球球幼儿园教案

【实用】球球幼儿园教案

　　作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的球球幼儿园教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

球球幼儿园教案1

　　教学目标：

　　1、德育目标：认识足球，认识人生。

　　2、知识目标：赏析文章精美的语言，感悟作者对足球的独特体会。

　　3、能力目标：培养概括、联想及口头表达能力。

　　教学重点：

　　赏析文章精美的语言，感悟作者对足球的独特体会。

　　教学难点：

　　理解重点语句。

　　教学方法：

　　自读、讨论、探究、拓展

　　教具准备：

　　课件

　　课时安排：

　　一课时

　　教学过程：

　一、导入：

　　教师调查：有谁对足球比较感兴趣？

　　请学生谈谈观看足球比赛的体会。

　　二、整体感知：

　　学生朗读一遍课文，回答：

　　文章可分为几部分？用简明的语言概括每部分的意思。

　　三、合作探究：

　　1、再读课文，画出表示作者门外观球所引发感悟的.语句。

　　合作探究：作者阐释了足球的哪些意蕴？

　　2、默读一遍课文，试看对文章语言进行分析。

　　A、哪些语句写得好，好在什么地方？

　　B、哪些词语使用准确恰当、生动形象？谈谈自己的理解。

　　如：第一段中“拒绝”一词连用，起到欲扬先抑的效果，增强了与后文的对比。

　　“我无意中……”两个“无意”连用表现了作者完全是不经意间与足球结缘的。

　　“足球实在是表演艺术，却又有别于表演艺术。”这句话看似矛盾，实则突出了作者对于足球的理解，就是一切出其不意。

　　“于是千千万万……真实”，使用排比阐释足球的魅力，尤其强调足球的那一分“真实”，“千载难逢”一词表达了作者的情感和独特的理解。

　　“当意大利之夏……奔跑”这一段描写表达了作者已经喜欢上了足球，感悟到了足球的魅力。如“梦方醒”、“单纯”、“美妙滚动”“真切无比”蕴含了作者的感情色彩。

　　四、拓展迁移：

　　要求：结合练习三的启发，举一两个例子谈一谈自己相同的生活体验。

　　五、布置作业：

　　1、巩固字词，完成“伴你学”练习。

　　2、你喜欢哪一项体育运动，结合切身体会写感受。（基础题）

　　3、到网上了解铁凝。（提高题）

球球幼儿园教案2

　　教学目标：

　　通过摸球游戏，理解计算一类事件发生可能性的方法，体会概率的意义。

　　教学重点：

　　1、求事件发生的概率

　　2、理解概率的意义

　　教学难点：

　　求时间发生的概率

　　教学方法：

　　活动、讨论、归纳总结

　　教学工具：

　　课件

　　准备活动：

　　不透明盒子、红球若干、白球若干

　　教学过程：

　　先复习基本事件发生的概率：

　　（1）掷一枚均匀的骰子，骰子停止转动后6点朝上。

　　（2）任意选择电视的某一频道，它正在播动画片

（3）广州每年都会下雨。

　　（4）任意买一张电影票，座位号是偶数。

　　（5）当室外温度低于—10℃时，将一碗水放在室外水会结冰。

　　一、探索活动：

　　盒子里装有三个白球和一个红球，他们除颜色外完全相同。

　　（1）学生上讲台摸球。问题：他最可能摸到什么颜色的球？一定回摸到红球吗？

　　（2）如果将每个球都编上号码，分别记为1号球（红）、2号球（红）、3号球（红）、4号球（白）、那么摸到每个球的可能性一样吗？

　　让学生摸球，亲身体会事件发生的概率。

　　（3）任意摸一个球，说出所有的可能的结果。

　　通过该活动让学生掌握下面的这个简单的计算概率的公式：

　　P（摸到红球）==

　　活动2：盒子里装有三个白球，他们除颜色外完全相同。让学生摸球。

　　问题：他会摸到什么颜色的球？一定会摸到白球吗？红球呢？

　　结论：必然事件发生的.概率为1，记作P（必然事件）=1；不可能事件发生的概率为0，记作P（不可能事件）=0；如果A为不确定事件，那么0P（A）1。

　　例1：任意掷一枚均匀的小立方体（立方体的每个面上分别标有数字1，2，3，4，5，6），“6”朝上的概率是多少？

　　分析：任意掷一枚均匀的小立方体，所有可能出现的结果有6种：“1”朝上，“2”朝上，“3”朝上，“4”朝上，“5”朝上，“6”朝上，每种结果出现的概率艘相等。其中，“6”朝上的结果只有1种，因此

