2、 每位幼儿取一个自己喜欢的大图形,做好准备。
3、 游戏过程:教师弹奏一段音乐,音乐停的时候小朋友们自由结合,组合拼出自己喜欢的图形,不能随意挪动。
4、 请摆好造型的幼儿介绍自己的作品。
5、 游戏可按需要进行多次,每次将有创意的组合进行展示。
四、 操作活动:
1、提出操作的方法,引导幼儿发挥想象,自由拼图。
“今天 ,我们每个小朋友一套小图形。试一试拼出有趣的.怪怪物。然后用数字或标记把它记下来,再看看它们有什么不同。
2、幼儿操作,教师引导幼儿在操作时,大胆想象,利用不同的图形拼出各种“怪怪物”
3、观察幼儿不同的记录方法。
五、讲评
1、展示幼儿的记录单,引导幼儿观察、比较各自的记录方法
“这些记录单上记的都是小朋友创作的怪怪物的图形的数字或方法。大家相互看一看,有没有看不懂的地方?”(幼儿之间相互提问相互回答)
2、教师对幼儿的操作给予肯定
“今天小朋友拼出了各种不同的、有趣的“怪怪物”都非常有创意。还会把使用的图形用数字或标记记了下来。你们真了不起。
延伸: 课后教师可以将各种图形和记录表放在数学区中,供幼儿进行拼摆、分类、记录等活动,充分利用图形的多种途径,促进幼儿思维创造能力的发展。
中班教案 篇2
教学目的:
⒈使幼儿懂得保护牙齿的重要性。
⒉教幼儿学习,掌握正确的刷牙方法,养成每天早晚刷牙的好习惯。
教学重点:知道保护牙齿的重要性,学习刷牙的方法。
教学难点:掌握正确的刷牙方法。
教学准备: ⒈听过故事《小熊拔牙》;
⒉小熊头饰一个,并请一位老师扮演小熊;
⒊牙齿模型一副;幼儿人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;
⒋录音机,磁带《刷牙歌》。
教学过程: ⒈开始部分。 老师:小朋友,你们听过小熊拔牙的故事吗?今天,老师就给你们请来了那只可爱的小熊。(小熊出场)
(小熊的出现活跃了课堂气氛,孩子们有了很大兴趣。)
小熊:小朋友,你们好。今天,我要和你们一起做游戏。
⒉基本部分。 ⑴引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。
(加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》,都知道一些不保护牙齿的害处,对幼儿的回答,老师加以概括。)
老师:小熊因为不注意保护牙齿,牙齿被拔掉了。你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处?
①幼儿讨论,交流。
②老师小结:牙齿如果生病了,会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉,不想吃饭,影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚,而且也不好看。
小熊:我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食,每天早上和睡觉前坚持刷牙,牙齿就会很健康。可是,我不会刷牙怎么办呢?
⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。
①老师:小朋友会刷牙吗?你来教教小熊你是怎么刷牙的?
(小熊到小朋友中间去)
②请幼儿根据自己的经验谈谈,老师与幼儿共同讨论正确的'刷牙方法。
(在这个环节中,老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体,发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法,但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范,老师以语言引导。)
⑶老师示范讲解正确的刷牙方法。
(肯定幼儿的回答,老师加以补充。)
①刷牙是先要做什么?
(提醒幼儿在刷牙是要做一些准备。)
老师:刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏,在杯子里盛满水。然后,用水漱一下口。接着,我们开始刷牙。
②老师利用模型,边示范,边讲解。
(利用模型讲解更为直观)
老师:上面的牙齿从上往下刷,下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。
③组织幼儿徒手练习。
④幼儿小结刷牙方法。
(练习的基础上再通过语言小结,加深印象。)
⑷集体练习刷牙。
①老师强调刷牙方法;
a.做好刷牙前的准备;
b.刷牙要按一定的规律。
②放音乐,集体练习刷牙。
(音乐活跃气氛,更增添幼儿兴趣。)
⒊结束部分。
⑴小熊小结刷牙方法。
老师:小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊,你有没有学会刷牙的方法呢?
