小班教案
在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小班教案8篇，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
活动内容：我的小手真干净，激发幼儿的兴趣
活动目标：
1.教会幼儿正确的洗手步骤，初步知道讲究卫生，才能够减少传染病
2．让幼儿养成饭前、便后、手脏时洗手的卫生习惯
活动重难点：掌握正确的'洗手的方法，养成良好的卫生习惯
活动准备：洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾
活动过程：
一.开始部分
1． 幼儿一边朗诵儿歌，一边拍手《小手拍拍》。
2． 师提问：引入活动
（1） 小朋友？请伸出你们灵巧的小手，看一看，想一想，如果你们的小手脏了怎么办？（应该洗手）
（2） 谁能说说我们应该怎样洗手？（请幼儿回答）
（3） 师小结，幼儿回答正确加以鼓励
二．基本部分：给幼儿交给正确的洗手方法
1．教师出示洗手的操作挂图，幼儿边看老师贴上的图片，边听老师讲解，淋湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干。
2．教师有意将挂图打乱，请一位幼儿上台按顺序将图片挂号。
3．教师示范
（1）教师将准备好的一盆水端来，让幼儿说说洗手的顺序，再一步一步的按顺序洗手，让幼儿进一步知道我们的小手是这样洗干净哟！
（2）幼儿按照教师的洗手方法上台试一试，全班幼儿进行评价，并给予鼓励。
（3）师再一次提问：什么时候我们要洗手？（启发幼儿说出：饭前、便后。手脏了要洗手）。
三．结束部分
1. 师：小朋友，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起将小手洗干净吧！看谁的小手洗的最干净。
2．磁带听儿歌，进一步加以巩固洗手的知识
拧开龙头冲冲手，
擦擦肥皂搓一搓。
搓搓手心和手背，
………………
小班教案 篇2
活动目标：
1.理解故事情节，了解打鼓龙的特点与各类工作的关系。
2.大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。
3.体验打鼓龙找到工作后的快乐心情以及为他人带来快乐的心情。
活动准备：PPT
活动过程：
一、介绍打鼓龙，引起幼儿兴趣
师：“小朋友们好！今天有一个新朋友来到我们班上做客啦，你们看看它是谁？”出示打鼓龙图片，师：“它叫打鼓龙。它的肚子很大，每走一步路前脚抬起来的时候，就会打在自己的大肚子上，发出咚咚咚的声音，所以大家都叫他打鼓龙。”
师：“打鼓龙要去找工作啦，你们看看你们认识这些地方吗？这些地方你们觉得适合打鼓龙工作吗？”（出示图书馆、医院、电影院的照片）
师：“我们来看一看，故事里发生的和你们猜想的一样吗？”
二、熟悉理解故事内容
1.师：“下面我们一起来听一听这个故事。”.教师讲述故事并提问。
（1）师：“故事的`名字叫？”（打鼓龙）
（2）师：“打鼓龙去了哪些地方找工作？”（图书馆、医院、电影院）
（3）师：“打鼓龙适合在图书馆工作吗？为什么？”（吵到看书的人）
（4）师：“打鼓龙适合在医院工作吗？为什么？”（吵到休息的病人）
（5）师：“打鼓龙适合在电影院工作吗？为什么？”（吵到看电影的人）
（6）师：“打鼓龙为什么没有找到工作？（因为它一边走路一边发出鼓声，进而总结出以上这些工作都是需要安静的。）
（7）师：“打鼓龙找不到工作，它的心情如何？我们一起来学一学故事里是怎么说的？”（很伤心，一边走，一边打鼓，一边哭）
三、引导幼儿猜测故事后半段内容
1.师：“你们猜打鼓龙能找到工作吗？你能为打鼓龙介绍一份什么样子的工作呢？”让幼儿根据已有生活经验大胆地说出自己的想法。（热闹）
2.请幼儿两两讨论猜想一下打鼓龙可能去哪里工作，并请幼儿大胆表达自己的看法。
师：“我们来继续看看，打鼓龙究竟有没有找到工作呢？”
四、教师接着讲述故事至结尾处
五、提问熟悉故事内容
