中班教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班教案9篇，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标
1.认真聆听并理解故事内容，感受故事情节的生动有趣。
2.丰富词汇：一顶、一蹦。
3.懂得在生活中谦让，遇到困难互相帮助。
4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备
1.教学挂图，螃蟹、龙虾棒偶。
活动过程
1.出示图片（螃蟹、龙虾），谈话导入，激发兴趣。
提问：这是谁，他们长得怎么样？有什么本领？
师：有一天，螃蟹和龙虾在路上相遇，发生了什么事呢？老师给你们带来一个好听的故事，故事的名称叫《螃蟹与龙虾》
2.教师完整的讲述一遍故事，引导幼儿幼儿初步感知故事内容。
提问：故事的名称是什么？故事里有谁？故事里讲了一件什么事？
3.结合图片分段讲述，帮助幼儿理解故事内容。
（1）教师讲述故事第一部分。（从开头至“谁也不让谁”。）
提问：螃蟹和龙虾在泥路上相遇了，螃蟹是怎么做的？他说了什么话？（学习词“挥”，引导幼儿模仿螃蟹霸道的语气说话）
龙虾又怎么做，怎么说呢？（学习词“举”，指导方法同上。）
他们是怎么打架的？（学习词“夹”）
（2）教师讲述故事第二部分。（从“嗵，的`一声”到“还是掉下来”。）
提问：正在他们打架的时候，发生了什么事？他们的心情怎么样？他们怎么办？（引导幼儿大胆想象，预测故事情节）
（3）教师继续讲故事的最后部分。（从“让我们互相帮助吧”至结束）
提问：他们逃出去了吗？他们是怎么逃出脸盆的？谁愿意来说说？学习词汇“一顶、一蹦”并做动作模仿。）这次他们是怎么过这条窄窄的泥路呢？
4.引导幼儿再次完整欣赏故事，理解故事主题
提问：螃蟹和龙虾开始的时候为了什么打架，后来为什么又互相帮助了？
这个故事有趣吗？哪些地方比较有趣？
小结：在生活中药互相谦让，遇到困难时互相帮助，团结才能力量大。
5.幼儿即兴表演，进一步体验故事情节。
幼儿扮演角色，边听故事边进行动作表演，学说故事中的对话。
教学反思：
懂得在生活中谦让，遇到困难互相帮助。整个活动设计，循序渐进，能很好地激发幼儿学习的兴趣，也充分发挥了幼儿的主动性。托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是采取恰当的教学手法！因此，我为幼儿创设了宽松的氛围，能根据幼儿的年龄特点和兴趣，根据幼儿认知水平和教材的自身特点，教师在这节活动中利用自制挂图和棒偶教具吸引幼儿的注意力，通过移动教具让孩子感受空间方位。利用棒偶来朗诵以及游戏化语言和生动的表情，肢体语言的演示，并注意到语音的韵律美，时时吸引着幼儿。从而让幼儿有兴趣的接受并理解儿歌内容，学习儿歌中儿歌的对话，感受愉悦情感。而且注意个体差异，肯定幼儿的不同表达，帮他们树立自信心。在每个环节我都有明确的问题设计，贯穿每个活动衔接。自始至终幼儿都能专注地倾听，积极踊跃地表达自己的想象。整个活动下来虽然很流畅，但也存在了一些问题，能让全体孩子都能更加大胆的表现是我们教育的目标。
中班教案 篇2
一、活动准备
1、折纸图示
2、折好的大象
3、每人３－５张正方形纸
4、每人一把剪刀
二、重点 难点
1、掌握折纸中撑开、压平的方法
2、在活动中培养孩子的良好个性
三、活动过程
1、导入：家长讲述故事，引出找不到朋友的大象，并适时向幼儿提出帮助大象找朋友的'要求，激发幼儿的折纸兴趣。
2、学折纸
（1）家长引导幼儿看图，并边示范边指导幼儿折叠。如幼儿遇到困难，家长可以手把手的指导。（尽量用鼓励、赞美的口吻）
（2）接受能力强的幼儿，可以让他独立看图完成。
（3）在活动中，家长始终要保持欣赏孩子、激励孩子的态度，尽量让幼儿独立完成折纸任务。
1、幼儿单独折叠
要求：边角对齐；折痕压平；使用剪刀时注意安全；
2、性练习：为大象创设一个美好的家园
3、欣赏评价：谁折的大象最美？（尽量指出孩子折得好的地方）通过适当的评价，让幼儿对自己更有信心，对折纸更有兴趣。
四、小结
今天，我们不仅帮大象找到了朋友，还给它建立了美好的家，大象可高兴了。所以，我们平常要爱护小动物，平时还要认真观察，勤动手，才能折出更多更美的作品来。
