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幼儿园认识荷花教案

时间:2024-02-28 07:19:16 教案 我要投稿
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幼儿园认识荷花教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的幼儿园认识荷花教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园认识荷花教案

幼儿园认识荷花教案1

  活动目标:

  1、激发幼儿的探索欲望,体验操作探索带来的乐趣。

  2、通过尝试操作,感知不同纸质的吸水性能。

  3、培养幼儿细致观察和探索的能力,并通过语言交流、表格记录,大胆表现自己的想法。

  活动准备:

  每组一个盆内盛水

  各种材料(皱纹纸、彩色纸、卡纸……)纸制的荷花朵若干,实验记录表每人一张。

  活动过程:

  一、引起幼儿兴趣

  1、用一种很神秘的语气对孩子们说:老师有一种“神奇”的荷花,你们想看吗?

  出示了一朵彩色纸做的荷花(看,这朵荷花是用什么做的)。

  2、这朵彩色纸做的荷花到底神奇在哪儿呢?

  如果我们把荷花花瓣朝上轻轻地放在水盆里,猜一猜会发生什么神奇的变化呢?(幼儿各抒己见)。

  3、请小朋友们把这朵花的`花瓣要一瓣一瓣地折好,紧紧抱在一起,这样本领才够大。

  二、第一次尝试,让幼儿自由玩皱纹纸花。

  1、幼儿操作(这里有水盆,把折好的荷花放入水中,仔细观察,看看你发现了什么?

  2、提问:你发现了什么神奇的事?你的荷花开了吗?

  荷花遇到水为什么会开呢?(纸做的荷花放到水里“喝”了很多的水……)

  小结:纸做的荷花开了是因为喝了很多水,这说明纸有吸水性。

  三、第二次尝试,玩不同材料的荷花

  1、取出事先准备好的其他材料制成的荷花,问:“这里还有很多不一样的纸折的荷花,你们知道这些纸叫什么名字吗?(皱纹纸、彩色纸、卡纸)

  2、那么这些纸做的荷花放到水里它会不会开呢?

  3、幼儿操作(把这三种纸折的荷花同时放入水中,仔细观察,什么纸折的荷花先开放,什么纸折的荷花接着开放,什么纸折的荷花最后开放。

  并把你的发现记录下来。(出示实验记录表,师幼一起讨论记录的方法。)

  4、提问:你的荷花开了吗?不同的纸折的荷花开的速度一样吗?(是同时开放,还是有快有慢)

  5、老师把幼儿的发现记录在大记录纸上。

  小结:纸有吸水性,不同质地的纸吸水不一样,有的快,有的慢,吸水性最好的是皱纹纸,依次是彩色纸、卡纸。

  五、结束:

  1、小朋友,在我们生活中还有许多的纸,你还认识哪些纸呢?幼儿讨论。(牛皮纸、报纸、美工纸、纸版……)

  2、下一次我们还可用其他纸试一试,看看还有哪种纸吸水快,哪种纸吸水慢,3、小朋友回家搜集一下,和爸爸妈妈做做实验。

幼儿园认识荷花教案2

  目标:

  1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。

  2、继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑。

  3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

  4、培养观察,比较能力。

  材料准备:

  1、几种花的头饰

  2、认识了解迎春花、桃花等花儿。

  流程:

  一、游戏:荷花荷花几时开。

  1、请一幼儿扮荷花,集体游戏,提醒幼儿避免互相碰撞。

  2、再次游戏

  规则:

  (1)须等儿歌念完才能逃。

  (2)不跑到远离老师的地方。

  二、创编游戏歌谣。

  1、师:除了荷花,你们还认识哪些花?(幼儿自由讲述花名)。

  2、启发幼儿创编歌谣。

  师:有两位花宝宝想和我们做游戏,看,这是什么花?几月开?

  师:刚才我们怎么问荷花的,我们试试问桃花好吗?

  桃花桃花几时开?一月开;

  一月不开几时开?二月开;

  二月不开几时开?三月桃花朵朵开。

  (1)引导幼儿说出花开的月份。

  (2)提醒幼儿有节奏地念儿歌。

  三、游戏

  1、教师扮桃花,师生游戏。

  2、幼儿自由选择花儿并游戏。

  师:这是什么花?几月开?

