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小班教案

时间:2024-03-07 13:14:35 教案 我要投稿

小班教案

  作为一名教职工,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的小班教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班教案

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、欣赏宣传画,尝试用绘画的形式表现做客的.礼仪。

  2、激发幼儿对宣传画活动的乐趣。活动准备:PPT课件,范例,油画棒。

  活动过程:

  1. 以谈话形式,导入课题。师:小朋友,你有没有到朋友家做客?师:你觉得做客时,应该怎么样?

  2. 出示PPT课件图片,引导幼儿观察交流。

  (1) 图片一:有一位小朋友,名叫小明,他到好朋友小红家做客。

  师:你看到小明是怎么样做的?他在干什么?

  师:小明这样做对吗?为什么?

  教师小结:小明这样做不对,我们就用一个符号“X”。

  (2) 图片二:同样方法,小玲做对了,我们给她一格符号“”。

  (3) 图片一、二进行对比观察与交流。

  师:这两张图画有什么不同?

  师:第一张图画告诉我们做得不对,不能这样做。

  师:第二张图画告诉我们做的对,要向她学习。

  3. 幼儿绘画,教师提作画要求。

  一边作画一边说:去别人家做客时不能……要……

  4.宣传画展示及介绍

  (1)请个别幼儿介绍。

  (2)幼儿相互介绍。

  (3)向哥哥姐姐进行宣传。

小班教案 篇2

  活动目的:

  1、感知水果的不同颜色,大胆进行表述。

  2、尝试运用不同材料撕贴的方式进行装饰,体验操作的快乐。

  活动重点:

  能根据水果的不同颜色进行装饰。

  活动难点:

  能均匀的进行撕贴装饰

  活动过程:

  一、观看幻灯片,引起兴趣

  1、问幼儿除了红颜色的'苹果还有什么颜色的苹果。(绿的、黄的)

  2、让幼儿感知水果的不同颜色

  二、操作体验

  1、教师讲解制作方法:

  (1)、把皱纸做的小圆团,贴到水果的身上。

  (2)、现用固体胶在水果身上涂一下,再把碎纸片撒上去,请个别幼儿上来尝试,引导幼儿要撒均匀。

  2、幼儿操作

  (1)、引导幼儿根据水果的颜色进行装饰。

  (2)、提醒幼儿要均匀的进行撕贴装饰。

  (3)、鼓励个别胆小的幼儿大胆进行装饰。

  3、展示交流

  引导幼儿互相欣赏作品,并鼓励幼儿大胆表述自己的作品。

小班教案 篇3

  作品分析:小班幼儿对于同伴之间友谊的理解层次是很浅的,《三只蝴蝶》这一绘本画面清晰、语言简单,讲述了三只蝴蝶在雨天躲雨时互不分离,彼此关心的美好情感。这个绘本故事十分适合刚入园的小班幼儿阅读。利用这一绘本,我设计开展了相关的阅读活动,让孩子在看看、猜猜、说说、动动中理解、感受友谊的美好。

  活动目标:

  1、让幼儿学会观察画面,了解故事内容,学习讲述故事中的对话。

  2、让幼儿体会同伴之间相互关心的美好情感。

  3、让幼儿学会一页一页地翻书,体验绘本阅读的快乐。

  活动准备:

  1、红、黄、白三种花及三种颜色的蝴蝶。

  2、PPT课件:《三只蝴蝶》。

  活动过程:

  (一)、创设情境,激发兴趣。

  1、提问:今天,老师带来了三位好朋友,小朋友请看,它们是谁?(准备三只蝴蝶的卡片,将卡片用磁铁固定在白板上,根据故事发展,移动小卡片来吸引幼儿的注意力。这样较好的激发了幼儿的兴趣。)