附故事：有一头大象在森林里走啊走，（出示已折好的大象）看看大树，瞧瞧小草，闻闻鲜花，不知不觉就走远了。他的大象朋友们都不见了。哎呀！这可怎么办呢？大象都急哭了。我们来帮帮它好不好？
中班教案 篇3
【活动目标】
1、尝试用自然物有节奏地模拟故事中的声响。
2、与同伴一起表演故事，体验合作表演的`快乐。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
【活动准备】
1、故事图片。
2、音块、蛙鸣筒（教师准备）；盒子、布、塑料袋、玩具听诊器、玩具沙球、眼镜盒、黄豆罐子、望远镜、喜蛋（幼儿准备）。
【活动过程】
一、观看图片，与幼儿一起回忆《沙啦沙啦》
提问：故事里小熊遇到了几个小动物？
第一个遇到了谁，听到的是什么声音？
第二个遇到了谁，听到了什么声音？
第三个遇到了谁，听到了什么声音？
二、幼儿和老师一起配合讲故事
选择各种自然物学一学故事里出现的声响。
三、幼儿为故事配音
幼儿玩为故事配音的游戏。
幼儿分成四组，每组尝试为一个动物配音，仔细听故事，适时请为故事里出现的声音配上相似的声响。
教学反思：
这是一节音乐游戏活动，幼儿特别喜欢参与活动，孩子们尽情地在游戏着，音乐停了，马上不动，音乐再响起，又继续游戏，整体效果很好。
中班教案 篇4
活动目标：
1、 熟悉歌曲，能跟音乐边唱边做游戏。
2、 掌握游戏中找朋友的节奏和动作，能在听到猫叫声后迅速回“家”。
3、 遵守游戏规则，体验和同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
钢琴一架
活动过程：
一、复习歌曲：《小黑猪》
二、教师边唱边示范游戏玩法
提问：听到猫叫声后，小朋友要赶紧怎样？
你们听到在什么地方要找到朋友？
教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作。
三、教师和一名幼儿一起听音乐边唱边玩游戏。
重点提醒找朋友的动作，暗示听到猫叫后才能躲藏的'规则。
四、请一名老师做猫，请两名幼儿做小老鼠玩游戏。
提问：刚才做游戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作，想一想可以用哪些动作来表示呢？（请幼儿大胆创编各种看和听的动作）
五、请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫进行游戏。
提醒老猫要伪装好，不要被别人看出。
六、为游戏取名字
中班教案 篇5
活动来源
一次美术活动，张标小朋友的纸画脏了，他对周围的孩子说，我想把纸洗干净再画。雯雯附和着，画布能洗画纸也能洗，欣悦却说，不能洗，纸会烂……听着孩子们的讨论，我想：既然孩子对“洗纸”有这么多疑问，我们何不走进童心世界，抓住孩子自发生生成的问题，组织一次科学探索活动，让孩子的奇思秒想，在与材料交互作用中明达，让孩子在实际操作中自己发现答案，自己整理经验，自主获得发展，使他们的学习更为主动积极，培养好学、探究的品质。
活动目标
1、感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。
2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。
3、知道爱惜纸张，体验发现的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备
1、师生家长共同收集废旧的宣纸画、卡纸画、糖纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、复印纸、瓦楞纸、报纸等。
2、水盆四只，抹布四块，84消毒液少许，毛笔4支，待装饰的果奶瓶。
3、记录纸（见附页），与上述纸对应的纸卡（5×10cm2）一套。
活动过程
一、初次探索：用比较的方法给画纸洗澡。
请张标小朋友在集体面前洗宣纸画和卡纸画，其他孩子围观，边看边谈。
1、猜猜——两种纸宝宝洗完澡会变成怎样？
2、洗洗——验证刚才猜想的结果。在张标将画纸放入水中洗的过程中，教师以参与者的身份，通过积极的语言和表情诱导孩子七嘴八舌地交谈：潮了、卡纸软了、宣纸一潮就烂了、干净了、吸水了、卡纸搓破了、卡纸也烂了……