小熊:学会了。
老师:那你给小朋友讲讲吧。
小熊:刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏,在杯子里盛满水。然后,用水漱一下口。接着,开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷,下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了,小朋友一定要坚持早晚刷牙,吃饭以后要用水漱口。
⑵放音乐,轻松一下
效果评析: 《小熊刷牙》是幼儿园“一人一课”活动之中的一堂公开课我在设计这篇教案是,充分考虑了中班幼儿的年龄特点,运用幼儿熟悉的故事,以小熊这一角色贯穿课堂,引起幼儿浓厚的兴趣。
在制作教具过程中,利用泡沫制作了牙齿模型,让幼儿对牙齿有直观,具体的印象。在老师讲解的过程中,老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前,易于幼儿模仿接受。
让幼儿准备杯子,牙刷,牙膏,在课堂上利用实物去实践,对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。
教案在班级实施后,效果很好。听课的老师普遍反映,认为这节课效果较新颖。老师也不是简单的说教,而是以幼儿为主体,让幼儿主动的去学习。
中班教案 篇3
学习目标
学习按物品的两个特征分类。
尝试自己制定分类标准,进行分类。
活动准备
大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。
小篮子。
分类提示标志。
活动过程
学习领域:
形式:小组
1、出示形状卡片,请幼儿描述它们的`颜色、大小和形状。
2、老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上,请幼儿按照标志要求,将符合条件的卡片放入篮子。
3、将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上,请幼儿按照形状、颜色、大小其中的两个标准进行分类。
4、请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准,并把相应的分类提示标志贴在小篮子上,对卡片进行分类。
活动评价
能按物品的两个特征来分类。
能按自己制定的两种分类标准进行分类。
中班教案 篇4
活动目标:
1.通过叠杯游戏,提高幼儿手的动作灵活协调;
2.发展幼儿专注力,游戏中与同伴协作能力;
活动准备:
叠杯、音响。
活动过程:
热身操幼儿在音乐伴奏与教师示范引带下,一起做热身操;主题游戏:一起比一比游戏方式:
告知小朋友,叠杯口向下为"盖起来"反之为"打开";每位小朋友将分得6只在身前"盖起来"摆成一排;当听到教师口令"打开",小朋友以最快速度将6只叠杯呈杯口朝上摆放;当听到教师口令"盖起来",小朋友则以最快速度将叠杯呈杯口朝下摆放;注意事项:
1.叠杯一字摆放时,叠杯之间须有间隔;
2.改变叠杯摆放状态时,鼓励小朋友需双手并用;
3.口令速度可根据游戏进行的具体状态而改变;
4.教师参与比赛往往能提高幼儿游戏兴趣;变化游戏:
游戏方式:小朋友将6只叠杯依次向上搭起,要求第一只叠杯口向下摆放,第二只叠杯口向上依次搭起,以此类推。
注意事项:
1.叠杯若在搭起过程中散落,需重新开始游戏,并给予适当鼓励;
2.为提高挑战性,游戏中杯子搭完可向教师领取;
升华游戏:金字塔游戏方式:
1.小朋友先将第一层叠杯口向下一字摆放,杯子之间没有间隔;
2.以数量递减的形式向上搭放第二层叠杯,杯子搭放在下层两杯的间隔处,以此类推;
3.为了能让金字塔越来越高,小朋友可以相互协助,将杯子聚在一起,杯子越多金字塔就会越高;
注意事项:
1.摆放叠杯时注意排列整齐,有助于叠杯的稳定性;
2.提醒小朋友如果想要将金字塔搭搞,必须从最底层开始加杯子;
3.游戏过程中需提醒小朋友专心致志,给予适当的鼓励;教师参与:
升华游戏中,教师可协助小朋友完成叠杯游戏,调动幼儿进行游戏的积极性。
活动反思:
1.建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻便安全、可塑性强的`特点,孩子喜欢用纸杯拼搭,所以我们通常是用在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料,通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的发展,也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升。非常值得我们借鉴。
2.以游戏的形式贯穿活动的始终,幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练,如何增加动作的趣味性?那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭建游戏、反应游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式,吸引幼儿主动参与其中。幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作,而且在这样的游戏情境中,精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。
3.设计合理。精心设计准备活动、不断延伸递进的游戏活动、放松运动等环节,符合幼儿的运动特点,活动从易到难,从单手延伸到双手,从个体探索走向团队合作,让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。
当然,任何一个活动都不可能做到尽善尽美,都有需要不断调整和完善的地方,比如:在师幼互动上,如何根据幼儿的现场反应进行有效的引导,还需要教师有更灵活的教育机智。
中班教案 篇5
活动目标:
1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--),能够快乐的演唱。
2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。
3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。
活动准备:
音乐"毛毛虫啃苹果"、多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的苹果垫4块。
活动过程:
一、导入:毛毛虫来了
1.师:看是谁来了呢?(播放PPT)(幼儿回答毛毛虫)。
2.毛毛虫喜欢吃什么呢?
