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大班教案

时间：2024-03-03 07:26:50 教案我要投稿

大班教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的大班教案9篇，希望对大家有所帮助。

大班教案

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、用重叠法画出人和物的前后关系。

　　2、体验画画的快乐。

　活动准备：

　　1、范例、纸、记号笔。

　　2、相关的'经验准备。

　　活动过程：

　　一、出示范例，幼儿观察图。

　　1、在这张画上你看到了什么？

　　2、你看到谁在最前面？为什么？

　　3、你们说的很对，花和小朋友重叠在一起了，这样摆放的方法就叫重叠法。

　　还有哪些东西用了重叠法的？

　　二、师生探讨绘画方法。

　　1、这幅画应该先画什么呢？为什么？（请个别幼儿上前来演示）

　　2、师生一起说说这位幼儿演示的情况。

　　3、老师讲解、演示这幅画的重点和难点。

　　三、幼儿操作。

　　1、教师巡回指导：观察幼儿是否会用重叠法进行画画。

　　2、鼓励幼儿大胆想象。重点指导能力差的幼儿完成作业，体验成功的快乐。

　　四、幼儿作品展示。

　　欣赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品。

大班教案篇2

　　活动背景：

　　我选择小朋友日常生活中所熟悉的“鞋”为主题，引导小朋友围绕这一主题展开观察、描述。知道鞋子的种类和作用。通过讨论让小朋友对鞋子的认识系统起来，并能用连贯、完整的语言讲述出来。能叫出几种特殊鞋子的名称，知道他们的作用。通过活动，提高小朋友参与谈话的积极性。

　　活动目标：

　　1、引导小朋友学会用连贯语言谈论自己见过的鞋，了解鞋子的种类和作用。

　　2、帮助小朋友学会倾听同伴的谈话，迅速掌握别人谈话的内容。

　　3、启发小朋友动脑筋想象，发明一种与众不同的鞋，培养小朋友的想象力和创造力。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动重难点：

　　重点：引导小朋友围绕“鞋”的话题，用连贯、完整的`语言讲述各种各样的鞋。

　　难点：启发小朋友根据生活经验，进行积极的想象，并能大胆讲述。

　　活动准备：

　　各种各样的鞋子若干，放在鞋架上。

　　活动过程：

　　1、猜谜语引出鞋子的话题：“小小两只船，每浆也能帆，白天带人走，夜晚睡床前。”

　　2、引导小朋友围绕“鞋”的话题进行自由交谈。

　　（1）小朋友自由结伴，描述自己穿鞋的颜色、尺码、材料、作用等。

　　（2）引导小朋友观察鞋架上的鞋，认识几种不同的鞋：钉子鞋、滑冰鞋、军用鞋、体操鞋等。

　　（3）启发小朋友说说，还见过什么样的鞋？它有什么样的特点？

　　3、启发小朋友拓展谈话范围：

　　（1）我们一年四季穿的鞋有什么不一样？为什么？哪两个季节穿的鞋是差不多的？夏冬两季的鞋有什么特点？

　　（2）鞋是由哪几种材料制成的？（皮革，塑料，布，其他等）大人与小人、男人与女人穿的鞋一样吗？

　　（3）启发小朋友想象：你想发明一种什么样的鞋？这种鞋有什么特别的功能？

　　4、教师总结谈话内容。

　　活动延伸：

　　学习制作鞋子；玩角色游戏《鞋子商店》；学做鞋子广告；表演音乐游戏《大鞋和小写》等。

　　活动反思：

　　活动内容浅显易懂，符合大班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。

大班教案篇3

　　活动设计思路：

　　现今的生活中潜藏着许多难以预测的危险，时时刻刻威胁着我们的孩子。孩子在生活和游戏中，也常常由于缺乏对危险的预见及应变能力而导致身心受到伤害。如何帮助孩子了解意外发生的原因，认识潜在的危险，教导他们处变不惊，勇敢冷静的面对突发状况，及采取相应对策。避免伤害事故发生是我们共同的责任。由此，主题活动"保护自己"孕育而生并有目的地展开。

