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大班教案

时间:2024-03-21 08:34:41 教案 我要投稿

大班教案

  在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的大班教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班教案

大班教案 篇1

  活动目标:

  能感受音乐的基本节奏,配合音乐做律动。

  学会歌唱本首歌曲。

  认真倾听并积极参与歌唱活动。

  活动准备:

  图谱音乐情景图片

  活动过程:

  初步感知音乐做律动(第一遍听音乐)

  教师带领幼儿边听音乐边做律动。

  根据图谱,理解乐曲节奏

  引出小故事教师讲故事情节一遍。

  出示图谱

  提问:图上哪些哪些是小蚂蚁们在刷牙洗脸?哪些地方是小蚂蚁在找蛋糕呢?

  哪些地方是小蚂蚁在大口吃蛋糕?……帮助幼儿理解图谱。

  教师跟着音乐边看图谱,边做动作(第二遍听音乐)

  再次听音乐,请能力强的幼儿指图谱(第三遍音乐)

  创编动作

  引导幼儿看图谱波浪线部分,幼儿大胆创编小蚂蚁开心准备出发,开心等动作。

  教师哼唱节奏表演创编的`动作。

  完整听音乐表演

  全体幼儿根据情景,跟着音乐节奏一起完整表演乐曲。

  结束:将蛋糕送给其他小蚂蚁分享。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、引导幼儿了解在妈妈肚子里的成长过程。

  2、培养幼儿对妈妈的爱

  活动准备:图书 课件ppt

  活动过程:

  一:开始部分:让幼儿观看大屏幕,提问, 引出主题。

  二:基本部分

  1、师:猫宝宝是从哪里出来的?

  幼儿:猫宝宝是从猫妈妈的肚子里生出来的。

  2、让幼儿说一说哪些可以从蛋里出来?(鸡、鸭、鹅……)

  老师告诉幼儿从肚子里生出来的宝宝叫胎生,从蛋里孵化出来的叫软生

  3、在黑板上出示写有“十月怀胎”的卡片,让幼儿说一说十月怀胎是什么意思?宝宝在妈妈肚子里是怎么一点点变化的?

  4、每个幼儿一本图书《奇妙的生命》,让幼儿自己欣赏,看一看宝宝在妈妈的肚子里是怎么一点点发生变化的?

  5、让幼儿观看大屏幕,从书中找出宝宝是怎么一个月一个月长大的'?(在书的14页、16页、17页)

  6、在黑板上出示十张(十月怀胎)图片,请幼儿找一找第一个月什么样?第二个月什么样?以此类推,老师讲解。

  7、让幼儿欣赏视频,观看宝宝在妈妈肚子里的样子。脐带有什么作用?(是一根生命的管道)

  8、 让幼儿欣赏视频,看看脐带是怎样剪掉的?几天之后,脐带就会自动脱落。

  三:活动延伸:

  老师再次讲解宝宝在肚子里的成长,让幼儿加深对妈妈的爱。

大班教案 篇3

  活动目标

  感受音乐所表达的欢乐的情绪,乐意模仿和创编猴子跳舞的动作,激发幼儿玩音乐游戏"猴子学样"的兴趣。

  活动准备

  已有经验:听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片,会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如:猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等

  材料准备:《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。

  活动过程

  一、说说做做-调皮的猴子

  简单回忆故事"猴子学样"

  师:你见过猴子吗?猴子是怎样?(幼儿自由回答:调皮、可爱,并请幼儿模仿猴子的动作。)

  幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。

  二、编编跳跳-猴子的`舞蹈

  1、欣赏猴王的表演

  师:听过猴子学样的故事吗?小猴子特别喜欢学样,今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作?

  2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。

  师:刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作?(幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞)

  3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈

  师:刚才小朋友学的可真像,我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧!