3、议议——画纸能不能洗澡？为什么？你发现两种纸在水里的变化有什么不同？为什么？幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现。 小结：刚才我们用比较的方法（给孩子一个学习的线索），发现宣纸薄，烂得快，卡纸厚，烂得慢。张标的想法很好，但画纸一洗就烂，我们平时画画时要爱惜纸，小心一些。
表扬大胆说出发现的孩子。
二、再次探索：给其他纸宝宝洗澡
自己选择感兴趣的纸宝宝，边洗边看边讲。
1、找找——哪些纸可能会烂？哪些纸可能不烂？将手中的纸分一分。
2、试试——分组洗纸，迁移洗手帕的经验，提醒幼儿一张一张地洗，将纸沉入水中，用手搓搓。
3、比比——哪些纸（不）烂？哪些纸烂得快（慢）？哪些纸（不）吸水？
三、呈现经验
1、讲讲——将探索过程中的发现说给大家听。
2、贴贴——根据自己实验中的发现将5×10cm2的纸卡按烂和不烂，对应贴在标记卡内相应水漕里，记录探索的真实结果。对牛皮纸、瓦楞纸等烂得慢的，给幼儿等待的'时间，允许幼儿稍候记录。
四、拓展经验
1、你知道还有哪些纸？给他们洗澡会怎么样？激发幼儿发明一种能洗又能给小朋友画画写字的纸的愿望。
2、讨论：洗烂了的废纸有什么用？不烂的废纸又有什么用？出示花瓶，引导 幼儿观看，烂了的废纸，可以用胶水和颜料，调和成五颜六色的纸浆，涂在果奶瓶上装饰成美丽的花瓶。不烂的废纸可制作剪贴画，制作服装道具。
五、活动延伸：自主选择，分组游戏
1、捣纸浆，装饰花瓶。制作服装道具、剪贴画。
2、继续实验：在园内外收集毛边纸，铜版纸，蜡光纸，纸杯、纸盒等，进行洗纸活动。进而探索用多种方法使纸遇水不烂。
活动反思
尊重孩子，往往体现在一个微笑中、一种手势上、一句话语里。《给“纸宝宝”洗澡》，就是我们根据孩子离奇的想法，设计的科学探索活动。主题从孩子的当前需要产生，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。在这里教师成功扮演了幼儿的玩伴。《纲要》指出，教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感察觉他们的需要，及时以适当的方式应答。
本次活动，教师借助张标等几个孩子的心血来潮，从调协幼儿多种感官司协同活动入手，对孩子的问题“纸能不能洗干净再用？”作了积极应答。提供适宜的探索材料，营造平等、赏识、支持的宽松环境，给孩子充分实践的机会。满足了孩子的兴趣需要，使孩子获得了一次成功的玩纸体验。
在洗的过程中，孩子情绪愉悦，学习主动，交流大胆，教师永存童心，面向全体，引导得法。让每个孩子在猜猜、洗洗、议议、找找、比比、试试、讲讲、贴贴的过程中，人人享有尝试的机会，人人享有探索的自由。孩子们得以不断发现问题，不断运用原有经验，尝试解释新问题，建构新经验。同时孩子在与老师、同伴讨论交流，自己对纸的变化的认识中，得到了老师积极回应，老师对孩子表达的肯定、猜想的认同、行为的激励，不知不觉中促进了幼儿语言交往能力提高，培植了儿童的自信，点燃了发散思维的火种。同时，在用废纸浆装饰花瓶等活动中，孩子通过实际操作感受到废物再利用、废物巧用，环保意识也得到了增强。
儿童是自主成长的主体，教师是一个支持者。从本次活动中，我们感悟到，孩子的“异想天开”就是一次绝好的教育良机，我们应不断更新教育观念，调节教育行为，深入研究幼儿、努力理解幼儿、耐心扶持幼儿，从孩子的现实需要出发，尊重孩子的意愿，灵活组织教育活动，向孩子学习，与孩子共同成长。
中班教案 篇6
活动目标：
1、能看图谱用好听的声音连贯地演唱歌曲。
2、能大胆创编第二段歌词。
3、体验创编的快乐。
活动准备：
图谱一张，幼儿参观过菜园
活动过程：
一、发音练习
二、以谈话引起幼儿的兴趣
昨天我们去那里参观的？菜园里有那些菜？（教师同时出示这些菜。）
完整地说一说（用菜园里有什么，有什么，有什么，还有什么联系说完整话）
有节奏地边拍手边说一说。
三、以故事引入教学活动，熟悉歌词。
教师：老师给小朋友带来一本书，上面有什么？有谁？
1、教师带有边看图谱边讲故事
2、教师提问：
（1）谁来到小菜园了？
（2）小兔子是怎样来的？是用什么符号来表示小兔子跑（跳）？
（3）小菜园里有哪些蔬菜？
（4）小兔子是怎样吃蔬菜的？它用了几口吃掉蔬菜的'？小菜园怎样了？
