小班教案
作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的小班教案7篇，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
活动目标：
1、感知了解几种常见蔬菜的长短、大小、粗细等特征
2、对蔬菜宝宝进行点数、分类、排序
3、体验操作活动的乐趣
活动准备：
1、新鲜蔬菜若干：萝卜、黄瓜、番茄每人若干。教具放在小布袋里。相应的蔬菜图片
2、用硬纸做一个青菜老人
3、生日歌磁带
活动重点：
对蔬菜宝宝进行点数、分类
活动难点：
按某种特征排序
活动过程：
1.青菜奶奶要过生日。
（1）(出示纸制青菜）这是什么？
（2）是呀，青菜奶奶今天要过生日了。她要请客，客人就在这个小布袋里，请小客人出来，你们看看青菜奶奶请了哪些客人？看看小客人是什么样子的？
①我的黄瓜宝宝是绿色的。我的黄瓜宝宝是长长的。（针对性提问举着短黄瓜的小朋友“你的黄瓜和他的不一样，有什么不一样呀？”）
小结：黄瓜小客人有长长的，也有短短的，都是绿绿的，摸上去呀毛毛的。
②我的番茄宝宝是圆圆的。我的番茄宝宝是大大的。我的番茄宝宝是红红的。（针对性提问拿小番茄的小朋友“你的'番茄宝宝和她的不一样哦，哪里不一样呀？”
小结：番茄小客人有的大大的，有的小小的，都是圆圆的、红红的，摸上去呀滑滑的。
③我的萝卜宝宝白白的。我的萝卜宝宝红红的。（告诉幼儿那是橘红色，橘红色的萝卜叫“胡萝卜”）
小结：萝卜小客人有的白白的，有的是橘红色，叫“胡萝卜”。
④出示蔬菜图片小结：今天青菜奶奶请的客人有“黄瓜”宝宝，黄瓜宝宝有长长的，也有短短的，都是绿绿的，摸上去呀毛毛的；有“番茄”宝宝，番茄宝宝有的大大的，有的小小的，都是圆圆的、红红的，摸上去呀滑滑的；还有“萝卜”宝宝，萝卜宝宝有的白白的，有的是橘红色，叫“胡萝卜”。
2．“小客人”来排队
小客人要排队去青菜奶奶家，请你来帮帮忙，一个挨着给他们排排队。
（1）每种蔬菜每个幼儿选一个，然后给他们排排队
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（3）发现好方法请个别幼儿用图片介绍，分享经验。
小结：这种按蔬菜某种特征排队的方法叫“排序”，请你用“我们新学的本领“排序”给小客人排排队。
（4）、幼儿再操作，教师巡回指导。
3.去青菜奶奶家，和青菜奶奶过生日
小客人一个挨着一个，排得多神气呀，想请你们一起去给青菜奶奶过生日哦，你们高兴吗？
我们一起去青菜奶奶家，青菜奶奶家到了哦。青菜奶奶看到这么多的客人都来给她过生日，多高兴呀，我们表演节目给青菜奶奶看吧，一起唱“生日歌”。
小班教案 篇2
活动目标
1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。
2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。
活动准备
幼儿每人带一本自己喜欢的图书
活动过程
一、介绍喜欢的.图书
1.教师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由
教师：每个人都有自己喜欢的一本书，我最喜欢的是这本书。
书里有很多美丽的童话故事，我看了以后还可以讲给小朋友听。
2.你最喜欢的是哪一本书呢？为什么喜欢呢？
幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书
二、讨论阅读的作用
1.教师：小朋友读过那么多的书，你想一想读完以后对自己有什么帮助呢？
2.幼儿交流阅读的作用
3.教师小结：书能让我们增长见识，许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案，
使人变得聪明起来。
三、交换图书阅读
1.请幼儿先向同伴介绍自己书的大致内容，简单说说自己喜欢这本书的理由。
2.幼儿相互交换图书进行阅读。
小班教案 篇3
一、活动培养方向：
通过欣赏与感受布贴画艺术作品，激发学生的审美情趣，让学生受到艺术美的熏陶。发挥团队智慧，培养团结协作精神。
用废弃的布料边角也能创造艺术作品，生活中并不缺少美，只是缺少了善于发现美的眼睛和愿意，缺少了发现美的心灵，我们用巧手诠释美，用心灵创造美！
二、活动目标：
1、通过学习了解色彩与搭配，了解布贴画的概念、特点起源
2、通过学习使学生初步了解布贴画的制作方法
3、通过实际操作提高学生的动手操作能力
4、通过欣赏布贴画，创作布贴画提高学生的审美情趣，激发学生的创作欲望。
5、通过分组活动，提高学生的团结合作能力。
三、活动重点、难点：
布贴画的制作方法（实际操作）
四、活动措施：
1、分组法2、演示法3、讲解法 4、指导法
五、活动工具及物品：