  4、看舞谱跳猴子舞

  (1)教师出示"猴子学样"舞谱(根据音乐、动作画的舞谱)

  (2)幼儿讲述自己对舞谱的理解,并看着做做单一的动作

  (3)教师点谱提示,幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。

  5、大家一起编编"猴子的舞蹈"

  6、游戏

  一个帽子:大家围成一个圈,用一个帽子来传递,一边传递一边说:"朋友你好,帽子真好看(耸耸肩),唱到"哎呀呀"的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上,他就会成为猴王,可以到中间来跳舞。

大班教案 篇4

  【活动目标】

  1、看懂节奏图谱,并能根据图谱的提示打出节奏。

  2、能看指挥协调一致地用铃鼓、碰铃、圆舞板、小锣等打击乐器合奏欢快的乐曲《小看戏》。

  【活动准备】

  1、幼儿已经学会舞蹈《小看戏》。

  2、《小看戏》音乐,手绢花。

  3、乐器:铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等打击乐器。

  4、乐器图片,“身体动作图谱”。

  【活动重难点】

  幼儿能根据“身体动作图谱”,用打击乐器合奏乐曲《小看戏》。

  【活动过程】

  1、教师与幼儿共同舞蹈,熟悉乐曲旋律。

  师:孩子们,听着好听的音乐我们一起扭起来喽!(舞蹈《小看戏》)

  2、幼儿在舞蹈动作的基础上,创编身体动作图谱。

  师:刚才我们跳的舞蹈叫什么名字?(小看戏)《小看戏》是一首东北民歌,乐曲活泼、欢快,我们刚才用舞蹈表现了这首乐曲的节奏,要是不用手绢花,你会用身体动作来表现这首乐曲的节奏吗?

  (1)教师引导幼儿在转动手绢花时,做拍肩动作,表现乐曲的节奏:X X ︳X XX ︳。

  (2)用拍腿、叉腰等动作表现节奏:XX XX ︳XX XX ︳

  (3)用拍手、跺脚的动作同时表现结尾节奏:X X ︳X X ︳

  3、教师指导幼儿集体、分组练习“身体动作图谱”。

  (1)教师带领幼儿做节奏动作。

  (2)将幼儿分成两部分,师指挥练习节奏动作。

  4、教师引导幼儿探索打击乐器配乐方案。

  (1)师出示乐器铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等,幼儿说出乐器名称,师带幼儿巩固演奏方法。

  (2)引导幼儿根据乐器发出的声音,为乐曲配乐。

  配器建议:

  拍手:铃鼓、碰铃、圆舞板(齐奏)。

  拍肩:小锣。

  拍手、跺脚:编制上的全部乐器。

  5、幼儿自由选择乐器,教师指挥幼儿进行乐器演奏。

  6、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏。

  7、联系“六一”,师带幼儿去找园长老师审查节目,走出活动室,结束活动。

  【活动延伸】

  将节奏乐谱张贴于表演区,并投放大量乐器或自制乐器,供幼儿继续练习。

  【设计意图】

  喜欢音乐是每个孩子的天性,他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此,从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台,是“表达自己的认识和情感的重要方式”,使幼儿“大胆地表达自己的'情感、理解和想象”。本次活动,利用身体动作帮助孩子认识节奏,注重音乐对幼儿的整体影响,重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐,重视从节奏入手,让幼儿感受互相合作的乐趣,领略音乐欢乐的气氛。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、了解圆锥体的特征,正确说出圆锥体的名称。

  2、初步感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的特征并能准确说出几何形体的名称。

  3、发展幼儿的观察、比较能力,以及对几何形体活动的兴趣。

  4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动重点难点:

  1、重点:认识圆锥体并了解其特点。

  2、难点:能准确的区分球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体。

  活动准备:

  球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体各一个、几何形体课件、记录表

  活动过程:

  一、导入部分

  老师:小朋友们,老师带来一个神奇的袋子,袋子里装的是什么呢?小朋友都很想知道吧。请一个小朋友来摸一摸,猜猜袋子里到底是什么。(请小朋友来摸一摸并说说摸到的是什么样的东西。)介绍球体(不管从哪个方向看,都是圆溜溜的,而且它的哪一面都能滚动,这样的几何形体叫球体)、圆柱体(上面一圆,下面一圆,两个圆一样大,中间一样粗,只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体)、正方体(几何体6个面,都是正方形,这几个正方形一样大)、长方体(由6个面组成两两相对的两个面大小、形状一样,这样的几何体叫长方体)。老师给小朋友带来了一位新的几何形体朋友——圆锥体。

  二、认识圆锥体,感知圆锥体的特征

  1、老师:哪位小朋友愿意来摸一摸圆锥体,看看它有什么特点,有哪些地方与我们之前看到的几何形体不一样的地方。重点讲解圆锥体的底面是圆形,上面是尖形。这就是我们要认识的新朋友——圆锥体(播放圆锥体课件,让小朋友们说出圆锥体的名称)。

  2、请小朋友比较圆锥体与圆柱体的不同,上面一圆,下面一圆,两个圆一样大,中间一样粗,只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体,圆锥体是底面是圆形,上面是尖形,不一样粗。

  3、小朋友想一想我们生活中有哪些物品和圆锥体很像如:冰淇淋、圣诞帽、路锥等等。请小朋友回答之后播放课件为小朋友介绍生活中的圆锥体。

  三、感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的不同

  老师进行三段式教学提问如:请你把圆柱体举起来,哪一个几何形体不见了,它叫什么名字,请你抱一抱圆锥体等等,请个别小朋友回答问题。

  小朋友们都很棒,为了奖励小朋友们下面我们进行游戏——几何形体蹲与萝卜蹲游戏的规则相同,请小朋友记住自己的几何形体的名字,开始游戏。

  四、发展幼儿观察力,完成记录表

  每位小朋友一张记录表,请小朋友观察课件并准确的.做好记录。

  活动延伸:

  今天我们认识了一位新朋友——圆锥体,请小朋友回家后找一找有哪些物品和圆锥体一样的。

  活动反思:

  这是一节音乐活动,对于大班的幼儿来说,这算是一首难度较高的曲目了,歌曲中的转音较多,幼儿在演唱时较难掌握,歌词的理解较易,因此,怎样让这首歌成为一首朗朗上口的曲子,是本次活动需要攻克的重点。在组织学习这首歌曲前,我引导幼儿观察了位于教室内装饰画上的“小篱笆”。让幼儿直观感知这一事物,一定程度上让他们融入自己的情感。紧接着,在歌词教授的环节,我带领幼儿一句一句的朗读歌词,结合他们丰富的想象力,让一句句优美的歌词记熟在他们心间,在幼儿的跟读中,为幼儿添上生动的意境,因此,在接下来的旋律欣赏中,幼儿不由自主的唱了起来,让活动顺利完成。在这次活动中,我运用了情境导入法,直观法,讨论法和视听法,虽然本次活动幼儿积极参与,但我认为在活动的准备阶段还可以更加充分,或者在活动结束后进行及时延伸,整合入美术活动,请幼儿根据歌词绘画出围绕在自己家门口的小篱笆。

  小百科:篱笆又叫栅栏、护栏,是用来保护院子的一种设施,一般都是由木头,棍子,竹子,芦苇、灌木或者石头构成,常见于我国北方农村以及欧美等地广人稀的国家,用于保护院子。

大班教案 篇6

  目的:

  1、培养幼儿的倾听力

  2、学习动物的叫声

  准备:

  1、五种动物的图片、挂件。

  2、录有动物叫声的磁带

  3、图谱一张。

  过程:

  一、放动物录音,激发幼儿的兴趣。

  “你们想去森林里玩吗?”那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的小动物听到小朋友来玩,非常高兴,听,它们来欢迎我们了。”放录音一遍。“你听见有哪些小动物来欢迎我吗?”幼儿自由说。小结:小朋友真能干,都听出来了,它们是小猫,小狗,小鸭,公鸡,青蛙。