　　P（“6”朝上）=

　　巩固练习：

（1）在乒乓球猜测中，猜在左手的概率为？

　　（2）从一副牌中任意抽出一张，p（抽到王）=

　　p（抽到红桃）=

　　P（抽到3的）=

　　（4）掷一枚均匀的骰子，（1）P（掷出“2”朝上）=__________

　　（2）P（掷出奇数朝上）=__________

　　（3）P（掷出不大于2的朝上）=_________

　　（5）任意翻一下日历，翻出1月6日的概率是_________

　　翻出4月31日的概率是_____________

　　内容二：

　　做一做：用4个出了颜色外完全相同的球设计一个摸球游戏。

　　（1）使得摸到白球的概率是，摸到红球的概率也是。

　　（2）摸到白球的概率为，摸到红球和黄球的概率都是。

　　让学生先独立思考。再通过小组活动的讨论后，个人自由发挥。

　　你能有8个出颜色外完全相同的球分别设计满足如上条件的饿游戏吗？

　　小结：掌握求简单事件发生的概率公式；理解事件发生的概率的意义，明白不是事件的概率大，就是一定会发生该事件的实况。

　　作业：课本P108习题4.31、2。

　　教学后记：学生基本上明白求简单事件的概率公式，并能应用在练习上。而在设计游戏的这个内容中，学生比较少考虑到各个求的大小，形状等方面的限制。需要提醒学生注意要保持事件发生的随机性，才有概率的出现。

球球幼儿园教案3

　　教学目标

　　1、知识目标：了解足球的意义，感悟作者对足球的独特体会。

　　2、技能目标：

　　（1）赏析文章真切、富有哲理的语言。学习欲扬先抑的写作手法。

　　（2）学习形象的描写与深刻的议论相结合的写法。

　　3、情感态度价值观目标：感知作者通过足球而产生的人生感悟。

　　教学重点

　　学习形象的描写与深刻的议论相结合的写法。

　　教学难点

　　学习形象的`描写与深刻的议论相结合的写法。

　　学情分析

　　学生对下棋比较感兴趣，但对事件之外的主旨探究做的不够细腻。本节课意在引导学生学会学会探究。教学准备搜集资料，制作课件

　　教学过程：

　　集体备课

一、导入新课

　　二、出示学习建议，学生自主学习：读书、批注、讨论

　　教师指导学生以自己喜欢的方式读课文，想想作者对足球的认识经历了怎样的变化？三、同层展示，评星小组合作

　　四、小组交流，异质帮扶

　　五、师生探究，拓展延伸：

　　1、《门外观球》这篇文章记叙、描写、议论相结合。描写生动，栩栩如生，议论精彩，句句精辟。从文中找出你最欣赏的句子，把它积累到你的大脑中，并向小组同学推荐。学生自由欣赏自己喜欢的句子，并背诵一两句话，同时向小组同学讲讲自己对这个句子的理解。

　　2、蓝天澄澈，青草芳香，足球翻飞，激情飞扬。一个小小的足球竟有如此之大的魅力。读完这篇文章，你对足球有了哪些感悟？足球里蕴含着真，它能使人们看到一个淋漓尽致的自身。足球还每一个人一个真实的面目，让人看到真的自我，真的世界。足球最有魅力的地方在于它的出其不意，每一个出其不意的必然和必然的出其不意，都令我们感受着人类正创造着一切可能，又失掉着一切可能。看到足球观众们为足球而狂喜、悲伤、癫狂，我想到足球巨大的凝聚力，正是这种凝聚力，使他们走到了一起。

　六、教师小结，当堂检测

　　七、布置作业

　　个人备课小结：学科知识构建与板书设计

　　门外观球铁凝

　　不喜欢足球偶识足球，领略足球观球所得：球员——真观众——真足球于人类的意义：看到真的自身反思与重建

　　附：

　　课前检测题：

　　听写下列成语：排山倒海不负重望旗开得胜问鼎之战精美绝伦落花流水出其不意心不在焉千载难逢如梦方醒淋漓尽致凝神屏息面目狰狞

　　课堂检测题：

　　《门外观球》这篇文章记叙、描写、议论相结合。描写生动，栩栩如生，议论精彩，句句精辟。从文中找出你最欣赏的句子，讲讲自己对这个句子的理解。

　　三、作业设置：

　　必做：同步

　　选作：描写一个球类比赛的场面，并学习《门外观球》写写自己在观看时的心情，试着用上几个成语。

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