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大班教案

时间:2024-03-09 08:21:22 教案 我要投稿

大班教案

  作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的大班教案7篇,希望对大家有所帮助。

大班教案

大班教案 篇1

  活动目标:

  1.感知几种秋天常见的花,知道其名称和外形特征,了解花的基本结构。

  2.通过观察和操作活动,加深对菊花、一串红和鸡冠花的认识。

  3.知道花好看不能摘的道理。提升环境保护意识。

  活动准备:

  1.请幼儿从家中带一盆花,菊花若干盆。

  2.创设《我们的小花园》小园地。

  3.幼儿用书人手一册。

  活动过程:

  幼儿介绍自带的花。

  组织幼儿参观《我们的小花园》园地,让幼儿向同伴介绍自己带来的花卉,并与同伴自由交流。请个别幼儿在集体面前大声地介绍。

  组织引导幼儿观察感知—秋天的花。

  教师:看一看这些花的'花朵、花的叶子、花茎有什么特别的地方?你发现了什么?

  引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿轻轻抚摸观察物,并与幼儿进行自由交流。

  集中围坐,由幼儿叙述自己最喜欢的一种花,描述它们的形态、特点等。对幼儿中发出的疑问即使组织讨论或针对性观察,教师和幼儿一起梳理植物的概念。(根、茎、叶、花、果)。

  全面针对性观察—菊花。

  每桌一盆菊花,要求幼儿根据植物的结构对花、叶、茎进行有序观察、议论和介绍。

  教师:这是什么花?花是什么颜色的?花瓣是什么样子的?像什么?

  鼓励幼儿用简洁的语言,大胆地表达自己的感受。教师告诉幼儿菊花是中国名花之一,深受大家喜欢。

  观看幼儿用书,进一步感知认识菊花、一串红和鸡冠花。

  教师:看图说说,图上有哪些花?菊花是什么颜色?花瓣是什么样子的?看上去像什么?

  教师带领幼儿观察感知菊花、一串红和鸡冠花图片,感知衙门,她它们的特点。

  教师带领幼儿边指图文边感知阅读花卉名称汉字,并学习朗诵诗歌《鸡冠花》

  教师简单小结:菊花的品种很多,且大小不一,有黄色、红色、白色等,有的花瓣是一丝一丝的像烟花;有的花瓣像卷曲的头发;一串红的花是红色的,一朵一朵排在花茎上,像爆竹;鸡冠花的花朵有红色的、黄色的很像公鸡的鸡冠。它们都是秋天的花卉,都在秋天开放。

  开始部分调整为组织幼儿到小区内感知认识秋天的花卉。

大班教案 篇2

  【活动设计背景】

  在《信息箱》这个教学活动中,我带领幼儿一同去感受网络的便捷,我和幼儿在网络上查找个各种幼儿想知道的事情,当点击到刘谦的魔术视频的时候,小朋友都被他神奇的魔术表演给吸引住了,活动结束之后,幼儿还在饶有兴致的谈论着。我想,这不正是一个很好的教育契机吗?《纲要 》中指出:引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。同时还指出:科学教育应密切联系幼儿的'实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。从幼儿的这一兴趣点出发,我设计了我爱变魔术这一主题活动,活动以魔术为主线,贯穿活动的始终,让每个人都互动起来,有师幼互动、幼儿之间的互动、幼儿与材料的互动,培养幼儿合作学习的意识和能力。

  【活动目标】

  1、体验魔术活动带来的乐趣,激发幼儿对魔术的探索欲望。

  2、通过操作提高幼儿观察能力、动手操作能力以及手眼脑的协调能力。

  3、通过操作感知、发现、探究纸圈的秘密,并且喜欢进行探究活动。

  【教学重点、难点】

  重点:让幼儿在探索中感受魔术的奥妙

  难点:动手操作探索纸圈的奥秘

  【活动准备】

  1、彩纸

  2、剪刀

  3、纸圈

  4、魔术道具

  【活动过程】

  一、律动《去郊游》

  教师:小朋友,老师今天带你们去郊游,怎么样?