  (提醒幼儿记住花开月份)。

  教学反思:

  今天语言活动《荷花荷花几月开》中,游戏的部分需要幼儿通过问答的形式说出一年四季的花卉,当我问幼儿:“什么花儿春天开?”时,幼儿说出的'花卉有迎春花、紫玉兰、杜鹃花等,而这些都是幼儿园里有的或者是在“春天”主题活动中带幼儿出去看到的,幼儿对于夏天、秋天、冬天的花卉却了解的比较少。虽然我已经通过家校路路通让家长告诉幼儿一些相关的知识,了解一些四季的花卉,然而今天的游戏活动中幼儿的回答却没有达到我预期的效果。

  由此我想到了,课前渗透也需要讲究方式,最好是通过实物、图片等直观的东西引导幼儿,让幼儿亲身感受则是最好的方式,印象特别深刻。我想,对于今天的这个活动可以利用晨间谈话,一方面先了解幼儿在这方面的知识或是家长对其的丰富,另方面也可以根据实际情况,教师本身也可以丰富他们在这方面的知识,这样才能使活动达到预期的效果吧!

幼儿园认识荷花教案3

  设计意图

  《荷花朵朵开》是体验式教材中班“夏天来了”主题中的数学活动,数环形排列的荷花是本次活动的重点。为了让幼儿确定起点,活动中采用了发现问题、自主探究、解决问题,支持和鼓励幼儿通过自主探究,得出环形数数时必须先确定起点。在引导幼儿找起点的环节中,设置了两个层次,第一层是通过比较异同确定起点数有差异物体的环形排列图,第二层次是通过借助辅助物决定起点数一模一样物品的环形排列图。环节的组织采用了幼儿自主探索——共同交流——教师提升的策略,有效地调动了幼儿的学习兴趣,丰富了数数经验。

  活动目标

  (一)尝试用确定起点的方式数环形封闭状排列的物体,丰富数数经验。

  (二)能仔细观察画面,根据事物的特征或借助辅助工具等多种方法做起点标识。

  活动重难点

  重点:学习用确定起点的.方式数环形封闭状排列的物体。

  难点:探索确确定起点的多种方法。

  活动准备:

  (一)图片1:不同特征的荷花10朵,排列成环状;图片2:一模一样的荷花10朵,排列成环状。(幼儿人手一份图片2,其他环形排列的图片每人一份)

  (二)笔、夹子、回形针。

  活动过程

  (一)六月荷花开

  1.认识荷花

  一一这是什么花?你认识吗?(教师出示图片1)

  2.自主数数

  ー一请你数一数,这星一共有几朵荷花?

  3.交流讨论

  ——这儿一共有几朵荷花?(请幼儿说说自己数的结果。)谁来数一数?(可请个别数数有误的幼儿演示,并与之互动交流,如你是从鄢里开始数的,为什么停下来不数了等。)

  一一你们觉得他这么数可以吗?为什么?怎怎样数才能做到不重复?(引导幼儿进行交流,并请数对的幼儿交流、演示自己的方法。)

  ——(教师小结)数一圈东西的时候,要记住从哪朵数起的,才不会数错

  (二)朵朵荷花开出来。

  1.学习根据事物的明显特征找起点。

  ——你想用哪朵花作为起点?可以用什么办法让自己记住这朵花是起点?(引导幼儿自主交流自己的思考。)

  ——(教师小结)只要我们仔细观察,就会发现这些荷花各不相同,我们可以根据荷花的颜色、形状或者位置的不同来确定起点,这样就很容易记住了,也就不会重复地数了。

  2.学习用做记号的方式找起点

幼儿园认识荷花教案4

  教学目标:

  1、了解课文内容,背诵自己喜欢的部分。

  2、图文对照,引导学生感受荷花的美。

  3、发展学生的观察能力,想象能力,提高审美情趣。

  重点、难点:

  1、理解课文内容,感悟“一大幅活的画”的美。

  2、理解“我”看看着荷花展开的美妙想象。

  教学方法:

  尝试法

  教学准备:

  课件、挂图

  教学过程:

  一、激趣导入

  自古以来,便有不少赞美荷花诗文。荷花给人的不仅是食用、观赏,更重要的是那一种“出污泥而不染”的纯洁。今天,我们就来学习老作家叶圣陶写的《荷花》吧!(板书课题)

  二、整体感知课文内容

  1、仔细观察挂图,用自己喜欢的方式读课文。

  2、课文先写什么,再写什么,是按什么顺序写的?学生从文中感悟到什么?

  3、小组交流归纳。

  三、新课展开—具体品味荷花的美

  1、学生自由读课文。

  2、出示尝试题:

  (1)我为什么赶紧往荷花池边跑去?

