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中班教案

时间:2024-03-14 07:28:21 教案 我要投稿

中班教案

  作为一位杰出的老师,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的中班教案6篇,欢迎阅读与收藏。

中班教案

中班教案 篇1

  【活动目标】

  1、像故事中的小图、小猪学习,学会分享快乐。

  2、认真观察图片并大胆讲述内容,进一步提高观察能力和表达能力。(难点)

  3、理解故事内容,常识讲述故事。(重点)

  4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  5、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

  【活动准备】

  物质准备:录音。

  心理准备:知道泡泡糖。

  【活动过程】

  一、导入。

  根据生活经验讲述“泡泡糖”故事,引出主题。

  提问:“你吃过泡泡糖吗?吹过泡泡糖吗?”

  师:“动物们也爱吃泡泡糖,结果发生了一件很神奇的事。”

  二、展开。

  1、看《幼儿用书》,故事图画,观察讲述。

  (1)引导幼儿观察讲述图一。

  提问:“途中有哪些小动物?它们在干什么?”

  (2)引导幼儿观察讲述图二。

  提问:

  (3)引导幼儿观察讲述图三。

  提问:“小图、胖小猪、小松鼠在做什么?小狐狸是怎样做的?”

  2、幼儿完整的听故事《大河马吃泡泡糖》录音一遍。

  提问:“故事的名字叫什么?故事中都有谁?天上为什么好玩呢?”。

  3、幼儿跟着老师讲述一遍。

  4、引导幼儿向故事中的小兔、胖小猪、小松鼠学习,学会分享快乐。

  提问:“为什么河马带小兔、胖小猪、小松鼠上天?为什么小狐狸没有体验到在天上玩的.快乐呢?如果你在身边,你会把泡泡糖给大河马吗?为什么?”

  教育:“知道把好东西与大家分享,就会体会到分享的快乐。”

  附:大河马吃泡泡糖

  动物们喜欢吃泡泡糖。一天,很多小动物嚼着泡泡糖到河边玩,正在河里洗澡的大河马说:“我也想吃泡泡糖。”小兔子、胖小猪、小松鼠都拿出自己的泡泡糖往大河马嘴里扔,只有小狐狸躲在一边,不肯拿出泡泡糖。

  大河马嚼着泡泡糖用力一吹,吹出了一个特别大的泡泡,像一个很大的气球。哎呀,大河马飘到天上去了!小兔子去抓,胖小猪去抓,小松鼠去抓,可是大河马还是往天上飘。结果,把大家都带到天上去了,它们摸着了云朵,摸着了星星,也摸着了月亮。大家高兴极了。可是后来,泡泡满满变小了,大家又回到了地上。只有小狐狸没有到天上去玩,因为他不肯给大河马吃泡泡糖,当大河马要飘到天上时,又不肯去救大河马。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

中班教案 篇2

  教师在写教案时,一定从实际出发,要充分考虑从实际需要出发,要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简,该繁就繁,要简繁得当。以下是中班美术特色活动教案,欢迎阅览!

  【活动目标】

  1、感受乐曲的欢快气氛,体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。

  2、通过观察教师的示范,掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。

  3、倾听音乐,根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。

  【活动准备】

  1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT

  2、幼儿有过放风筝的经验

  【活动过程】

  1、故事导入:

  从前有一位老爷爷特别爱扎风筝,他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。

  (播放PPT,幼儿观察)

  老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢?”

  2、感受A段音乐,学习变风筝造型。

  过渡语:你们看哪些风筝来了?它是怎样出来的。

  (1)教师根据音乐变风筝造型,幼儿观察并发现教师变造型的规律。

  指导语:老师的风筝是怎样变出来的的?

  (2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

  3、感受A、B段音乐,初步表现放风筝的情景。

  (l)继续讲述情境:你们猗猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的'线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了,他不但没有生气,还带着这些风筝在天上自由自在飞翔,这些风筝都很聪明,老爷爷风筝线往哪边扯,他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到,天黑才砸家呢。

  (2)倾听音乐,幼儿当风筝,教师当老爷爷,师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。

  4、和幼儿一起玩放风筝的游戏,完整表现放风筝的情景

  (1)教师当老爷爷,师生一起玩放风筝游戏1-2遍。

  (2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”,并请其示范。

  (3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。

  (4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。

  (5)幼儿两两合作,一人当老爷爷,一人当风筝玩游戏。

  引导幼儿评价:合作得怎样?动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥

  5、出示中国龙的图片,引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。

  过渡语:今天老爷爷扎了一条巨龙风筝,你们能把这个大家伙变出来吗?