  二、幼儿欣赏教师魔术表演,萌发探究欲望。

  教师:小朋友,欢迎来到我的魔法城堡,在这里你们将会体验到很多神奇、有趣的魔法,快快喊出我们的口号吧:乌拉乌拉Q,我爱变魔术。

  1、教师表演魔术“手指变变变”。

  2、教师表演魔术“小球穿杯子”

  教师:魔术多么神奇啊!还想不想再来玩一个?这是什么?现在我要来变小球穿过杯子的魔术?

  三、幼儿操作,自主探究魔术奥秘。

  1、探索魔术“小兔耳朵动起来”。

  (1)教师幼儿共同进行魔术表演“小兔耳朵动起来’。

  提问:你知道我是怎么做到的吗?小兔子的耳朵为什么会动呢?(幼儿猜想)

  提问:你的为什么没有这块小纸条?

  提问;为什么刚刚你们没有发现呢?

  提问:为什么我们要借一根神奇的拉线?

  (2)师幼再次共同表演,讲解魔术技法

  (3)强调表演技巧,体验成功的乐趣。

  2、探索魔术“纸圈变、变、变”

  (1)教师展示新魔术,进一步激发幼儿的探究欲望。

  师:这是什么?(纸圈)这个纸中间有什么?这两个纸圈一样吗?如果我要拿剪刀沿线把纸圈剪断,你们猜纸圈会发生什么变化呢?(幼儿回答)

  (2)教师和一名幼儿操作,让幼儿发现不一样

  教师:为什么一样的纸圈,剪开之后会不一样呢?

  (3)幼儿动手操作,寻找纸圈中的奥秘。

  教师:好,秘密由你们自己发现吧!(提示幼儿注意使用剪刀的安全)

  (3)幼儿操作并发现问题并揭示纸圈秘密。

  教师:你发现了什么?(轻声询问几名幼儿)

  教师:为什么刚刚小朋友们没发现秘密呢?(秘密是要藏起来,不能被别人发现的)

  四、小结结束。

  教师:小朋友,今天的魔法城堡之旅就要结束了,我这里还有一个小纸圈,它藏着什么秘密呢,欢迎小朋友,下次再来魔法城堡来,我们一起去发现他的秘密。

  教师:好了,能干的小魔术师们,我们去给其他班级的小朋友表演魔术去。

  五、课后延伸活动

  制作纸圈

大班教案 篇3

  活动内容:歌曲《朋友越多越快乐》

  活动目标:

  1.学习看图有节奏的朗诵歌词,并学会演唱歌曲。

  2.能用动作表现歌曲轻松愉快的情绪。

  3.体验和朋友在一起的快乐。

  活动准备:

  1.音乐:《找朋友》、视频音乐《朋友越多越快乐》

  2.图片、动物图片。

  活动过程:

  一、做游戏《找朋友》

  我们一起来玩找朋友的游戏好吗?师幼一起随音乐找朋友。

  二、谈话

  (一)师:我们都找到了好朋友,谁来说说你的好朋友是谁?

  (二)告诉自己身边的朋友,自己的好朋友是谁?

  (三)师:我们的好朋友呀都在班里,那今天老师还从外面请来了一位朋友。出示小鸟、小鸭、小羊。

  三、感知新授音乐

  (一)欣赏第一段歌曲

  1.它们还带来了一段好听的.音乐,我们一起听着音乐把音乐的节奏拍出来。师:换一种方式和你的朋友一起拍。

  2.师提问“你听到小动物唱的什么歌?”“是哪只小动物?”“在哪唱歌?”教师清唱总结

  3.“小鸟怎样唱歌的?”幼儿表演,教师整体范唱。

  4.幼儿学唱第一段,除了这些动物朋友还有哪些动物朋友来了呢?

  (二)出示教具,探索歌词,欣赏二段歌曲

  教师范唱,幼儿学唱,并用动作展现歌曲再次学唱。还有那些小动物来了呢?

