小班教案

小班教案

　　作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的小班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　活动目标

　　1、乐意探索鸡蛋的秘密,激发探究的乐趣。

　　2、尝试区分生蛋和熟蛋，体验实验的乐趣。

　　3、初步了解挑选新鲜鸡蛋的方法。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备

　　蛋的不同吃法的图片（蒸、煮、煎、炒、做糕点等），实物：生鸡蛋、熟鸡蛋。

　　活动过程

　　一、 激发兴趣。

　　——师：小朋友，你们喜欢吃鸡蛋吗？

　　——师：鸡蛋营养非常丰富，小朋友们要多吃鸡蛋或蛋制品。但是鸡蛋比较难消化，一天最好不要超过1个。你们知道鸡蛋可以怎么吃吗？（蒸、煮、煎、炒、做糕点等）

　　——师：你们见过鸡蛋里面是怎么样的吗？你们知道生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不同吗？

　　二、科学探究。

　　——教师取出生蛋和熟蛋各一枚，让幼儿观察、说说这两枚蛋有什么不同。

　　——教师告诉幼儿两个蛋中一个是生蛋、一个是熟蛋，问幼儿有什么办法区分它们？这时，为了让幼儿易于描述，教师用油性笔随意给两个蛋编 号。

　　——鼓励幼儿大胆说出自己的猜猜和方法。

　　——教师进行实验一：把蛋钝的一头放在平坦的桌面上。然后同时转动两个鸡蛋，注意两手力度要一样。教师和幼儿一起数数。鸡蛋停止转动后，请幼儿说一说哪个鸡蛋转得久，它们转动的时候是什么样子的。

　　——教师和幼儿一起进行验证：分别剥开两个蛋，请幼儿观察并说一说猜对了没有，生蛋转得久还是熟蛋转得久？

　　——教师敲开生鸡蛋装透明碟子里，再用刀将熟蛋一分为二，让幼儿观察两者的不同，了解鸡蛋的结构。

　　小结：鸡蛋分为蛋壳、蛋清和蛋黄，经过加热处理，蛋清和蛋黄都会凝固，蛋清会变成白色。

　　三、学习挑选新鲜鸡蛋。

　　——师：鸡蛋放久了会变不新鲜，甚至会变坏。你们知道怎样挑选新鲜鸡蛋吗？

　　——我想买一个蛋，卖蛋的人这里有两个鸡蛋，我不知道它们新不新鲜，哪个最新鲜，你们能帮我挑吗？提示幼儿不能敲开，因为还没付钱。

　　——教师鼓励幼儿说说家人的做法和自己的想法。

　　——实验操作：将两个蛋编号，然后轮流拿到台灯下照，能透光，颜色较均匀的为新鲜蛋。不透光、有黑影的则没那么新鲜，甚至可能是坏蛋。

　　——操作验证：将两个蛋敲开，看自己的猜测是否正确。

　　四、活动小结。

　　——今天，通过实验，我们了解了生蛋和熟蛋的不同，也初步学习了挑选新鲜蛋的方法，回家你们也试试，看我们的方法有没有用。也可以问问爸爸妈妈，还有没有更好的方法，有的话，记得跟大家一起分享。

　　活动应变

　　本次活动可以在幼儿园菜谱中有吃蛋的当天进行，效果可能更好。

　　活动延伸

　　1、教师和幼儿一起玩一个有挑战性的游戏：“立鸡蛋”，看谁先立起来。

　　2、了解更多关于挑选、保持新鲜鸡蛋的方法。

　　区角活动：美工区：在蛋壳上画上图案，陈列在区域角。或用蛋壳碎粘贴图案，制作蛋壳画。

　　环境创设：将蛋的不同吃法的图片贴在主题展示区。

　　家园同步：请家长和幼儿一起探讨蛋的各种吃法，有兴趣的话，动手做做，让幼儿切身感受鸡蛋不同做法的不同美味。

　　随机教育：在幼儿用餐的时候，如果有蛋类的菜，请幼儿说一说它的味道、制作的'材料和方法。

　　活动反思

　　幼儿能够主动去探索和发现各种不同蛋的特征，让幼儿在无形中理解、掌握知识，并体验学习的快乐。教学内容既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的视野。帮助幼儿架起学习的桥梁，能有效的促进幼儿的发展。但是上课时教师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫，有的环节就没出现很惊讶的效果。所以以后要注意上课时的语气、表情，把课上的更生动有色。