  二、学小动物的叫声。

  小动物的叫声可真好听,让我们一起来学学它们的叫声吧。

  1)放录音“你听到是谁的声音呢?”“那我们就把它请出来吧.(出示图片)”“它是怎么叫的呢?”“我们一起来学学它的叫声吧。”“谁愿意把你学的叫声,来叫给大家听一听呢?”每次叫四五个幼儿。

  2)、依次学习以下几种动物的叫声。

  三、游戏

  1)、幼儿自由选挂件。小动物来到我们班了,那你们喜欢谁呢?你可以自己去选小动物,但是小动物要我告诉大家,你们去选它们时,要一边学着佗们的动作,一边学着它们的叫声,如果小动物没有听到你学它们的动作,你学它们的'叫声,那小动物就不请你了,知道了吗?

  2)、开始游戏现在你们都到了小动物家里了,都成了动物宝宝了,老师就请动物宝宝们来做游戏,当你听到录音机里是谁的叫声,就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗?一种声音一次。放录音,游戏一遍。现在,小动物都听到自己的声音站起来,那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音,听到是谁的声音,就请这个小动物一边发出声音一边做动作,坐回自己的家。放录音游戏一遍。

大班教案 篇7

  主题生成:

  幼儿近段时间经常大声说话,使用工具不会轻拿轻放,弄出很大的噪音,为了让幼儿有一个良好、安静的生活、学习环境,我们就进行了声音的主题活动,与幼儿一起探讨声音的利与弊。

  活动目标:

  1、引导幼儿了解声音的产生,初步知道声音是由振动引起的。

  2、了解声音的作用及噪音对人类、自然界的祸害,初步懂得减少噪音的方法。

  活动一:寻找声音

  1、 谈话:我听到的'声音

  幼儿的话:

  “我听到火车呜呜的声音”、

  “我听到汽车笛笛的声音”、

  “我听到冰箱发出的声音”

  “我听过老虎的叫声”

  “我听到打雷的声音”

  “我听过高山流水的声音”

  “我听过下雨的声音,滴答滴答,哗啦哗啦”

  2、绘画:我听到的声音

  活动二:人是怎样听到声音的?

  通过图片讲解,引导幼儿认识耳朵的结构,从而了解到人是怎样听到声音的。

  活动三:实验探讨

  1、 怎么会有声音?

  (1)提供多样的材料让幼儿在实验中探索声音产生的原理-物体震动就会产生声音,不同的物体就会发出不同的声音。

  (2)提供记录材料让幼儿记录实验结果,并让幼儿讲述记录结果。

  2、 声音是怎样传播的?

  提供不同的材料让幼儿进行实验,从而知道不同的材料声音传播的速度不同。

  3、怎样减少噪音

  提供不同的材料让幼儿进行实验,使幼儿知道减少噪音的方法。

  活动四:分享-声音的秘密

  1、统计:幼儿用绘画的形式表现自己对声音的了解。

  2、游戏:通过竞赛的形式让幼儿用语言表达自己对声音的了解。

  3、展示幼儿设计的作品:净化(减少)声音器

  主题小结:

  通过主题探讨活动,幼儿对声音有了更深的认识,知道声音对我们的利与弊,都会说出保护我们耳朵,保持环境安静的方法与措施;日常生活中幼儿也能注意降低自己说话的音量,轻拿轻放的习惯也正在慢慢形成,整个生活学习环境也比主题活动前有了较大的改观。

大班教案 篇8

  活动目标:

  1.学唱歌曲《四季童谣》,感受四季的不同景象。

  2.尝试用记忆歌词的方法练唱,并用活泼、愉快的情绪演唱。

  活动准备:

  课件《四季童谣》。

  活动过程:

  一、春夏秋冬。

  教师点击【四季图片】中的"春"、"夏"、"秋"、"冬", 逐幅出示每个季节的`图片,幼儿欣赏,并说说自己看到的内容。

  二、理解并学念歌词《四季童谣》。

  1.教师:想听听歌曲《四季童谣》里是怎样唱春夏秋冬的么?