  (2)你觉得文中哪些句子最美?(用笔勾画出)

  3、学生讨论交流并回答

  4、出示课件

  (1)荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。(这个句子之所以美,是因为作者把那荷叶比作“碧绿的大圆盘”,十分贴切)

  (2)白荷花在这些大圆盘之间冒出来。(这个“冒”字,把白荷花那种亭亭玉立的美丽风姿形象的描绘了出来)

  (3)如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领真是了不起。

  (那一池荷花太美啦,简直就是美如画,而且是活灵活现的,多让人陶醉啊!创作这幅画的画家不就是大自然吗?“真了不起”,表达拉作者由衷的赞美之情。)

  (4)我忽然自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。

  (荷花的阵阵清香,千姿百态,所以“我”被吸引住了,早已和这些美丽的荷花融为一体了。)

  5、学生再读一读这些句子,试着背一背。

  四、总结全文:这篇课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的'情景,以及“我”沉浸在此景中,与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩明丽、活生生的水中荷花的画面,表达了作者热爱大自然的感情。

  课后反思:

  从课堂上看效果较好,学生学习课文积极性高,能读中悟、悟中读,能从画面中感受荷花美丽的姿态,体会大自然的神奇美妙,激发学生对大自然的热爱之情。

幼儿园认识荷花教案5

  活动目标:

  1、欣赏画面,感受儿歌充满童趣的意境。理解诗歌,初步学会正确发出儿话音。

  2、学会朗诵儿歌,通过动作让幼儿理解诗歌中的动词,尝试用替换的形式仿编诗歌结尾部分。

  3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  活动准备:

  1、幼儿用书人手一册。

  2、荷花、小青蛙、小鱼、月牙等图片。

  活动过程:

  一、欣赏诗歌,初步理解诗歌内容。

  (1)小朋友,你们知道现在是什么季节?夏天到了,小池塘里有朵美丽的花开放了,看,是什么花呀?荷花娃娃是什么样子的?它在干什么?初步感受诗歌内容。

  (2)老师朗读诗歌,感受诗歌中的儿话音。

  (3)师生一起念诗歌两遍,教师根据幼儿情况及时纠正幼儿的儿话音。

  (4)提问:荷花娃娃撑的小绿伞是什么?它为什么将头露到外边儿?它和小雨点在玩什么游戏呢?使幼儿感受诗歌中的童趣。

  (5)你想和荷花娃娃玩游戏吗?玩游戏多快乐呀!下面我们一起念诗歌。教师鼓励幼儿用欢快的声音朗读诗歌。

  二、引导幼儿尝试进行简单的仿编活动。

  (1)教师:荷花娃娃将头露出伞外面和小雨点玩亲一亲的游戏,他还可以和谁玩游戏呢?

  教师可以根据幼儿讲述的内容画在黑板上,也可以出示图片,启发幼儿迁移仿编故事。

  (2)启发幼儿想象与水密切相关的事物替换“小雨点”,引导幼儿大胆想象,丰富诗歌情节。

  三、幼儿自主编儿歌,并与同伴互相交流。请一两位幼儿上来在集体面前朗诵仿编的诗歌。

  活动反思:

  "蒲公英"这个名字说出来,孩子们都有点懵,但在观看图片的时候,有部分幼儿发现自己看过这种植物,然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观看视频的时候,孩子们很认真,但我发现,下载下来的视频不是很完整,没有风吹过后,蒲公英被吹散来,蒲公英的种子飞向大地的.这一段,如果有这一段的话,孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中,孩子们都很认真的去创作,但在同伴之间进行合作的时候,遇到了困难,有些孩子孩子有些迷茫,不知该去找谁进行合作,需要老师一个个的去帮助他找小伙伴,最后还是很不错的完成了《蒲公英》创作。通过这个活动,我发现,孩子们的合作意识不是很强,需要多多引导。

幼儿园认识荷花教案6

  活动目标:

  1、增强快速奔跑和追逐的能力。

  2、提高幼儿的反应能力和敏捷性。

  3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动重难点:

  重点:增强快速奔跑和追逐的能力。

  难点:提高幼儿的反应能力和敏捷性。

  活动准备:

  荷花头饰。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、组织幼儿手拉手围成一个大圆圈。

  二、基本活动

  1、今天我们来玩一个游戏,游戏的名字叫做“荷花荷花几时开”。

  2、教师讲解游戏规则:老师会选定一个小朋友作为“荷花”,这位小朋友头戴荷花头饰站在圈内,扮演“荷花”,圈上的小朋友边念儿歌边围着“荷花”走,当“荷花”念到“六月荷花朵朵开”,圈上的小朋友散开,顺着逆时针奔跑,扮演“荷花”的小朋友就要立即去抓捕其他小朋友,抓到一个小朋友后,互换角色,然后游戏继续。