　　我们设计组织的"你学会了吗？"这一教学活动，旨在从幼儿具体生活事件着手，调动他们的社会生活经验。把情感、认知、行为、能力的培养统一起来，以儿童积极体验为中心，将教育过程的知识性、趣味性、情景性和活动性有机结合起来，从而发挥儿童学习的主体性，达到最佳的教育效果。

　　首先，引导幼儿将日常社会生活常发生的具体事件进行分类。知道当突发事件发生时会迅速求助相关部门。再利用游戏、情景表演等幼儿感兴趣的方式，学习拨打110、120、119电话进行求救的正确方法。最后再通过"演习"的方式，让幼儿亲身体验并学用一些自我保护的技能。锻炼幼儿面临意外事件时的快速反应能力。从而提高幼儿安全意识，达到"学会生存"技能的目的。

　　预期目标：

　　1、通过活动让幼儿学会一些简单的自救本领。

　　2、学会如何正确拨打110、120、119电话进行求助。

　　3、培养幼儿面对危险保持镇定的.勇气及提高幼儿的安全意识。

　　环境与材料：

　　1、各种有关意外事件不同内容的小图卡若干，录象机、电视机各一台。

　　2、有关"保护自己"的主题环境创设：墙壁上画有110、119、120的标志栏目。

　　3、记录卡、铅笔若干，毛巾、水等；玩具电话两部；用纸箱做的110、119、120车各一台；报警器一部。

　　活动过程：

　　一、幼儿自由观看图卡，讲述及分类活动。

　　1、老师和幼儿一起观看四周小图卡，提出问题：图片中发生了什么事情？

　　2、幼儿与同伴、与老师讨论相关内容及解决方法。

　　3、请幼儿根据自己的判断将图卡贴在墙上"110、119、120"警示圈内。

　　4、老师与幼儿共同交流、小结。

　　二、学习辨别判断突发事件，知道发生时会迅速地求助相关部门。

　　1、游戏"快速反应"选号码。老师讲解游戏要求：根据录象播放的事件内容及顺序，在色卡上写上相应的电话号码。

　　2、播放录象，幼儿快速判断、记录。

　　3、老师与幼儿共同评议。

　　三、学习拨打求助电话的方法。

　　1、幼儿自由讨论，明确拨打求助电话的正确方法并进行练习。

　　2、老师与幼儿共同进行情景表演，加深印象并提高相应技能。

　　1）设置110、119、120监控中心。

　　2）设计家中火警、某公园老人晕倒、小偷行窃、街头诱拐儿童等情景。幼儿扮演相应角色，并正确报警、出警。

　　四、消防演习

　　1、警报响起，幼儿选择各种自救方法。（用湿毛巾捂住鼻子，弯腰低身走疏散通道等。）

　　2、幼儿在老师的指导下有序而快速地下楼梯、逃离"火区"。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿尝试用各种材料制作陀螺，并想办法让自己的陀螺转动起来。

　　2、通过制作其它形状的陀螺，让幼儿从中体会力与平衡之间的关系。

　　3、培养幼儿勇于科学探索的科研精神。

　　活动准备：

　　1、幼儿自己的各式陀螺。

　　2、操作材料：牙签、一次性筷子、塑料管、一头带塑料的钉子、铆钉、茶杯、茶叶盖子、有抓手的盖子、彩色纸片、卡纸、泡沫片、铅笔、剪刀、水彩笔若干。材料要丰富。

　　活动过程：

　　一、活动导入：

　　师：老师发现你们最近总是在玩一样玩具，是什么啊?

　　幼：(陀螺)

　　师：你们为什么喜欢玩呢?

　　(因为它会转、会变色、会比赛、有很多中款式、有的还会翻身……)

　　二、引导幼儿观察陀螺，探讨陀螺的做法。

　　1、通过玩，观察陀螺的特征。

　　师：今天，老师也带来了一些陀螺，想请你们玩一玩。请你看看我的陀螺是怎样比赛的?怎样转的?怎样变色的?

　　幼：(幼儿四散开来，选择一样陀螺进行探索性玩耍)

　　师：请你们说说看，你们是怎样比赛的?