  教师播放【歌曲欣赏】,幼儿欣赏歌曲《四季童谣》。

  2.教师播放【歌词欣赏】,教师说歌词,幼儿边看课件边跟着念。念的时候声音要活泼,有节奏。可以先分小节念,熟悉后再合起来,整首歌词一起念。

  三、学唱歌曲:《四季童谣》。

  1.教师播放【歌曲欣赏】,幼儿欣赏。

  2.教师清唱,幼儿学唱。分段教唱完之后,再把整首歌连起来教唱一遍。

  3.教师带领幼儿完整地演唱歌曲,教师可弹琴伴奏,也可播放课件让幼儿跟唱。

  4.幼儿熟悉歌曲后,教师可提唱歌时情绪上的要求,要求幼儿用活泼、愉快的声音演唱。

  四、小合唱。

  幼儿自由结伴,分组上来演唱歌曲《四季童谣》。

大班教案 篇9

  一、活动目标:

  1、知道唐装是中国传统的民间服饰,初步了解唐装所包含的象征意义。

  2、从色彩、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装,感受唐装的独特之美。

  3、弘扬民族文化,强化爱祖国,爱家乡的情感。

  二、活动准备:

  1、唐装服饰若干、部分幼儿穿上唐装;

  2、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。

  三、活动过程:

  1、观看“唐装”服饰展,引起幼儿兴趣。

  今天有服饰秀,那里有好多好多漂亮的衣服,让我们赶紧去看看吧。

  2、交流、讨论,了解唐装,喜欢唐装。

  提问:你最喜欢哪件衣服?为什么?

  这些衣服和我们平时看到的衣服一样吗?

  这些衣服的名字叫什么?

  教师小结:这些服装是我们中国特有的,是我们中国人自己设计的,他们有一个共同的名字叫唐装。

  3、引导幼儿欣赏唐装

  (1)从色彩上欣赏:

  提问:刚才我们看了那么多漂亮的唐装,小朋友们说说唐装都有些什么颜色?哪种颜色最多?(鲜艳的颜色,以红色、暖色调为主)

  我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样?为什么唐装都是以暖色调为主呢?(喜庆、热闹……)

  教师小结:红色是中国的颜色,是喜庆的颜色,代表吉利祥瑞的意义,过年过节、家逢喜事都要 大量使用红色,因为只有热烈的红色才最能表达人们心中快乐的心情。 黄色我们的'母亲河——黄河的颜色,也我们中国人皮肤的颜色,黄色还是中国皇帝们专用的颜色。所以,黄色既代表神圣,又代表吉祥。绿色是植物的颜色,有树的地方就有生命,象征着青春和生命。

  (2)从图案上欣赏:

  播放唐装图案多媒体课件。

  提问:唐装上的图案都是一样的吗?

  它们都是些什么样的图案?

  教师小结:中国的唐装图案以团花为主,花纹呈四周放射或旋转式纹样。有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉,也有福、禄、寿、双喜等文字图案,还有“万”字花、蝙蝠、石榴等图案。(教师边讲边出示相应的图片,便于幼儿欣赏不同的图案)这些图案都是中国传统装饰,用来象征吉祥、喜庆的符号。

  3)从盘花扣上欣赏:

  播放盘花扣图案多媒体课件。

  提问:这些扣子像什么呀?和我们平时系的扣子有什么不同?

  教师:这些是盘花扣,也叫盘扣,是专门为唐装设计的扣子,扣子由纽结和纽袢两部分组成,花状的造型象征着吉祥的祝愿。

  4、展示自己的唐装,从颜色、图案、扣子上说说自己的唐装的特点。

  教师:今天有的小朋友也穿来了自己漂亮的唐装,我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的,上面有什么图案,纽扣又是什么样的?

  教师:过年过节喜庆的日子我们最喜欢穿上漂亮的唐装,因为它代表着快快乐乐、开开心心、吉祥如意、幸福美满、团团圆圆……小朋友们,我们相互说说祝福的话吧?