  2、三只蝴蝶好漂亮,它们都是什么颜色的?(依次出示三只蝴蝶卡片)。三只蝴蝶在公园里玩呢,我们一起飞过去和它们看看公园的美景吧。 (课件出示公园图片,带着小蝴蝶们一起飞到公园去欣赏美丽景色。这个环节设计的活动让幼儿们动起来,并且激发了孩子们了解故事的的求知欲。)

  (二)、分页看图,理解故事。

  我将每一页图片做成课件出示,唤起幼儿积极观察画面的热情。通过画面调动幼儿看、说、想等多种感官,使幼儿掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。

  1、(课件出示画面一)孩子们,蝴蝶们在花园里做什么?(画面比较简单,幼儿通过自己的想象和猜测可以说说蝴蝶们有可能在跳舞,有可能在谈心,还有可能在捉迷藏……只要是合理的想象,都是可以的'。这一画面很好的激发了幼儿的想象能力。)

  2、(课件出示画面二)突然,发生什么事了?(幼儿通过看画面很容易回答是下雨了)教师提问:“雨点落在身上感觉怎么样?”(这个问题让孩子们可以通过自己的生活实际联想到被雨淋湿了很冷,由此就可以导入蝴蝶们接下来要躲雨了。)那我们一起来帮帮他们想想办法?(帮蝴蝶想办法激发了幼儿帮助别人的情感) 它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐请求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(四个问题让幼儿理解了画面意思,并且巧妙地让幼儿学习了故事的对话,提升孩子的语言表达能力。)

  3、(课件出示画面三、四)提问:接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(同理白花那儿也是这样的提问。)

  4、(课件依次出示五、六、七、八画面)三只蝴蝶在大雨中飞来飞去,找不着避雨的地方,很着急!可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。小朋友你们猜猜三只蝴蝶后来会怎么样?”(这一提问发挥了幼儿的想象,让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨的地方,解决了困难。)

  (三)、角色扮演,理解故事。

  1、孩子们你们也来做美丽的蝴蝶好吗?(用红、黄、白三种蝴蝶头饰将幼儿分成三组,分别扮演三色蝴蝶。教师做故事解说,配合幻灯片的播放,让幼儿进入角色,重温故事。在角色扮演中让幼儿体验同伴之间互相关心、互相关爱的美好情感。)

  2、提问:三只蝴蝶在遇到困难时互相关心,互相帮助。平时我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合你是怎样做的?(让幼儿联系实际说说和伙伴们相处的故事,有助于帮助幼儿体会同伴之间应该互帮互助。)

  (四)、天气放晴啦,蝴蝶们,我们一起出去玩耍吧。(活动延伸,带幼儿出去活动,在活动中让幼儿体验同伴间互帮互助、关爱同伴的情感。)

  (五)、课外延伸:把教具放在区角中,供幼儿以后继续讲述表演。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、尝试用不同的方法表现各种线条。

  2、乐意观察、模仿,能积极参与活动。

  活动准备:

  经验准备:有玩沙的经验,对小动物的习性有所了解

  材料准备:沙盘、各种小动物纸偶、小毛巾若干

  活动过程:

  一、我学动物来跳舞

  师:马上要过新年了,森林里又要举行新年舞会了,(点课件)小动物们可高兴了,又可以唱歌跳舞了,有几个小动物急着练起舞蹈来了呢!(点课件)是谁呢?

  1、(点课件)小蝴蝶怎么跳舞的呢?(花蝴蝶,来跳舞,抖抖翅膀飞呀飞,转个圈圈真漂亮)

  看看小蝴蝶跳什么舞?小蝴蝶来到花丛边跳了起来。小蝴蝶是怎么跳的?谁可以画一画?(请一幼儿在画板上尝试画线条)是不是这样的呢?问问小蝴蝶吧。小蝴蝶小蝴蝶你是这样跳的吗?哦,真聪明!