  (1)引导幼儿讨论:如何变成一条龙,如何飞起来。

  (2)教师当老爷爷,放飞“中国龙”。

中班教案 篇3

  幼教小班数学教案-点数1-10

  活动名称:点数1——10

  有益的学习经验:1、教幼儿手口一致,点数10以内的数,并会说出数

  2、培养幼儿数概念的形成

  活动重难点:手口一致的点数1——10

  活动准备:一样的水果挂图

  活动与执导:1、出示10个苹果的`挂图,问:小朋友你们知道这是多少个苹果吗?先让小朋友自己点数。

  2、教幼儿点数1——10

  要求正确点数,手指一个苹果,嘴里数一个数。

  手口一致的点数,能说出总数。

  3、反复教幼儿点数。

中班教案 篇4

  【教学目标】

  1、通过观察和操作扑克牌巩固对6以内数的认识,并进行排序活动。

  2、培养幼儿对数学活动的兴趣,发展幼儿的观察力和注意力。

  3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

  4、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  【教学准备】

  1、课前知识的准备:幼儿已认识扑克牌的四种花色。

  2、画有4种花色的旅行社。

  3、每组一副只保留四种花色的1—6的扑克牌,及操作卡。

  【教学过程】

  一、谈话导入,揭示扑克牌。

  师:今天我做大导游,你们做小导游,我们要带团出去旅行啦!看看,今天我们要带谁去旅行呢?(出示扑克牌的四种花色)

  二、介绍扑克牌,了解扑克牌的四种花色。

  介绍时先说花色再说数字:黑桃2、红心3、梅花4、方块5。请幼儿来介绍。

  三、给扑克牌去旅行社报名。

  1、师:这些扑克牌们等着你们为他去旅行社报名能,怎么报名呢?

  (出示四种花色的旅行社)原来,有四个旅行社(黑桃旅行社、红心旅行社等)哦,黑桃的扑克牌要报在黑桃的旅行社等,而且都要排在小旗的后面

  2、幼儿从椅子下面拿出一张扑克牌

  师:下面请你们把这些扑克牌请出来,然后跟扑克牌花型说说话问:请你来说说你的扑克牌什么样的(说了就请个别幼儿给扑克牌报名)

  3、分花色进行报名

  师:来,黑桃扑克牌来报名吧。(接下来是谁啦,红心、梅花、方块)

  4、将有报错旅行社的.扑克牌纠正

  5、给混乱的扑克牌进行排序

  (1)师:哦,我发现每队旅行社的游客有点混乱,怎样排才有顺序呢?请小朋友和好朋友说说,教师巡回倾听幼儿的交流。请个别幼儿说怎么排(出示大小标记)

  (2)请个别幼儿上来给混乱的扑克牌从小到大进行排序

  四、幼儿操作活动

  师:滴滴滴,旅行社的大巴车开来了,看看大巴车有什么标记(花色、大小标记),你要根据上面的花色、大小标记带领扑克牌乘上相应的车子,带领你的扑克牌乘车去吧。(幼儿操作)

  五、展示作品、带车出发。

  师:来,你们的扑克牌都乘上车了吗?我们排好队,我来检查一下,上对车的我们出发吧!(幼儿和老师在教室走一圈)。

  六、来到城堡进行闯关游戏。

  师:我们来到城堡,先把你的大巴车赶快停好,看看停车场的标记,你的大巴车要停在那个位置。停的时候要看清花色哦。

  师:车都停好了吗?让我来看看,要到城堡里去玩先要进行闯关游戏,我们来闯第一关吧。

  猜牌:第一关:2、3、4、5、?第二关:3、?、5第三关:3、?、?、?第四关:?、3、?、5

  【活动反思】

  数学活动《做纸牌》贴近幼儿生活,是一个趣味性强、操作性强并且受到幼儿喜欢的活动。因此班中幼儿参与的积极性很高,能理解8以内的实际意义,也感知了等量物体不同的空间排列形式。

