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大班教案

时间:2024-03-08 08:09:45 教案 我要投稿

大班教案

  作为一名教职工,时常要开展教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的大班教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班教案

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、 学念儿歌《铅笔盒里的朋友》

  2、 知道铅笔盒里的各种学习用具及其在学习中的用途。

  环境创设:

  1.请家长为幼儿准备1个铅笔盒,盒里放有铅笔、卷笔刀、橡皮、直尺等文具。

  2.小的白纸卡若干张;用铅笔写有5道10以内加减法算术题的卡片若干张,这5道算术题的得数都写出来,但其中有3道题目的.得数是错误的(如2+7=10)。

  重点与难点:

  知道铅笔盒里的各种学习用具及其在学习中的用途。

  活动过程:

  一、说一说:铅笔盒里的朋友

  1.教师念儿歌《铅笔盒里的朋友》的第一段:铅笔盒,长方方,学习用具里面藏。轻轻打开盒盖子,每个朋友来帮忙。

  2.教师请幼儿说说铅笔盒里一般会有哪些朋友?

  二、学念儿歌

  1.教师完整念儿歌《铅笔盒里的朋友》,请幼儿欣赏。

  2.讨论和操作。

  (1)教师:有哪些朋友藏在里面?

  (2)教师:我们为什么要带铅笔?应该怎样正确地握笔?请幼儿尝试用正确的握笔姿势在白纸卡片上写出自己的名字,教师巡回指导。

  (3)教师:你是怎样画直线的?直尺有什么用处?你们会用直尺画直线吗?现在请你们把一张小卡片变成二等份。什么叫二等份?请你们把二等份用线条画出来,可以用直尺来画。

  请幼儿尝试用直尺画直线,说说用直尺画直线的注意点。

  (4)教师:卷笔刀是用来做什么的?请幼儿尝试使用卷笔刀,体会卷笔刀的方便,并说说用卷笔刀卷铅笔时应该注意什么?

  (5)教师:橡皮的用处又是什么呢?现在有个小马虎做了一些题目,请你们帮他检查一下,他做的题目对不对。如果不对,请你们用橡皮和铅笔帮他修改过来。

  请幼儿使用橡皮和铅笔纠错,并说说用橡皮擦时,该怎么做才能擦得又干净又能让纸平整。

  3.幼儿学念儿歌《铅笔盒里的朋友》。

  4.幼儿边念儿歌,边根据儿歌的内容操作学习用具,进一步体会铅笔盒里的学习用具的用途。

  三、整理铅笔盒

  1.教师:小学生是离不开铅笔盒里的朋友的,所以我们要爱惜它们,我们要学会整齐地摆放它们。

  2.请幼儿整理铅笔盒里的文具,看看谁整理得既好又快。

大班教案 篇2

  活动目标

  1、乐意用自己喜欢的方法造型石头。

  2、学习运用不同的方式在石头上装饰与绘画。

  3、能大胆联想,给石头做大胆造型。

  活动准备

  1、形状各异,洗净的小石头。

  2、各色橡皮泥、颜料

  3、几件制作好的石头造型作品。

  活动过程

  一、幼儿展示自己的石头

  二、我给石头造个型

  1、光溜溜的.石头们要参加一个舞会,可是它们没有漂亮的衣服,想请我们小朋友帮忙做设计师,你想给石头做什么造型呢?

  2、教师出示幼儿带来的石头作品用了哪些材料给石头做造型的。(水彩笔、颜料、橡皮泥)

  3、每位幼儿分发石头进行想象并请幼儿说说手中的石头能变成什么,老师及时肯定幼儿的想法。

  4、分发材料,幼儿自主创作,鼓励幼儿给石头大胆造型。

  三、展示石头造型

  1、你把石头变成什么了?你给它增添了什么?

