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大班教案

时间:2024-03-16 14:12:25 教案 我要投稿

大班教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的大班教案6篇,希望能够帮助到大家。

大班教案

大班教案 篇1

  要求:

  1、在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现2、培养幼儿的表演欲望和自信心,培养做文明观众意识。

  3、幼儿自由结组,合作表演。

  准备:

  1、舞台表演的场景布置:房子、树、小花小草、气球、彩色灯笼等。

  2、幼儿表演用的演出的衣服、少数民族的服装,道具(各种打击乐器、红绸带、头饰、钢琴)若干。

  3、幼儿表演用用到的磁带录音(圆圈舞、好朋友、我爱天安门、藏族舞曲兔子舞曲等)。

  4、事先排练好的两位小主持人。

  重难点:

  重点:通过丰富的形式激发幼儿的表演欲望和同伴合作的精神。

  难点:幼儿能在舞台上用自然的表情、语气语调、动作大胆表演。并会初步评价节目。

  活动过程:

  一、回忆感知:(师)请小朋友们安静的想一想,你给我们的大舞台带来了什么礼物,怎样才能让其他小朋友喜欢你的表演呢?

  二、装扮准备:请你和好朋友一起商量自己表演的节目,穿什么服装最漂亮,带什么样的头饰最合适,让我们一起打扮起来吧!

  三、观看演出:

  主持人:

  今天的大舞台真热闹,小朋友们真快乐,今天我们在一起,唱歌、跳舞哈哈笑。

  (节目开始表演,每个节目由主持人报幕。)

  四、老师指导

  1、节目“圆圈舞”后请小观众也来加入。

  T:这么漂亮的舞蹈,谁想来和小演员一起跳?

  2、节目“我爱天安门”后请幼儿都来做游客,拿照相机为幼儿拍照留念。

  T:小朋友们,唱的真好,我们到北京去旅游,站在天安门前摆一个好看的造型,我来为你们拍张照片吧!

  3、节目“好朋友”后让幼儿自由结伴,找到好朋友,进行“好朋友的”的音乐游戏。

  T:我们也去找好朋友玩游戏怎么样?

  4、节目“钢琴演奏”后请小观众来评价。

  T:他弹的好听吗?你觉得怎么样?谁想来说说?

  5、节目“兔子舞”请全体幼儿当小演员进行表演兔子舞。

  T,看谁跳的最像小兔子、小鸭子、小企鹅?

  附:节目单

  1、节奏乐:大中国(大二)2、舞蹈:圆圈舞(大一)3、歌表演:我爱天安门(大三)4、歌表演:好朋友(大五)5、舞蹈:藏族舞(大四)6、钢琴表演:蝴蝶花(大二)7、韵律操表演:兔子舞(全体)活动反思体会:

  这次活动是开学以来丰富多彩的主题活动中幼儿音乐的一个缩影,幼儿通过与同伴一起合作协商在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现,培养了孩子们的`自主意识,不同班级的幼儿在这种多样感受的活动过程中,不知不觉地感受了不同的音乐作品,孩子们一直高兴地用心的听、看、并情不自禁地跟着学唱,自觉地投入到活动之中,在这种热闹的环境中,孩子之间产生了“爱祖国”的情感,这正是这次活动的亮点。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、练习立定跳过 20~30厘米高度的障碍,发展下肢弹跳能力。

  2、在探索立定跳高的高度过程中,了解自己的弹跳能力,勇于挑战自我。

  3、体验与同伴共同游戏中自我的重要性,增进团队荣誉感。

  重难点:练习立定跳过 20~30厘米高度的障碍,发展下肢弹跳能力。

  活动准备:每人一块泡沫垫子,花球若干,背景音乐,录音机。

  活动过程:

  1、幼儿集体跑步进场。

  2、准备操:泡沫垫操。

  3、游戏"跳龙门"教师:今天,我们都来做小鲤鱼,小鲤鱼游呀游,游到了龙门前。今天的龙门你能跳过去吗?请你们用自己的方法去练习吧!