1、模版 2、底板 3、复写纸 4、剪刀 5、铅笔 6、浆糊和刷子 7、废旧布料等
六：活动过程
㈠、布贴画作品展示。⒈市场布贴画展示。⒉学生布贴画作品展示。 ㈡、教师讲解。 1、布的起源。2、色彩与搭配。3、布贴画的起源。 ※ 资料在线 ※
布贴画，原名宫廷补绣，俗称布贴画，又叫布堆画、布贴花、布摞花，还叫拨花。底子多用白色，也可用其他颜色，视所要表现的内容而定。布贴画色彩丰富鲜艳，剪贴的边线明朗整洁，富有木刻版画的刀木特点。和丝绸剪贴画相近似仅原料有别。
它以粗布为原料，用袋装染料直接高温染制成各种颜色，由巧手妇女剪贴而成。被文化部命名为“全国现代民间美术画乡”的'延川县，地处黄土高原腹地，位于延安以东的黄河岸边，受鄂尔多斯草原的影响和蒙汉民间艺术相互渗透，其民间传统艺术具有独特魅力。延川人在当地传统民间剪纸、刺绣、壁画、布贴工艺的基础上，从生活出发，就地取材，采用不同色彩、不同质地、不同形状的布块，通过布缝和补花布饰手工艺，创造出画面具有浮雕感的布贴画。所谓布缝，就是
大面积的拼贴，包括贴块、缝合、镶花和拼接；所谓补花，就是小面积的花饰纹样点缀，即在一块底布上贴、缝、镶上有布纹样的布片。 布贴画与当地群众的生活关系密切，如：农家妇女用各种颜色的碎布头剪贴虎头、花卉和各种吉祥图案，缀纳在儿童衣帽和鞋子上；有的剪贴成“鱼戏莲”装饰在新婚男女的枕头上。
4、布贴画的概念
布贴画是一种以剪刀代替笔，以布为色经过粘贴而成的工艺品或装饰品。
5、布贴画的特点
a以剪刀代替笔，以布为色。b、突出贴子。c、变废为宝（用布的边角料、下脚料） d、是我国的民间艺术品
6、布贴画的分类（按内容分）a、人物类 b、动物类 c、植物花卉类d、山水风景类 e、民间故事传说类 f、喜庆吉祥类
7、布贴画的市场
8、布贴画的制作方法（教师重点讲解）
一构图
方法一、直接在底版上画出粘贴的内容
方法二、利用模版通过复写纸将图案印在底板上
注意事项：
a、复写时，复写纸、模版、底板三者固定好
b、复写时用力均匀，不易用力过大
c、利用模版时学生应对图案加以修饰创作，粘贴出有自己丰富思想的图案。
二构思
a、图案颜色的设计与搭配
b、图案各个部位粘贴的先后顺序
c、构思自己的创作思想
三选布
a、大小适宜，便于裁剪，不浪费
b、选布要有序，遵守纪律
c、颜色选择要灵活
四裁剪
先将图案复写到布上，再沿复写痕迹剪下。
注意事项：剪刀的安全使用和正确使用
五粘贴
注意事项：a、刷浆糊要均匀全面，浆糊不能过厚.b、布要粘平整
㈢、讲解团结协作的重要性
㈣、工具的分发
㈤、六组学生展开评比式的制作过程（教师做巡视指导） ㈦、学生作品展评
先组内作品互评，挑选组内最好作品参加班级总评，最后选出班级最优秀作品（ 以学生评选为主，教师只提供评选建议） ㈧、学生谈心得体会
㈨、活动延伸
小班教案 篇4
活动目标1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。
2、通过观察、动手操作感知并分辨物体轻重。
活动准备1、ppt课件：天平的介绍
2、一筐实物（纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等）。
活动过程
一、感知轻重1、出示两个沙袋
大小相同，一个轻（棉花），一个重（豆子）
引导幼儿观察并猜一猜，哪个重？哪个轻？
2、请个别幼儿上来掂一掂，再说说，哪个沙袋重？哪个沙袋轻？
让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和豆子的轻重。
二、初步认识天平
1.课件演示
告诉幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。
2.引导幼儿观察画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？你是怎么知道的？
三、观察天平的变化1、让幼儿观察天平的变化，并说说：天平有什么变化？
天平翘起的`一边表示什么？天平沉下的一边双表示什么？
帮助幼儿正确地认识物体的轻重。
2、看图分辨轻重
引导幼儿观察画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？
你是怎么知道的？
四、比较体轻重请幼儿每次拿两上筐中的实物玩一玩，掂一掂，感知两物体的重量，说一说：××轻，××重。
五、评价鼓励幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西，哪个重？哪个轻？
提高幼儿对操作活动的兴趣。
小班教案 篇5
活动目标：
1. 在熟唱歌曲的基础上引导幼儿以轻巧地、有爆发力地声音唱出夏天雷雨时的情景。
2. 启发幼儿通过乐器和身体动作有节奏地表达出歌曲中雷雨时的各种声音。
