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《百合花》茹志娟·教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的《百合花》茹志娟·教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《百合花》茹志娟·教案1
一、教学目标与核心素养
1、教学目标
1、了解作者:识记、积累文中的生字、生词:复述课文。(重点)
2、理解小说的主题;体会运用细节刻画人物的方法。(难点)
二、教学重难点
1、教学重点
了解作者:识记、积累文中的生字、生词:复述课文。
三、教学过程
1、导入新课
投影仪显示白色百合花的图片。(注意一定要是白色的百合花,这样符合文章的内容和寓意。)
请学生谈看图片的感受,得出白色:百合花:这种花井的主要特点:色泽文雅,香气清幽,白净纯洁,即清丽、纯洁、高雅......
(提示:这是个开放的话题,尽管让学生谈。)
我们今天将学习茹志鹃的文章《百合花》。
2、写作背景
本文选自小说集《百合花》(人民文学出版社1978年版)。短篇小说《百合花》是茹志鹃的成名作。作家写这篇小说时,正值“反右”斗争处于紧锣密鼓之际,她的亲人也未能幸免于此。面对冷酷的现实,她不由怀念起战时的生活和那时的同志关系。于是,这象征着纯洁感情的.:百合花:便在作家的:匣匣忧虑::不无悲凉的思念:之中灿然开放,给当时的文坛带来一股沁人的清香。
3、作者介绍
茹志鹃(1925一1998),曾用笔名阿如、初旭。当代女作家。上海人。主要作品集有《百合花》《静静的产院》《高高的白杨树》等。新时期以来发表的主要作品有《剪辑错了的故事》《草原上的小路》《儿女情》等。
4、题目解说
“百合花”代表纯洁、优雅、高贵。文中既指新媳妇棉被上的百合花,又象征了解放军的崇高品质和纯洁美好的心灵,以及百姓爱护解放军的真诚,暗示了文章主题。题目精练巧妙,内涵丰富。
5、层次结构
第一部分(第1~23段)开端,带路。
第二部分(第24~45段)发展,借被。
第三部分(第46~60段)高潮,牺牲、献被。
第四部分(第61~62段)结局、盖被。
6、全文分析
1、早上下过一阵小雨,现在虽放了晴,路上还是滑得很,两边地里的秋庄稼,却给雨水冲洗得青翠水绿,珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮在间歇地盲目地轰响着,我真以为我们是去赶集的呢!
景物描写有什么作用?
分析:这段景物描写有色有味,展现了一派生机勃勃的景象,烘托了人物轻松愉快的心情,表现了战士临危不惧的革命乐观主义精神。
2、“哎!说也怪,他背后好像长了眼睛似的,倒自动在路边站下了,但脸还是朝着前面没看我一眼。”
通讯员这看似奇怪的举动写出了什么?
分析:细腻地写出了他对护送工作的高度责任感,善解人意,对女同志的细心体贴,但腼腆和憨厚,怯于和女同志在一起。
3、插叙“我”想象的小通讯员在家乡拖毛竹的情景,有什么作用?
分析:这段插叙充满诗情画意,散发着浓郁的乡土气息,包含着“我”对故乡生活的热爱,也增强了“我”对通讯员的亲切感。
4、她低着头,正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏,默默地站起身说:“不用打针了。”我过去一摸,果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见,什么也没听到,依然拿着针,细细地、密密地缝着那个破洞。此处细节描写有什么作用?
分析:这处细节描写表现了新媳妇对通讯员的崇敬、歉疚的心情。朴实的动作饱含深情。
7、写作特点
1、选材上善于从小处着眼,以小见大,表现主题。
2、对比手法富有诗意。如:通讯员牺牲后新媳妇、医生与“我”的态度之不同。
3、善于通过细节描写展现人物的内心世界。
《百合花》茹志娟·教案2
一、教学目标:
1.知识与能力:①理清小说思路,明白题目的象征意义及小说的主旨②体味细节描写在小说中的作用③学会速读小说,概述小说故事梗概的能力
2.过程与方法:运用PPT进行教学
3.情感态度价值观:借助人物形象感受人性美、人情美
二、教学重点:
分析人物形象
三、教学难点:
百合花的象征意义
四、教学课时:
2课时
五、教学过程:
第一课时
(一)、导入新课:(4分)
当今社会,随着生活水平的提高,人们越来越喜欢用鲜花来传情达意,赠给亲朋好友,这样我们在选择鲜花的时候,就要注意每一种花卉的象征意义,不然会闹出笑话。比如玫瑰象征爱情,莲花象征高洁。那么,大家可知道百合花象征什么吗?