  ●幼儿单独练习跳龙门(跳泡沫垫)。

  教师:我们一起学学别人是如何跳龙门的。幼儿模仿伙伴的游戏方法。

  ●幼儿尝试两人搭龙门、跳龙门的方法。

  ●请幼儿示范自己的跳跃方法(重点介绍立定跳高动作):站在龙门前,双脚同时用力蹬地,跳过龙门,两脚同时轻轻落地。

  ●幼儿再次结伴练习跳龙门(两块泡沫垫拼搭的龙门)。

  ●请幼儿结队再次自由练习:两人结队练习、黄队和红队分组练习。

  ●游戏:小鲤鱼跳龙门。

  幼儿两人一组,分成两队,搭龙门。排尾的两名幼儿一次跳过龙门,并跳过第一个龙门,再双手搭龙门。大家依次进行,知道对面,再依次排队完成。

  4、集体游戏

  ●在跳龙门的基础上,排尾幼儿传花到排头。幼儿选择一种过龙门的方式游戏一次。

  ●竞赛游戏一次。

  5、放松

  ●听音乐,自由放松,伸拉,呼吸。

  活动反思:

  小鲤鱼跳龙门的故事可以说是家喻户晓,用儿歌的形式激发幼儿的.游戏兴趣,可是对于幼儿来说要跳过一定的高度则需要进行下肢弹跳力的训练,在游戏过程中注重培养幼儿的合作意识及合作能力,从而让幼儿体验游戏的快乐。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、通过为小区排盆花,产生爱护小区、美化小区的积极情感。

  2、尝试用多种表述方法表达自己的排序方式,进一步积累模式排序经验。

  活动准备:

  幼儿和家长运用费旧材料制作的小区4个;盆花分为:花芯分有和没有的,颜色分红、蓝、黄三种的,还有是大小之分的;花架16个,操作盘16个,垫子16个

  活动内容与要求:

  1、通过为小区排盆花,产生爱护小区、美化小区的积极情感。

  2、尝试用多种表述方法表达自己的排序方式,进一步积累模式排序经验。

  活动流程:

  激发兴趣——尝试操作——交流分享

  活动过程:

  一、激发兴趣:

  1、最近我们把我们的小区建造完成了,但由于时间仓促,还缺什么?(种绿化)

  2、园林叔叔听说小区完成了给我们送来了盆花,说说送来了哪些盆花?(出示大、小、红、蓝、黄的盆花)

  3、盆花有很多的不一样,虽然园林叔叔给我们送来了盆花,可是他在很远的地方来不及赶回来,那这些盆花怎么办呢?(激发幼儿主动排盆花的积极性)

  4、那我们一起帮园林叔叔来排盆花吧,不过我们的盆花排出来是给小区居民看的,排好后肯定为给居民来介绍一下的'。那你在把盆花排好后,想一想你要怎么介绍你的盆花,你有几种介绍的方法?

  5、园林叔叔还为小朋友准备了花架,看看从哪里开始排?(有标记处)(幼儿操作)

  二、尝试操作

  观察要点:

  1、按什么规律进行排列?

  2、幼儿的介绍方法,是否有孩子排列方法一样,说法不同?

  三、交流分享

  1、我们刚刚都为了美化我们的小区,辛苦不辛苦啊?哦,这么辛苦,但你们排的盆花可真漂亮,这些盆花放在小区里小区的居民看了肯定非常高兴,那谁愿意给居民来介绍一下你的盆花?(请一个幼儿介绍)

  2、谁排的盆花和他是一样的?(一种排法请2个幼儿介绍)

  3、他们两个排的盆花一样吗?(检验两个排列的是一样的)那他们为什么介绍的方法不同呢?(引发幼儿进行讨论)

  4、小结:虽然我们有一样的排的方法,但是我们可以有2种不同的介绍方法。

  5、我们再请一个小朋友来介绍一下他的盆花,谁跟他一样的,你们有什么其他介绍方法呢?(一种排法请多个幼儿介绍)