（1）师：“谁遇见了打鼓龙？他说了什么？”（马戏团团长）
（2）师：“打鼓龙找到了一份怎样的工作？”（加入了马戏团的乐队）
（3）师：“这份工作适合打鼓龙吗？为什么？”（进而总结出这份工作热闹适合打鼓龙）
（4）师：“找到工作以后的打鼓龙心情怎么样啊？” （开心极了）
六、老师带着幼儿一起边看图片,边完整讲述故事。
师：“你们喜欢打鼓龙吗？为什么？”（升华至可以为他人带来快乐）
故事：
打鼓龙的肚子很大，每走一步路，前脚抬起来的时候，就会打在自己的大肚子上，发出咚咚咚的声音，很响。
打鼓龙很想找一份工作，他在街上走啊走啊，来到了图书馆。
打鼓龙来到了图书馆，他很想做图书管理员，可是馆长说：“你这么一边打鼓一边整理图书，会吵了大家看书。走吧，走吧，这个工作你不行的。”
打鼓龙来到了医院，他很想做护士，可是院长说：“你这么一边打鼓一边照顾病人，会吵了病人休息。走吧，走吧，这个工作你不行的。”
打鼓龙来到了电影院，他很想做电影放映员，可是经理说：“你这么一边打鼓一边放映电影，会吵了客人看电影。走吧，走吧，这个工作你不行的。”
打鼓龙到处找不到工作，很伤心，在路上一边走，一边打鼓，一边哭。
马戏团的团长看到了一边走，一边打鼓，一边哭的打鼓龙，非常高兴地对他说：“你愿意来我们马戏团工作吗？我们的乐队刚好缺一个鼓手！你的鼓声真是动听啊！”
小班教案 篇3
活动流程：
一、音乐游戏。
同幼儿一起感受玩铃鼓的乐趣，在《好吃的食物》乐曲中与铃鼓一起唱歌，跳舞。
二、讲述故事，引发孩子兴趣。
（1）孩子们都喝过什么？怎么喝的？（根据孩子所说适当的学一学）
（2）大狼喜欢喝甜粥，猜猜它会怎么喝？
（3）大狼到底会怎么喝呢？来听听故事里是怎么说的？
（4）讲述故事
a、大狼在姥姥家喝粥啊呜啊呜地喝好不好？为什么？（让孩子自己说）
b、学一学大狼在自己家喝粥的样子（舀一勺喝三口）
c、在幼儿园喝粥的样子（舀一勺喝一口）
三、找图谱。
A、在姥姥家喝粥的样子
B、在自己家喝粥的样子
c、在幼儿园喝粥的样子
四、徒手练习大狼三次喝粥的不同节奏方式。
A、个别幼儿用铃鼓试一试，其他幼儿徒手练习：
（1）端起碗啊呜啊呜喝粥的`样子
（2）舀一勺喝三口（难点，着重练习）
（3）舀一勺喝一口
五、鼓励幼儿用铃鼓大胆表现出大狼三种不同的喝粥方式。
（1）端起碗哗啦啦（拍一下，摇铃鼓）
（2）舀一勺，喝三口（拍一下，连续拍三下）
（3）舀一勺，喝一口（拍一下，再拍一下）
六、用铃鼓表现出大狼喝粥的故事。
七、在奥尔夫节奏游戏中结束。
小班教案 篇4
活动目标：
1、能根据外部特征区分男女，知道自己是男孩或女孩。
2、尝试根据一些简单的符号标志和简单的指令进行分类、排序。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
男孩、女孩影子图片两张；自制小火车一列。
活动流程：
一、猜一猜玩一玩
意图：能从外部轮廓判断男女，并知道自己是男孩或女孩。
（出示两张男孩女孩的背影）
1、这是两个小朋友的.影子，他们有什么不一样？
2、他们可能会是谁？（男孩或女孩）
3、你是男孩还是女孩？
游戏：
● 男孩女孩两边站
儿歌：走走走，走走走，男孩女孩两边站！
看清楚你应该排在哪一边？
（继续） 互换男孩女孩照片的位置
师：闭上小眼睛，看~现在你应该排在哪里？为什么？
小结：原来做这个游戏一定要看清楚标志的变化，游戏才会做得开心。
● 男孩女孩谁来蹲
儿歌：走走走，走走走，男孩女孩谁来蹲！
（邀请幼儿来做小老师）
● 猜猜他是谁
师：这两个人就是我们班的小朋友，猜猜是谁？
小结：是啊，我们班里有男孩也有女孩，我们在一起真开心。
二、游戏：开火车
意图：初步尝试男孩女孩一一间隔的排序
（出示自制的小火车：男孩、女孩、男孩、女孩……后面略）
1、看看火车上坐着谁？（男孩女孩）
2、他们是怎么做的？（示范指读，了解规律）
3、这节车厢里应该做谁？幼儿操作
4、最后一节应该做谁？为什么？
师：看看他们是怎么排队的？我们也来玩开火车的游戏，像他们一样排行不行？（检验）