小班教案 篇2

　　设计意图：

　　小班幼儿年龄小，语言发展水平低，孩子们刚从父母的襁褓中走出来，有的胆小，不敢讲，有的方言较多，不习惯讲普通话，有的还不能讲一句完整的话。另一方面，幼儿的规则意识较差，任性自由，缺乏危险意识。因此设计此课题《爱玩的小鸡》，将爱玩的.小鸡编成一个生动有趣、通俗易懂的故事情节，并根据故事情节制作成形象的动画课件来吸引幼儿，让幼儿不知不觉地欣赏、讲述故事情节，模仿动作过程中，潜移默化地教育幼儿外出不能随便离开大人，帮助幼儿树立危险意识。这样形象的动画与生动的故事相结合，突破了原来的图片教学，更为幼儿喜欢，提高教学效果。

　　活动目标：

　　1、能看懂故事情节，理解故事内容。

　　2、培养幼儿积极地讲述故事情节。丰富词汇“着急”。

　　3、培养幼儿良好的倾听习惯。

　　4、帮助幼儿树立危险意识。

　　活动准备：

　　动画课件（分整体、分段欣赏1、鸡妈妈找小鸡。2、狐狸捉小鸡。3、狮子救小鸡，并有随时返回键）。狐狸头饰一只

　　活动过程：

　　一、导入。

　　（出示动画课件）请

　　幼儿欣赏动画课件第一段，提导语：“今天老师请来了一位客人，你们看是谁？它在做什么？它为什么要走来走去？（鸡妈妈的孩子走失了。）你们想鸡妈妈找不到孩子心里怎么样？（着急）请幼儿模仿着急的样子。

　　二、基本过程。

　　1、“小鸡上哪儿去了呢？”（幼儿想象）

　　2、欣赏课件第二段，“我们一起去看看小鸡上哪儿去了？

　　3、“小鸡在森林里会不发生危险？为什么？”教师小结：树林里有很多动物，老虎、狮子它们都很凶。小鸡实在太小，没办法保护自己。

　　4、“看谁来了？（狐狸）你们知道它来做什么？（吃小鸡）我们赶紧想办法来救救小鸡。（找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷井。）“请小朋友就扮演小鸡，老师扮演狐狸，我们一起来玩狐狸捉小鸡的游戏。

　　5、欣赏课件第三段。“谁救了小鸡？它怎么会来救它的？（听到声音）

　　三、完整欣赏故事。讲述故事的题目《爱玩的小鸡》

　　四、对幼儿进行品德教育。结合幼儿实际，如家长来接后擅自离开家长去玩玩具等。

　　三、活动延伸：

　　1、画小鸡或棉签画小鸡。

　　2、语言区情境表演“爱玩的小鸡”

　　附自编故事：

　　爱玩的小鸡

　　一天，天气真好，鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上找虫子吃，突然，蝴蝶飞过来，小鸡看见了，就追上去捉蝴蝶，蝴蝶飞得高飞得快，小鸡追呀追，一转眼就离开了妈妈，妈妈发现宝宝不见了，心里很着急，小鸡上哪儿去了呢？原来，它已经追着蝴蝶来到了树林里。突然，从树林里窜出一只狐狸，狐狸对小鸡说：“小鸡，你什么啦？”小鸡说：“我妈妈不见了。”狡猾的狐狸一听，眼珠骨碌碌一转，不按好意地说：“我知道你妈妈在哪里。我带你去找妈妈吧。”小鸡就听着狐狸跟随走了。不一会，狐狸把小鸡带到了自己的家门口。小鸡一看是狐狸的家，就吓得“哇哇”地哭了起来，这一哭被狮子爷爷听到了，狮子爷爷赶紧从树林后跑出来，狐狸一看见狮子爷爷连忙躲进了家，把门关得紧紧地。就这样，狮子爷爷把爱玩的小鸡救了回来，并帮小鸡找回了妈妈。以后，小鸡再也不敢随便离开妈妈了。