大班教案 篇4

  一、活动背景

  我班幼儿对新鲜事物感兴趣,求知欲强,有一定的观察能力,能够用绘画和语言等多种形式创造性的表现出物体的基本形态。在近阶段的教学主题《春天》的一系列活动中,孩子们对事物的变化表现出浓厚的兴趣。常常可以听到孩子们这样讨论:“大树妈妈和冬天不一样了,长出树叶宝宝了。”“教室里的小种子发芽了,而且越长越高了。”“春天到了,天气慢慢变热了”等等。为了能更好的激发幼儿的求知欲,让幼儿能进一步了解事物的.变化,由此,我产生了组织这次活动的动机。

  根据《纲要》中“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐,在乐中学”的理念,我组织了这个科学综合创新活动,旨在激发幼儿探究关注周围生活中的变化,发展动手操作、动口表达能力,激发探索新事物的欲望。本教材适合大班教学。

  二、活动目标:

  1、在操作活动中,能感知理解周围生活中的变化,并用语言大胆正确的表达。

  2、能将生活中的变化用绘画的形式记录下来,培养发散性思维能力和丰富的想象力。

  3、能积极主动的参与活动,养成细心观察,积极动手动脑操作、动口表达的好习惯。

  三、动准备:

  1、心理准备:幼儿已初步感知周围事物的变化。

  2、物质准备:用碱溶液处理过的纸做出的花、酚酞溶液;颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料粉、冰、碗、勺子、榨汁机,橙、纸、剪刀、固体胶、油画棒、温度计、气球、铅笔、卷笔刀;记录各种变化的碟片。

  四、活动过程:

  (一)游戏:我会变。

  1、教师与幼儿边念儿歌边场(我们都是机器人,我们都是机器人,我会变,我会变,

  我们都会变)

  2、引导幼儿讲讲自己变的是什么。

  3、再玩一次游戏,鼓励幼儿做的动作和原来的不一样。

  (二)幼儿兴趣。

  1、出示一瓶花,提问:这束花好看吗?是什么颜色的?教师把白花变成红花,激发幼儿的兴趣。

  2、师:小朋友,你们能不能想办法让一些让一些东西变得和原来不一样呢?

  (三)尝试变化。

  1、教师讲解各组活动的方法和要求。

  2、幼儿分组尝试了解各种变化。

  (1)纸的变化:各种纸、剪刀,幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生变化。

  (2)橙的变化:幼儿用榨汁机把橙进行加工,看有什么变化。

  (3)水的变化:小碗、勺子、冰糖、饮料粉、醋、冰。幼儿尝试加入不同的东西,让水发生变化。

  (4)温度计的变化:装水的碗,温水,冰块,温度计。放入不同的碗中,看有什么变化。

  (5)颜色的变化:红黄蓝色的水三杯,玻璃瓶。幼儿尝试用两种颜色混合在一起,观察发生的变化。

  (6)气球、铅笔的变化:气球、气筒、铅笔刀,铅笔。尝试让它们发生变化。

  3、幼儿交流各自发生的种种变化。

  4、讲解变化:只要颜色、形状、大小、位置等等与原来不一样就是变化,要让东西发生变化可以采用各种不同的方法。

  (一)欣赏变化

  组织幼儿观看录象,了解部分事物的变化过程。

  (二)记录变化

  1、师:有些变化用的时间比较短,有的则比较长,有哪些变化的时间比较长?(幼儿讲述)

  2、出示标记图,引导幼儿将变化时间较长的事物过程记录下来,并大胆讲述。

  五、活动延伸

  设疑:“自然界中的石头会不会变呢?”带领幼儿外出,在大自然中继续观察。

大班教案 篇5

  设计意图

  现在的孩子大多是独生子女,家庭中众多成员的百般呵护,生活条件的优越,使他们以自我为中心,缺乏关心他人、服务他人的意识。而在我们的身边,有着这样的一个特殊群体,他们中有的双目失明,看不到这个五彩缤纷的世界;有的双腿残疾,每一次的行走都是步履维艰;有的双耳失聪,再美妙的声音也与他们无缘……社会需要阳光,他们更需要关爱。伸出援助之手,献出一份爱心,我们可以让他们感受人间的温情和快乐。这个社会才会更加的和谐,更加的美好。孩子是我们的未来,教育要从孩子抓起。正是源于这样的思考和认识,我精心准备设计了这一活动《爱心手语》。