  师小结:原来小蝴蝶跳的是圈圈舞,一圈一圈真漂亮

  2、还有一只小动物也在练习,是谁呢?小蛇是怎么走过来的?(点课件)(扭)我们学学小花蛇吧(小花蛇,尾巴细,扭呀扭真有趣,这边扭一扭,那边扭一扭,全身扭一扭,小头扭一扭)

  师:小蛇你是这样跳舞的`吗?扭来扭去,谁来画一画小蛇的样子?看一看是这样的吗?

  师小结:小蛇跳的是扭扭舞,一扭一扭好有趣哦

  3、 用手做螃蟹状,口吐白泡泡,手拿两把刀,整天喜欢横着走。(点课件放音乐)

  师:宝宝,你觉得螃蟹会怎么跳舞呢?(点课件放音乐)

  (小螃蟹,力气大,东爬西爬找朋友,这边爬爬,那边爬爬。折来折去真有劲。看看它是怎么跳的?

  师:小螃蟹跳的是直线舞,一折一折好神气的。

  二、小动物来练舞

  师:小螃蟹们跳着跳着来到了哪里?

  蓝蓝得海,细细的沙,是大海边。小动物们又开心地跳起了舞

  师与幼儿一起划线条

  好漂亮呀,我们一起把它拍下来吧,喀嚓喀嚓

  他们是怎么跳的呀?一圈一圈圈圈舞

  小蛇呢?一扭一扭扭扭舞

  小螃蟹是一折一折折线舞,都是按照不同的线线来跳的,好有趣哦。

  三、动物朋友齐练舞

  师:我们也跟着小动物去沙滩跳舞咯,怎么跳呀?(出示沙盘)

  1、师示范在沙里用手指来画线条

  师:我们和小动物一起跳舞吧。

  2、幼儿尝试用手指画线条。(每人一个沙盘,戴上动物纸偶,练习画线条,利用沙可以抹平的特点反复练习)

  3、自由拓展不同的线条

  师:有趣的线线舞引来了好多动物朋友,他们也想学学线线舞,宝宝们,教教他们吧。可以跳跟刚才不一样的线线舞哦!

  四、大家来跳线线舞

  师:今天,宝宝做小老师都做得很出色,让小动物们学会了跳线线舞。你们自己学会了吗?

  (幼儿在各种线条上自由舞蹈,可以模仿各种动物来走线条等)

小班教案 篇5

  吹泡泡

  〔活动目标〕

  1、引导幼儿听懂成人的语言,有兴趣的随教师说《吹泡泡》儿歌。

  2、训练幼儿根据教师的指令联系走、跑等动作。

  〔活动准备〕

  1、吹泡泡工具一套。

  2、幼儿会手拉手成一个圈、有较宽敞的场地。

  〔活动过程〕

  1、导入:教师出示泡泡工具,引起幼儿兴趣。

  2、展开:

  (1)教师吹泡泡幼儿观察,并让幼儿说一说泡泡是什么形状的.?

  (2)让孩子和泡泡自由玩耍,进一步观察泡泡。

  (3)教师边说儿歌边让孩子用动作来表现泡泡的特点。

  (4)全体幼儿做“泡泡”,教师与幼儿一起边说儿歌边做吹泡泡状,幼儿听到口令后,用自己的动作表现“泡泡”或变大、或变小、或飞低、或飞高、或转圈、或爆炸。

  (5)教师与幼儿共玩游戏:全体幼儿手拉手成一个圈,根据教师儿歌中的要求将泡泡(圈)或变大、或变小、或飞低、或飞高、或爆炸。

  3、结束

  到户外继续玩游戏。

小班教案 篇6

  活动目标

  1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

  2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害,初步培养幼儿的安全意识。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  活动重、难点

  幼儿学会正确的玩滑滑梯,培养幼儿的安全意识。

  活动准备

  猴宝宝、猴妈妈头饰若干,照相机。

  活动过程

  (一)故事《小猴子滑滑梯》导入

  1、 老师讲故事

  2、 提问:

  老师说;“刚刚小猴子是怎么滑滑梯的?”