<展示百合花的图片>让学生用简洁的语言描述一下百合花的特点,然后总结其象征意义。
那么在现代著名作家茹志鹃的成名小说《百合花》中,它又有什么样的象征意义呢?今天这节课就让我们一起来学习这篇小说。
(二)、了解作者。(出示幻灯片)(2分)
(三)、整体感知(10分)
1、由于课文内容集中,文字晓畅,情节较简单,所以课上让学生在规定的10分钟内速读全文,顺手划出自己不会读不理解的字词。2、划分段落。
(四)、正音释义(2分)
撂(liào)讷讷(nènè)忸怩(niní)憨憨(hānhān)执拗(niù)髻(ji)
尴尬(gāngà)讪讪(shànshàn)瞅(chu)挟(xié)嬷嬷(mómó)砦(zhài)虔诚(qián)磕③46-60段高潮:通讯员保护同志最终牺牲。(牺牲/献身)④61-62段结局:新媳妇执意将自己的新被子盖在通讯员身上入殓。(献被)
(六)讨论交流二:细节描写及作用(10分)
在原文中找到以下几处细节:
两次写通讯员枪筒里插的树枝和野花
两次写给“我”开饭时吃的两个馒头
四次写衣服上被门钩撕破的衣洞
三次写新媳妇的印有百合花的'被子等等
作者擅长通过细腻而有层次的心理活动来刻画人物,这就由远到近,由淡到浓,由表及里地刻画了人物形象。这不仅使得作品在情节发展上前后呼应,波澜起伏,结构严谨,而且使人物个性鲜明,血肉丰满。
(七)、课后作业:
1.思考题:尝试分析新媳妇和小通讯员的人物形象
2.抄写有关生字词
第二课时
(一)、巩固复习(1分钟)
1、复述小说的故事情节,理出情节
通讯员带“我”去包扎所(带路) 开端
通讯员随“我”借被子(借被) 发展
通讯员救人牺牲(牺牲) 高潮
新媳妇献出自己的新婚被子(献被) 结局
(二)、讨论交流三:景物描写及作用(5分钟)
赏析这两处景物描写,并说明其作用:
1.P95第四段:“早上下过一阵小雨...我真以为我们是去赶集的呢!”
2.P103第四十八段“天黑了...我也憎恶起来”
赏析:
1.①这一系列景物描写向我们展现了一个生机勃勃的和平景象。
②渲染出乐观美好的氛围,烘托了人物的心情“我”身为一个革命战士临危不惧,洋溢着革命乐观主义精神。
2.①这一系列景物描写展现了解放军在“白夜”中进攻的艰难。
②渲染了紧张、悲壮的气氛,烘托了“我”紧张、担心战局伤亡的心情。
③为下文“通讯员”牺牲作铺垫。
总结景物描写作用:
1.交代背景
2.渲染气氛,烘托人物心情
3.展现人物性格
4.推动情节发展,为下文...作铺垫
5.借景抒情
(三)、讨论交流三:人物的形象(根据原句总结人物性格特征)(15分钟)
1.快速阅读“带路”、“借被”、“牺牲”部分,归纳出小通讯的性格特征。
2.明确:小通讯员--热爱生活,憨厚纯朴,拘谨腼腆,关心同志,觉悟高,忠于革命。
3.快速阅读“借被”、“献被”部分。归纳出新媳妇和性格特征。
4.明确:新媳妇--美丽娴静、淳朴善良、对子弟兵有着深厚的阶级情谊。
(四)、讨论交流四:“百合花”的象征意义(15分钟)
1.找出小说中描写“百合花”的句子(两处),分析“百合花”在小说中的作用:①推动小说情节的发展,在“借被”、“献被”的过程中凸现新媳妇纯洁高尚的人物形象。②在“盖被”中提示小通讯员的心灵纯洁美好就像是一朵洁白无暇的百合花。
2.“这象征纯洁的感情的花,盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。”中“纯洁的感情”是指谁和谁之间的感情?(纯洁高尚美好的军民礼之情) 3.文中的感情只发生在通讯员与新媳妇之间吗?找出文章中表现“我”心理活动变化的语言,并分析这样写的好处。(“生起气来”——“发生了兴趣”——“从心底爱上了这个傻乎乎的同乡”——“怀着崇敬的心情怀想他”
表现了战士之间那种百合花一样纯洁无暇高尚动人的情感) 4.教师明确:
由此可见,小说构思是非常巧妙的。表面上看,百合花的纯洁清新美好好像只与新媳妇有关,其实,百合花的特点与小说中其它人物的性格,与人和人之间的关系也是紧密关联的。百合花,作者赋予了它丰富的象征意义--小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵,军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好,战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好。一句话,百合花象征着人性美人情美。
(五)、总结小说主旨(5分钟)
小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花,刻画了有着百合花一样纯洁美好高尚慊的小通讯员和新媳妇的形象,表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情,传达了高尚的人情美和人性美。
(六)、课后作业:1.课后思考题“思考与练习”2.相关习题3.三年的初中生活就要过去了,回首这段美好的时光,每个人都会有许多有趣的和动情的事涌上心头,请撷取一两个片断,写出一篇体现人情美或者人性美的散文。
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