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幼儿园中班上学期科学教案《谁住在皮球里》
作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的幼儿园中班上学期科学教案《谁住在皮球里》，欢迎阅读与收藏。
活动目标
1。理解故事内容，对皮球的动态——蹦、滚、飞产生兴趣。
2。理解空气与皮球运动状态的关系。
活动准备
充气的皮球若干，气针一枚。
活动过程
1、说说玩玩会蹦、会跳、会飞的皮球。
（1）教师和个别幼儿演示拍皮球、滚皮球、踢皮球的动作。
教师提问：小朋友，你们喜欢玩皮球吗？谁来说说你平时是怎样玩皮球的？
分别请几个小朋友说说并演示皮球的不同玩法。
（2）启发幼儿说出玩皮球时，皮球的运动方式（蹦跳、滚动、飞起来等）
（3）请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。
教师提问：小朋友，你们能用你的身体来模仿皮球蹦跳、滚动、飞起来的动作吗？让我们一起学学皮球运动的样子。
教师提问：为什么皮球会蹦、会跳、会滚，皮球很硬，一定有什么东西在里面，是什么呢？究竟是谁住在皮球里呢？
2、欣赏故事《谁住在皮球里》。
（1）幼儿完整地听教师讲述故事一遍。讨论：你听到了什么？皮球里住着谁？
（2）教师：皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗？它们怎么样运动的？幼儿边看教师教学资源，边听教师讲述故事一遍。
3、了解是空气住在皮球里。
（1）猜测、验证皮球里住的是空气。
教师用力挤压皮球，并请几名幼儿来帮忙。
教师：皮球里到底住的是什么呢？有的小朋友说是兔子，有的小朋友说是轮子，有的小朋友说是气体，到底是什么，我们怎样做才能知道呢？
教师将气针插入气门芯，将皮球里的气体放出来，保持适度距离并朝向幼儿脸上，问幼儿感觉到了什么？
教师总结：刚刚我们放出来的就是空气。
（2）将充满空气的皮球与瘪气球进行比较，理解空气与皮球运动状态的关系。
提问：如果皮球里没有空气会怎样？请幼儿猜想。
教师出示瘪的皮球，演示拍、滚、踢皮球，验证幼儿的猜想。
（3）教师总结：原来皮球只有充满了空气，才能运动起来，它就像兔子那样蹦、像轮子那样滚、像喜鹊那样飞起来，空气真了不起！
4、幼儿再次完整欣赏《谁住在皮球里》教师教学资源，进一步理解空气与皮球的蹦跳、滚动、飞起来的关系。
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