(播放毛毛虫啃苹果音效,倾听后猜测)(树叶、苹果、香蕉、西瓜等。)
3.毛毛虫到底在吃什么我们一起来看看!(播放PPT)
4.哇,毛毛虫这么喜欢吃苹果。
二、学习毛毛虫啃苹果的节奏。
1.它经常会一口一口啃苹果哦,我们一起来听听。它是怎么啃苹果的?(播放音效)(幼儿回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)(出示图谱)(教师讲解图谱:毛毛咬一下、停下来、又咬一下、然后快快的.咬了三下。)
2、那我们来一起学学毛毛虫啃苹果吧(练习2次)
3.毛毛虫真淘气,它又开始啃苹果了,来听一听,她这次是怎么啃的呢?(播放音乐)
4.听完喽,毛毛虫这次怎么啃的啊?(幼儿回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--,教师出示图谱并讲解图谱:快快的咬了四下,然后嚼一嚼。)
5.淘气的毛毛虫喜欢啃苹果,那我们一下来啃一啃,可是老师的手点哪里,你们就跟着节奏来啃哦!(反复2次)
三、毛毛虫啃苹果
(一)感知学唱游戏歌曲
1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢?我们一起来看一看,听一听!(播放动画)
2.毛毛虫都啃了什么样的苹果?按幼儿说的出示图片,并唱乐曲。
3.再听一次,是啃了这些苹果吗?
4.分句听辨,出示图谱,感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。
5.区别啃大小苹果的声音,跟着音乐,和毛毛虫一块啃苹果(快乐地歌唱)。
(二)游戏--毛毛虫啃苹果
1.老师做毛毛虫,幼儿尝试按节奏表现苹果被啃,变成苹果核的动态。
2.请幼儿分组自选苹果变,唱到啃什么苹果,变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(视情况再次游戏。)
四、毛毛虫变蝴蝶
1.毛毛虫吃了这么多苹果,开始休息了。
2.毛毛虫睡了美美的一觉醒来,呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞,出活动室)
五、歌曲谱:
中班教案 篇6
一、活动目标
1. 了解秋天的水果,知道其名称和主要特征。
2. 会用各种感官感知水果的特征。
二、重点与难点
有关水果特征的知识并不是最重要的,重要的是让幼儿知道怎样做才能获得这些知识。所以本活动的重点是培养幼儿主动运用感官感知水果的.各种特征。活动应立足于“授渔”,而不是“授鱼”。
三、材料及环境创设
1.在活动室里布置一个水果店,陈列柿子、石榴、苹果、生梨、桔子等水果。
2.在自然角里放置盆栽的石榴和桔子。
3.在活动区放置彩泥和果树图。
四、设计思路
中班上期的幼儿尽管好奇好动,但探索活动的有意性比较差,他们还不知道如何运用自己的感官获取知识。因此,活动设计要着重培养幼儿探索的有意性和适用感官的能力。设计时可以先采用让幼儿自己带水果和向同伴介绍的方式,引起他们对认识对象的有意注意。然后创设环境让幼儿对秋天的各种水果进行摆弄和品尝,使幼儿在探索活动中充分运用各种感官去认识水果,提高运用感官的能力。
在此基础上,可以安排交流活动,除了交流各种水果的特征,还应该要求幼儿介绍获得知识的方式。此外,在认识活动中幼儿会产生不同的表征需要,因此,活动设计还要为幼儿提供从事其它表征的条件。制作活动可以满足幼儿除语言表征以外的需要。
五、活动流程
准备活动—>探索活动—>交流活动—>制作活动
1.通过准备活动引起幼儿认识水果的兴趣。
说明
向幼儿提出带水果的要求时,不要限制品种,可以让幼儿多带几种,带来后引导幼儿相互介绍。
2.通过探索活动提高幼儿运用感官的能力。
(1)用水果店的方式陈列幼儿带来的水果。也可以让幼儿玩开水果店的游戏。
(2)教师准备一些水果供幼儿摆弄、品尝。
3.通过交流活动激发幼儿继续探索的愿望。
(1)用卖水果的游戏方式让幼儿介绍各种水果的特征。
(2)引导幼儿介绍交流了解水果不同特征的方式。(如:用眼看、用鼻闻、用嘴尝、用手摸等等)
(3)谈谈各种水果的产地。
(4)让幼儿了解水果有益于人类健康,以及吃水果要注意卫生。
4.通过制作活动发展幼儿的动手能力和创造力。
让幼儿用彩泥做各种水果并粘在果树图上,并把幼儿做的果树陈列在活动室里。
中班教案 篇7
活动目标:
1、感知诗歌的美好意境,能有感情地朗诵诗歌,学习通过图谱记忆诗歌内容。
2、乐意表达自己在生活中的各种体验。
3、充分运用各种感官,感受周围的生活环境。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、幼儿用书,语言CD。
2、幼儿用书第19—20页。
3、儿歌《我在温暖的阳光里》图谱。
4、记录卡
活动过程:
一、回忆散步时的所见所闻。
1、师:我们外出散步时看到、闻到、听到和摸到许多东西,谁来说一说?