  5、在“服装展示”中结束课程。

大班教案 篇10

  设计意图:呼啦圈是生活中常见的小型轻器械,玩法多样,利用呼啦圈开展户外体育活动,不仅能够激发幼儿对体育活动的兴趣,而且能发展幼儿的基本动作。

  活动目标:

  1、探索呼啦圈的各种玩法,培养幼儿的创造性思维、萌发合作意识。

  2、练习单、双脚跳,发展幼儿动作的灵活性与协调性。

  3、学会一物多玩,体验玩圈的乐趣。

  活动重点:探索呼啦圈的各种玩法,学会一物多玩。

  活动难点:培养幼儿的创造性思维、萌发合作意识。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿在户外活动中自由玩过圈,初步积累了一定的玩圈的经验。

  2、物质准备:幼儿人手一个呼啦圈,《螃蟹操》、《甩葱歌》、《彩虹的约定》音乐,辅助材料若干。

  活动过程:

  一、教师带领幼儿做自由热身运动。

  在《螃蟹操》的音乐伴奏下,幼儿随着教师有节奏、有力度的做热身运动。

  二、以请出好朋友,出示“呼啦圈姐姐”,导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。

  介绍“呼啦圈姐姐”,观察她的形状和颜色。

  三、鼓励幼儿自由探索呼啦圈的各种不同的玩法,体验创造性玩呼啦圈的乐趣。

  (一)幼儿第一次探索呼啦圈的各种不同的玩法。

  1、游戏规则:

  (1)找一个宽松的地方,分散玩呼啦圈;

  (2)动脑筋想各种玩法,都试一试;

  (3)注意安全,别让呼啦圈伤害到自己和同伴。

  2、幼儿分散玩呼啦圈,自由探索呼啦圈的各种玩法,教师鼓励幼儿发挥想象并尝试多种玩法。

  3、集中展示,相互交流各自探索的各种玩法。

  师:请谁来表演你是怎么玩呼啦圈的?谁的玩法多?

  (二)幼儿再次探索呼啦圈的各种不同的玩法。

  1、游戏规则:

  (1)找一个宽松的地方,再次分散玩呼啦圈;

  (2)尝试同伴想出来的各种玩法,或再次探索呼啦圈的.不同玩法。

  (3)继续注意安全,别让呼啦圈伤害到自己和同伴。

  2、幼儿再次分散玩呼啦圈,继续自由探索呼啦圈的不同玩法,教师有意识的引导幼儿利用其他材料辅助呼啦圈来玩,也可以几个人配合着玩。培养幼儿的创造性思维和萌发合作意识。

  3、集中展示,相互交流各自探索的不同玩法。

  师:你让什么和“呼啦圈姐姐”一起玩,你是怎么玩的?你和谁一起玩,你们是怎么玩的?

  (三)师幼共同利用呼啦圈玩游戏。

  1、玩“跳一跳”的游戏。

  鼓励幼儿利用呼啦圈进行单、双脚跳的练习,进一步幼儿玩呼啦圈的兴趣。师重点提醒幼儿要用前脚掌着地,蹬地要有力、落地轻轻的。

  2、玩“大鱼和小鱼”的游戏。

  (1)游戏玩法:师扮演大鱼,幼儿扮演小鱼在池塘里游(自由游动)。当听到“大鱼来了”,大鱼开始追逐没有在家(呼啦圈)中的小鱼,小鱼要及时跳进自己的家(呼啦圈)中躲避。没有及时跳进自己家中躲避的小鱼,如果被大鱼捉住就停止玩游戏一次,没被捉住的小鱼可以继续游戏。

  (2)游戏规则:小鱼要听到“大鱼来了”才能跳进自己的家。

  (3)师与幼儿共同游戏。

  四、收拾整理,放松活动。

  1、引导幼儿收拾摆放好呼啦圈。

  2、听音乐《彩虹的约定》,幼儿跟随教师一起做放松动作。

  五、延伸活动:

  幼儿利用户外活动时间继续探索呼啦圈的不同玩法。

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