中班教案
作为一名教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的中班教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
设计意图：
现在的孩子大多数是独生子女，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，有没有感受到成人对他们的关爱，有没有感受到成人的忙碌与辛苦呢？于是，我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人，感受成人的无私的爱。活动通过谈话感受，看同伴的录像，让孩子们学会关注他人、体谅他人、关他人并用实际行动“帮助他人”；从身边的小事做起从而扩展到对其他人的关爱并尝试伸出爱的援手（如；身边的亲人、同伴、老师……）。我相信，孩子们不仅懂得是“索取“含义，而会更加领悟“回报”的珍贵，活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。
活动目标：
1．乐意帮助家人做力所能及的事。
2．培养幼儿敏锐的观察能力。
3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4．初步培养幼儿有礼貌的行为。
5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
统计表 图片若干 相关视频
活动过程：
一．谈话：
1．你知道爸爸妈妈是做什么工作的'吗? 他们工作辛苦吗？
2．尽管爸爸妈妈上班很辛苦，但是他们下班以后回到家里能不能马上就休息呢？为什么？
3．爸爸妈妈这么辛苦的工作，还要给我们洗衣服，做饭，做好多家务，还要陪我们玩，给我们讲故事，你想对他们说什么呢？怎么样就能让他们不那么的累？你能帮助他们干什么？
二．统计小朋友会做的事情。
1．我们一起来看看咱们班的两位小朋友都帮爸爸妈妈做了些什么。
2．你会帮爸爸妈妈做什么事情呢？
3．请把你会做的事情，用图片表示出来。
4．将小朋友会做的事情，用统计表表示出来。
三．说儿歌《别说我小》
有一首儿歌就是夸我们小朋友会做很多事情，说我们真是爸爸妈妈，爷爷奶奶的小帮手，现在就让我们一起来念一念吧！
四．制作评比计划表
1．我们说了这么多会做的事情，可是小朋友们能不能真正地做到呢？我们不管做什么事情都要认真，坚持，这样才能做好！谁来告诉大家，你在这一周里准备帮家里人做那些事情？(你只要选一到两种会做的事情，而且能坚持做下去就好)
2．为了鼓励和记录小朋友当小帮手做的事情呢，老师制作了一张表，你可以在左边写上你的名字，中间一格画上你要在这一周内当小帮手要做的事情，最后一格里是妈妈或者爸爸对你当小帮手的评价。请小朋友在下周一的时候交回来，我们互相看一看，比一比，谁在家里做小帮手做的最好。
活动反思：
在教学活动中，第一环节是非常容易做到的。但是这样往往会只停留在表面的说教，而加入了“统计表”环节后就把孩子交流的愿望变成了现实，并且通过DV形式的记载，激发孩子自己做事情的愿望，然后通过整理教室来满足幼儿实践的感受。当孩子们分享各自的“成果”时都有着掩饰不住的喜悦与自豪。同时，活动中得到了家长由点到面的支持以及活动的延伸，需要老师不断的努力，这也是我深切的体会。不足之处是在让幼儿做统计表时，由于时间关系，没有顾及到每一位幼儿，如果在后面的环节能补充进行就比较完善了。
中班教案 篇2
活动目标
1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。
2、教育幼儿注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。
3、引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌。
活动准备
图片，课件
活动过程
1、手足口病的传播途径：
⑴手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，近些年来在世界各国广为流行。