　　幼：(我们把陀螺放在一起，然后一起听口令开始转动，谁的陀螺最后停下来，谁就赢了。)

　　师：你们的陀螺是怎样变色的呢?

　　幼：(陀螺的'颜色本来是一块一块的，发现一转起来，颜色就混在一起变成彩色的了。)

　　2、师生共同讨论陀螺的做法，鼓励幼儿不怕失败。

　　师：其实，这些陀螺都是老师自己做的。你们想不想自己动手做呢?

　　幼：(想)

　　师：那么你们说说看，你会准备怎么做陀螺?

　　幼：(先把纸片剪成圆形，再用牙签从中间戳过去就行了;我要做一个方的陀螺;我要做一个三角形的陀螺……)

　　师：好!用自己喜欢的材料做。可是，我在一开始做陀螺的时候也会不成功，发现了许多的问题，把能转的和不能转的进行了比较，后来我成功了!怎么会成功呢?这是个秘密，我不能告诉你们，你们自己去发现。有问题没关系，自己动

　　脑筋解决。如果实在不能解决，就把问题留下来，我们大家一起解决!

　　三、幼儿自己动手制作陀螺。

　　1、幼儿第一次动手制作阶段，教师巡回指导。

　　2、在幼儿制作过程中，教师不要给予帮助，引导幼儿试着玩一玩自己做好的陀螺。

　　3、共同解决留下来的问题。

　　师：好，现在请有问题的小朋友，说说你遇到了什么困难，我们大家一起来解决。

　　A：幼：(我的圆片总是画不圆，怎么办?)

　　幼儿讨论解决办法。

　　B：幼：牙签戳在厚纸板上转不稳，太细了?

　　幼儿讨论解决办法

　　C：幼：我做的三角形的可就是不能转?

　　幼儿讨论解决办法。

　　师：刚才，我们解决了

　　许多问题，现在我们再来做一个陀螺试试看!

　　4、幼儿第二次动手制作阶段，教师巡回指导。

　　5、再次玩一玩自己做好的玩具。

　　四、探索陀螺力与平衡的关系。

　　师：现在，我们要来进行一个陀螺比赛。

　　(幼儿操作自己的陀螺进行比赛。)

　　师：我发现了一个问题，怎么有的陀螺转的时间长，有的时间短呢?还有的陀螺不是圆的为什么也能转动呢?

　　师：请你把自己做好的陀螺放在我们的科学区角里，大家再进行研究。

　　活动延伸：

　　幼儿已经做好的陀螺放在区角中，进一步引导幼儿探索发现力与平衡之间的关系。

大班教案篇5

　　游戏目的：

　　1、增强幼儿之间的合作性，培养幼儿的领导能力

　　2、让幼儿熟悉一些知名旅游景点的名称，同时锻炼幼儿动作的柔韧性，提高身体的协调性和平衡能力。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、能根据指令做相应的动作。

　　游戏场地：

　　比较宽敞的室外操场，约1/3块塑胶场地足够。

　　游戏道具：

　　教师自制的简易"山洞"、平衡木1个、知名旅游景点的图片，如"东方明珠""北京长城""奥运鸟巢馆"等

　　游戏方法：

　　1、告知幼儿游戏名称，让他们试想将乘着小火车去祖国各地游玩，激发幼儿对游戏的兴趣。

　　2、介绍游戏的玩法：10个小朋友为一组依次站成一列，模拟成一辆火车，排在第一个的小朋友扮演火车司机的角色，游戏中他将带领他身后的伙伴们通过"钻山洞"，过"平衡木"等方式，"开"到景点。

　　3、景点的图片将设在一个固定点，当火车快开到景点时，排在最后的2名幼儿立刻站到景点处，拿起地上摆放的图片，如拿起一张"奥运鸟巢馆"的图片后，2名幼儿一个用左手一个用右手举高图片，并对着正要开来的`"火车"大声说"欢迎来到北京奥运鸟巢馆玩!"同时火车也从他们2个的手下开过。