小班教案 篇3

　　活动目标

　　1、感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践探索中发现只要有孔， 有缝隙的物品都能吹出泡泡来。

　　2、能够积极尝试，大胆想象、探索自制吹泡泡的工具。

　　3、在探索过程中，发展幼儿学习自主性，体验发现的乐趣。

　　重点难点

　　（一）重点：感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践中发现只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。

　　（二）难点：能够积极尝试，大胆想象、探索自制吹泡泡的工具。

　　活动准备

　　（一）经验准备：

　　幼儿有吹泡泡的经验。物质准备：

　　1、教具准备：PPT、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、树叶等。

　　2、学具准备：泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、树叶若干、毛巾等。

　　活动过程

　　（一）开始部分。以谈话形式导入，引出课题。

　　1、师：小朋友你们喜欢吹泡泡吗?今天想不想在这儿吹泡泡?吹泡泡应该怎么吹? 师：老师为小朋友准备了吹泡泡的材料，大家看看是什么？ 师：请小朋友自己动手试一试!看看谁能第一个成功地吹出泡泡来!提出要求:吹得时候要把吸管离开小碗，让泡泡飞起来。

　　幼儿操作时教师巡视。正确指导幼儿吹泡泡时肚子憋足气，用嘴把气吹出去。师：（安全提示）千万可别把泡泡液吸到肚子里不然肚子会疼的。吹泡泡的时候，

　　不要吹到别人或者自己的脸上，如果不小心吹到脸上就用自己的毛巾赶紧擦一擦。

　　（二）基本部分。创设自由探索的空间，幼儿掌握吹泡泡的基本技能。

　　1、幼儿分享吹泡泡的方法。

　　师：泡泡吹出来了吗?成功地小朋友想一想怎么样让泡泡吹得越来越大，想一想你要用多大的力气。是使劲的吹还是轻轻地吹。

　　（2）教师和幼儿一起总结吹泡泡的经验。 师：现在我请小朋友说说刚才是怎么成功的?

　　师：蘸一蘸泡泡液，然后轻轻地呼。要轻轻地用力, 吹的时候要时间长些，就可以吹出泡泡了。

　　2、鼓励幼儿大胆尝试，感知吹泡泡工具的特性。

　　（1）教师引导幼儿大胆尝试。

　　师：那么除了吸管以外还有没有其他的东西也可以吹出泡泡呢?你们还用过其他的东西吹过泡泡吗?我带来了一些东西，你们猜一猜这些东西能吹出泡泡吗? 出示筷子，漏勺，小刷子，梳子。

　　师：先出示筷子，觉得可以的小朋友请举手。出示物品以此类推……教师在 PPT 上的记录表上统计。每个小朋友都有自己的看法，我们还是用事实来证明吧。今天老师还带来一些东西，你们用他们试一试能不能吹出来泡泡，如果能吹出泡泡就请你把它放到筐子里,如果不能出吹泡泡就把它留在袋子里。

　　教师巡回观察幼儿自由探索情况，适当给予帮助和提示。

　　师：你可以和你旁边的小朋友一起试试，是不是和你们想得一样，如果成功了要记得赶紧放到前面的筐子里去。再试试袋子里的其他的东西能不能成功，你可以多试几次哦。

　　（2）让各别幼儿上台尝试用各类工具吹泡泡，来验证猜想。并进行教师小结。

　　师：现在大家都吹出泡泡来了吗?再一个小朋友上台来演示一下，自己是怎么用这些工具吹出泡泡的，看看你们的猜想对不对。

　　幼儿操作时提示请小朋友演示，做实验就是这样，一次可能不行，需要我们反复的试一试，说不定就有可能成功!