  第一次游戏:由教师来扮演“荷花”追捕小朋友,帮助幼儿理解游戏规则和游戏玩法。

  3、在游戏的过程中,还没有有念到“六月荷花朵朵开”的时候,如果有小朋友提前松手或圈内小朋友提前追捕,则游戏停止。

  第二遍游戏:由教师和被抓到的一名小朋友共同扮演“荷花”,一起抓捕小朋友,圈上的小朋友当念到“六月荷花朵朵开”的时候,加入开花的'动作,然后再四散跑开。教师带领幼儿尽快熟悉游戏规则,熟练地进行游戏。

  4、提醒幼儿在奔跑的过程中注意安全,不要碰撞到其他小朋友。

  第三遍游戏:选出两名幼儿扮演“荷花”抓人,如果被圈上的小朋友的魔法定住时,圈上的小朋友有了一次逃生的机会。

  5、每轮游戏结束后让幼儿说一说自己是如何做到不被“荷花”抓到的,总结躲闪经验。

  三、放松运动

  1、组织幼儿做放松运动,踢踢腿、扭扭腰、甩甩手等等。

  2、请小朋友把游戏带回班里和其他小朋友玩玩。

  活动反思:

  给幼儿带来了快乐,锻炼了幼儿的身体机能,幼儿都能积极主动的参与到游戏中去,在配合中增长了知识,锻炼了身体,养成了守规则好习惯,更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

幼儿园认识荷花教案7

  一、教学目标

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、理解课文内容,体会作者对荷花、对大自然的热爱赞美之情,激发学生热爱生活的情趣。

  3、完成练习册。

  二、教学过程

  (一)复习提问,导入新课

  昨天我们学习了生字,初步了解了课文内容,请同学们想一想哪几个自然段写了荷花?哪几个自然段写“我”以为自己是荷花?

  (二)新课

  1、师:那么第一自然段写什么呢?请一名同学读第一自然段。

  你觉得这一段哪个词用得恰当?为什么?这一段在全文起什么作用?

  师小结:本段作者直接了当,引起下文,引人入胜。

  2、荷花开了会是怎样的情景呢?你们想不想看一看?

  出示挂图:你都看到了什么?作者又是怎样描写的呢?

  3、学习二、三自然段:

  自由读二、三自然段,你读懂了什么?(板书:荷叶、荷花)

  指名读描写荷叶的句子,你觉得这句话写得怎么样?(板书:挨挨挤挤、像大圆盘)这样的荷花给你什么印象?

  师启发:荷叶就已经这么美了荷花会是什么样的呢?

  指名读描写荷花的句子。问:这里一共写了几种样子的'荷花?(板书:半开、全开、含苞)指名分句朗读要求读出荷花的美丽。

  对照图画朗读第三自然段讨论:(1)这些荷花一朵有一朵的姿势是什么姿势?(2)“一幅活的画”是什么意思?(3)文中的画家指的是谁?

  4、学习四、五自然段

  (1)看到大自然这么美的画,我有什么感受呢?

  听录音回答:我在干什么呢?我会这样说明什么?(板书:荷花美)

  师小结:作者看荷花已到了如痴如醉的程度,把自己完全融入大自然中了,才产生了这种感觉。

  (2)指导感情朗读体验感悟:下面我们也把自己当作一朵荷花融入其中,感情朗读,体会作者的思想感情。

  (3)想象:蜻蜓会告诉我什么?小鱼呢?(自由讨论)

  (三)总结全文

  课文按照看荷花的顺序进行叙述,语言朴实优美想象力丰富,对荷花的描写形象逼真,赋予感染力,让人读后产生一种美感。

  (四)展示资料

  将学生课前准备的文字图片等资料进行展示,加深对课文的理解,培养热爱大自然的感情。

  (五)作业

  1、背诵课文。

  2、我们也来当一回了不起的画家画一幅荷花图。

  三、板书设计

  叶:挨挨挤挤、像大圆盘

  荷花花:半开、全开、含苞像一幅画(美)