　　4、当到达一个景点后，火车的司机和最后2名幼儿都将更换，以此让每一位幼儿有机会当一次"火车司机"和"景点接待员"。

　　游戏规则：

　　每一次去景点的路程中，司机一定要带领他的乘客钻一次山洞和过一条平衡木，否则算犯规，另换司机。当"景点接待员"的2名幼儿必须准确说出所举图片的名称。每次路程限定时间在2分种内。

　　活动反思：

　　由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。

大班教案篇6

　　设计意图：

　　对于大班上学期的幼儿来说，观察细小的线索，推断可能发生的事情有一定难度，尤其推断一系列有前后关联的事情对他们的逻辑思维是一个挑战。所以，本次活动将明明做的事情分成三个层次，即对比判断->记忆判断->推理判断，整个过程由浅及深。同时，借助交互式电子白板课件，让幼儿通过“人机互动”的操作进行验证，加深印象，促进幼儿的判断推理能力。

　　整个活动还渗透了幼儿情感的培养，先说说自己能做的事情，然后在情境解读的过程中萌发长大了能独立照顾自己的愿望。最后，又将活动回归到现实生活，把故事和自己的生活经验结合起来，说说“生活中我可以怎么做”，让幼儿产生践行的愿望。活动还要求幼儿将观察和判断的结果连贯、清晰地表达出来，提高幼儿的`语言表达能力。

　　活动目标：

　　1. 仔细观察课件中的线索，尝试合理判断可能发生过的事。

　　2.在情境解读过程中，萌发长大了能照顾自己的愿望。

　　活动准备：

　　经验准备：事先带幼儿参观小学，和幼儿一起收集有关小学的信息。

　　环境准备：多媒体一套(自制PPT、录象、音乐等)、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等

　　活动过程：

　　一、情境导入——激发兴趣

　　1.星期六的早晨，爸爸妈妈还在睡梦中，明明一个人醒了。他想：“我已经长大了，会自己照顾自己。让爸爸妈妈多睡一会儿吧。”让我们去看看吧。

　　【设计意图：活动的开始部分采用故事导入的形式，主要是让幼儿能快速进入故事情境，引发对故事内容的兴趣。】

　　2.重点提问：接下来，明明会做些什么事呢?

　　3.关注点：幼儿继续观察的兴趣。

　　二、对比判断

　　1.观察卫生间课件。

　　【设计意图：让幼儿通过对两张图片的对比，寻找不同，从而推断发生的事情。】

　　2.重点提问：

　　◆这是明明家的什么房间?你从哪里看出来的?

　　◆明明在卫生间里做了些什么事情。

　　3.关注点：

　　◆ 幼儿能否通过寻找细微变化来判断明明在卫生间里做的事情。

　　◆ 幼儿语言表达的完整性和准确度。

　　三、记忆判断

　　1.观察卧室课件。

　　【设计意图：在这个环节中，幼儿需要运用短时记忆，寻找不同，进行推测。其难度比上一环节有所增加。】

　　2.重点提问：

　　◆ 看看这是明明家的什么房间?为什么?

　　◆ 说说明明在房间里玩了些什么内容?

　　3.重点关注：

　　◆ 幼儿有意记忆的运用。

　　◆ 幼儿语言表达的完整性和准确度。

　　四、推理判断

　　1.观察厨房课件。

　　【设计意图：这个环节也是整个活动的难点，幼儿需要观察并没有直接呈现事情过程的图片线索，推测一系列有前后关联的事情。在这个过程中，幼儿要对过程进行假设，通过排除假设，找到合理的答案。这对幼儿的思维是一个挑战。我们借助了脚印，给幼儿搭设了台阶，通过脚印帮助幼儿关注到明明可能停留过的地方，以此推动幼儿思考。】

　　2.重点提问：

　　◆最后我们来到明明家的什么房间?

　　◆明明会在这里做什么呢?

　　◆明明会先做什么，后做什么呢?

　　3.重点关注：

　　◆ 幼儿如何根据脚印的线索来推测有前后关联的事情?

　　◆幼儿思维的逻辑性。

　　五、延伸活动

　　1.引发经验、回归生活。

　　2.重点提问：?双休日你们有没有比爸爸妈妈先起床呢?你们是怎么做的?