⑵主要通过粪口途径传播，亦可通过飞沫和呼吸道传播。
⑶患儿摸过的玩具、图书；带有病毒的`苍蝇叮、爬过的食物。
⑷全年均可有发病，但3-11月份多见，6-8月份为高峰期。这种病传播速度极快，传播范围极广，发病年龄可从4个月的婴儿到30岁的成人，但以3岁以下的婴幼儿发病率最高。
2、症状：
潜伏期2—5天，初期：低热，困倦、头疼、咳嗽流涕，食欲不佳；之后粘膜出现疼痛性小泡。并发症：脑膜炎、脑炎、心肌炎、迟缓性麻痹、肺水肿。
3、预防：
⑴注意保持口腔卫生，饭后漱口
⑵不吃生食物；饭前便后要洗手、勤剪指甲。
⑶健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。
⑷少去人群拥挤的公共场所。
⑸夏天少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。幼儿加强营养，注意休息，避免日光暴晒，防止过度疲劳而降低抵抗能力。
⑹花卉：吊兰、龟背竹、满天星、芦荟、龙舌兰。
⑺艾叶煮水泡脚，患儿隔离2周。水泡结痂，皮疹消退，热度消退。
活动结束
小朋友一起探讨。
中班教案 篇3
1、选择的目的。我们发现，现在孩子以自我为中心的意识越来越严重，这表现在他们的行为、语言、情感的需要等方面，当做错了事情，他们首先不是从自身找原因，而是第一反应就是他人的错。这种现象、事例在幼儿园屡见不鲜。这就是我选择此活动的目的：让孩子超越“以自我为中心”，了解自己周围的世界，从而强化自己对他人负责，对周围环境负责的责任心，从小就具有责任意识。相信一个人只要有责任感，有承担责任、勇于改错的勇气，将来在社会上才能扮演好自己的角色。
2、名字的改动。我为什么把原来的故事名字“不是我的错”改为“这是谁的错”？“不是我的错”，给我的感觉就象原来书中的'故事前半部分说的那样，有了错误把责任推卸，而归咎于外在的因素。为了让孩子能够更好地找出问题的原因，又给予了孩子思考的余地，所以我把名字做了改动。
3、材料的准备。活动中录像片段都是结合孩子实际,提取他们生活中常见的现象；这些都是唾手可得的鲜活的事例，既鲜明生动又具有说服力。
4、活动的过程。本活动我从责任感培养方面入手，重点在于行为规范的认知、理解、养成以及知错就改的好习惯，而这些正确的行为规范都是以嘟嘟和其身边的事例来让孩子进行分析讨论，最终找到真正的原因所在。然而在活动中，由于眼看孩子的回答出现一面倒的倾向时，为了让孩子的回答能够回到预设的回到中，着急之中就语言罗嗦了！
5、活动的延伸。调查表的下发，主要目的是为了让家长也能够参与到我们的教育教学中来，真正发挥家园合作的力量，促使家长做到，当幼儿有了错误，要引导幼儿分析原因，不要包揽到自己的身上；其次就是了解班级中具备的孩子责任感情况，以便日后更好地引导，再一个目的就是有意识地布置任务，请幼儿第二天带回，根据幼儿的反馈情况组织幼儿讨论：怎样才能不忘记老师布置的任务，这也是培养孩子责任心的一个方面。
活动目标：
1、知道犯错应该从自身找原因。
2、能够勇于承认错误并积极改正。
3、体验改正错误后的愉悦。
活动准备：
1、故事图片：嘟嘟、妈妈、爸爸、奶奶；男孩、女孩举牌各一个。
2、录像：幼儿日常生活片段；律动磁带。
活动过程：
一、欣赏故事，知道犯错应该从自身找原因。
1、听故事前半部分。
（1）出示嘟嘟图片：“这是嘟嘟，他是幼儿园的一位小朋友，上学总是迟到……”
（2）相互讨论：这是谁的错？
（3）交流帮助嘟嘟改正错误的办法。
2、听故事后半部分，体验改正错误的快乐。
（1）继续听故事：“一天早上，嘟嘟早早就起来了……”
（2）小结。
二、看幼儿生活录像片段，分析评价是谁的错。
1、分别观看录象片段。
A、抢书事件；B、踩脚事件；C、滑滑梯事件
2、幼儿分析评价。
3、小结。
三、活动总结：遇到事情不能总说是别人的错，也要想想自己有没有做错，假如是你的错就应该马上改正，如果别人错了，我们还要想办法帮助他改正错误。
活动延伸：
下发家长问卷调查表《我是一个好孩子》，统计孩子在家中的表现，便于教师在幼儿园中的引导。
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