2、拿出记录卡,请幼儿说一说分别看到了什么、闻到了什么、听到了什么、摸到了什么。
二、欣赏儿歌《我在温暖的阳光里》
1、师:有一个作家,将我们看到、闻到、听到和摸到的东西编成一首好听的儿歌,你们想听一听吗?
2、教师播放CD,幼儿欣赏儿歌。
3、结合儿歌,引导幼儿谈谈自己的感受。
师:听了这首儿歌,你有什么感受?
三、学念儿歌《我在温暖的阳光里》
1、出示图谱,师生共同朗诵儿歌。
2、将图谱中“蓝蓝的天”、“香香的花”、“小鸟的歌”、“小草”的图片拿走,请
幼儿根据一部分图谱学念儿歌。
3、拿走图谱,念儿歌。
四、师生共同创编儿歌。
1.出示幼儿用书,引导幼儿采用替换的港式创编儿歌。如替换“蓝蓝的天”、“香香的花”或“听到了小鸟的歌”等。
2.朗诵集体创编的儿歌。
3.边做动作边朗诵儿歌。
附:儿歌
我在温暖的阳光里
我的黑眼睛,
看到了蓝蓝的天。
我的翘鼻子,
闻到了香香的花。
我的小耳朵,
听到了小鸟的歌。
我的小手,
摸到了柔软的草。
我在温暖的阳光里,
圆圆的脸蛋笑了。
活动反思
一直以来许多教师照着书本教学,墨守成规,不敢对教材作一丝变动。而书本中的内容是否真的能激发幼儿学习的兴趣?是否真正适合现代幼儿?是否能促进幼儿创造力的发展?在教学实践中以幼儿喜爱的儿歌为研究内容,启发、引导幼儿对儿歌进行大胆的创编、修改,使儿歌更适合幼儿,更让幼儿体验创编儿歌带来的成功感、感受到无穷的乐趣。
利用诗歌中创造性的成分启发孩子的开放式思维。语言的发展对幼儿来说是从自然人到社会人的转化,早期语言发展将影响到一个人今后一生的语言发展,同时语言的发展对幼儿智力发展有重大意义。两岁到五岁是人的`一生中口语能力发展的最佳时期。儿歌采用韵语形式,朗朗上口,节奏押韵,宝宝爱听,易理解记忆,对幼儿语言发展起着不可替代的作用。
总之,充满儿童情趣和具有教育意义的儿童诗歌伴随着幼儿的成长,是幼儿喜爱的精神食粮。教师应在诗歌教学中充分挖掘幼儿的创造潜力,选择灵活多样的教学方法,借助鲜明生动的艺术形象和简洁明快的语言,发展幼儿创造思维能力,让文学的种子在他们幼小的心田发芽。幼儿教师要担负启蒙幼儿的诗歌鉴赏任务。幼儿教师应具有一定的幼儿诗歌创作基础。
中班教案 篇8
设计背景
让幼儿学会关心同学,跟同学和睦相处,能找到自己的好朋友。
活动目标
1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。
2.知道好朋友的优点,体验有好朋友的快乐。
3.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
重点:引导幼儿观察自己好朋友的.优点。
难点:通过讨论,激发幼儿对好朋友的情感。
活动准备
活动前进行谈话,请幼儿说说,自己有哪些好朋友?朋友都帮自己做了什么事?