幼儿园认识荷花教案8

  活动目标

  1、学习画荷花、荷叶,并且进行组合画。

  2、引导幼儿从荷花的形状、颜色及结构等方面欣赏美丽的荷花,提高什么能力。

  活动准备

  PPT课件、绘画纸、油画棒

  活动过程

  一、欣赏荷塘美景图。

  1、师:今天,老师要带小朋友去参观美丽的荷塘,请小朋友用眼睛仔细看看,你看到了些什么?(荷花、荷叶、小鱼……)

  2、师:池塘里开满了美丽的荷花,那么,荷花是怎样的?它是什么颜色的?(荷花的花朵是由一瓣一瓣的花瓣组成的,颜色以粉色为主,下面连着荷叶。)

  教师小结:

  夏天到了,荷塘里开满了荷花,风一吹来,荷花轻轻摆动,好像在欢迎我们小朋友。荷花有大,有小,有深粉色,有淡粉色。美丽的荷塘,吸引了青蛙、小鱼和小鸭们,它们在快乐地玩耍着,荷花张开了笑脸,唱起了欢乐的歌。

  3、师:荷花这么美,我们快把它画下来,让荷花也开满我们的教室。

  二、学习画荷花。

  1、欣赏PPT,教师讲解示范。

  ——荷花怎么画呢?

  (1)看,一朵荷花是由许多小花瓣组成的',它们像好朋友一样围在一起:先画中间的这一瓣,然后左面来了一个“好朋友”,手拉手靠在一起。

  (2)左面的“朋友”画好了,右面也来了“朋友”,这样来了许多“朋友”,大家围在一起,重重叠叠,一朵荷花就完成了。

  (3)莲蓬在哪里呢?还没长大的画在荷花中间,长大的可以单独画一个。在画好的荷花和莲蓬下面,画出花茎,花茎上长满了一根根的小刺。

  (4)在花茎处再画上一片荷叶或几片荷叶。

  2、请个别幼儿上来尝试示范。

  ——谁愿意上来试一试?

  (1)先画出小花瓣组成一朵荷花。

  (2)在画好的荷花下面,画出花茎,花茎上长满了一根根的小刺。

  (3)在花茎处再画上一片荷叶或几片荷叶。

  3、幼儿创作,教师巡回指导。

  (1)提醒幼儿多画几朵荷花,大大小小,深浅不一。

  (2)在莲蓬和荷叶下可以添画上小鱼、青蛙等丰富情节。

  (3)池塘里的水作为背景可以淡一点。

  (4)可以添画出太阳或者月亮星星等。

  三、作品展示。

  师生共同欣赏作品,感受成功带来的喜悦。

幼儿园认识荷花教案9

  教学目标:

  1.会认、会写本课生字。正确读写词语。

  2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累优美语言。体会作者丰富的想象,学习边阅读边想象的读书方法。

  3.理解课文内容,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的'感情。

  重点难点:

  1.理解描写荷花开放的词句,把句与句联系起来想象荷花的美。

  2.理解“自己仿佛就是一朵荷花”那一段文字。

  教学过程:

  一、从图入手,导入新课

  1.出示挂图。

  在蔚蓝的天空下面,池水清清。近看,一片片碧绿的荷叶,像一个个大圆盘。雪白的荷花,就从这碧绿的大圆盘之间冒了出来。蜻蜓不时地飞来飞去。偶尔,一条小鱼在水面顽皮地吐个泡泡。远看,有青山、小桥、游船。多美的一幅画呀!

  2.下面,我们一起欣赏这幅画。

  请同学们按从近到远,或从上到下的顺序观察图画,分清主要景物和次要景物,把主要景物说具体。这样一幅幽美的荷花图,作者是怎样用文字来描写的呢?让我们一起来学习课文《荷花》。(板书课文题目)

  二、初读课文,了解课文大意

  1.自读课文,要求读准字音,读通句子。

  2.检查字词读音,出示字词卡片。

  挨(āi)挨挤挤翩(piān)翩起舞饱胀(zhànɡ)荷(hé)花莲(lián)蓬(penɡ)仿(fǎnɡ)佛(fú)衣裳(shɑnɡ)舞蹈(dǎo)蜻(qīnɡ)蜓(tínɡ)

