小班教案
作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的小班教案8篇,欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
活动背景:
作为一线教师的我们要用一双“慧眼”,利用我们身边的物品或废旧材料,挖掘蕴涵其中的教育价值。在一次课间休息中,我偶然听到了孩子们的对话,“垃圾桶里有很多废旧的广告纸”“这些漂亮的纸扔掉好可惜啊”“顾老师变卷头发了啦!”“我妈妈也是卷头发的”“我也想做一个像顾老师一样的发型。”听着孩子七嘴八舌的讨论,望着这一堆扔进垃圾堆里的废旧广告纸,意识到这是一个很好的教材,于是,生成了美术活动《小小美发师》。
对于卷发的特征幼儿已相当的了解和熟悉,为此,通过创设“森林里要开舞会了,小动物们都去理发店里做头发,请小朋友们也来制作漂亮的卷发”的故事情境激发幼儿强烈的探索和创作的欲望。让幼儿运用已有的技能来进行美术创作,让幼儿通过美术活动的形式,来展现废旧材料的艺术美。
活动目标:
1、利用废旧广告纸,通过撕、卷、粘贴的方法制作卷发。
2、发展幼儿创造性思维及动手能力,体验动手操作的快乐
活动准备:
1、制作相关的小动物图像,创设小熊理发店的场景。
2、废旧广告纸、纸帽人手一份。
(在教学活动中,往往会有许多的未知数,为了让幼儿更好地投入活动的情景中,我们老师要做的,便是为幼儿提供合适的材料,延长他们注意的时间,维持他们学习的热情。)
活动过程:
1、创设理发店的情境,森林里马上要举办舞会了,看到小熊开了理发店,小动物们都来理头发了!
师:“小熊给小狮子设计了发型,是什么样的呀?
(直接情景导入,引发幼儿观察思考,使孩子的注意力一下子就集中起来。在问题的设计上也比较开放。)
幼1:卷卷的
幼2:一根一根的`
幼3:往上翘翘的
(幼儿的答案源于直接的观察,作为教师要引导他们观察,充分调动孩子的观察力,激发他们对于问题的热情鼓励他们的想法。这个环节也是为下面幼儿制作假发做好准备)
2、小象看见了也想做个发型,可他没头发这可怎么做发型?谁来想想办法?
(通过猜测合讨论,既开阔了幼儿的思维,发展了想象力,更加激发孩子的好奇心。)
师:“聪明的小熊理发师也想了一个好办法。
3、教师试戴在自己头上,让幼儿感知假发的特点
师:“假发套上的头发是怎么样的?你们看一下!
幼:一根一根、卷卷的
师:“小朋友们观察的真仔细,可是有哪个小朋友知道这漂亮的假发是用什么做的呢?
幼:报纸
幼:废旧广告纸
师:“老师准备很多漂亮的广告纸,那怎么变成一根根的头发呢?
幼:“是撕出来的”
师:“请你给小朋友们撕一下看一看吧。”
(小班第一学期就反复练习了动手撕的技能,因此这环节只是让一个幼儿来示范,其他幼儿通过相互观察来回忆巩固这项技能)
幼儿演示撕法,教师加以适当帮助。
(孩子们真的是很聪明,他们根据自己已有的经验来解决我不断出现的问题。活动中,教师要引导幼儿关注材料的变化,善于设疑,不断的引发幼儿思考新的问题,从而使孩子探索的欲望更加强烈。)
师:“可怎么样把你们刚撕下来的头发变卷呢?
幼1:像卷鞭炮一样卷起来
幼2:放手里团一团
幼3:这样这样卷……
(这是隐藏在本次活动中的一个难点。通过教师的提问让幼儿讨论,增加幼儿表达想法的途径,使幼儿表达的愿望得到满足。教师可以从旁倾听,教师真正成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者,使幼儿体验学习,自主发展都成为了可能。)
4、教师归纳总结方法
师:“小熊有个秘密,仔细听,小纸条,细又长,捏住它,围着手指绕绕绕。
(幼儿已有的知识经验是片面的,零碎的,教师的作用就是把幼儿获得的知识经验概括化,把复杂的操作变成简单化的儿歌展示出来。在这个环节中幼儿通过形象的儿歌很容易就掌握了卷发的方法,解决了本次活动的重点。)
师:“请小朋友撕一小段纸条,和老师一起卷头发。
师:“小朋友们可真聪明,下面请小朋友们开始制作吧。”
5、幼儿操作,教师指导。
师:“相信小朋友为假发一定是最漂亮的。不过,在这个过程中,要注意将废纸等垃圾放到桌上废物篮里。
(鼓励幼儿大胆创作,同伴之间互相帮助,幼儿与同伴讨论,获得不同的信息,发展创造性思维。)
6、展示交流。
师:“假发做好了吗?我们的舞会就要开始了,戴好你们漂亮的假发,我们跳舞咯!
播放节奏感强的音乐,边欣赏漂亮的假发边跳舞。
(这个环节幼儿的兴趣很高,因为自己设计的发型向大家展示,秀出自己的设计和灵巧的小手,所以小朋友的兴致很高,表演起来也很有感觉!)