  (三)出示教具,并引导幼儿唱出歌曲。

  教师提问,“小羊会在哪玩?”“小羊怎样叫的?”探索歌词,“你们能把小羊唱到歌里吗?”教师引导幼儿自己尝试唱出第三段。

  四、根据歌词内容,幼儿自由选择角色进行演唱,并鼓励幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。

  (一)请个别幼儿扮演角色演唱歌曲。

  (二)鼓励个别幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。

  (三)鼓励全班幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。五、像一群快乐的小鸟唱着歌儿,快乐地飞出教室。幼儿加动作,跟钢琴完整演唱歌曲。

大班教案 篇4

  活动目标

  引导幼儿学习辨别物体的轻重,并进行排序,了解物体轻重的相对性。

  活动准备

  1、轻重明显不同的三种物品(最好同样大)如砖块(半块或三分之一块)、木块和泡沫塑料块各一块;轻重明显不同的三种装在包中的物品(最好同色的包,同样大),里面可分别装小石头、豆子和稻子(带壳的米)或其他物品各一包;天平称一个(可以用筷子和绳子自制成手拎的天平)。

  2、幼儿每两人一盘小石头、一盘纽扣、一盘木块(数量相同)、一个天平称(自制,也可不要)。

  3、配套幼儿用书《数学》上册。

  活动过程

  1、比较两种不同轻重的物品

  (1)教师出示砖块和木块,提问:哪块重?哪块轻?怎样才能知道?(用手掂)请两三名幼儿上来掂量比较,告诉大家轻重,选出重的交给教师。教师再出示木块和泡沫块,提问:哪块重?哪块轻?请两三名幼儿上来掂量比较,告诉大家轻重,选出轻的交给教师。

  (2)教师请幼儿找找活动室内有哪些物品比较重,有哪些物品比较轻,也可以回顾在生活中碰到过哪些不同轻重的物品。

  2、比较三种不同轻重的物品

  (1)教师出示三包不同重量的物品,请幼儿猜一猜:这三包物品,哪包最重?哪包比较重?哪包最轻?请两三名幼儿上来掂量比较,告诉大家比较的结果。教师出示天平,讲解如何用天平看轻重,然后用天平称一下上述三种物品,验证轻重给幼儿看。请幼儿想一想,说一说,三包物品同时比较时,怎样来说清楚每一包物品的轻重,幼儿讨论过后,教师小结:三包不同重量的`物品同时比较时,可以说最轻的,比较重的,最重的。然后请一名幼儿上来,再做比较,将三包物品从轻到重排队,其他幼儿做评判。

  (2)幼儿两人一组,用手掂或用天平称的方法比较手里的小石头、纽扣和木块的轻重,先找出不同轻重的物品,再按轻重排队,教师巡回指导。

  (3)教师出示比较重和最轻的包,在天平上称给幼儿看,提问:哪包重?哪包轻?幼儿确定以后,教师把最轻的包拿走,出示最重的包与比较重的包在天平上相比较,提问:哪包重?哪包轻?幼儿确定以后,教师再把最重的包拿走,出示比较重和最轻的包相比较,引导幼儿发现,在两包比较中较重的包,和另一包包比较时可能是轻的(或重的),在两包比较中较轻的包,和另一包比较时可能是重的(或轻的)。所以说物品的轻重,要看和谁比。

  3、操作练习

  教师指导幼儿做幼儿用书第24页上的练习。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、观察、了解幼儿园的主要建筑物和景物的特征,尝试以绘画的形式表现。

  2、注意表现画面的背景,初步学习有层次地表现画面。

  3、发现幼儿园的美,喜爱幼儿园。

  4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  重难点:

  观察、了解幼儿园的主要建筑物和景物的特征,尝试以绘画的形式表现。

  活动准备:

  1、幼儿园不同场景的`照片。

  2、画纸、蜡笔等。

  3、幼儿用书:《我爱幼儿园》。

  活动过程:

  1、教师播放幼儿园不同场景的照片,引起幼儿兴趣。

  教师:你能看出这是那里吗?谁愿意来介绍我们的幼儿园?幼儿园里有哪些漂亮的建筑?是什么样的?我们幼儿园最有特点的建筑是什么?