3、有节奏地念歌词。
三、学习歌曲
教师：老师把儿歌变成了一首歌曲，我们来听一听（教师范唱）
1、提问：在这首歌里，什么地方是唱的？什么地方是有节奏地念出来的？
2、完整地演唱第一段歌曲，要求在念唱的部分边念边拍手。
四、学习创编第二段歌词
（小兔子把小菜园搞坏了它的心情非常的难过，小朋友，你知道小兔子为什么难过吗？可是小兔子是一个知错就改的好孩子，它想让小菜园变会原来的样子，你们能帮它想个好办法吗？）
教师在幼儿创编时操作图谱。
五、把幼儿创编的歌词唱到歌曲里。
教师：让我们大家唱唱自己的编好的歌。
活动反思：
在活动中运用故事情境创设，能激发幼儿学习的兴趣。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境，第二段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。
中班教案 篇7
活动目标：
1、通过参与玩绳，体验玩民间游戏的乐趣。
2、发展幼儿的肩部、腰部和腿部力量及身体的平衡能力。
3、引导幼儿探索绳子的奥秘，培养幼儿玩绳的兴趣，鼓励并激发幼儿在玩绳活动中的创造性。培养幼儿不怕困难，勇于拼搏的精神及活泼开朗的性格。
4、能根据指令做相应的动作。
5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
绳圈、沙包若干。
活动过程：
一、开始部分。
（1）队列练习。
队形变化：大圆→开花→四个小圆→大圆→切断分队。
（2）模仿操。
二、基础部分。
a．花样玩绳圈
请幼儿发挥想象与创造力用各种方法玩绳圈。
教师：我们可以用绳圈玩很多游戏。可以一个人玩，可以几个人合作玩。看哪些小朋友花样玩得又多又好。（放背景音乐）
b。集中请幼儿演示，相互探讨轮胎的多种玩法。
c。用刚才没有玩过的方法再去玩一玩。
d。教师小结。
玩新游戏：拉绳
介绍游戏规则：
（1）游戏以小组形式进行，每组有四人参加，将两条绳子缠成“十”字，四个绳端各结一个环扣，以便用手握住。
（2）四个幼儿背对背站立，用手握住绳端的环扣，事先在每个人的前方两米处，各放一个彩色的塑料圈。
（3）等信号发出后，四名幼儿各自用力向前拉绳子，尽全力去抓正前方的彩色的塑料圈，首先拿到彩色的塑料圈的为胜。
（4）游戏开始，一部分幼儿为拉绳的幼儿击鼓助威。
三、游戏："拉绳比赛"
鼓励表扬在游戏中遵守游戏规则并坚持到底的幼儿。
（可根据幼儿活动量，继续增加人数进行游戏，如4人一组）
四、放松运动
听音乐做放松整理活动。
活动延伸：
可以将《拉绳》游戏在日常的户外活动进行延伸操作。
活动反思：
民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有浓厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，深受孩子们的喜爱。为了增添游戏活动的趣味性。激发幼儿探索绳子的不同玩法的欲望，以此活动在发展幼儿的动作的协调—相互合作及自由探索方面的.能力，让幼儿在有趣的游戏操作材料下进行自由探索操作，所以整个活动从一开始就是以游戏的形式开展的。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿提供了平等参与的机会，注重与孩子的交流。游戏中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中，练习从易到难循序渐进地一步步展开，满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望，幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会提供了有益的帮助。
不足之处：
一是在活动中引导语不能恰到好处；二是对活动中孩子的收放能力有欠火候；再就是在活动的准备工作不够充分，特别是在进行拉绳游戏这个环节，由于我对绳子的绳扣的处理不够，导致此次活动实施下来对时间的控制上不够精准。
在以后的工作学习中不断努力、探索、学习。以改善在教学活动的不足之处，争取不断进取，不断创新。做一名优秀的“新人”。
中班教案 篇8
中班健康活动《老鼠笼》（体育）
活动目标：