　　幼儿演示时，询问谁有不同的意见。

　　师：你来试一试，大家看成功了吗?泡泡是从什么地方出来的?哦，梳子和刷子一样他们的缝隙是可以吹出泡泡来的。那筷子可以吹出来泡泡吗？试一试。为什么吹不出来？

　　师：现在这四种东西都吹出泡泡来了吗?也就是说，只要我们的工具有孔，或者有缝隙就应该能吹出泡泡来对吗?

　　（三）、结束部分。尝试用树叶来吹泡泡，自制吹泡泡工具。

　　1、教师出示树叶。

　　师：树叶能吹出泡泡吗?那你们能想什么办法使树叶吹出泡泡呢?请大家想一想试一试!

　　教师巡回指导,洞洞形状不一样,吹出得泡泡一样的吗?是什么形状的`?

　　2、请幼儿总结经验,介绍用树叶吹泡泡的方法，现在你们的树叶吹出泡泡了吗?用什么方法吹出来的？

　　3、教师小结：只要在树叶上打个洞或缝隙就可以吹出泡泡了。

　　（四）拓展延伸。引导幼儿改变毛根棒的形状吹泡泡，感知材料不同与泡泡的变化关系。

　　师：我这儿还有一样宝贝，大家看是什么?你能用茅根棒变魔术变成吹泡泡的工具吗?

　　师：谁想勇敢地挑战一下?幼儿自主探究，并分享经验。

　　师：你成功了吗?吹出的泡泡是怎么样的呢?

　　引导幼儿观察:当你成功了吹出泡泡后再把茅根棒改变形状后看看吹出的泡泡有变化吗?是什么形状?

　　教师小结：原来不管我们是什么形状的东西吹出来的泡泡都是圆的。结束游戏。

　　师：我们的区角里还有很多工具，你们可以去尝试用不同的工具吹泡泡。

　　活动总结

　　本次的观摩公开课顺利结束，在活动中有亮点也有不足。整堂课环节清晰流畅， 孩子们的兴趣十分浓厚，在活动中，幼儿动手操作的时间长，充分将主动权交给孩子。

　　但不足之处在于：1、教师对材料的熟悉程度不够。2、点评时一度强调纪律， 让孩子坐在座位上之后，再进行小结。来回上下座位时间长，以至于整节课的时间较长。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、知道主动将自己的需求告诉老师。