  2、教师与幼儿讨论绘画的内容和方法。

  教师:你想画幼儿园的什么地方?怎样让画面表现得更丰富?先画什么?然后画什么?画的时候要注意些什么呢?

  1、在欣赏的基础上,鼓励幼儿在幼儿用书上进行创作。

  教师:画的时候要注意有主有次,画面的背景和主要建筑物要由前后层次。

  2、交流、评价幼儿作品。

  教师:你知道这幅画表现的是幼儿园的什么地方?你觉得那幅作品的内容表现得最丰富,层次最分明?是怎么表现的?用了什么方法?

  活动反思:

  音乐活动《我爱幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏,感受了歌曲的旋律,体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中,幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼共舞活动中,孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱,使得活动达到了高潮。

大班教案 篇6

  活动目标

  1、引导幼儿发现网状物品的作用及其应用情况,并用恰当的语言进行表述。

  2、激发幼儿参与活动的兴趣,培养幼儿的创造性思维。

  活动准备

  1、图片--手球 乒乓球2 网球2

  2、收集的各类网状物品若干(如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球网、网兜、捕虫网、发网等)。

  活动过程

  一、激发兴趣

  1、这是什么?(蜘蛛。)

  它们在干什么?

  (织网、捕捉昆虫。)

  2、蜘蛛是怎样用网捉虫的?

  (启发幼儿根据自己的观察或经验讲述。)

  二、讨论交流

  1、教师:蜘蛛网的用处真大,我们生活中的许多地方也都用上了网或像网的东西,

  你们找到这些东西了吗?在哪里找到的?

  2、请幼儿用完整的语言介绍自己看到的网状物品。

  启发幼儿:

  -妈妈的衣服像网

  -装西瓜的袋子是网状的

  -足球门像网

  -乒乓球桌的中间有网等等。

  3、集体讨论网状物品的作用。

  教师:这些东西为什么要做成网状的?做成网状有什么好处?

  教师小结:有的是为了美观,有的是为了透气,有的是为了让人们看得更清楚等。

  三、了解网状物品在生活中的应用情况

  1.观看

  -儿童公园的网状跳跳床

  -电扇上的安全网

  -空调上的防尘网

  -洗衣机里的滤网

  -围墙上的铁丝网

  -网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。

  2.引导幼儿说说自己平时看到的网状物品,并说说它们的`作用。

  四、设计各种各样的网

  1.教师:如果请你设计,你想做一张怎样的网,用来干什么?

  2.幼儿在纸上自行设计各种用途的网或网状物品。

  3.小组交流所设计的网状物品及其用途

  如捕捉动物的网,用作游戏的网,用于日常生活的网等。

大班教案 篇7

  活动目标:

  1、能以棕榈叶为载体,根据以往经验进行丰富的想象与发明,形成作品。

  2、发展发明性思维和动手操作能力,并对操作活动感兴趣。

  活动准备:

  棕榈叶(大、小)若干、橡皮泥

  活动过程:

  一、认识资料

  1、看!桌上有什么?

  2、讲讲棕榈叶像什么?

  3、我们可以用它来做什么?

  二、教师简单讲解

  1、每个小朋友可以自身选择整片叶子或散片叶子,可以编织,可以与橡皮泥组合,做出一种与他人不一样的东西,比一比谁的手最灵巧,谁做的东西最漂亮。

  2、提出要求

  小朋友在制作时注意平安,别用树叶戳旁边的小朋友,动作要快,做好的'可以放在展览台上。

  三、幼儿自由操作,教师巡回指导

  四、幼儿介绍作品,进行讲评

  1、请个别幼儿上来介绍展览台上自身的作品,引导其他幼儿。

  2、请幼儿把自身的作品介绍给幼儿园里其他的老师,没完成作品的幼儿可以继续。

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