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印度－地理教案

时间：2024-03-04 07:50:45 教案我要投稿

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印度－地理教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的印度－地理教案，希望能够帮助到大家。

印度－地理教案

印度－地理教案1

　　【教学重点】印度的农作物分布与自然条件的关系；农业发展与人口压力。

　　【教学难点】印度的农作物分布与自然条件的关系

　　【教学用具】印度景观图片；印度地形与降水图；印度农作物分布图；人口增长曲线图

　　【教学过程】

　　（引入）展示印度景观图片（也可为相应的投影片），这是哪个国家的？

　　（板书）第二节印度

　　（提问）谈谈你对印度的了解

　　（学生自由回答）

　　（总结板书）

　　一、世界文明古国

　　悠久的历史与文化

　　民族与宗教

　　（引申提问）世界上的文明古国除了印度外，还有哪几个？大家知道这四个国家位置上有什么共同的特征吗？（课外知识—紧邻大河）

　　为什么会出现这种现象？

　　（引导学生讨论）

　　（教师注意总结）农业—生活—交通

　　（承转）印度为世界人口第二大国，是一个发展中国家，是一个农业大国。一个国家农业发展对环境的依赖主要表现在地形和气候两方面，通过前面的学习，你认为印度发展农业的有利条件及不利条件分别是什么？

　　（学生讨论回答，教师补充）：光热（位于热带，光热充足）、水（降水适宜较好，多就涝灾少就旱灾）、土（土地肥沃，广阔的冲积平原，是亚洲耕地面积最大的.国家）

　　（提问，出示印度农业分布图）

　　印度主要农作物有什么？

　　根据地图及所学内容分析农作物的分布与地形、气候等因素有什么关系？

　　（学生回答，教师总结）

　　地形、气候等自然条件对农作物的分布有着重要的影响，发展农业必须充分利用当地自然条件，种植与之相适应的农作物，才能提高农作物产量。

　　（板书）二、农业生产与人口压力

　　1、农业发展的条件：有利、不利

　　2、因地制宜发展农业生产

　　农作物

　　分布

　　与地形、气候关系

　　水稻

　　东北部，半岛沿海地区

　　水稻需水较多，平原降水充足

　　小麦

　　德干高原西北部、恒河上游地区

　　小麦棉抗旱能力强，棉花后期生长需更多光照，这些地区光照足，降水较少，地势和缓

　　棉花

　　德干高原西北部

　　茶

　　东北部

　　雨水充足，有排水较好的低山

　　黄麻

　　恒河三角洲

　　地势低平，气候湿热

　　（提问）印度是个农业大国，但是粮食出口较少，请分析原因？

　　（出示印度人口增长曲线图）

　　（学生讨论、回答）

　　（教师总结）

　　人口增长太快，数量巨大，急剧增长的人口抵消了取得的成果，对农业生产构成很大的压力。

　　（引导讨论）如何解决人口与粮食的矛盾？（开放性问题）

　　控制人口数量、提高人口素质；提高科技种田；提高单产；培育良种；修水库等等

　　（板书）

　　3、人口对农业生产的影响

　　（教师归纳板书）

　　【板书设计】

　　第二节　印度

　　一、文明古国

　　二、农业发展与人口压力

　　农业发展的条件

　　因地制宜发展农业生产

　　人口对农业生产的影响

印度－地理教案2

　　教学目标

　　1、通过阅读了解印度是南亚面积最大国、世界第二大人口国及世界农业大国，人口、民族、种族复杂；

　　2、根据热带季风气候的气温曲线和降水量柱状分布图，初步学会分析南亚地区旱涝灾害频繁的原因及其影响；

　　3、通过分析印度地形、气候图及农作物种类分布图，分析印度农业生产与自然条件的关系；

　　4、通过讲述印度独立前后的经济概况，使学生认识到争取和维护民族独立，是经济发展的重要保证。了解印度工业的发展状况及主要的工业区。记住印度的主要城市。

　　5、了解印度的人口压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应。

　　教学建议

　　关于“印度”的教材分析

　　印度是南亚面积和人口第一位的国家，所以其自然条件与南亚的差不多，为了避免重复，本节重点突出了印度的人文地理特征。

　　印度是世界著名的文明古国，古代印度的疆域与现在的印度疆域不同。为避免将地理课上成历史课，重点从古代印度的文化成就、城市建筑、物产、宗教与语言等方面阐述。

　　在“农业发展与人口压力”部分，主要侧重农产品的分布自然条件之间的关系。同时通过分析印度经济发展的有利与不利因素，人口过度增长对农业生产的压力，辩证的认识人类与环境之间的关系。

　　对于“发展中的民族工业”，使学生充分认识到印度经济发展的基本情况，同时明确工业的发展与自然条件也是密不可分的。进而了解印度主要的城市。

　　印度农业历史悠久，矿产资源丰富，有发展经济的良好条件，但是只有在独立后经济才有较快发展，成为发展中国家中经济较为发达的国家。

　　关于“印度”的教法建议

　　印度是世界地理中接触到的第一个世界文明古国，首先应使同学了解文明古国的含义，了解印度灿烂的文化与悠久的历史，可布置学生提前查找资料进行演讲，或通过媒体资料介绍印度的.文化、艺术、建筑等。提高学生学习的兴趣；同时使学生了解印度的近代历史状况，为后面经济发展打基础。

　　对于印度的农业发展与人口压力部分，可以采取以下步骤：

　　1、分析印度农业发展的有利条件与不利条件

　　2、读图分析印度农业生产的分布与自然条件的关系。

　　3、归纳表格

　　4、世界第二大人口国，阅读人口增长曲线图，得出人口增长过快对农业生产压力大

　　对于工业生产与主要的城市，可以采用谈话讨论法，重点培养观察、分析“矿产资源和工业分布图”的能力：

　　1、印度有哪些工业部门？

　　2、印度工业区主要分布何处？为什么？

　　3、主要的工业城市有哪些？

　　4、归纳表格

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