　　2、能清楚地表达喝水、入厕及身体不舒服等各种生活上的要求。

　　3、对教师产生初步的信任感。

　　4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。

　　5、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的.地方玩耍。

　　活动准备：

　　1、小猫和大猫的木偶各一个。

　　2、教学挂图和幼儿用书。

　　活动重难点：

　　能主动清楚地表达喝水、入厕及身体不舒服等各种生活上的要求。

　　活动过程：

　　1、谈话引发幼儿已有经验，导入活动。

　　教师：

　　（1）如果你觉得口渴了，你会怎么做？

　　（2）如果你感觉自己肚子痛，你会怎么做？

　　（3）在幼儿园觉得口渴或者肚子痛呢？我们应该怎么做？

　　2、幼儿观看情景表演，在问题情景中学习解决的方法。

　　（1）教师引导幼儿观察、理解情景一——我想喝水。

　　1、木偶表演：小猫咪咪在教室里玩玩具，玩着玩着，咪咪觉得口渴，咪咪该怎么办？小朋友你们能帮助咪咪想象办法吗？

　　2、教师："告诉老师"是个不错的办法，咪咪可以怎么告诉老师呢？咪咪会怎么说呢？

　　3、教师操作木偶表演情景：咪咪：老师，老师，我口渴了，我想喝水。

　　大猫老师：好啊，找到自己的小水杯，自己接点水。咪咪短期水杯喝完水：嗯，真好喝呀。

　　2、教师：，咪咪喝过水以后，感觉怎么样？

　　（2）教师引导幼儿看教学挂图，学习清楚地表达和喝水的请求。

　　教师：

　　1、我们看看图上的小朋友在干什么？

　　2、明明觉得口很渴，他该怎么办呢？

　　3、刚才小猫咪咪是怎么做的？他是怎么告诉老师的？

　　4、我们一起帮助明明说：老师我渴了，我想喝水。

　　（3）教师引导幼儿观察、理解情景二——我想上厕所。

　　1、木偶表演：第二天，小猫咪咪又在玩玩具，玩着玩着，咪咪捂住了肚子，他想大便了，该怎么办？

　　2、教师：咪咪该怎么和老师说呢？

　　3、教师操作木偶表演情景：

　　咪咪：老师，老师，我想大便。

　　大猫老师：好啊，来，老师带你去厕所。

　　咪咪上完厕所：嗯，真舒服呀。

　　3、教师：老师带咪咪去厕所以后咪咪感觉怎么样？

　　（4）教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清楚地表达入厕的请求。

　　教师：

　　1、小朋友们在玩游戏，妮妮摸着肚子，觉得想要拉大便，怎么办？

　　2、我们帮助妮妮告诉老师：老师，我想大便。

　　（5）教师引导幼儿观察、理解情景三——我这里疼。

　　1、木偶表演：小猫咪咪跑跳时摔倒了，捂住自己的腿：哎呦哎呦。

　　2、教师：小朋友们，咪咪觉得腿疼，怎么办呢？

　　3、老师操作木偶表演情景：

　　咪咪：老师，老师，我腿疼。

　　老师：咪咪，你的腿怎么了？来，老师带你去保健室，给保健老师看一看。

　　（6）老师引导幼儿看教学挂图，学习如何清楚地表达自己身体的不适。

　　教师：

　　1、你们看，这个小朋友捂着肚子，他怎么啦？

　　2、他该怎么办呢？她怎么告诉老师呢？

　　3、她可以学咪咪说"老师，我腿疼"吗？

　　4、他是腿疼吗？他是肚子疼，应该怎么告诉老师？

　　5、觉得那里不舒服，一定要说清楚是身体的什么地方。只有说清楚了，老师才能帮助你。

　　6、如果觉得牙齿痛，我们怎么说？我们一起学一学："老师，我牙疼。"7、如果觉得胳膊痛，我们怎么说？我们一起学一学："老师，我胳膊疼。"3、拓展幼儿经验，学习在各种情况下主动地将需求告诉老师。

　　（1）教师：

　　1、我，我们在幼儿园里遇到各种情况都可以告诉老师，如果你发现自己尿裤子了，怎么办？

　　2、告诉老师以后，老师会帮助你换上干净又舒服的裤子，不然穿着湿裤子很难受，还会生病呢！

　　（2）教师：

　　1、吃饭的时候如果觉得还没有吃饱，怎么办？我们怎么跟老师说？

　　2、告诉老师以后，老师会帮你添饭添菜，吃的肚子宝宝的。

　　3、教师：在幼儿园里遇到各种情况都要马上告诉老师，老师会帮助你解决的。你还有什么话想对老师说呢？

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、 知道追跑容易使自己身体受伤。

　　2、 注意上下楼梯时慢慢走，学习避免与他人碰撞及简单的自护方法。

　　活动准备：

　　1、 请1名大班幼儿装扮成受伤的小猴，额头和四肢某关节处包裹上纱布。

　　2、 小猫头饰人手1个。

　　3、 教学挂图。

　　4、 幼儿用书。

　　活动过程:

