教案第十六节课：纸的吸水性

[教案]第十六节课：纸的吸水性

　　作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的[教案]第十六节课：纸的吸水性，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

[教案]第十六节课：纸的吸水性1

　　【设计意图：通过自主设计实验，进行实验，学生通过直观的实验现象看到纸的吸水性，获得学习的成就感。转念之，思考回顾之前的观察，思考吸水性强的纸有什么特点？吸水性弱的纸有什么特点？学习环环相扣、相互呼应。学生知其然、也知其所以然，在“探究——研讨”的过程中，发现纸张之间的吸水性差异存在的原因。】

　　1.讨论：怎样用这套器材设计吸水大王争霸赛？

　　2.学生上台展示：实验装置的'拼装。

　　3.明确实验注意事项。

　　4.汇报实验结果。

　　5.小结：卫生纸、宣纸吸水性强，铜版纸，卡纸、蜡光纸、拷贝纸吸水性弱。

　　6.分析：吸水性强的纸都有什么特点？吸水性弱的纸都有什么特点？

　　7.小结：纸的吸水性与毛细孔有关。

　　【教学反思：如果在之前的观察环节，学生不能细致入微的发现不同纸张的差异、研讨观察结果时不够充分，那么学生在实验后生成“吸水性强的纸有什么特点？吸水性弱的纸有什么特点”时则较为困难。所以在观察纸张的环节时，教师应充分指导学生进行仔细的纸的差异化观察、同时给予充分的启发和追问，让学生完整的、恰当的呈现观察结果，形成合适的。故此，教学才能像“剥笋子”一样，层层递进，让学生达到最核心的知识与能力目标。】

[教案]第十六节课：纸的吸水性2

　　【设计意图：通过交流生活中常见的与纸的吸水性有关的物品，启发学生思考，原来任何事物都有两面性，我们可以根据物质的不同特点有选择性的利用它们。通过了解纸尿片的发展史，学生意识到科学知识可以为我们的生活带来很大的便捷，同时，技术需要不断革新才能符合时代的需求。】

　　（一）纸的吸水性在生活中的应用&纸尿布发展史

　　1.交流：吸水性强的纸在生活中的应用。

　　2.叙述：纸尿布的发明、改进、应用过程。

　　3.讨论：吸水吸弱的纸在生活中的应用。

　　4.小结：有时，我们需要利用纸的吸水性，有时则需要避免。

　　（二）科学与文化：做一幅扎染画

　　感受扎染艺术为生活带来美的感受。

　　2.教师现场演示制作要领：折叠、捏紧、吸水。

　　3.学生制作扎染画。

　　4.展示学生扎染作品。讨论：你最喜欢哪一张？ 5.分析：今天扎染画制作的原理？ 6.谈话：怎样处理实验时产生的废纸？

　　7.教师展示变废为宝：用今天实验用纸与扎染画做的'纸灯笼。 8.谈话：你们也想做一个吗？回家后和爸爸妈妈一起做一个吧！

【教学反思：原本的设计只讲到了人们利用吸水性强的纸，但我们的生活中并不是处处都需要吸水性强的纸，所以必须带领学生思考：吸水性差的纸有什么用处？学生学以致用，在讨论的过程中意识到：我们可以根据物质的不同特点来应用它们。将知识联系生活后，学生在做扎染的过程中，充分发挥自己的想象力，做出风格迥异的扎染作品。与此同时，通过了解扎染的历史，意识到原来纸的吸水性还可以称为一种极具地域性的文化，科学素养和美术素养得到了充分发展。】

【教案第十六节课：纸的吸水性】相关文章：

纸的吸水教案02-05

好玩的纸教案03-04

《纸的观察》教案01-07

《玩纸》教案03-30

《纸的游戏》教案07-14

纸的力量教案09-08

中班教案：好玩的纸10-25

神奇的纸圈的教案10-27

中班《有趣的纸》教案11-16