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大班小学教案

时间:2024-03-05 08:41:40 教案 我要投稿

大班小学教案大全(7篇)

  作为一名老师,时常需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的大班小学教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班小学教案大全(7篇)

大班小学教案1

  活动目标:

  1、能够理解歌词内容,学习有感情地演唱歌曲。

  2、能够根据歌词内容,尝试用肢体表示抬花轿,摔跤,抛等动作。

  3、乐于与同伴合作,体验抬花轿的乐趣。

  活动准备:

  多媒体课件,花轿,扇子。

  活动过程:

  一、谈话导入:出示花轿图片,引出课题。

  提问:小朋友,这是什么?你们在哪里见过啊? 这是干什么用的?

  二、观看多媒体课件,初步感知歌词内容。

  今天的花轿里坐的是谁呢?谁来抬花轿呢?这可是个有趣的故事啊。让我们来看看吧(幼儿观看课件)!

  1、分段欣赏动画,引导幼儿观察并讨论动画内容(即歌词涉及内容)。

  2、学说歌词。

  三、完整欣赏歌曲,并学唱歌曲。

  老师不只能把这个有趣的'故事,变成了一首好听的儿歌,还能唱出来呢,你们想听吗?

  1、教师清唱,幼儿欣赏。

  2、通过和小狗和老虎打招呼,组织发声练习。

  3、学唱歌曲。

  4、鼓励幼儿有感情地演唱歌曲。

  四、让幼儿尝试创编动作表演唱歌曲。

  1、引导幼儿尝试创编动作表现歌曲内容。重点尝试抬花轿,摔跤,抛等动作。

  2、分组游戏,表演唱歌曲。

  五、活动小结,结束活动。

大班小学教案2

  教学目标:

  1、能理解儿歌的内容,学习有表情地朗诵。

  2、知道遇到困难要多动脑,明白团结起来力量大的道理。

  3、学习动词:抬、抛、摇、踢、摔。

  教学准备:

  1、事先请一些幼儿排练儿歌的'情境表演。

  2、儿歌课件一份。

  3、小狗、老虎服饰及头饰若干。

  4、用绳子做成的轿子若干个,扇子若干把。

  教学过程:

  一、情境引入,激起幼儿学儿歌的兴趣。

  1、引导幼儿观赏情境表演小狗抬花轿。

  2、提问:表演中有谁?它们在干什么?老虎做了什么事?小狗想了什么办法教训了老虎。

  二、利用课件,引导幼儿学习儿歌《小狗抬花轿》。

  1、师操作课件,共同欣赏儿歌《小狗抬花轿》。

  2、引导幼儿跟随课件逐句理解儿歌、学习儿歌。

  3、观察课件中的画面,让幼儿说说小狗、老虎的表情变化,并引导幼儿用夸张的动作表现动词:抬、摇、踢、抛、摔等。

  4、引导幼儿随课件录音一起有表情地朗诵儿歌。

  三、幼儿自由讨论。

  通过提问教育幼儿同伴间要友好互助,遇到困难时要多动脑,明白团结起来力量大的道理。

  问题:

  1、这首儿歌里,谁做的不对?

  2、一只小狗和一只老虎比,谁的力量大?

  3、为什么小狗们却能教训了比它们大的老虎?

  四、幼儿边念儿歌边再次欣赏情境表演,以巩固儿歌。

  活动延伸:

  幼儿分组跟随小演员们进行儿歌表演,自然结束活动。

大班小学教案3

  【活动目的】

  1.引导幼儿观察画面,想像和讲述富有童话情趣的内容。

  2.激发幼儿创编诗歌的兴趣,能在看看讲讲中学习整首诗歌。

  3.理解词:山腰、抛。

  【活动准备】

  1.背景图,群山,插入材料:花轿,虎头二只(一只笑嘻嘻摇扇,另一只在打瞌睡)。抬轿姿势的小狗8只(其中一只可活动)。

  2.图四幅。

  3.老虎头饰一只,绳子二根。

  【活动过程】

  一、出示背景图及一顶可移动的花轿图片。教师引导幼儿观察,讲述幼儿理解的诗歌内容

  师:山脚下有什么?