  (二)角色扮演

  给每个孩子戴上小猴子宝宝头饰,老师戴上小猴子妈妈的头饰。

  导入活动,激发兴趣。小猴子妈妈:"今天天气真好,小猴子,妈妈现在带你们出去玩滑滑梯。”

  1、 向幼儿介绍滑梯及其玩法。提问:我们怎么样玩滑滑梯呢?请几名幼儿滑一下。

  小节:纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。

  2、人多的时候应该怎样玩滑梯?小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果做不正确的动作,就很可能会发生危险。

  3、幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的`方法玩滑梯。

  (1)小猴子妈妈:"刚才我们看了小猴子妈妈滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?"

  (2)小猴子妈妈:"孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑得好。"(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

  结束活动:

  让幼儿自由玩滑梯,老师巡回观察,注意宝宝们的安全。

  教学反思:

  安全教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力,为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、能大胆选择色彩学习用印章印画,表现大大小小的圆圈泡泡。

  2、初步学习互相欣赏作品,并试着用语言描述泡泡。

  活动准备:

  1、画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。

  2、收集若干大小不一的瓶盖等作印章,颜料若干盘,抹布。

  3、《小鱼游》的音乐。

  活动过程:

  一、导入,引起幼儿的兴趣。

  师:今天天气真好!小鱼宝宝们,跟着鱼妈妈一起来玩吧!(播放《小鱼游》的音乐)

  二、了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。

  (1)介绍瓶盖和颜料。

  1、师:小鱼宝宝真可爱,一边游泳一边还会吐泡泡,怎么吐泡泡的?

  幼:波罗波罗…

  2、师:看,老师这儿也有很多小鱼呢!它们呀也在快乐的`游泳!可是少了一些漂亮的泡泡。怎么办呢!

  3、师:今天老师带来一个新工具,看是什么呀?(出示瓶盖)

  幼:瓶盖。

  4、师:光有瓶盖还不够呢!还得有颜料,看看有什么颜色的。(红、黄、蓝)

  5、师:要怎么来印泡泡呢?

  (2)示范瓶盖印画。

  1、教师出示瓶盖和颜料示范讲解:选一个瓶盖,蘸点颜料用力压一压,然后拿起来,“波罗波罗”吐出一个泡泡。

  问:还想吐一个什么颜色的泡泡?

  2、师:我们刚才蘸了黄颜色,可是现在要蘸红颜色,怎么办呢?(请个别幼儿说说)

  引出:可以拿一块小抹布把它擦干净了以后,再去蘸别的颜色。

  3、教师继续用同样的方法示范,吐出一个红颜色的泡泡,提醒幼儿颜料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作:蘸一蘸,压一压,拿起来,“波罗波罗”吐出一个红泡泡。)

  4、提问:谁愿意到上面来吐泡泡的?(请个别幼儿上来)你想要吐什么颜色的泡泡?

  (请个别幼儿操作,其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动作。)

  5、师:老师这有个鱼塘里都吐满泡泡。(出示范画)

  6、师:好看吗?小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊?

  7、教师提出要求:每个小朋友都有一个瓶盖,选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画,印的时候要用点力,每次只能蘸一种颜色,换颜色的时候要用小抹布擦去,然后再蘸其他颜料,注意要保持画面的整洁,听清楚了吗?(幼儿仔细倾听)

  三、能大胆选择色彩用瓶盖进行印画,体验其快乐。

  教师播放音乐,巡回观察指导幼儿操作。

  四、初步学习互相欣赏作品,并试着用语言描述泡泡。

  1、展示幼儿的作品,互相欣赏。(幼儿欣赏同伴作品)

  2、提问:图上的有什么形状的泡泡,有什么颜色的泡泡?这么多,颜色不同的泡泡在一起,觉得怎么样?(请幼儿自由说说)

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