  2、请幼儿把石头造型作品展示在一起,互相欣赏和介绍。

  活动延伸

  引导幼儿欣赏各种石雕。

大班教案 篇3

  体育活动:踩高跷

  活动目标:

  在高跷上进行各种活动,能保持平衡,提高平衡能力及动作的协调性。

  活动准备

  平衡木、沙包、积木;每人一副高跷

  活动过程:

  1、放音乐,幼儿自由地听音乐做动作。

  2、提供器械,幼儿分散练习平衡动作。

  1)教师介绍器械及部分玩法:头顶沙包过平衡木,或空手站在平衡木上做单脚站立、侧走、后退走。

  2)幼儿活动,教师照顾并指导个别幼儿。

  3、踩高跷。

  1)孩子每人取一副高跷,分散站在场地上,自由尝试踩高跷。

  2)集体听口令练习踩高跷前走10步,后退10步,侧走10步,转圈10步。幼儿自由分散练习。

  4、游戏《做客去》

  1)听信号集合站在场地。介绍游戏玩法。每队请一名幼儿示范。

  2)全体幼儿游戏。

  5、小结游戏情况,听音乐跟老师做放松动作,结束。

大班教案 篇4

  活动名称:艺术《织布》(第二课时)

  活动目标:

  1、在熟悉歌曲的旋律和结构的基础上,学会织布的动作。

  2、感受乐曲欢快的特点,能跟着音乐节奏熟练做动作。

  活动准备:

  磁带

  活动过程:

  一、开始部分

  1、律动:《金瓶似的小山》、《小孔雀告诉你》

  2、练声:《山谷回声真好听》、《小鸟醒来了》

  二、基本部分

  1、教师弹奏乐曲,让幼儿回忆乐曲名称

  老师:听老师弹的`是什么曲子?。

  2、复习织布的基本动作

  老师:我们大家来复习织布的动作。

  3、幼儿创编动作,教师进行指导。

  (1)老师引导幼儿逐句编动作,逐句学习。

  (2)引导幼儿编第二遍音乐接沙头的动作

  3、完整练习。

  (1)将动作组合,跟着音乐跳给幼儿看,提醒幼儿观察:用了哪些人想的动作?。

  (2)放慢速度,幼儿完整练习。

  三、结束部分

  复习歌曲《雨中接妈妈》,结束本活动。

大班教案 篇5

  活动意图:

  现在的孩子都是独生子女,都生活在爸爸,妈妈,爷爷,奶奶的呵护之中,就形成了自私,自我为中心的倾向,更缺乏与同伴友好交往的能力。设计这次活动,来帮助幼儿有主动与人交往的意识,体验与朋友交往的愉快。喜欢交朋友。

  目标:

  1、幼儿知道两个人只有互相尊重,相互取长补短才能成为好朋友。

  2、培养幼儿爱同伴的情感,发展他们的交往能力。

  准备:

  1、故事录音《萤火虫找朋友》及相应的媒体画面。

  2、歌曲《找朋友》及《欢乐舞》的磁带。

  过程:

  1、启发幼儿说说好朋友,从而引发幼儿了解好朋友的愿望。

  师:“你有朋友吗?你的朋友是谁?说说你为什么愿意和他交朋友?”“小朋友都说有好朋友,那现在我们听着音乐一起和好朋友跳欢乐舞吧。

  2、听故事录音《萤火虫找朋友》第一遍。

  提问:故事中萤火虫在干什么?找到朋友了吗?

  3、听故事第二遍,边出示相应的媒体画面。

  提问:

  (1)萤火虫看见青蛙以后是怎样说的?

  (2)萤火虫找不到朋友回家以后,妈妈怎么对他说的?萤火虫和青蛙后来又是怎样和好的呢?

  (3)我们也来想一想,和好朋友一起玩时,心情怎样?

  4、幼儿分组讨论:怎样做才能交到更多的朋友呢?

  教师小结:两个人只有相互尊重,友好相处,互相取长补短,才能成为真正的.好朋友。

  5、请幼儿说说自己好朋友身上有哪些优点值得学习,自己又是怎样学习的呢?

  6、幼儿集体唱歌跳舞“找朋友”。寻找自己的新朋友,共同感受和好朋友游戏的快乐。

  师:“有了一个好朋友还可以交更多的好朋友,朋友多了就更开心了,现在我们一起去找更多的朋友跳舞吧!”