  众幼:山脚下有轿子。

  师:猜一猜谁会坐在花轿里?

  幼:皇帝、新娘子、大官儿……

  师:小朋友真爱动脑筋,让我们来看看,轿子里到底坐了谁,和你们猜的一样吗?(掀开轿帘)

  众幼:呀,原来是只大老虎。

  【评】

  富有探索性的导题紧紧抓住了幼儿好奇心强的心理特征,让他们试着去想,试着去说,充分激发了孩子的学习热情,当谜底揭示后,学习情绪更为高涨,该课有了良好的开端。

  师:是呀,平时都是人坐轿,今天可奇怪啦,花轿里坐了只大老虎,那么,会是谁来抬轿呢?(出示8只小狗图片)

  幼:小狗抬花轿。

  师:有几只小狗来抬花轿?

  众幼:8只小狗抬花轿。

  师:为什么要8只小狗来抬花轿?

  幼:因为老虎又大又重,小狗太少抬不动。

  师:小朋友讲出了一个原因,还有一个原因老师来讲讲看,可能是这只老虎特别喜欢讲排场,让8只小狗来抬轿显得它很有气派,看上去威风凛凛的,你们觉得我讲得有道理吗?

  众幼:有道理。

  幼:(插嘴说)过去的皇帝也是这样的。

  师:你讲得好极了。

  【评】

  让孩子试着分析教师的话,是培养主动学习精神的手段之一。同时也培养了孩子迁移运用知识的能力。

  师:老虎坐在花轿里舒服吗?从那里可以看出来?

  幼:老虎很舒服,它在看风景。

  幼:老虎很舒服,它还在扇扇子。

  师:(移动一只小狗成摔倒姿势)问:忽然发生了什么事情?

  幼:一只小狗摔倒了。

  师:这只小狗为什么会摔倒呢?试着想想看,它摔倒后,可能会发生什么事情?

  【评】

  教师给幼儿创设了一定的思维与语言尝试的空间,这样所获得的答案可能是丰富多样的。

  幼:(思维活跃,发言踊跃)小狗也许抬不动了;小狗可能踢到石头了;小狗的肚子饿得咕咕叫了;也许这只小狗本来就有病,硬给老虎拉来抬轿的……(教师提醒幼儿说出可能发生的`事)小狗摔跤后,轿子可能会翻掉,老虎会跌出来的;轿子翻了,老虎一生气,可能会吃掉小狗的;也许老虎会狠狠地打小狗一顿;还会把小狗踢到山下去……

  师:(出示老虎踢小狗,小狗气得直叫,老虎睡大觉的图片)让我们看一看,小狗摔倒后到底发生了什么事呀?

  幼:小狗摔跤了,老虎狠狠地踢小狗。踢完后还要去睡觉。

  师:小狗抬着又大又重的老虎已经很累了,可是老虎还要欺负小狗,你们生气不生气啊。那么,快帮小狗想想办法,如何来对付这只坏老虎?

  【评】

  教师善于把握时机,激起幼儿憎恨老虎同情小狗的情感,并利用特定的语境,引导幼儿尝试解决问题的方法。

  幼:(幼儿情绪高涨,纷纷发表自己的意见)有的说:小狗全跑掉,不抬大老虎上山;有的说:把轿子抬到山上,再往下一推,摔死大老虎;有的说:8只小狗一起咬死它;还有的说:放火烧死它;等等。

  师:小朋友想的办法都很有用,小狗也在想办法,你们想知道小狗想的是什么办法吗?(将轿子移动到半山腰,8只小狗做抛轿姿势)问:小狗抬轿到哪里?它们是怎么对付大老虎的?

  幼:把老虎抬到山上,再把轿子往下一扔,摔死它。(重点帮助幼儿理解“山腰”以及“抛”这两个词,并用比较形象的动作让幼儿试着做一做,感受一下)

  师:(语言概括)小狗抬轿到山腰,想个办法真正好,一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。

  【评】

  帮助幼儿尝试运用自己的体态动作来理解动词“抛”,较好地解决了难点词的学习。体现了教师扎实的基本功。

  二、引导幼儿根据图意。试着用规定的句式来学编诗歌

  师:刚才老师和小朋友一起讲了个很有趣的故事,故事的题目就叫“小狗抬花轿”,还可以把这个故事编成诗歌,愿意来试一试吗?

