中班教案
作为一名老师,就有可能用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的中班教案5篇,希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动准备:
多媒体课件、节奏图谱、毛毛虫手偶。
活动过程:
一、谈话、情境导入
师:今天老师请来了我的一位好朋友,它是谁呀?(毛毛虫)
1、播放毛毛虫啃苹果音效
师:毛毛虫是怎样啃苹果的?
2、出示多媒体课件《毛毛虫啃苹果》动画
师:毛毛虫喜欢啃什么样的苹果?(四种苹果:大、小、红、绿)
二、出示节奏图谱,幼儿学习歌曲内容
小苹果:○ ○ ○○○
大苹果:○ ○ ○○○
红苹果:○○○○ ○
绿苹果:○○○○ ○
1、请幼儿听音乐,根据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。
2、请幼儿用手模仿毛毛虫啃苹果时的.声音节奏。
三、游戏环节
1、教师示范用肢体动作做出四种苹果的形象,请幼儿模仿。
师:老师想变成苹果请毛毛虫吃,你们数123变,我就变成苹果。
2、幼儿模仿苹果,教师模仿毛毛虫;
教师模仿苹果,幼儿模仿毛毛虫。(教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应该做出相应的变化)
四、结束活动
师:毛毛虫给小朋友准备了礼物,让我们一起去看看是什么吧。
中班教案 篇2
活动目标:
1.能仔细观察图片,根据图中各动物拿水果的姿态,选用确切的动词进行讲述。
2.学习词:背、捧、托、一串
重点难点:
重点:通过图片的观察能选用确切的动词进行讲述。
难点:学习词:捧、托、背、一串
活动准备:
1.背景图一幅,水果店图片一幅,小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。
2.实物:二盒油画棒、一只皮球、二个书包、一个水果篮、一桶牛奶、一个苹果、一个娃娃。
活动过程:
1.直接进入主题,根据图意进行启发提问。
(1)师:山羊伯伯开了一家水果店,我们一起来看看,有哪些水果?
(2)许多小动物来买水果,他们都买了些什么水果呢?又是怎样拿回家的?请你们跟旁边的小朋友讨论一下,然后举手告诉我。
(3)我们先一起来看看小猴子他买了什么?用了什么动作拿回家的?
(“这个动作有个好听的词叫‘捧’,小朋友一起来说说”。“我请你来学学‘棒’的动作”,“原来‘捧’就是用两只手托着东西”。我们一起来学学他。)
(4)师:再来看看小花猫买了什么水果?买了多少?用什么动作拿回家的?
(“有个好听的'词叫‘一串’我们来说说”。“这个动作就叫‘托’,小朋友也一起来说说”。“我请你来学学‘托’的动作”,“原来‘托’就是把东西放在一只手的撑上”。我们大家一起来学学他。)
(5)师:来看看小刺猬买了什么水果?用什么动作拿回家的?
(“我用小朋友熟悉的词来形容叫‘背’,我们一起来说说看”。“我们一起来学学背的动作”。
2.请小朋友讲述故事。
师:我们一起来讲讲这处故事吧!
3.给故事取名字。
师:我们来给这个好听的故事取个名字吧!听听谁取的名字最好,使没听过故事的人一听就能知道故事的内容。
4.情境游戏《开超市》
(1)师:何老师也开了一家超市,这个超市有个奇怪的规定,来买东西时,要大声的讲完整句,要讲出怎样拿回家,不然就不卖。
(2)师:想来买的小朋友请举手。
(如:来买的小朋友没讲完整就叫其它小朋友一起说能不能买,并对这个小朋友说“没关系,请先回去想好,然后再来买。)
(3)师:何老师超市的东西快卖完了,现在请小朋友帮我一起去进货好吗!
中班教案 篇3
设计思路:
节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一,并深受孩子们的喜爱,传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学,然后再合起来演奏,而本次活动则采取故事与节奏乐相结合,意在通过简单有趣的故事,充分发挥孩子的积极性、主动性、创造性、自由探索乐器,并应用简单符合故事角色特点的节奏,为故事伴奏,从而使孩子学的'轻松,老师也教的轻松。
一、活动内容:
节奏活动《一千零一个喷嚏》
二、活动目的:
1、在教师的启发下,幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。
2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。
3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏,养成爱护乐器的习惯。
三、活动准备:
木鱼、小鼓、沙球
四、活动过程:
1、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题。
(1)小朋友,你们有没有打过喷嚏呢?你们为什么打喷嚏?