　　3.关注点：

　　◆ 幼儿继续表达的兴趣。

　　◆ 大胆表达自己的经验。

大班教案篇7

　　教学目标:

　　1、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌

　　2、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌

　　3、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的快乐。

　　活动准备:知识经验准备:教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。

　　物质准备:

　　1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》

　　2、创设诗歌的情境:提供荷花头饰、青蛙头饰

　　大荷叶、荷叶伞等

　　活动过程:

　　一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣

　　教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。

　　导语:1)“下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”

　　2)“青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧”

　　二、谈话导入主题

　　提问:刚才发生了什么事?

　　荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?

　　三、出示课件,引导理解诗歌内容

　　1、播放课件画面,幼儿观看。

　　2、分析理解诗歌内容:

　　提问:1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的`?”

　　2)小雨点落在地上的声音是怎样的?

　　3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?

　　4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?

　　四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐

　　1、教师朗诵诗歌。

　　2、提问:

　　1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?

　　2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?

　　3)为什么要送给荷花姐姐?

　　五、学习诗歌

　　1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情。

　　2、再次朗诵,讨论:“你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么?”

　　3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。

　　六、仿编诗歌

　　1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?

　　2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。

　　3、分组仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流。

　　4、分享创编内容。

　　5、讨论:“平日生活中你帮助过谁,心情怎样?”

　　七、延伸活动

　　鼓励幼儿将创编的诗歌画下来,在区角活动时,说一说,演一演。

大班教案篇8

　　教学目标

　　1、认识黑色食品的种类，了解其丰富的营养价值。

　　2、乐于与同伴分享生活经验。

　　环境与材料

　　1、每个幼儿带来一种自己认为有营养的食品。

　　2、教师带来几种黑色食品。

　　3、《科学》下P1。

　　一次备课

　　一、了解原有经验1、问幼儿：哪些食品有营养？为什么？

　　2、鼓励说得正确的幼儿，并纠正幼儿不正确的饮食习惯。

　　二、黑色食品有营养1、出示几种黑色食品，让幼儿认识。

　　2、提问：你认识的黑色食品还有哪些？它们对人体有什么好处？

　　3、教师介绍黑色食品的营养。

　　4、请幼儿品尝一些黑色食品，进一步了解它的.味道、口感。

　　5、请幼儿将带来的食品按颜色进行分类。

　　三、观看画册《黑色食品》

　　1、看图说说图中都有什么黑色食品，它们有什么特点和营养。

　　2、让幼儿知道吃什么食品搭配对人体有好处？

　　3、引导幼儿合理搭配食品，让身体得到均衡营养。

　　活动反思：

　　课前，我没有上网查查关于黑色食品的鉴定，所以，当孩子问我可乐是不是的时候，我只能告诉他们不是，却不能说出原因，孩子接受的很勉强。所以，下次我应该先自己了解，做好充足的准备，才能给孩子讲解。

大班教案篇9

　　设计思路：

　　大班的幼儿对音乐有了初浅的认识，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来，而且他们对音乐节奏有一定的辨别能力，能初步从音乐中听出所表现的内容，会用肢体模仿。在音乐欣赏钟表店这一活动中，我会给幼儿提供钟表店的PPT，让他们更为形象、准确的观察了解钟表的走动和响铃，为下个环节欣赏音乐做好经验准备。

　　活动目标：

　　1、倾听音乐《在钟表店》，感知行走三拍后会出现闹铃的.规律。

　　2、尝试用肢体动作及合适的乐器表现出音乐中钟表行走的声音和铃声。

　　3、培养幼儿轻拿轻放乐器的好习惯。

　　活动重难点：

　　重点：倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。

　　难点：尝试用肢体动作及合适的乐器表现出音乐中钟表行走的声音和铃声。

　　活动准备:

　　PPT（钟表店），音乐，节奏谱，响板，响筒，串铃。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1、入场律动：小朋友们到老师这来，我们跟着音乐跳支快乐的舞吧！（摇手、蹲、摇摆、蹲走。）（《两只老虎》伴奏）