  幼:(集体回答)愿意。

  师:(出示图一,帮助幼儿掌握诗歌句式,并提出编诗歌的基本要求)小朋友,我先说一下编诗歌的要求:每一句的宇数要一样多或者是差不多,语言要简练一点,读起来要非常顺口。好,现在谁能用一句完整的话说出图片上8只小狗在干什么?老虎坐轿在干什么?

  幼:8只小狗抬轿子,老虎坐在轿子扇扇子。

  师:听听看,这两句诗歌的字数是不是差不多?后面一句能改得简练一点吗?

  幼:(在教师的提示下改编)8只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇。

  师:(出示图二)请用相同的方法来编这幅图上的内容,谁愿意来试试?

  幼:一只小狗摔跤了,老虎下轿踢它一脚。

  师:第二句还多了一个字,可不可以把它拿掉?(在教师商量的口气下,幼儿拿掉了一个“它”字)

  (这里有一些争论,有的孩子说,老虎狠狠踢一脚;马上有孩子反驳,老虎不下轿怎么去踢小狗)

  【评】

  这个班的孩子很有个性,不轻易附和他人的意见,每个人都体现出很有主见。该教师相当尊重孩子,随机应变能力也比较强,就我们所知,原诗歌的这两句为“一只小狗摔一跤,老虎对它踢一脚”由于基本意思不变,教师就依了孩子,主导与主体的关系掌握适度,同时对培养孩子的尝试精神和能力起到了推波助澜的作用。

  师:谁来把刚才编的四句诗歌连起来说一遍。(有3个幼儿先后读诗歌各一遍,全体读一遍)

  三、把幼儿分成两组看图、编诗歌的后半部分

  师:我在两边的桌子上分别放了两张同样的图片。小朋友自愿结合,分成两组,按刚才的方法学编诗歌,编的时候,先看看哪张图片应放在前面编。

  (幼儿十分感兴趣地编诗歌,教师巡回辅导)

  【评】

  幼儿按规定句式尝试编诗歌的积极性很高,而且编诗歌的能力也很强,大家你一句,我一句,边读边改,大约花了3分钟的时间就完成了这个学习任务。

  师:现在请两组各派一名代表上来,读一读你们编的诗歌。(要求先摆放图片,后读诗歌)

  (两组幼儿编的基本差不多)

  师:小朋友的本领可真大,很快就把一首好听的诗歌编好了,老师把你们编的诗歌读一下,大家听听我读错没有?如果错了请指出来,不错就为我鼓鼓掌。

  幼:老师,有一句你改掉了两个字。(幼儿指出那一句后,老师重读了一遍诗歌,其实也含有帮助幼儿记忆和巩固的成分在内)

  师:这次我读对了没有?

  幼:(异口同声)读对了。(掌声响起)

  (幼儿集体读诗歌一遍)

  四、分角色表演诗歌内容

  师:小朋友愿意来表演诗歌吗?我先做一次大老虎,谁来做小狗?

  幼:我来!我来!(自动走上8个小朋友)

  师:其他小朋友请帮我们读诗歌配音。再看看谁表演得最好,等会儿交换。

  (师幼表演,情趣很浓,幼儿还积极地帮助教师出主意分配角色)

  【评】

  这个情节安排使活动气氛达到了高潮。幼儿分别尝试体验老虎坐轿、小狗抬轿的乐趣,体验不同角色所引起的不同感受,从而产生情感共鸣,并对诗歌内容有了进一步的理解。

  整个活动构思新颖,趣味性强,始终以坐轿——抬轿这根主线进行教与学的双向活动,让孩子在轻松愉快的气氛中感知、体验、尝试,较好地发展了幼儿的创造性思维,提高了幼儿说完整语句的能力。

  附:诗歌

  《小狗抬花轿》

  八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇。

  一只小狗摔一跤,老虎对它踢一脚。

  小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉。

  小狗抬轿到山腰,想个办法真正好。

  一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。

大班小学教案4

  设计意图:

  《小狗抬花轿》的歌词浅显易懂,旋律欢快流畅。是一首生动活泼、富有情趣,并深受孩子们喜爱的歌曲。因此选择了这首歌。让幼儿在感受歌曲旋律,熟悉歌曲内容的基础上学习歌曲。并引导幼儿用表情、肢体动作表达对音乐的理解。同时使幼儿的表现力和创造力得到了充分的发展。

  活动目标

  1、在理解和感知歌曲内容的基础上,初步学习歌曲。

  2、尝试用肢体动作和语言表现对音乐的理解。

  3、乐于与同伴合作表现、体验参与音乐活动的乐趣。

  活动准备

  花轿图片、图谱

  活动过程

  (一)出示花轿图片,引出课题

  提问:看,这是什么?你们在哪里见过啊?(里面坐的是谁?谁抬的?)

  (二)欣赏图片,熟悉理解歌词

  今天的.花轿里坐的是谁呢?谁来抬花轿呢?这可是个有趣的故事啊。让我们来看看吧(幼儿欣赏课件)

  1、教师提问:

  你们看到了什么呢?谁来抬花轿?(八只小狗抬花轿)

  花轿里坐的是谁?(老虎坐轿把扇摇)

  一只小狗摔了一跤老虎是怎样做的?(老虎狠狠踢一脚)

  小狗痛得汪汪叫,老虎却在干什么?(小狗痛得汪汪叫,老虎却在睡大觉)

  小狗们想了一个什么好办法?最后发生了什么事?(花轿抬到半山腰,想个办法真正好。)(一二三往上抛,老虎跌个大老跤)。

  2、出示图谱,看图谱说歌词。

  (三)在倾听、理解的基础上学唱歌曲

  老师把这个有趣的故事,变成了一首好听的歌,你们想听吗?

  1、教师清唱,幼儿欣赏。

  2、随音乐师生同唱。(你大声我小声的形式2遍)

  3、边看图谱边唱,帮助幼儿记忆歌词。(2遍)

  4、幼儿随音乐演唱。(动起来)(2遍)

  (四) 通过游戏巩固演唱歌曲

  (1)教师扮演老虎,幼儿扮演小狗。

  (2)分组游戏

  (五)活动自然结束

  教师与幼儿一起抬花轿走出室外。

大班小学教案5

  一、 活动目的

  1.引发幼儿观察画面,想象和讲述富有童话情趣的.内容。

  2.激发幼儿创编诗歌的兴趣,能在看看讲讲中学习整首诗歌。

  3.理解词:山腰、抛

  二、活动准备

  1.背景图,群山,插入材料:花轿,虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇,一只在达瞌睡)。抬轿的八只小狗。

  2.扇子几把

  三、活动过程

  一、理解图意。

  1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片,教师引导幼儿观察,讲述幼儿理解的诗歌内容

  师:山脚下有什么?猜一猜谁会坐在花轿里?让我们来看一看谁坐在里面?(掀开轿帘)

  2、出示八只小狗图片

  师:平时都是人坐轿,今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子?

  有几只小狗抬轿子?为什么要8只小狗来抬轿子?老虎在轿子里舒服吗?

  移动一只小狗成摔到的姿势)问:发生什么事了?

  小狗为什么摔到?摔到后会发生什么事情?

  3、出示老虎踢小狗,小狗气得直叫,老虎睡大觉的图片。

  师;我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情?快帮小狗想办法对付坏老虎。

  4、移动轿子到山腰,师;看小狗用什么办法对付老虎?(重点理解“山腰,抛”两个词)

  语言概括小狗抬轿到山腰,想个办法真正好,一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。

  二、引导幼儿试编诗歌。

  1、师:我们可以把故事编成诗歌,每一句的字数要一样多,读起来要顺口。

  2、出示图片试编诗歌,把诗歌连起来说一遍。

  三、 分组看图、编后半部分。

  四、 分角色表演诗歌(用道具),结束活动。

  诗歌:

  小狗抬花轿

  八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子.

  一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚.

  小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉.

  小狗抬轿到山腰,想个办法真正好.

  一二三,往上抛,老虎摔了一大跤.