  3.指名分自然段读课文。

  4.根据课文内容填空,出示投影片。

  荷花也叫(),荷花开过以后的花托叫(),里面的果实叫()。刚开的白荷花()。全开的白荷花()。将要开的花骨朵儿()。这么多的白荷花,一朵有一朵的()。

  5.朗读感悟。

  同学之间进行朗读比赛。读自己最喜欢的段落,看谁读得最流利、最有感情。

  三、趣味识字

  1.出示词语卡片,指名认读。

  荷花莲蓬饱胀仿佛衣裳舞蹈蜻蜓挨挨挤挤翩翩起舞随风飘动

  2.小组“开火车”练读。

  3.做游戏,巩固字词。

  抽字游戏:抽出生字,教师读生字,学生找到相应的卡片朗读。

  4.同桌互相听读课文,在读的过程中巩固生字。

  四、指导书写生字

  1.小组讨论,哪些字在书写时容易出错,老师重点指导。

  莲:上下结构,草字头盖住下部。翩:左部稍高,写紧凑。

  裳:上部写扁宽,下部写舒展。蜓:中间是“廴”。

  2.学生练习书写生字、新词。

幼儿园认识荷花教案10

  活动目标:

  1、知道荷花、藕、莲子的特征,以及它们是荷花的花、茎、种子部分。

  2、了解它们与人类的关系,能关注水中生长的植物。

  3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  活动准备:

  课件、荷花、莲藕

  活动过程:

  一、引导幼儿观察荷花、藕、莲子的特征

  1、课件出示荷花、藕、莲子(让幼儿说说这些是什么)

  2、启发幼儿仔细观察,说说荷花、藕、莲子是什么样子的。

  3、讨论:莲子长在哪里?莲蓬是什么样子的?藕是什么样子的?它长在哪里?(藕是横着长在水中的'泥土里,荷花的茎,是一节一节的。荷花谢了以后长出莲蓬,莲子长在莲蓬里。荷花、藕和莲子是一颗植物上的茎、叶、花、种子。)

  4、知识拓展荷花是什么季节开花?它最喜欢什么?如果没有水它会怎样?(荷花最喜欢水和高温,夏天温度高,荷花夏季开花,荷花是生长在水中的植物。

  二.引导幼儿讨论荷花与人们的关系

  1、人们用藕,荷花,莲子可以干什么?

  2、你喜欢荷花吗?为什么?

幼儿园认识荷花教案11

  活动目标:

  1、观察荷花的花朵、叶子、根茎、果实,初步了解荷花的主要特征。

  2、了解荷花不仅可以欣赏而且每部分还可以用来做健康食品。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  活动准备:

  教学挂图60——41

  活动过程:

  一、教师用纸工的方法现场做出一朵荷花,激发幼儿的活动兴趣。

  1、教师将一片片的花瓣和荷叶贴起来后放在水盆里,激发幼儿的活动兴趣。

  教师:老师这里有一些花瓣和叶子,现在我将她们粘贴起来,请你们看看粘贴好的是一朵什么花?

  2、教师:看出是什么花了吗?为什么你说是荷花?你在哪里见过荷花呢?

  教师:先请幼儿观察荷花,看看颜色这些之类的。然后根据自己的生活经验来观察。

  二、看图了解荷花的生长过程。

  1、教师出示挂图,引导幼儿观察图片并提问。

  教师:荷花是什么颜色的?花瓣是什么样子的?画面上每朵荷花都一样吗?都是怎样的?请你们用双手做出动作来表示一下。

  这里请幼儿是再次的去观察,请他们做形状和动作的.话也是在加深他们的印象。

  教师:荷花是什么样的?你感觉它是大大的还是小小的?它像什么?你觉得它漂亮吗?为什么?从荷花的外型开始给幼儿进行介绍,让幼儿开始仔细的观察荷花,从而也对荷花的喜欢和欣赏。

  教师出示一个莲蓬后提问。

  教师:这是什么?你见过吗?它像什么?在哪里见过?它和荷花有什么关系呢?原来它就是荷花中间的的花蕊。当花瓣凋谢后,花蕊就会由黄色变成绿色。莲蓬中间有什么?

  教师:这是什么?你在哪里见过?莲藕和荷花有什么关系?

  三、了解荷花各部分都可以用来做健康食品。

  教师:你见过这些食品吗?请你仔细观察一下,说说它是用荷花的哪部分做的?你吃过吗?感觉怎样?

  四、游戏:荷花荷叶几时开。

  幼儿手拉手围成一圈,教师在圈内。当教师说到“开两朵”时,其余幼儿就要两两围圈。

  活动反思:

  今天孩子们的表现给了我很大的震撼和思考,在以后的教育教学中,我要做过有心人,带着孩子们多多观察身边的事物,培养孩子们的善于观察习惯,提高孩子对未知事物探索的能力。我愿和孩子们一起努力,一起走进美好的大自然中去探索和发现科学小秘密。

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