1. 练习钻的技能，会在大圆圈内来回钻。
2. 提高身体的灵敏性，协调能力
活动准备：
音乐、小老鼠头饰。
活动过程：
一、谈话引入活动，进行热身运动。
1.听音乐，做《模仿操》进行热身运动。（黑猫警长）
师：小猫们，在不远的地方，有个藏着米的仓库，可是贪吃得老鼠总是偷吃米，小猫们我们一样去仓库看看吧！（音乐，一起走）
二、学习钻的动作
师：好,变四队，好，可是，前方我们还要经过草地、小沟、山洞，小猫们要用学过的本领，到达大仓库好吗？
师：让我们可以要用什么本领呢？请你来说，
幼：（请一名幼儿说）
师：（动作）你说的真棒！走，跳，钻，抓的本领来过草地，小沟，山洞。 师小结：那我们可以用我们的本领草地、小沟、和山洞。
2.集体（分为四组）反复练习，最后一次教师将幼儿带入“仓库”。 师：现在请这一组的小猫跟着我来一次，其他的'小猫认真看，等等要怎么过。 师：（一起去）
师：（全体一起去）
师：好了，装米的仓库了，里面有许多老鼠想偷吃米，我们一起用我们的本领来抓老鼠吧！
师：现在我们站在大圆圈点上。
三、介绍游戏玩法。
师：今天我们就来玩捉老鼠的游戏，这个游戏怎么玩，我们仔细听听。
师：我要请一些小朋友扮小老鼠，其他小朋友扮老鼠笼，扮演老鼠笼的小朋友要手拉手，手：要自然平放，不要上举也不要下拉，要不然小老鼠钻不进去。当游戏开始时，往侧走，我们一起念儿歌，（念我也之前学过的儿歌，老鼠、老鼠。。。）当说到“咔嚓”时，扮演老鼠笼幼儿马上蹲下，在大圆圈内的“老鼠”就算被捉住，被捉住的幼儿站出来，站在大圆圈上扮演老鼠笼。游戏继续开始。一直到全部老鼠都抓完。
四、交代规则。
师：在玩这个游戏之前，我有要求，扮演老鼠的小朋友，不要站着不动，一定要把笼子里来回的钻。
师：当我们念到“咔嚓”的时候，老鼠不能再钻出去。
师：记住了吗？
五、游戏开始，并小结。
师：好我现在我摸到头的小朋友来当老鼠，小老鼠出来找新老师。
师：其他的小朋友当老鼠笼，把手拉起来，好，准备好了没有，
幼：准备好了。
师：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。 师小结：（1）我们捉住一只老鼠，愿不愿意再捉一只。
（2）这次没有捉住老鼠，因为老鼠太狡猾了，下次，我们再努力一些吧！ 师：再请，你，你，你。
7.分组进行游戏。（男女组）
师：好，你们真棒，现在我要请女朋友出列，走到小圈上站好，我们现在就有几个圈，（两个圈），嗯，现在小老鼠听好了，可以在这两个里来回的钻，如果念到“咔嚓”在这两个圈里面的老鼠就算被抓住！（游戏开始）
六、活动结束，做放松运动。（放松音乐）
师：小猫们，仓库的老鼠抓完了，快乐吧！让我们一起跳快乐舞吧！
中班教案 篇9
活动目的：
1、通过制作安全标志，粘贴安全标志，引导幼儿知道要保护自己身体的安全。
2、初步懂得避开危险物，不做危险动作。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
活动准备：
安全标志一个、蜡笔、纸。
活动过程：
(一)讲讲：
出示安全标志
a.小朋友，这是什么?
b.这是安全标志，有了这个标志，可以提醒大家这个地方要小心。
c.这是警告标志，有了这个标志，代表这里有电，要小心!了解火的基本知识和安全反火常识，知道用火不当会给人们带来灾难，做到不随便玩火。不要碰。
d.上个月，孙艳小朋友在厕所摔了一跤，如果，厕所里贴了这个安全标志，她肯定会小心的走上台阶，就不会摔跤了。
e.现在我们把这个标志贴在厕所门上，提醒大家小心好不好?(请一幼儿去贴)
f.我们教室里还有许多需要提醒的地方，大家动动脑筋自己来做一个安全标志。
(二)做做：
1、幼儿设计制作，老师巡回指导，重点提醒园点在下方。
2、鼓励幼儿制作与老师不同的安全标志。
3、帮助个别完成作品。
(三)贴贴：
1、贴到你认为不安全的地方。
2、请幼儿说说自己设计制作的标记，为什么贴在这里?
3、我们幼儿园还有许多需要提醒的地方，以后，我们在多做几个安全标志去提醒其他小朋友，好吗?
教学反思：
作为一名小班的教师，班上的'孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
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