  通过活动的开展,我觉得此活动有值得肯定的地方,也有仍需调整一些地方。我先说说值得肯定的地方吧。通过3到8大扑克牌的出示,数一数、说一说,有效的帮助了幼儿理解8以内数的实际意义。通过画有与数字相等数量图案纸牌的出示,交流、小结,帮助幼儿了解操作要求,并在个别幼儿的示范操作中,清楚操作要求。制作纸牌时,大部分幼儿都能根据数字盖出相应数量的印章,体验到了成功制作纸牌的乐趣。活动中各个环节清楚,要求明确,操作性强。可是也存在一些不足的地方。如盖出来的印章颜色太淡,不方便展示交流,最好还是用勾线笔画点子比较好;请个别幼儿操作示范时,最好先请一能力较强的幼儿,再请能力中等的幼儿示范操作,更有利幼儿清楚操作要求。

  同时,对此活动,我也存在一些疑惑:怎样让幼儿更好的感知等量物体不同的空间排列形式。活动中,我似乎讲的不够具体。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、尝试用线条、色彩、对称的方法大胆表现京剧脸谱的特征。

  2、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺林的美,激发幼儿创作的兴趣。

  3、知道京剧是中国的国粹,为自己是中国人而感到自豪。

  4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  5、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  活动准备

  ppt、京剧视频、纸、蜡笔。

  活动过程

  一、导入,欣赏脸谱,京剧表演,激发幼儿兴趣。

  师:"今天,老师带来了一个特别的东西,想不想知道呢?"(出示脸谱)"来告诉我,你看到了什么?"(幼儿回答)师:今天,老师还带来了一段录像,你仔细看就能想到答案。(出现视频),"刚才我们看了录像,你有没有发现唱戏的人脸上就像我们刚才看的图片一样?表演戏剧的人脸上才要化这样的妆,你知道他表演的这种戏剧叫什么吗?(京剧)"小结:京剧是我们中国特有的戏剧,全世界只有中国才有,就像大熊猫一样,是我们的国宝,京剧就是我们的国粹,表演京剧的演员脸上用油彩化的了很浓的妆,像面具一样,在京剧里有一个名字叫"脸谱"。

  二、欣赏四种脸谱了解脸谱的特征师:"京剧脸谱有很多,今天老师带来了四种脸谱,我想请小朋友用颜色来为脸谱取个名字吗?看一看,这几张脸谱你最喜欢哪一张,你觉得这个人怎样?"小结:小朋友说得真好,在京剧里不同的颜色代表了不同的人,红脸的人非常勇敢,黑脸的.人就像包青天一样特别聪明,正直。黄脸的人在非常 ,别人都害怕他,白脸的人非常狡猾,像狐狸一样师:"我们来看这张脸谱除了红颜色外还用了哪些颜色?(幼儿观察)为了让脸谱更好看,我们要用到几种颜色让脸谱更生动。"师:"这些脸谱除了颜色很漂亮外还用了很多图案、花纹。(出示一张脸谱)这是什么形状?找找看脸谱上有没有和它一样的图形。"小结:这两个图案形状一样,大小一样,颜色一样,以鼻子为中心,在脸的左右两侧位置也一样,这就叫左右对称。

  三、欣赏脸谱师:京剧脸谱除了刚才我们看的这些,还有很多颜色多样,图案对称的脸谱,我们一起来欣赏吧。

  四、幼儿作画师:"我们欣赏了这么多的脸谱,想不想自己也来设计一个呢?今天,老师给你们准备了一个空白的脸谱,请小朋友先用记号笔在脸谱上设计左右对称的花纹,然后用水粉涂上好看的颜色。"注意:1、颜色,花纹要对称。2、设计的图案要大一些。3、注意卫生,不要弄到衣服桌子上。

  五、展示脸谱,互相欣赏,结束活动。

  教学反思

  幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识,挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验,在此基础上,我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路,提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中,我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象,旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子,引起创作兴趣,提高幼儿感受美、表现美的能力。幼儿通过这一主题内容获得了较好的发展。然而,在活动中也存在一些困惑与问题:

  1、由于幼儿对美术的感受能力不一,部分幼儿不能很好地观察并把握脸谱对称的特点,所以装饰绘画中出现了脸谱不对称的现象。

  2、由于幼儿对美术表现能力的差异,有的幼儿不能较好地运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。比如:线条不够连贯、流畅,色彩较单一、配色不够鲜明等。

  在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养,增强幼儿对美术活动的兴趣,多进行个别引导,让幼儿带着问题去观察,并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、学习理解5以内的序数,并按给出的序数词找到它所表示的位置

  2、在理解5以内的序数的基础上,初步尝试根据门牌号码找到相应的房间。

  3、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐

  活动准备:

  知识准备:1、幼儿对5以内的序数已有初步的了解;2、能正确区分上下和左右

  材料准备:

  1、教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座,高五层、每层只有一个房间的高楼一座,高五层、每层有两间房子的高楼一座);小熊、小松鼠、小鸟、小猪、小兔的图片各一张。

  2、幼儿操作用楼房每人一份:横的`有五个房间的平房、一幢五层楼每层只有一间的楼房;每层有两个房间的五层的楼房。身上写有门牌号码的小动物若干。

  3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有《喜洋洋》音乐的磁带。

  重难点指导: 理解门牌号码的实际意义

  活动流程: 情景导入学习横、纵序数幼儿讨论幼儿尝试操作(教师巡回指导)体验帮助小动物的快乐

  活动过程:

  1、情景导入

  很多小动物们都围在小兔身边,他们在说什么呀?

  原来小兔告诉大家:“前几天我去城里玩了,发现那里的人们住的都是高高的楼房,又宽敞又亮堂,我们也来盖楼房吧!”“好呀,好呀!”小动物们都欢呼起来。

  2、学习5以内的序数

  (1)、小动物们说干就干,不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房)

  1)、请幼儿数一数这幢房子有几间?先请幼儿自己数数有几间,你是怎么数的?

  然后请幼儿按照从左往右数房间,依次是:第一间,第二间------以学习幼儿在横的方面的序数经验

  2)、教师将一小动物搬进新房,请幼儿说说他住在第几间;然后老师说出第四间请一幼儿帮动物搬进这间房间。

  3)、幼儿操作请幼儿帮小动物搬进第一座房子

  (2)、小兔觉得新房子虽然很宽敞,可并不能看到远处的风景,于是小动物们商量了一下,又盖起了第二座房子,看,第二座房子盖起来了,好高呀!(出示高五层,每层只有一个房间的高楼)

  1)、先请幼儿数一数这幢房子有几层?你是怎么数的?

  然后请幼儿按照从下往上来数楼层,依次是:第一层,第二层-----以让幼儿学习在纵的方面序数的经验

  2)、教师将一小动物搬进新房,请幼儿说说他住在第几层;然后老师说出第五层请一幼儿帮动物搬进这间房间。

  3)、幼儿操作请幼儿帮小动物搬进第二座房子 (幼儿按自己的意愿将动物搬进新房,然后与同伴交流这个动物住在哪一层,并互相检查对错,并纠正。)

  3、幼儿讨论

  小兔觉得这栋楼房的虽然很高,可是每一层就一家,找好朋友一起玩还要上上下下,真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子,

  (1)、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的?

  (引导幼儿说出每层有两个或三个房间)

  (2)、哇!果然和你们说的一样,小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高5层,每层有两个房间的楼房)小兔子看到这样的楼房真想立刻住进去,谁来帮小搬新房?(请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙)[

  1)、小兔若住错了,这样讨论:小兔住得对不对,为什么?

  2)、小兔若住对了,这样讨论:你为什么请小猴住这里?(请帮忙的幼儿自己来回答)

  此处幼儿可能会有两种不同的意见,有的幼儿会认为小猴住对了,有的幼儿则认为小猴住错了,老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。在此处教师要挖深挖透。

  教师小结:原来门牌号码的第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几间。

  (3)、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间:

  例:教师说出302,请能力一般的幼儿来找出相应的房间

  1)、他找得对不对,为什么?

  教师在此处可重新小结:门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表

  示第几个房间。找房间时我们先找到第几层,然后再找到第几个房间。

  4、教师提出要求,幼儿尝试操作

  (看到小兔住进了新楼房,大家可羡慕了,都想快快住进新楼房,看看远处美丽的风景)

  请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房

  (1)、提醒幼儿操作步骤:

  1)、门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。

  2)、先找到楼层,再来找房间。

  3)、按小动物身上的门牌号码来找房间,每个房间都只住一只小动物。

  (2)教师巡回指导

  A、住对的

  1)、你的小动物身上的门牌号码是多少?

  2)、应该住那个房间?

  3)、你怎样找到这个房间?

  (2)、住错的

  1)、这个动物住得对不对?为什么?

  2)、201在哪里?

  3)、请帮它住到201。

  5、体验帮助小动物的快乐

  小动物们都搬进了新楼房,很开心,来我们一起表示庆祝!

  (在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜)

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