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学前班语言教案优秀

时间:2024-03-06 06:56:07 教案 我要投稿

学前班语言教案优秀4篇(荐)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的学前班语言教案优秀,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

学前班语言教案优秀4篇(荐)

学前班语言教案优秀1

  活动目标:

  1、理解故事内容,懂得弯路、直路的用处。

  2、初步了解弯绕的立交桥给城市交通带来的便捷的作用。

  活动重点:引导幼儿分清弯路和直路所在位置,将弯路和直路联系在一起,想到弯路和直路连在一起的立交桥能给城市交通带来的便捷作用。

  活动难点:弯路和直路的联系和用处,城市立交桥是由弯路和直路连成的,是城市交通建设不可缺少的部分。

  活动准备:故事磁带、幼儿活动材料第三册第31——34页。

  活动过程:

  一、我们走过的路。

  1、 老师问,你们都走过怎么样的路?有弯路,也有直路你们觉的弯的好还是直的好?

  2、 幼儿说说自己喜欢的路,并说出理由。

  3、 刚才有的小朋友说直路好有的说弯路好,现在,我这里有两个专门修路的人的故事,让我们一起来听听他们的故事吧。

  二、欣赏故事。

  1、 幼儿边看活动材料边听老师讲故事1—12段。

  2、 听了故事后你现在喜欢弯路还是直路?为什么?让幼儿充分考虑。

  3、 汽车从山脚到山顶发生了什么事?为什么会发生这样的`事?

  4、 弯弯来到城里修了一条怎样的路?这次人们是怎样说的?为什么?

  三、讨论。

  1、 直直修的直山路不受欢迎,弯弯修的城里的弯路也不受欢迎,这可怎么办啊?

  2、 让幼儿讨论,并回答。

  3、 完整欣赏故事一遍。

  4、 后来直直和弯弯一起修路,直的地方修上直直的路,到了路口和山脚就修上弯弯的路,直直和弯弯一起合作修出来的路,汽车就在也不会出危险了。

  最后老师讲述直路有直路的好处,弯路有弯路的好处,要看他们是否按照人们的需要来修了。

学前班语言教案优秀2

  教学目标:

  1、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌

  2、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌

  3、理解诗歌优美的'意境,感受帮助他人的快乐。

  活动准备:知识经验准备:教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。

  活动过程:

  一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。

  导语:

  1)"下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!"

  2)"青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧"

  二、谈话导入主题提问:刚才发生了什么事?

  荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?

  三、引导理解诗歌内容

  1、分析理解诗歌内容:

  提问:

  1)"刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?"

  2)小雨点落在地上的声音是怎样的?

  3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?

  4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?

  四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐

  1、教师朗诵诗歌。

  2、提问:

  1)想一想青蛙"呱呱"的唱歌声好像在说什么?

  2)小雨点的"滴嗒嘀嗒"好听的伴奏声是送给谁的?

  3)为什么要送给荷花姐姐?

  五、学习诗歌

  1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情。

  2、再次朗诵,讨论:"你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么?"

  3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。

  六、编诗歌

  1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?

  2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。

  3、分组仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流。

  4、讨论:"平日生活中你帮助过谁,心情怎样?"

  七、延伸活动

  鼓励幼儿将创编的诗歌画下来,在区角活动时,说一说,演一演。

学前班语言教案优秀3

  设计思路:

  《开满玫瑰花的院子》故事讲述的是春天来了,小动物们一起种植玫瑰花,最后感受劳动过后的成功带来的喜悦。因此我将故事中小动物们如何种植、照顾玫瑰花这个过程放大,让孩子们理解浇水、松土、施肥、锄草、捉虫等动词的含义,了解照顾植物的各种方法及互帮互助的快乐。

  在预设环节的过程中,我注重了每个环节的`过渡和问题的小结,使得过程自然,帮助孩子经验提升。

  目标:

  1.知道植物的生长需要照顾,乐于照顾植物。

  2.体验和朋友一起互帮互助的快乐。

  活动准备:

  1、PPT课件

  2、照料植物所需的图释

  活动过程:

  一、激趣导入

  1、现在是什么季节啊?春天美不美呢?美在哪里呢?

  2、在美丽的春天,我们小朋友能做些什么呢?

  小结:春天很美,我们能在一起郊游、钓鱼、放风筝,也可以种树,春天里有趣的事情可真多啊!

  二、理解故事

  1、春天那么多有趣的事情,有一只小熊也被吸引来了呢,我们来看看他在干什么呢?

  2、小熊为什么要挖土呢?

  经验提升:松松土,能让种子更好的成长。

  过渡:春天到了,小熊决定在自己的院子里种下美丽的玫瑰花,所以他松了松土地,播下了种子。等待着玫瑰花的长大。

  3、(幻灯片二)咦?发生了什么事情呢?小熊为什么会哭呢?

  4、小熊伤心极了,玫瑰花为什么会枯萎的?

  小结:浇水可以让玫瑰花长大,但是水浇的太多或是太少,玫瑰花都会枯萎,我们要适当的给它浇水。

  5、让玫瑰花长的漂亮,只要浇水就行了吗?(我们还需要做些什么,才能让玫瑰花长的又大又漂亮呢?)