　　1、教师带领幼一起看望受伤的小猴，引出讨论话题。

　　扮演小猴的大班幼儿走进活动室，额头和膝盖上包着纱布。

　　教师：小猴，你头上和膝盖上为什么包着纱布？疼不疼啊？

　　小猴不好意思地对大家说：我在楼道里和小朋友追跑，摔倒了，膝盖破了。下楼时，和小朋友一边挤一边跑，结果从楼梯上摔下来，把头也磕破了。哎呦，疼死我了。

　　2、 引导幼儿结合实际生活讨论。

　　教师：你摔倒过吗？为什么会摔倒？摔倒后疼不啊？

　　教师：怎样走路才不会容易摔倒呢？

　　教师出示挂图并小结：追跑打闹容易摔倒。下楼时不小心或往下跑也容易摔跟头。平时走路要看着路慢慢走，下楼时要一个跟着一个慢慢走。

　　与幼儿一起阅读幼儿用书中的'相关内容，幼儿引导观察小猴和小鸭的不同行为，知道应该向小鸭学习，下楼时一步一步慢慢走。

　　３、游戏“我会轻轻走”．

　　教师出示小猫头饰，请小朋友说一说小猫怎样走路并学一学。

　　请幼儿带上头饰模仿小猫轻轻走路。教师用语言提示幼儿学习小猫“眼睛看着路，脚下慢慢走，高高兴兴做游戏，保护自己不摔跤。

　　4、反思：课程设计符合幼儿年龄特点，教师精心设计活动过程，教学准备充分，让幼儿在游戏中掌握了安全知识，符合幼儿的学习特点。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、感知线条有里向外运动方向及变化。

　　2、初步学习使用蜡笔的基本方法。

　　3、使用不同颜色作画，感受色彩的美。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动过程：

　　1、出示孩子喜欢的小兔手偶，以天冷了，兔妈妈要给兔宝宝织毛线衣，兔宝宝帮妈妈绕毛线团的小故事引入活动。

　　评议：小兔帮妈妈绕“毛线团”的拟人化故事引入活动，因为小兔是孩子喜欢而且比较熟悉的小动物，纸偶和故事有效地吸引了孩子的注意力，帮妈妈的事情也特别容易打动孩子。

　　2、示范讲解画“毛线团”的基本方法。

　　评议：以童趣、形象、夸张的语言讲解了“毛线团”由里向外慢慢变大的方法，同时，在变换颜色时，根据个别孩子的要求，我抓住时机融入了认识红、黄、蓝、绿基本颜色的学习，还让孩子一起数数涂画了几个“毛线团”，孩子们特别高兴，星宇、书帆等个别孩子还提出让老师变自己喜欢的颜色；樱奇、炳志、艺婕等孩子看着范画的出现还兴奋地跑了上来。

　　3、强调和演示使用蜡笔的方法。

　　评议：孩子集体跟我书空练习时，一些孩子注意力开始分散了；握笔练习时，很多孩子兴趣在蜡笔上，并没有认真练习握笔。

　　4、绘画“毛线团”

　　评议：因为是第一次学习握笔涂画，孩子兴趣都很高，拿到画纸后，很多孩子就开始涂鸦了，并没有按要求涂画“毛线团”，出现这种情况后，我以小兔的.口吻，让孩子跟着我的方法涂画，很快孩子的注意力又集中了，跟着老师的步骤，一些孩子基本掌握了涂画“毛线团”的基本方法，还会变换颜色。