活动过程
一、导入部分:
以‘‘我的好朋友’’为主题进行谈话活动,引出活动内容。
启发幼儿说出具体事例,如:我的好朋友故事讲得最好。我的好朋友最爱笑。
重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。
二、展开部分:
1. 在观察,回忆好朋友特点的基础上,引导幼儿动手绘画。
2. 提示幼儿先画好朋友头的轮,再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。
3. 引导幼儿注意观察好朋友的表情,尝试表现好朋友的表情。
4. 对于能力强的幼儿,可以鼓励他们画出身体、服饰,添画背景。
三、结束部分:
幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画,说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。
四、延伸部分:
鼓励幼儿为朋友设计服装,做小礼物,增进朋友间的情感。
教学反思
幼儿特感兴趣找到一个好朋友,并为朋友设计服装,做小礼物很积极。
中班教案 篇9
教学目标
1、通过观察所熟悉的水果,并了解它们的形状、颜色、大小。
2、了解各种水果的用途。
3、通过品尝,了解水果的味道。
4、感受集体分享水果的乐趣。
教学准备
1、水果几样。2、篮子几个。3、水果盘、刀子、牙签。
活动过程
1、通过与幼儿之间的谈话,出示各种水果的样品。
如:小朋友们,请问你们在家里吃水果吗?你们都认识哪些水果?我这里有几张水果的图片,你们都认识吗?
2、通过交流,出示水果,引导幼儿观察颜色、形状。
如:小朋友们,你们看,今天老师给小朋友们带来了水果,你们看,在哪里见过呢?再瞧一瞧,它们身上穿了什么颜色的衣服,它们长得像什么呢?它们可爱吗?你们喜欢它们吗?
3、模拟水果口吻,让幼儿更加喜爱水果。
如:小朋友们,这些水果娃娃可喜欢你们了,我们和它们一起玩好吗?水果娃娃要跟你们一起玩游戏,你们愿意吗?高兴吗?(幼儿作答愿意)好的,我们就让水果娃娃告诉我们怎么玩这个游戏?模拟水果的口吻说:小朋友们,今天我们玩的这个游戏非常简单,就是给帮我们找自己的`家,我们都有自己的家,可是我们由于贪玩,不知道回家的路了,所以,我希望小朋友们用自己的双手,把我们送回属于自己的家。
4、做游戏,激发幼儿的乐趣。
如:小朋友们,这里有几个篮子,每个篮子上都有水果的字样,现在我们就把在篮子外的水果都按它们的自己的形状、颜色、品种来分类,帮它们送回家好吗?
5、通过提问,让幼儿了解水果的味道。
如:小朋友们,你们知道这些水果都有什么味道吗?这些水果你们都吃过吗?
6、通过品尝,让幼儿真正了解水果的味道。
7、教师小结:这些水果营养丰富,有的可以预防感冒,有的可以治病,所以吃水果是有益的,我建议大家每天都要吃一种水果,这样就不会生病了。
中班教案 篇10
活动目标:引导幼儿通过动手操作,发现风车的制作方法,学会制作风车
活动准备:
1、幼儿人手一张彩纸
2、风车制作方法示意图
3、图片
活动过程:
一、导入活动,引起兴趣。
教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节 教师说上面都画了什么上面有小女孩 白云 太阳 花朵 小草还有什么啊? 然后让给幼儿补充 幼儿回答还有风车 你们喜欢风车吗 这么好玩的大风车,小朋友想不想自己做一个呢?这些啊 是风车的步骤 今天老师叫你们折风车。
二、老师教幼儿操作
1、风车制作方法示意图
(1)把正方形的纸对折 变成长方形
(2)把两条边对着中间的线折 折成长方形 问:小朋友像什么 回答:门 风扇
(3)上下两条边对折 变成正方形 现在我们的.大正方形变成了小正方形
(4)把正方形打开 上下两条边向中间的线对折 打开
(5)长方形的一条边 向上折 折到第一条线 再打开向反方向折 打开
(6)上边一条线向中间折 折成小房子的形状 下边同上
(7)把两边分开折2、教师再教一遍3、然后指导能力较弱的幼儿,与他们一起制作,给他们讲 使每个孩子都体验到成功的喜悦4、学习小风车折法。
师:小朋友都学会了折风车,折得又整齐又漂亮!
三、活动评价总结评价,结束活动 ,请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。
【中班教案】相关文章:
教案中班教案02-23
中班教案(经典)08-02
中班教案[经典]08-17
[精选]中班教案08-21
【经典】中班教案08-23
(精选)中班教案07-27
(经典)中班教案07-23
中班教案07-20
[经典]中班教案07-28
(经典)中班教案08-07