  活动目标

  1、初步学习用手语关爱聋哑人,体验爱与被爱的情感交流。

  2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感,感知他们的非言语交往和表达方式。

  重点难点

  重点:学习用手语关爱聋哑人,体验爱与被爱的情感交流。

  难点:知道通过手的不同动作可以表达多种情感,感知他们的非言语交往和表达方式。

  活动准备

  1、电脑一台。

  2、课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片)。

  3、音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

  4、视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。

  活动过程

  一、游戏“猜一猜"、“捂耳朵"体验当聋哑人引入活动

  “猜一猜”让一个幼儿到黑板后面看字卡,然后把看到的内容用动作来表示,嘴不能说,让大家来猜。大家都捂上耳朵,教师来说一句话,看看小朋友能不能听见。

  二、看手语图片

  提问:小朋友,今天老师要和你们一起学习一样新的本领,看,图片上的`阿姨在干什么?对了,这个阿姨是在做手势,你知道这手势是做给谁看的?小结:聋哑人和我们一样也需要交流,他们听不到、也说不出来,只好用手势做手语和别人交流。

  三、初步认识手语

  你们会做手语吗?老师做几个让你们猜一猜。(教师示范:你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)

  四、讲述故事,有帮助聋哑人的想法

  教师配乐《天使的翅膀》讲述聋哑人故事,出现小女孩的图片。

  提问:如果你遇到这个小女孩,想不想帮助她?你想怎么帮助她?可她是个聋哑人,听不到你们说的话,对了,我们可以用手语来和她交流,谁先来?

  (幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来)

  小结:你们真是有爱心的好孩子,有了你们的帮助,小女孩就不会太伤心了,她得到了大家的帮助,一天天长大起来,她用心学习,终于出现在春节联欢晚会上。

  提问:她们都是聋哑人,什么都听不到,但她们却跳得这么好,她们真棒。

  小结:他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩,他们感谢大家,给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》。

  让我们一起唱一唱,做一做,感谢天下所有的好心人。

  活动反思

  我们周围存在很多的弱势群体,他们需要我们大家的关爱。引导幼儿在活动中去理解关心他人,服务他人,培养幼儿的爱心、责任心;让残疾人与我们一起携手超越残缺,营造一个完美的世界。让每一个幼儿都拥有一颗热爱生活,关爱他人的爱心,是幼儿社会性发展教育中不可缺少的一部分。因此,当幼儿有了爱家人,爱老师,爱同伴这些情感时,我们更应该引导他们去关爱,去帮助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体,从而让幼儿的爱更加广博。

大班教案 篇6

  教学目标:

  1、引导幼儿感悟故事创意,获得阅读快乐,产生持续阅读的愿望,

  培养自主阅读能力。

  2、引导幼儿尝试用图表的方式表达、迁移自己对作品的理解和想象,建立初步的'读和写的信心,培养幼儿的书面表达能力。

  活动准备:

  1、故事录音《好饿的毛毛虫》。

  2、毛毛虫吃过的实物图片一套,色彩标志与数字卡片一套。

  活动过程:

  一、引题(出示小毛毛虫图片)小朋友看,这是谁?(毛毛虫)

  这只毛毛虫又瘦又小,它是一直好饿好饿的毛毛虫。小毛毛虫饿了,它会自己找吃的吗?它会吃什么?吃多少呢?小朋友们想不想知道呀?

  二、猜想故事内容,幼儿翻看《幼儿习得手册》,提醒幼儿从前往后仔细观察画面,猜猜故事内容。

  三、幼儿讨论故事内容,幼儿自由结组,和同伴一起看图,讨论故事内容。

  四、集体阅读,老师引导幼儿仔细观察画面,图上画了什么?会是什么意思呢?是这样吗?

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