师：让我们一起坐上火车出发~！
活动反思：
活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。
虽然是借班上课，但在活动前夕的交流中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较成功的原因。
在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。
当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。
小班教案 篇5
活动目标：
1.尝试用先目测一部分再接着数完全部的数数方法，感知10以内的数量。
2.发展幼儿目测数群和顺接数的能力
3.感知计数方法的多样性及趣味性
活动准备：
1. 教具准备：PPT
2. 学具准备：黑白灰串珠、数字卡片、
3. 操作册：第7-8页
活动过程：
（一） 导入活动：
1. 玩游戏：“出手指，说数字”
老师出5以内的手指，幼儿快速说出数字，看谁说的又对又快。
2. 游戏：“接着数”
老师说出一个数字，请幼儿说出这个数字后面的一个数字，看谁说的又对又快。
（二）集体活动
师：小朋友，现在是什么季节？对，春天来了，大自然的一切都在变化着，现在我们一起去找春天。在找春天时，我会和小朋友们来比赛，当我们看到景物时，老师会提出一个问题，我们看看谁说的又对又快。
第一幅：春天来了，温暖的春风吹着，人们走出家门高兴地放风筝。问：有几个人？2
第二幅：小草从地下钻出来，一朵朵野花都开了。
问：有几朵花？ 3
第三幅 ：漂亮的蝴蝶也飞来了。问：有几只？4
第四幅：远处一片粉色的世界，原来是桃花开了。5
问：有几棵桃树？
问：为什么老师这么快就说出答案了，你知道吗？老师这里有个好办法：我先数出这边的，再接着往后数另一边的，这种方法叫目测
第五幅：春风轻轻地吹着，柳树吐出了点点嫩芽。
问：有几棵柳树？ 6
第六幅：天气渐渐暖和了，河里的冰融化了，青蛙从泥洞里爬出来，它们扑通扑通的跳到河里。 请问： 有几只青蛙？6
第七幅：小鱼儿们快乐的游来游去。请问：有几条鱼？7
第八幅: 小鸭子们也嘎嘎嘎的游来了。
请问：有几只鸭子？7
第九幅: 燕子也从南方飞回来了。问：有几只燕子？9
师小结：春天就在我们的身边，我们不仅找到了美丽的春天，还学会了先目测一部分，再接着往后数完全部的数数方法，这个方法可让我们更快地数出一群物体的数量
（三）分组活动
1.数点物对应板。
2.两人目测黑白灰串珠。
3.操作册
（四）游戏活动“出手指”
教师举起双手，左右手同时各出几个手指，幼儿目测后，说出总数，如：左手出3，右手出5 ，幼儿说出8.依以上方法，两个幼儿一组，一个出手指，一个说总数。也可以每人同时伸出一只手，看谁先说出总数
（五）交流小结
活动反思：
所谓目测就是要求幼儿用小眼睛一看就知道一堆物品是多少个。随着幼儿认知能力的`发展，在数学方面，中班幼儿能目测1―5的数量，也就是说，小朋友不用一个一个的边用手指点，边在心里数，而是一看就能报出数量，再通过接着数，让幼儿知道这个方法就是比一个一个点数快得多呢。让孩子先看一堆的一共是几个（一下就看出来，先可以少一点，慢慢的可以加多再练习）再接着往下数。最后的得出的数就是总数了。目测的本领学会了孩子会觉得很开心的，
集体活动新授知识点时，教授方法可以由简单到难逐步提升，以促使幼儿更容易掌握新知识，刚开始的时候，幼儿还不会应用目测的方法，通过反复几次的练习，幼儿很快会掌握该方法。老师可以诱导孩子先用眼睛数5个，再用手指点数后边的。渐渐地他们也觉得这个方法好用，也产生了数数的兴趣。最后，我们做个小结：目测数群是很简单却很快的数数方法。幼儿能积极参与活动。
不足:在集体时和幼儿比比哪个办法数的快就更好了。
小班教案 篇6
活动目标：
1．仔细观察画面，了解小兔发现蛋宝宝、照顾蛋宝宝、并帮它找到妈妈的过程，愿意大胆讲述。