　　5、小结评议。

　　评议：因为绘画常规习惯还没有形成，一些孩子涂画好后，开始离开座位，此环节并没有很好达到相互欣赏学习的效果。

　　反思：

　　拟人化的口吻适合小班的孩子的情感需要，能有效吸引孩子的注意力。在相对比较枯燥的示范讲解环节，我每示范画一个毛线球都会以小班孩子喜欢的童趣话语言激发他们的兴趣，使原本活动中就不活跃的孩子也在老师和同伴的情绪带动下，开口或拍手、跺脚起来。还有，根据几位小朋友也提出了颜色的要求。给我极大的提示，我立即调整了原定的活动进程，把认识颜色融入孩子即时的兴趣学习中，很快孩子们认识了红、蓝、绿色；接着还进行了点数练习。我们都知道善于抓住孩子兴趣生成的活动最有效。活动中我迎合孩子们的兴趣，把原本单纯练习绘画技能的活动，即时自然地融入了一些数学方面的学习内容。孩子们活动中的受益，让我的教育教学理念又有了进一步的提高。对于组织开展的每一个活动，活动前教师对孩子可能在活动中出现的情况做一些预测性的分析这点非常重要，还有要重视领域学习内容的整合性。这样老师心中有数的生成的活动才真正让孩子有所收获，生成的活动才真正有价值。另外，对于最后的评议环节的方式，也是我一直比较棘手的问题，我会在借鉴经验中不断把握好这个环节的教学。

小班教案 篇7

　　活动一：千姿百态的菊花活动目标：

　　1、让幼儿认识菊花，了解菊花的外行特征和用途。

　　2、培养幼儿的探索精神，激发幼儿对大自然的热爱。

　　3、丰富词汇：菊花、花瓣、五颜六色。

　　活动准备：

　　各种颜色的菊花，录象带。

　　活动过程：

　　一、出示菊花导入课题。

　　1、让小朋友闭上眼睛，给每组放一盆不同颜色的菊花。

　　——闻一闻有什么气味？

　　——看一看是什么颜色？

　　——有谁知道这是什么花？

　　2、教师小结。

　　二、观察菊花的外形特征——菊花是什么样的？

　　——菊花的花瓣是什么样的？

　　——菊花的叶子是什么颜色的？

　　教师与幼儿共同小结。

　　三、借助录象带，讲述菊花生长的特点。

　　——菊花生长在什么地方？需要浇水、施肥么？

　　1、播放菊花生长的录象，让幼儿了解菊花生长的过程。

　　——菊花为什么会五颜六色呢？

　　2、师生共同小结。

　　四、菊花的用途。

　　幼儿讨论：菊花有什么用途？

　　活动反思：

　　在活动中孩子们显得很开心，他们看着从自己家中带来的花，一种自豪感油然而生，但看到别人的花时又充满了好奇，一种探求的欲望很快的表现了出来。当孩子们看到录象的时候，他们看着还说着：“菊花菊花，多喝点水，快点长大，快点开花。”一下子就引起孩子们情感上的共鸣。

　　活动二：认识玫瑰花活动目标：

　　1、使幼儿知道玫瑰花的名称、外形特征、生长特点。

　　2、培养幼儿观察植物的兴趣和细致的观察能力。

　　3、丰富词汇：玫瑰花活动准备：

　　1、盛开的玫瑰花一盆。玫瑰花的图片若干。

　　2、纸、彩笔若干。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察玫瑰花的外形特征。

　　（1）请幼儿仔细观察。

　　——请小朋友们仔细看看，玫瑰花是什么样子的？闻闻他是什么气味的？

　　林林：老师我看见玫瑰花是红色的，花瓣有点圆。

　　甜甜：我看见上面有尖尖的东西，叶子是绿色的。

　　成成：老师，我的妈妈告诉我玫瑰花还有一个名字，叫带刺的玫瑰花，她说不要用手去摸，会被刺到的。……——请小朋友说一说玫瑰花幼儿几种颜色。

　　（2）教师小结2、讲解玫瑰花与人类的关系。

　　——你喜欢玫瑰花么？为什么？

　　涛涛：老师我喜欢玫瑰花，因为他有很多的颜色，还有香味呢！

　　蕾蕾：老师我不喜欢它，因为他的`身上有刺，会弄疼我的。

　　天天：我喜欢他的，因为他很漂亮，放在家里可以美化环境，把我的家里装扮的可漂亮了！……——玫瑰花幼儿哪些用处？（幼儿自由讨论）润润：玫瑰花可以用来装饰教室。

　　欣欣：玫瑰花可以用来做茶喝。

　　可可：有的香水里有玫瑰花的香味的。

　　3、绘画活动：画一画我最喜欢的玫瑰花。

　　幼儿作画，教师巡回指导。

　　活动反思：

　　欣赏就是对美好事物的一种感受，它是培养情感、激发兴趣的一种手段。而观察是欣赏的前提之一，在活动中我带着孩子们先观察玫瑰花，让孩子们自主的发现玫瑰花的特征，发现玫瑰花的与众不同之处，孩子们看的很仔细，讲的很认真，连平时上课注意不集中的宝宝小朋友也静下心来仔细的观察了！真让我感到高兴和兴奋，让我又发现了一种新的学习的好方法。