(2)今天老师给小朋友讲一个故事,故事的题目是《一千零一个喷嚏》
2、教师讲述故事,探讨故事角色特点。
(1)教师讲述第一遍故事。
提问:故事的题目?故事里有谁?发生了什么事?它是怎样解决的?
(2)教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。
小兔:刚开始走路是一蹦一跳(中速);发现大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速);小兔学大灰狼打喷嚏(从重到轻);小兔回家(中速)。
大灰狼:刚开始跟踪小兔时悄悄地走(中速);追赶时的脚步声(快速);大灰狼打喷嚏(从重到轻)。
3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。
4、幼儿尝试各种乐器。
(1)组织幼儿自由选择乐器。
师:今天,老师为小朋友准备了很多乐器,呆会儿,小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。
(2)幼儿自由选择乐器,教师进行启发引导。
师:刚才你玩了什么乐器,你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么?
5、幼儿持乐器为故事配节奏。
(1)幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。(师指挥,并进行实际情况指导)。
师提出要求:
①要注意看老师的指挥;
②不要让乐器随便发出声音。
(2)根据幼儿配乐的效果,进行第二次配乐。
(3)幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏
(4)师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。
6、游戏《小兔和狼》结束。
中班教案 篇4
一、设计意图
“儿童天生就是科学家”,面对生活中自己不理解的、新鲜的事物,孩子们总是用自己的方式来解释自己的疑惑。而“探究式学习”是幼儿学习科学的基本方式,能满足幼儿探索的欲望,让科学素养在幼儿的心田中扎根、发芽。“勺子里的哈哈镜”这个活动是属于自然科学现象。孩子们每天都在接触勺子,有的小朋友会发现不锈钢勺子里有自己的`影子,为了让孩子们能初步感受凹镜和凸镜的成象特点,充分体验科学探索的乐趣,我设计了此次活动,让孩子们通过对各种不锈钢勺子的摆弄、探索,初步了解影子的成像。
二、活动目标
1、能通过观察、比较,发现不锈钢勺子凹凸面成像的不同,体验探索、发现的乐趣。
2、能仔细观察和记录,并用清晰的语言描述勺子凹凸面成像的不同。
三、活动准备
不锈钢勺子(数量与幼儿人数相等);幼儿记录用纸、笔;教师记录纸(大张);魔法师合格证(数量与幼儿人数相等)。
四、活动过程:
(一)创设学魔法情景,引发幼儿活动兴趣。
指导语:老师最近向魔法师学习了魔法,你们想学吗?魔法师是要有自己的宝贝的,小仙子有魔法棒,老巫婆有扫帚,那我的宝贝是什么呢?请仔细听“你哭她也哭,你笑她也笑,要问他是谁?只有你知道”。
(二)引导幼儿用摸、看的方法发现勺子的成像现象,进而了解凸面和凹面。
我的宝贝不是镜子,而是魔法勺子。你们仔细看一看,勺子是不是也可以“你哭她也哭,你笑她也笑呢?”
提问:
1、在勺子里你看到了什么?
2、你都在勺子的哪部分看见自己了?
3、勺子里的两面有什么不同?小结:原来镜子是平平的、很光滑的,而勺子一面是凹进去的、一面是凸出来的。这就是我们的魔法宝贝——魔法勺子。
(三)填画“魔法秘笈”,感知并记录勺子的反射现象。
1、介绍“魔法秘笈”的填画要求。
引导幼儿用勺子的凹面和凸面来照照自己,看看在里面你是什么样的?记录在纸上。
2、幼儿交流填画的结果。
3、教师请个别幼儿介绍自己的填画结果,从而揭示魔法的秘密:用凸面照出来的人,脸都变形了,这就是“变形术”;用勺子凹面照出来的人,头颠倒过来,这就是“倒身术”。
(四)魔法考试,巩固幼儿所得经验。
我要考考你们是不是真的学会了魔法,学会的小朋友我要给他颁发魔法证书。
教师介绍要求:我来说魔法的名称,你来做动作。例如:我说变形术,你就要用凸面照自己。
(五)活动延伸,引发幼儿继续探索发现其他可成像物品。
其实,在我们的生活中,还有很多魔法宝贝,它们都有自己的本领,回去找一找再和小朋友分享。
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