2．理解故事情节，知道愿意帮助别人，并能体验其中的快乐。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
重点难点：
1．仔细观察图片，理解故事内容；
2．了解小兔发现蛋宝宝、照顾蛋宝宝、并帮助它找到妈妈的过程。
活动准备：
ppt、小兔头饰一个
活动过程：
一、发现蛋宝宝
1．教师扮演小兔子：小朋友们好！
2．Ppt2：今天我在草地上发现了一个东西，你觉得这像什么？
3．这个蛋是什么样子的？（白白的、圆圆的.）
4．小兔：诶呀，这到底是谁的蛋，怎么会在这里呢？如果是你，你会怎么办？
小结：我想这个蛋的妈妈一定很着急，我得赶紧想办法找到它的妈妈。
二、照顾蛋宝宝
1．帮助寻找妈妈。Ppt3：小兔蹦蹦跳跳的遇到了谁呀？如果是你，你会怎么问？你听听小兔是怎么问的。小猪怎么说的？ppt4：后来又遇到谁，它又是怎么说的？
2．天呀，马上就要黑了，可是小兔还是没有找到蛋妈妈，小兔可舍不得把这么可爱的蛋扔在地上，怎么办呢？Ppt5
3．孵蛋宝宝。Ppt6：小兔是怎么照顾蛋宝宝的呢？它喜欢蛋宝宝吗？我们看看它是怎么孵蛋的？ppt7：我们一起来学一学好吗？蛋宝宝孵出来了吗？（请幼儿体验孵蛋的辛苦）
4．Ppt8：一天一天过去了，蛋还是没有孵出来，小兔的心情是怎么样的？
5．后来蛋有没有孵出来呢？
三、孵出蛋宝宝
1．我们看一看，到底有没有孵出蛋呢？ppt9蛋里面会是谁？我们一起来看看吧！
2．孵出的蛋宝宝会对小兔说什么呢？
3．小兔找到蛋宝宝的妈妈了吗？
小结：乌龟一家可开心了，小兔看到了心里可开心了。帮助别人是多么快乐的事啊！
4．这个故事的题目叫《小兔孵蛋》。
四、完整欣赏故事
1．完整欣赏故事一遍。
2．过了几天小兔又找到了一个蛋，这个蛋和乌龟蛋不一样了，这个蛋它非常的大。我们一起去找找这是谁的蛋好吗？记得问的时候要有礼貌哦！
活动反思：
在教学过程中，鼓励幼儿充分挖掘画面的内容，对绘本的文字、符号、色彩、造型等进行多元解读，随着孩子的兴趣点适时调整教学过程，给孩子更多的阅读自由和空间。再次，让幼儿通过感知理解、观察表述、角色体验、互动表演等多种方式，加深对绘本内容的理解和感悟。最后拓展延伸，回归幼儿的真实生活，让阅读丰富幼儿的生活，滋养孩子心中真、善、美的种子。
小班教案 篇7
活动目标：
1．通过提问，理解散文的意境。
2．能够用连贯的语言讲述谁是谁的好朋友。
3．初步具有爱护小鸟的美好情感。
活动准备：
1．实物：茶壶、水杯、桌子、钥匙、锁、牙刷、口盅、鱼和水。
2．一幅画：蓝天、白云、大森林、绿草地。
活动过程：
1．出示实物，激发幼儿对活动的兴趣。
师：小朋友，你们看一看老师今天给你们带来了什么？它们都是小朋友们经常生活在一起的好朋友。今天它们想请小朋友帮忙，帮它们找好朋友1
① 提问：“小朋友们，你们知道茶壶和谁是好朋友吗？（提醒幼儿）那你们知道桌子的好朋友是谁吗？（椅子）（老师请小朋友回答）
2．让小朋友集体上来给老师准备的生活物品找朋友。让幼儿跟老师说一说谁是谁的好朋友。（使幼儿懂得用谁和谁是好朋友来讲述）
师：“老师请全部的小朋友上来帮它们找朋友。看一看你们都找得了吗？请找对的小朋友跟其他小朋友说一说谁是谁的好朋友。
3．教师念散文，使幼儿欣赏散文，理解散文的意境。
师：“老师给小朋友念一首散文，这首散文的名字叫《好朋友》，请小朋友们认真的听一听，想一想，散文里面有什么？鸟笼是小鸟的好朋友吗？为什么？
4．出示图片，请幼儿想一想，说一说，小鸟的.好朋友是谁，知道爱护小鸟。
师：“这里有一幅很漂亮的画，请小朋友看一看，想一想，说一说画里面有什么？（蓝天、白云、大森林、绿草地）
① 提问：“小朋友，你们知道蓝天、白云、大森林、绿草地是谁的好朋友吗？（小鸟）
② 小鸟是鸟笼的好朋友吗？小鸟喜不喜欢整天被困在鸟笼里面？
③ 小鸟还是谁的好朋友呢？（小朋友）那小朋友们应该怎么做才能让小鸟快乐的成长呢？（不要捕捉它，要保护它）
5．现在老师是一只小鸟，喜欢小鸟的小朋友上来抱一抱小鸟，小鸟很喜欢爱鸟的小朋友哦！
附活动材料：
好朋友（欣赏散文）
茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”
水杯说：“对！”
桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”
椅子说：“对！”
钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”
锁说：“对！”
雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”
鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”
小鸟说：“不对，不对！”
小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地。”
小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”
小班教案 篇8
活动目标：
1、利用椅子练习跑、钻、跨等基本动作，乐意探索椅子的多种玩法。
2、能进行自我调节，学会躲避危险保护自己，并能与同伴协商解决游戏中遇到的问题。
3、喜欢与同伴合作，敢于接收挑战，体验自由探索的快乐。
活动准备：
1、安全的大活动场地，椅子若干。
2、鸟鸣声、口哨曲
3、野餐垫、小水杯、擦汗巾
活动过程：
一、热身运动：和椅子交朋友
教师与幼儿跑步进场，跑一跑，跳一跳。
幼儿自己找椅子坐下，放松。
师：好舒服哦！坐上小椅子的感觉真好！小椅子每天陪伴我们，真是我们的`好朋友！你们感谢过小椅子吗？你会怎样感谢它？
二、交流讨论：怎样感谢椅子。
师：感谢是需要用行动来表达的，你有没有抱过它？有没有好好地摸一摸它？我们来和椅子拥抱一下。
幼儿自由表现。
三、自主探索：我和椅子玩游戏
师：我们都有一把椅子，你会用身体哪些部位和小椅子亲热一下？试一试吧。教师注意观察幼儿，发现创新的玩法随时鼓励肯定，并加强对幼儿的安全保护。
幼儿稍作休息，师幼互动：说说是怎么玩的。
请幼儿展示自己的玩法。
教师进行动作知道。如单脚站立如何保持平衡：单脚站稳，双手打开侧平举；双脚交替向前跨如何保持平衡：跨越时双手侧平举，帮助身体保持平衡。
四、合作探索：我们一起玩椅子
师：一个人一把椅子玩不带劲，请你邀上几个好朋友一起玩椅子吧。
幼儿自主结伴，小组合作将椅子组合起来，尝试多样玩法，如抢椅子、过独木桥、绕椅子跑等。教师观察、肯定幼儿创新的玩法，及时纠正不安全行为。
幼儿组成参观团，依次观看每个组的创意玩法，教师给予每组幼儿鼓励。引导幼儿尝试改变椅子的立位，并将椅子组合，探索新玩法。如把椅背横过来，形成障碍，提高游戏的难度。（请幼儿轮换做安全员，负责游戏中椅子的稳固）
幼儿休息，擦汗。师幼互动：说说游戏中遇到什么问题，伙伴们是如何合作解决的。如：玩抢椅子游戏时，椅子数量与幼儿人数一样多，没有人可以淘汰，是如何调整的；把椅背横过来搭建山洞时，椅子易倒下，不安全，伙伴们又是如何合作解决问题的。
五、综合游戏：我们去郊游
1.、播放鸟鸣声。
师：听！小鸟儿在叫，大自然召唤我们去郊游。
2、设置情境，幼儿游戏。
（1）绕过树林：将椅子排成“小树林”，幼儿曲线跑。
（2）跳过水坑：将椅子放倒在地，形成一个个的“水坑”，让幼儿练习跳过水坑。
（3）爬过草地：将椅子两两面对面组合，排成一排，幼儿爬过草地。
（4）钻过山洞；用椅子搭建山洞，幼儿侧身钻过。
（5）钻过山洞后，爬上高台，坐在野餐垫上，喝水、擦汗。
六、评议小结
1、幼儿围坐在一起，边放松边互评，如XX小朋友能安静等待，不推不挤，真是棒极了！XX的玩法不安全，很容易受伤，我们不能学他。
2、交流：说说最喜欢哪种玩法。
3、拥抱小椅子，谢谢小椅子，将椅子摆放整齐。
【小班教案】相关文章：
小班教案11-26
小班教案11-26
小班教案11-26
小班教案11-27
小班教案11-27
小班教案11-28
小班教案11-29
小班教案11-29
小班教案11-29
小班教案11-29