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中班语言教案:小袋鼠找工作

时间:2024-03-10 06:55:56 教案 我要投稿
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中班语言教案:小袋鼠找工作

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的中班语言教案:小袋鼠找工作,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班语言教案:小袋鼠找工作

  活动目标:

  1.仔细观察画面,尝试根据画面内容完整连贯地讲述,语句流畅。

  2.能根据小袋鼠等动物的不同特点,为它们找到合适的工作。

  3.懂得要发挥自己的长处,坚强地面对挫折。

  重点:根据画面内容讲述故事。

  难点:根据袋鼠的长处猜测适合袋鼠的工作。

  活动准备:

  1.课件

  2.小狗、螃蟹、啄木鸟、大象、青蛙、鸽子等图片。

  活动过程:

  一、出示袋鼠,引出故事话题。

  1.猜一猜:今天,我们班来了一位动物朋友,猜猜看,会是谁呢?(放PPT)跟小袋鼠打个招呼吧!

  (从局部到整体的猜测,能调动幼儿的情绪,积极投入到活动中。)

  2.引导幼儿迁移已有经验,讨论、交流袋鼠的主要特征,丰富相关经验,为理解故事奠定基础。

  看看小袋鼠长什么样呀?(尾巴粗粗的,前臂短短细细的,有个育儿袋,走路蹦蹦跳跳的。)它有什么特别的本领?(有个育儿袋,蹦蹦跳跳。)

  (观察描述让幼儿对袋鼠的特征有了进一步的感知,为后面的讲述奠定了基础。)

  3.爱蹦爱跳的小袋鼠长大了,它决定去找一份工作,它会找什么工作呢?我们一起来看看小袋鼠找了份什么样的工作——

  二、观看课件的前三小段,理解故事的前半部分。

  1.放PPT,引导幼儿观察画面并讲述。

  小袋鼠到哪里找工作了呀?它找了个什么工作?找到工作后的小袋鼠心情怎么样?(高兴)心情特别高兴的小袋鼠很热心地为客人上菜。可是看看,发生了什么事呀?饭菜怎么会撒的呢?

  这个工作适合小袋鼠吗?为什么?(放PPT)

  老师着重引导幼儿感受小袋鼠的不灰心:

  小袋鼠做不成服务员了,心里很难过,你觉得它还会去找工作吗?它会说什么呢?(PPT声音)小袋鼠有没有因为做不成服务员而不再找工作呀?这里有个好听的词,叫“不灰心”。

  但它一点也不灰心。他说:“我一定会找到工作的。”

  2.观看PPT二,引导幼儿根据画面猜测故事。

  听,小袋鼠又到哪里去找工作了?小袋鼠是怎么工作的呢?后来发生了什么事?怎么会的?你觉得小袋鼠会怎么想呢?你觉得这份工作适合它吗?为什么?

  图书管理员也不适合小袋鼠,它会怎么做呢?小袋鼠最后说了一句什么话?

  继续引导幼儿感受小袋鼠的不灰心:图书管理员也不适合小袋鼠,但它仍旧不灰心,他说:“我一定会找到工作的。”

  3.观看PPT三,引导幼儿自主讲述。

  请你仔细看一看,然后和边上的小朋友轻声说一说:小袋鼠又找了什么工作,发生了什么事。(幼儿讨论交流)这个工作适合小袋鼠吗?

  请个别幼儿讲述课件三的故事。

  讨论:这次的工作又没成,小袋鼠会怎么想呢?会说什么?进一步感受小袋鼠遇到挫折时的态度。

  三、根据袋鼠的特点,讨论适合袋鼠的工作,猜测和了解故事的结局。

  出示袋鼠蹦跳并高兴宣布“我终于找到工作了”的画面:小袋鼠找到工作了,你觉得小袋鼠找了一份什么工作呢?(它适合做什么工作?)为什么?

  观看课件:我们来看一看,小袋鼠最后到底找到了一份什么样的工作。(老师讲述故事最后一段:原来小袋鼠来到了邮局,正好邮局要招收邮递员。哈,这项工作正适合小袋鼠,为什么说小袋鼠适合做邮递员呢?引导幼儿根据袋鼠的特点描述适合的理由。肚皮上的口袋正好用来装信,强壮有力的双腿蹦跳起来速度可快啦,一个上午就把这天所有的信都送完了。)

  四、完整地讲述故事。

  1.边看课件,边完整欣赏故事,帮助幼儿梳理故事主要内容。

  小袋鼠在找工作的过程中发生了很多事情,那接下来,我们把发生在小袋鼠身上的事一起来讲一讲吧。

  2.引导幼儿完整地讲述故事,鼓励幼儿讲述时语言要完整、流畅。

  五、引导幼儿讨论,懂得要发挥自己的长处,并坚强面对挫折。

  1.为什么小袋鼠前三次找的工作都不适合?

  2.小袋鼠找了三次工作都不适合,它有没有停止找工作?(学习:不灰心)

  3.你觉得这是一只怎样的小袋鼠?

  4.请你来给故事取个名字吧!

  六、拓展:每个人都有自己的长处,你觉得你有什么特别的本领呢?或者说通过努力你想要有什么样的本领,将来做什么工作呢?

  七、延伸活动:创编故事《小动物找工作》。

  1.引导幼儿创造性地根据动物的不同特点,为小动物找合适的工作。

  还有许多小动物也想找工作,请我们小朋友来帮帮忙,请你帮他想一想,他适合什么工作,好吗?

  2.请幼儿相互介绍为小动物找的工作。(可以说说自己的理由)

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