3.通过歌曲来发展幼儿丰富的想象力和表现力。
4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
1.录有闪电、雷、雨声的音带。
2.歌曲音带。
3.鼓、沙球、木鱼等打击乐器若干。
活动过程：
一．歌曲导入
1．播放录有雷、闪电、雨声的音带，让幼儿说说都听到了哪些声音。
（这些声音在我们学过的哪首歌里有的？）
2.幼儿演唱歌曲《夏天的雷雨》（合唱、领唱）要求以轻巧地、有爆发力的声音唱出夏天雷雨时的感觉。
二．敲击乐器来模拟歌曲中的各种声音
1.出示各种不同的乐器，让个别幼儿来选择乐器，并敲击乐器模拟闪电声、雷声和雨声。
2.让幼儿自由选择乐器并分成三组，在教师的引导下合作演示夏天雷雨中的闪电、雷、雨的声音。
3.播放音带，让幼儿跟着音乐敲击乐器。
三．用其他的方法来模拟闪电、雷、雨的声音
1.启发幼儿用肢体或其他的方法来发出类似闪电、雷、雨的声音。
（如：用跺脚来模拟雷声，用拍腿拍肩来模拟雨声等）
2．播放音带让幼儿用肢体发声的方法来模拟歌曲中的各种声音。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的.原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
小班教案 篇6
活动目标：
1、继续学习按虚线折叠的技能；
2、在教师的引导下学习对应粘贴门窗的技能，发展幼儿手眼的协调性。
活动准备：
教学范例一份、幼儿制作材料。
活动过程：
一、导入活动
1、教师引导幼儿看后面的全家福。
提问幼儿：哇！这里有很多小朋友带来的全家福哦，看看在你们的全家福里面都有谁呢？
教师提问个别幼儿说说自己全家福里面都有谁？并且简单的介绍一下自己的全家福。
2、教师：小朋友，你们和自己的家人在一起开心吗？你们喜欢自己的家吗？你们的家漂亮吗？
引导幼儿说说自己的家，家是什么样子的？家里面都有什么？
3、教师：嗯，原来你们的家都这么漂亮！今天老师也用漂亮的纸做了一个漂亮的'家，你们想看吗？
教师出示范例。引导幼儿观察这个家是怎么做的。
4、教师：小朋友，你们也想做一个这样漂亮的家吗？
二、教师示范操作
1、教师：现在老师先来做一遍，请小朋友仔细地看哦！
2、教师进行示范操作，在操作的时候边讲解操作的方法及应该注意的事项：应该把房子的门和窗粘贴在相对应该的地方。在用浆糊的时候注意不要粘得太多。
3、传发手工操作材料。
4、请幼儿进行操作，教师巡回指导，在幼儿操作的时候边提醒幼儿应该注意的操作方法和注意事项。
5、帮助能力较弱的幼儿。鼓励他们大胆进行操作。
三、幼儿欣赏作品
1、教师取出作得比较好的幼儿请其他幼儿进行欣赏，请幼儿说说他们的作品哪里做得比较好。鼓励其他幼儿向他们学习。在操作的时候应该认真、仔细，并且保持画面的整洁。
2、请幼儿整理好操作材料。
四、结束活动
1、教师小结幼儿操作情况。
2、教师：小朋友，今天我们大家都做了一个非常漂亮的纸房子，你们想请谁住进去呢？
3、结束活动。
小班教案 篇7
活动目标：
1、基本上能随乐掌握向圆内走、退回原位、在圆上走等队形变化。
2、探索用脚的不同部位做走路动作
3、表现脚先生走路时的滑稽与风趣，体验活动带来的快乐。
活动准备：
1、踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳等四幅图谱
2、录音机和磁带
3、座位安排成半圆形。
活动过程：
1、引出“脚先生”，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、用脚的不同部位做走路的动作，教师根据探索的动作出示相应的动作图片，幼儿寻找空间随教师唱的曲谱，练习每个不同地走路动作。
3师边指图边演唱歌曲，了解脚先生走路的动作顺序；
4、在座位上随音乐合拍地做动作。
（1）看教师指图，按动作顺序随音乐合拍的`做动作。
（2）在没有图片提示情况下，幼儿随音乐合拍的做动作。
5、随音乐进行练习基本掌握向圆心走、退回原位、在圆上走等队形变化。
（1） 站圆，边听教师讲故事，边用动作表现故事的内容：滑稽的脚先生走着走着，来到了一个大花园，他看见花园的花美极了，于是踮脚走进花园看花（点着脚尖向圆心走）；然后走到远处看花（用脚跟向圆外退着走）；接着又围着花园边走边看花（在圆上用脚边歪歪扭扭走）；最后看着美丽的花开心地跳起来（准身面向圆心双脚并拢跳）。
（2） 教师的慢速演唱练习动作。
（3） 音乐较准确地变换队形，并合拍的做动作。
延伸活动：
“印小脚”，在学会歌曲与律动的基础上，幼儿在布上随乐律动将滑稽脚先生的脚印印下来。
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