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大班《做情绪的主人》教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的大班《做情绪的主人》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班《做情绪的主人》教案1
理论分析:
当今,小学由于年龄特点,意志薄弱,情绪控制能力差,遇到一些烦心事往往处理不当,给自己带来很多的烦恼,严重的甚至会导致心理障碍。
心理学研究表明,积极的心境有助于创造性的发挥,并保持克服困难的乐观态度,从而提高学习效率;
消极的心境则会妨碍学习,影响学生的身心健康。所以,引导、帮助学生掌握正确的情绪调节方法,保持愉快的心境,为学习创造有利条件是非常必要的。因此设计这节情绪知道的心理健康活动课。
活动目的:
让学生了解什么叫情绪,并学会控制自己的情绪,掌握控制情绪的方法,做一个快乐的小学生。
教学重点:
掌握正确的情绪调节方法。
教学难点:
学会自己控制情绪。
课前准备:
情绪反应情景、故事、课件
活动形式:
讨论、情景扮演
适教年级:
三、四年级
活动过程:
一、游戏导入
1、让几位同学上前扮演以下情景的情绪反应,并把每一种情绪都写在黑板上:
你为我们班做了一件好事,老师表扬你。(高兴)
你要看一部动画片,却被爸爸关进房间做作业。(悲伤)
假如你不慎掉进了一个老虎笼子里,又逃不出来。(恐惧)
有一位同学在玩耍的时候把你撞倒了,他不但没道歉,还骂你:“你干吗挡着路?”(生气)
考试时,时间快到了,但是你还有很多道题目没有完成。(焦急)
2、师述:“他们的表演都非常精彩,其实这些我们都称作情绪。在日常的生活与学习中,我们都会因某些事情而产生某种情绪,那么怎样很好地控制我们的情绪呢?这就是我们这节课的内容——做情绪的主人。”(板书:做情绪的主人)
二、讨论与训练
1、教师读两则故事,让学生回答以下的问题:
关成的学习成绩为什么退步了?
小花是怎样对待跳绳失利的?
(目的让学生认识到积极的心境并保持克服困难的'乐观态度,有助于提高学习效率;而消极的心境则会妨碍学习,影响学生的身心健康。)
2、小组讨论:当我们遇到不顺心的事时,有什么办法可以控制我们的情绪,让快乐长伴我们左右呢?
3、教师小结
宣泄法。
情绪转移法。
将心比心。
挫折不一定都是坏事。
4、下面有几位小朋友被各式各样的问题困扰着,他们很烦恼,你能帮助他们打开心锁,接触烦恼吗?
小红长了一双对眼儿,有的同学笑话她,她烦恼极了。
大班《做情绪的主人》教案2
一、背景探析:
学生的情绪发展具有不稳定的特点。他们在这个阶段还不能控制自己的情绪,而情绪的调控正是健康人格的表现之一,所以在学生具有可塑性的阶段进行引导,是他们学会调节自己的情绪。本课以情绪辅导为只要内容,通过情景体验、游戏活动、讨论分析等多种方法的形式进行辅导。以增强学生情绪调节的能力。
二、教育目标:
1、了解情绪的多样、多变以及不了情绪的危害。
2、掌握适当表达、调节不良情绪的方法,做一个开朗、快乐的学生。
3、在讨论交流和游戏活动中获得积极的情感体验。
三、课前准备:
课件;幸运猜猜号码牌
四、活动形式:
情景体验;游戏活动;讨论分析
五、活动过程:
(一)、热身游戏(幸运猜猜开奖)
老师:老师这有一些幸运号码,下面老师要在每组的同学中找出一名组长(举手自愿的形式),让组长抽出一个属于自己组的号码。黑板上也有相同的号码(背面朝上贴着),老师会请别的同学随便说出翻开黑板上的哪个号码,这一个号码就是幸运号码,和幸运号码一样的组就中奖了,将会得到相应的礼物。同学们听明白了吗?
下面游戏开始进行中。
(发礼物)你的.心情怎样?(没得到礼物的同学)你们呢?
师:刚才同学们有哪些情绪变化呢?
师:在刚上课的是时候同学们很轻松,然后到开奖的时候大家又很紧张,接着中奖的同学啊就很高兴,没有中奖的同学呢就有些失望了,对吧!
师:(板书)刚才同学们经历了平静—紧张—兴奋或者激动或者失望
老师:同学们我们仔细想一想,这一件事会有不同的情绪变化,那么在平时的学习生活中,我们会碰到很多事请,有高兴的、愉快的、悲伤的、烦恼的,因而情绪也会有很多种。那么如何调节好我们的情绪,做一个健康快乐的人呢?这节课就让我一起来做情绪的小主人。
大班《做情绪的主人》教案3
1、设计意图
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出中大班年龄阶段的幼儿要经常保持愉快情绪,并能学习缓解情绪。教师需要帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪,因此设计本教案,让幼儿学会在活动中认识不同的情绪,并适当学习情绪管理的方法,争做情绪的主人。
2、活动目标
1、认识人的不同情绪,了解消极情绪调节的方法;
2、在活动中学习掌握调节消极情绪的方法;
3、活动重难点
1、活动重点:认识人的不同情绪,了解消极情绪调节的方法;
2、活动难点:在活动中掌握调节消极情绪的方法。
4、活动准备
不同情绪的PPT、情绪小动画短片、情绪绘本PPT、情绪手工材料若干
5、活动过程
(1)导入:播放PPT图片,带幼儿认画识人的不同表情与情绪
插入小游戏:让幼儿上台表演一种表情,其他小朋友进行猜测
(2)教师讲解情绪绘本《我不想生气》
教师:有时候我们也会有生气、伤心、失落的时候,这时候我们会怎样呢?老师要给小朋友讲讲小兔子的故事。
教师讲解绘本;
(3)教师引导幼儿根据绘本进行讨论
教师:你们因为什么生气过?你们生气的.时候会做什么呢?(生气并没有错)小兔子是怎么调节自己的情绪的?你们还有什么办法?
教师进行总结:我们都要学习情绪调节的方法,当情绪的主人,不被情绪操控。
(4)教师分发幼儿情绪手工材料,让幼儿进行手工制作
(5)教师播放动画小短片,活动结束。
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