大班教案 篇6

  一、巩固复习

  二、熟读课文,巩固生字的认读

  1.学生借助拼音自由读课文。

  2.小组内检查读文的情况。

  3.大家一起读课文。

  4.指名个别读,检查读文的情况。

  5.以具体的器官为例,说说我们应该怎样保护器官。

  [让学生自由发挥,教师只要适当地引导)平时我们看书、写字时要注意保持正确的姿势,经常做好眼保健操,以防形成近视眼。]

  6.小组讨论、交流。

  7.集体反馈,教师总结。

  三、指导写字

  1.出示今天要写的字,集体认读出放大器并组词。

  2.复习学过的汉字基本笔画横和竖。

  3.出示今天的新笔画,引导学生认识新笔画“横折”,并指导学生写一写。

  [师小结:写字时要从上到下,从左到右,先里头后封口。]

  4.学生练习写新笔画,教师巡视辅导,普遍性的问题,集体纠正。

  5.引导学生观察今天要写的字在田字格中的位置。

  6.指名反馈。

  7.学生练习写字,教师巡视辅导。

  四、总结这节课你学会了什么?

  师总结:这节课我们通过看图认识了许多汉字,同学们可以用这种看图识字的'方法,在生活中认识更多的字。

  1.观察人体识汉字

  人的五件宝:mù kǒu ěr shǒu zú rén

  目 口 耳 手 足 人

大班教案 篇7

  活动目标:

  1.感受熊猫的可爱,学习用各种美术形式表现自己的欲望。

  2.尝试运用自己喜欢的方式表现熊猫的基本特征及不同的动态。

  3.探索、发现生活中的多样性及特征。

  4.培养观察,比较能力。

  活动准备:

  1、教师与幼儿共同收集熊猫的图片、邮票、明信片及有关记录熊猫生活的VCD等。

  2、与家长一起到动物园参观,观看熊猫表演,感知熊猫的外形特征和不同的动态特点。

  3、收集各种美工材料。

  指导要点:

  1、幼儿互相交流自己对熊猫的认识,分享有关熊猫的`已有知识经验。

  2、根据收集的各种美工材料,引导幼儿思考:你想用什么方法来表现熊猫?会遇到什么困难?鼓励幼儿共同解决难点。

  3、幼儿分组活动,鼓励幼儿用各种美工材料,用绘画、剪纸、拼帖、泥塑等不同方法,大胆表现熊猫的不同动态。

  小百科:大熊猫的祖先是始熊猫(Ailuaractos lufengensis),大熊猫的标准中文名称其实叫“猫熊”,意即“像猫一样的熊”。这是一种由拟熊类演变而成的以食肉为主的最早的熊猫。始熊猫的主支则在中国的中部和南部继续演化,其中一种在距今约300万年的更新世初期出现,体形比熊猫小,从牙齿推断它已进化成为兼食竹类的杂食兽,卵生熊类,此后这一主支向亚热带扩展,分布广泛在华北、西北、华东、西南、华南以至越南和缅甸北部都发现了化石。

大班教案 篇8

  活动来源:

  生活是孩子们学习的大课堂,让孩子们在生活中学习,在生活中成长,教师应关注孩子成长中的特殊生理现象,根据孩子的需要,生成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏,他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时,由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少,有的还会出现指导不科学的情况,使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理,遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。其实,换牙是每个孩子必须经历的一个过程,它标志着小朋友的成长。针对这一现象,我生成了本次活动,帮助幼儿正确认识这一生理现象,了解牙齿的保健常识,使幼儿坦然面对换牙、护牙,并初步养成良好的卫生习惯。

  活动目标:

  1.了解换牙的过程,知道换牙时要注意的问题。

  2.巩固正确的刷牙方法,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

  3.体会换牙给自己带来的'特殊感受,并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。

  4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5.初步养成良好的卫生习惯。

  活动准备:

  镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。

  活动过程:

  一、了解牙齿的形状

  1.猜谜语引入主题:“健康卫士穿白衣,上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。”

  2.用小镜子照口腔,观察自己牙齿的形状,把它画下来。

  3.展示牙齿形状,结合交流,认识门牙、尖牙、磨牙。

  4.请幼儿品尝饼干,提问:你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形状和不同位置的牙齿,有不同的作用)

  5.牙齿除了吃东西,还有什么作用?