  6、出示图片,幼儿说到一种方法,老师出示一种方法。用简单的语言总结幼儿的方法。幼儿没说到的,不用说明。

  小结:你们的本领真大,知道这些种植的方法。

  三、完整欣赏故事

  过渡:是啊,小熊也有许多好朋友来帮助他了!我们一起来看看吧!

  1、小熊的玫瑰花长大了吗?(长大了)

  小结:在好朋友的帮助下小熊的玫瑰花张的又大又漂亮,有朋友的帮助真好!

  2、你听到朋友们是怎么帮助小熊的呢?

  小结:种植植物有那么多的好方法,我们要浇水、松土、施肥、锄草、捉虫、阳光(老师一边用手指出,幼儿回答)每一种方法都很重要哦!只要我们认认真真的做好种花的每一件事,花朵就会开的很美了!

  四、延伸活动

  在我们的自然角里,也有许多植物需要我们认真的照顾,让我们一起关心它们吧!

学前班语言教案优秀4

  活动设计:

  幼儿园语言活动教育的一个突出特点,就是要以活动的形式来助幼儿学习语言。我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情,无论什么时候,什么地方,都会对它们表现出莫的关心和好奇,那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解,在原有的基础上扩展想象,仿编一句短句呢?因此,我设计了本次活动。

  活动目标:

  1、通过活动激发幼儿的'勇敢精神。

  2、发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力。

  3、让幼儿初步掌握跳、摇、爬、抱、几个动词,并能够用身体动作进行表演。

  4、学会朗诵儿歌。

  5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动方式:

  集体、个别

  活动准备:

  课件、头饰、平衡木

  活动过程:

  一、导入:小鸟请家到家里做客,幼儿进入教室通过过小桥到小鸟家。

  二、展开:

  1、出示课件,引导幼儿观察。

  "今天,还有哪些小动物也要到小鸟家去做客呀?"

  2、出示课件,引导幼儿观察。

  "小朋友看它们都是谁呀?"幼儿回答

  教师讲解:他们遇到了一条小河,要过小桥。小动物们都可勇敢啦,都能自己过桥。(激发幼儿学习小动物的勇敢)

  3、熟悉诗歌。

  (1)小朋友想一想小兔子是怎样过桥的?

  请幼儿表演、回答。

  看课件,边说边表演"小兔子过桥蹦蹦跳"

  发散思维:还有谁走路像小兔子一样是蹦蹦跳跳?

  (2)小鸭子是怎样过桥的?

  幼儿表演、回答看课件,边说"小鸭子过桥摇呀摇"边表演模仿小鸭子一摇一摆。

  发散思维:还有谁过桥也会摇呀摇?幼儿回答

  (3)第3个该谁过桥啦?(小螃蟹)

  小螃蟹会怎样过桥?幼儿表演、回答。看课件,边说边表演"小螃蟹过桥横着爬"。

  发散思维:还有哪些小动物会爬着走?

  (4)小袋鼠在哪里呢?(妈妈的口袋里)

  为什么还让妈妈抱着?幼儿回答。

  教师讲解:小袋鼠年龄小,还不会走路,所以让妈妈抱着。小朋友还让妈妈抱吗?(教育幼儿要自己走!)

  看课件,小袋鼠怎样过桥?

  幼儿边说边表演"小袋鼠过桥妈妈抱"

  4、学儿歌。

  (1)教师示肥诵,幼儿欣赏儿歌。"小动物把过桥的事编成了一首儿歌,名字叫《过桥》"

  (2)学说儿歌,幼儿整体朗诵边表演

  (3)看课件,边朗诵边表演

  三、结束幼儿过小桥离开

  "小动物们真勇敢,你们也是也很棒,让我们一起到院子里做游戏吧"

  (幼儿过桥户外游戏)

  儿歌:过桥

  小兔子过桥蹦蹦跳,小鸭子过桥摇呀摇,小螃蟹过桥横着走,小袋鼠过桥妈妈抱。

  活动反思:

  回顾这次活动在图片和动作的助下,孩子们很容易理解四个句子,而且还边学小动物过桥的样子,边念儿歌,寓教与乐。在引出小动物时,每次的引出方法都不一样,如:“第一次是以以小鸭子怎么走路的形式引出,第二次以小螃蟹,横着爬这一词的学习对小班幼儿来说很难理解,通过动作演示自然地解决了这一难点。第三次以猜谜的形式引出小白兔,用短句结构进行讲述。在仿编这一环节中我安排一个发散性的问题,还有那些小动物也会来,它们是怎么过桥的?让幼儿结合已有经验进行仿编活动,增强幼儿思维活动密度,动作的安排把课堂气氛活跃起来,满足小班孩子好动的年龄特点。

  虽然活动结束了,但是我一点也不觉得轻松。有许多的地方还值得我进一步去考虑,如准备教具时需要考虑的地方,背景图太花,教师在演示教具时的每一动作等等都要考虑清楚。对于怎样上好一个活动,实在需要更多的学习与思考。一个活动虽然结束了但另一个活动才刚刚起步。今后我会更加努力,平时上课,仔细分析礁,研究礁,多与其他老师交流沟通,不断积累自己的教学经验。

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