　　活动三：美丽多彩的郁金香活动目标：

　　1、通过观察让幼儿认识郁金香，知道它的外形特征和生长特点。

　　2、让幼儿初步了解郁金香的象征意义及用途。

　　3、丰富词汇：郁金香、美丽多彩。

　　活动准备：

　　画有盛开各种颜色的郁金香的图片，实物郁金香鲜花一束，未涂色的郁金香的作业纸每人一张。

　　活动过程：

　　1、出示郁金香挂图，引出课题。

　　——花开有哪几种颜色？是什么花？

　　教师小结。

　　2、认识郁金香。

　　（1）引导幼儿仔细观察实物。

　　（2）教师小结。

　　（3）郁金香是怎样生长的？什么季节开花？

　　3、郁金香的用途及象征的意义。

　　——说一说在什么地方见到过郁金香，人们用它来做什么？

　　教师小结。

　　4、涂色活动：我喜欢的郁金香。

　　幼儿用自己喜欢的颜色为郁金香涂色并添画。相互介绍自己的郁金香。

　　沁沁：你们瞧我画的郁金香，红红的花瓣，绿绿的叶子，漂亮吧！

　　源源：我的郁金香是我长大要发明的，我要让变成绿色的花，红色的叶子，很有创意吧！

　　熠熠：我画的郁金香就是原来我们家种过的，黄色的花瓣，绿色的叶子，我还给他画了一个漂亮的家——花盆呢！……反思活动：

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。

　　活动准备：

　　1、“雪景”录像、故事《雪花》ppt

　　2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1、你看到了什么?(真的有好多好多雪花)

　　小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。

　　2、你看到了什么样的雪花?(颜色、大小、形状)

　　小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。

　　二、欣赏故事

　　师边讲边提问：

　　1、有什么方法能知道这些白花花是糖还是盐?(追问：可以请谁来帮忙?)

　　2、这些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰凉的到底是些什么东西?(雪花)

　　3、小动物们在玩什么?我们还能和雪玩什么游戏?

　　小结：冬天到了，天上会下起白白的.、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。

　　三、游戏：下雪啦

　　1、呀，什么飘下来了?雪花要和我们做游戏了，看谁能抓到这些调皮的小雪花。

　　2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗?那怎么办?好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，你可以用剪刀来剪小雪花，要注意安全;也可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最干净。

　　指导重点：感受大、小的区别;帮助幼儿掌握许多张一起剪或者一起撕地方法。

　　3、再次在音乐中玩雪

　　四、游戏：做雪球

　　1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。

　　2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。

　　3、雪球做好了吗?我们到操场上打雪仗去咯。

小班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、感受开心，愿意当个快乐宝宝。

　　2、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　物质准备：神态快乐的小猫，小狗，小猪，小猴玩具及相应的'头饰若干。

　　材料配套：幼儿活动操作材料《笑一笑》。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观赏小猫、小狗、小猪、小猴玩具。

　　提问：这些小动物快乐吗？你是怎么知道的？小动物们为什么这么快乐？

　　2、引导幼儿欣赏儿歌《笑一笑》。

　　3、引导幼儿玩游戏"笑哈哈"。

　　玩法：教师与幼儿分别戴上头饰，扮演各种小动物，当念到"你看XX也在笑"时，扮演该动物的幼儿自由表现开心的动作及表情。

　　4、指导幼儿看操作材料《笑一笑》，说说图上的小朋友为什么笑。

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