  小结:牙齿的形状是大大小小,有粗有细的,排列得很整齐,不同形状的牙齿有不同的作用,牙齿除了能帮助我们咀嚼食物,还能帮助我们正确地发音,说话清楚。

  二、交流换牙的感受

  对比观察:

  1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴,看看他们的牙齿有什么不一样,引出“换牙”的概念。

  2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

  讨论:为什么要换牙?换牙时该怎么办?

  小结:小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实,换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历,让你们真的长大了!

  三、认识恒牙和乳牙

  幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》,通过故事了解乳牙和恒牙,了解换牙时的正确行为。

  四、探究:刷牙

  1.小实验:老师先请幼儿品尝饼干,然后请幼儿拿出镜子照照:你发现了什么?

  2.我们只吃了一小块饼干,牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理,这些残渣对牙齿有什么影响呢?

  3.请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程:用水杯接一杯水,先在牙刷上挤点牙膏,再喝一口清水漱口,然后开始刷牙,将牙膏泡沫吐出来,最后喝水将嘴漱干净。

  4.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙,教师注意指导方法不正确的幼儿。

  小结:换牙时期是非常重要的,希望小朋友记住正确的刷牙方法,还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查,让镜子成为你护牙的小帮手。

  活动延伸:争做护牙小明星:请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况,每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多,谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿,成为健牙小明星。

  活动反思:

  《我换牙了》是本期健康活动主题之一,借助幼儿换牙期,对幼儿进行换牙护牙的教育,帮助幼儿学习刷牙的正确方法,并逐步形成良好的习惯。本次活动中,孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式,让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼,初步了解了换牙的常识。

  活动评析:

  “生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心,也是幼儿园健康教育的基本理念,《我换牙了》这一主题活动,就充分地体现了这一点。

  首先,注重从生活中生成教学资源。活动主题是教师根据本班孩子的年龄和心理特点,捕捉幼儿生活中有教育意义的内容,及时地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息吸收到教学内容之中。活动过程:中,像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活服务的,通过教学使目标得到了真正的落实。其次,教学过程呈开放性。活动中,幼儿充分参与活动,在有趣的实际操作中获得知识,形成技能,得到充分的发展。让幼儿通过观察、集体谈话、日常生活中的练习,再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参与、老师也能即时了解的情境,使幼儿无论在换牙、还是每天刷牙的情况每天都处于动态的交互过程中。在这种过程中,老师既是观察者,更是引领者和教育者。所以,生活活动不是单一空洞的说教,而应是多途径、多形式的教育过程。只有这样,才能真正地从知、情、义等方面让孩子们掌握良好生活及卫生习惯的真谛。

  但是,在这次教学中,也存在着问题。教学过程中幼儿用了较多的时间认识牙齿的形状、作用,以及龋齿的形成,影响了本次教学核心目标的完成。建议加强幼儿换牙的体验、换牙时的卫生这些环节的实施,使教学重点突出。

大班教案 篇9

  活动目标

  1.幼儿会根据实物图片用三句话讲出图意。

  2.幼儿会根据各种实物图片的内容列出算式。

  3.培养幼儿语言表达能力。

  活动准备

  1.课件--图片若干张

  2.活动的操作材料。

  活动过程

  一、导入

  1.复习顺数,按要求数数。

  (从4―13、17―29、56―65)

  2.碰球游戏

  复习9的分解组成。

  二、展开

  1.依次出示图片

  教师启发幼儿逐幅观察图片,并用自己的'语言讲出图意。

  例:树上有5个苹果,掉下来3个,树上还剩下几个?

  2.请幼儿列出算式,并把算式读两遍。

  5-2=3

  3.幼儿分组活动

  (1)看花瓣颜色记录。

  (2)看算式写答案。

  (3)圆点涂色记录。

  (4)看图填算式。

  (5)看图编应用题。

  三、结束

  1、请各组幼儿讲述活动结果。

  2、活动评价

  表扬活动时遵守规则的幼儿。

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