大班小学教案6

  活动目标

  利用不同的节奏学习朗诵童谣,激发学习童谣的兴趣。

  活动准备

  符合童谣内容的动画课件(或挂图),乐器若干,音乐带《大花轿》。已学过各种节奏型的打法。

  活动过程

  教师导入:“孩子们,你们想到动物乐园去吗?准备好了我们就出发喽。”(幼儿听音乐《大花轿》,做抬轿动作进活动室)

  一、观察、讲述,理解童谣内容教师:“今天动物乐园里又有什么新闻趣事呢?请小朋友们坐好一起来看一看。”

  1、狗抬轿,老虎坐轿。

  (出示图一)提问:(1)你们看,在山脚下有什么?(2)猜一猜轿子里坐的是谁?”

  (出示图二)教师:(1)奇怪了,平时都是人坐轿,今天老虎倒享起清福来了。(2)今天,抬轿的又是谁呢?

  (出示图三)提问:你们数数看有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗抬?(2)老虎坐在轿子里心中感觉怎么样?(3)从哪里可以看出它舒服(高兴、快乐……)的样子来?

  2.老虎欺负小狗。

  (出示图四)提问:(1)哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔倒呢?(2)这只小狗一倒,差点把花轿打翻,你们猜老虎会对这只小狗怎么样?

  (依次出示图五、图六、图七)教师:“小狗气得汪汪叫,老虎却在于什么?”

  3、狗对付老虎。

  教师:(1)老虎这么欺负小狗,小狗是不是很生气?你们快帮小狗想一个对付这只老虎的法子。(2)你们的办法都很好,来看看小狗用的是什么办法。

  (出示图八)提问:(1)小狗想的是什么办法?(大家来学一学小狗是怎么抛花轿的)(2)小狗抬轿到什么地方往上抛的?(理解“山腰”)(3)小狗抛花轿时为什么还要喊“一二三”?(4)结果会怎么样呢?

  (出示图九)教师:刚才我们一起讲了一件很有趣的事,我们把这件事编成一首有趣的'童谣,谁能为这首童谣取个名字?(小狗抬花轿)

  二、完整学习并欣赏童谣内容

  教师按童谣的自然句式提问,然后分别在各图下面出示相应的童谣句子,最后让幼儿完整欣赏、学习。

  三、用各种节奏由易到难学习朗诵童谣(其中一二三,往上抛,固定节奏XXX,XXX不变)

  第一种节奏:XXX一

  第二种节奏:XX XX XX X

  第三种节奏:X·X X·X X·X X

  第四种节奏:综合运用以上三种节奏。用乐器打出节奏,并以相应的节奏朗诵童谣。

  四、幼儿以动作表现童谣

  活动延伸

  1.在音乐区边敲打乐器边说童谣。

  2.提供头饰、花轿(跳绳栓在呼啦圈上),幼儿自由组合,九人一组,创造性地表演童谣。

  附:童谣

  小构抬花矫

  八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇。

  一只小狗摔一跤,老虎对它踢一脚。

  小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉。

  小狗抬轿到山腰,想个办法真正好。

  一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。

大班小学教案7

  活动目标:

  1、掌握歌词,理解歌曲的内容

  2、利用节奏学习朗诵童谣,激发学习童谣的.兴趣。

  环境创设:

  图片

  重点与难点:

  理解歌曲的内容

  活动过程:

  一、观察、讲述,理解童谣内容

  出示图片:你们看,在山脚下有什么?轿子里坐的是谁?抬轿的又是谁呢?

  数数看有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗抬?

  老虎坐在轿子里心中感觉怎么样?

  从哪里可以看出来?

  哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔倒呢?

  你们猜老虎会对这只小狗怎么样?

  小狗气得汪汪叫,老虎却在干什么?

  老虎这么欺负小狗,小狗是不是很生气?你们快帮小狗想一个对付这只老虎的法子。

  小狗想的是什么办法?(大家来学一学小狗是怎么抛花轿的)

  小狗抬轿到什么地方往上抛的?(理解山腰)

  结果会怎么样呢?

  二、用节奏学习朗诵童谣

  以相应的节奏朗诵童谣。

  三、学习歌曲

  让幼儿完整欣赏、学习。

  四、幼儿以动作表现童谣

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