小班教案 篇2
活动目标:
1.学习制作纸盒琴,激发对科学制作活动放入兴趣。2.愿意在教师的引导下耐心辨听不同材质的“琴弦”发出的不同声音。3.积极,大胆地用语言描述自己听到的琴声。
活动准备:
1.一个用橡皮筋制作的纸盒琴。
2.长方形面纸盒每人一个,橡皮筋,松紧带,鞋带,粗松紧带等若干,小筐等若干。
活动过程:
1.出示纸盒琴并弹奏,激发幼儿兴趣。
(1)这是什么?盒子上有什么?它有一个奇妙的本领,让我们来听一听。
(2)你听到了什么?这个声音像什么?
2.幼儿学做纸盒琴,并相互分享。
(1)示范做纸盒的方法。
谁知道这个纸盒琴是怎么做的?
这个面上的纸盒哪边长?我们从长的一边撒很难过套上橡皮筋,然后轻轻弹拉皮筋,纸盒就会发出声音了。
(2)教师交待制作要求,幼儿制作纸盒琴。
1.在套皮筋的时候要怎样安全,慢慢的套,别着急。
2.幼儿制作纸盒琴,教师巡回指导,根据情况给与幼儿适当扥引导与帮助。
3.鼓励幼儿自行弹奏纸盒琴,听声音。轻轻弹奏纸盒琴,听听发出了什么声音?(鼓励幼儿大胆讲述自己的纸盒琴发出的声音)
3.更换材料,再次制作纸盒琴,并比较用不同“琴弦”发出的`不同声音。
(1)教师逐一出示不同的琴弦,材料,鼓励有人认识。这里还有一些东西,你们指导是什么吗?
(2)更换不同的琴弦,感受因琴弦不同而发出的不同声音。请你们轻轻的吧刚才得皮筋撤下来,换衣种刚刚我们认识的东西套在上面,再仔细听听它的声音。
(3)幼儿更换材料,制作部同“琴弦”的纸盒琴,并感受它们发出的不同声音。
(4)集体交流。这次你听到的琴声是什么样的,像什么声音,它和我们第一次用橡皮筋做琴弦时听到的声音有什么不同?
小班教案 篇3
活动设计背景
1、现在已是冬天了,天气很冷,有的小朋友怕冷,会出现不想上学或不喜欢这个季节的现象。设计这个活动想让小朋友感知冬天的美,喜欢大自然。
2、符合幼儿的年龄特点及生活实际,易激发幼儿的兴趣,材料易备,幼儿易参与。
活动目标
1、用音乐、用画面、用动作来帮助孩子感知雪的美,大自然的美。
2、体验纸片变化带来的乐趣, 培养孩子的动手能力,与别人分享的能力。
3、培养孩子的合作意识、责任意识、环保意识。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
重点:撕纸的方法、感受活动的乐趣。
难点:往雪人身上粘纸、欣赏雪人。
活动准备
1、教具一份:餐巾纸、事先在上面贴好透明胶的大小不等的泡沫雪人、制作好的动画、儿歌、装饰教室的雪花贴花等。
2、幼儿学具:小盒子(每四人一个),餐巾纸若干。
3、布置教室:悬挂雪花片、窗户上贴上雪花片。
4、课前,让小朋友分组坐。(四人一组)
活动过程
一:导入:
先问小朋友冷不冷?也可以和小朋友握握手,引出冬天。大家喜欢冬天吗?为什么?让小朋友自由发言。(拉近距离,引起兴趣,初步感知冬天)
二:播放视频《下雪的美景》,同时,播放儿歌《下雪啦》可以让小朋友边欣赏边唱。(让小朋友感受下雪的美,激起玩雪的欲望)
三:提出问题:我们大家想不想让我们这也下雪呀?
四:大家快看呀!老师这开始下雪啦!老师趁机拿出事先准备好的“雪片”,抛洒到空中。同时,念儿歌。(一片、二片、三四片,五片、六片、七八片,片片雪花白又白,人人见了都喜爱)紧接着,问大家:你想不想让你那也下雪呀?
五:要想下雪,需要老师送给你们的神奇魔盒,大家快打开看一看。
六:利用准备好的雪花粘片,让小朋友了解雪花的形状。老师做示范,让大家一起学撕纸,比一比看谁撕得好,顺便把纸收集到盒子里。老师对个别幼儿进行指导,一定要及时鼓励、表扬。
七:大家合作的非常好!那还等什么呢?快开始下雪吧!儿歌及时响起,老师也要参与唱歌和下雪。
八:哇!这么多的雪,(老师把握好时间借机提出)我们堆雪人好不好?
九:拿出准备好的雪人,让大家捡刚才飘落的“雪花”自由粘贴。(注意雪人的摆放位置)
十:贴完后,让大家欣赏自己的劳动成果,评出自己认为最漂亮的'雪人。并能说出理由。并对不太漂亮的提出整改建议。
十一:让小朋友谈谈这次活动的感受。
十二:再次欣赏视频,大家一起唱儿歌。结束本节课。
教学反思
说实话,我觉得给幼儿上课应把思路放在能淡化上课痕迹,能吸引孩子,能达到预期的目标设计上才行。因此,在备这节课时,我注重了以下几点:
(一)注重孩子的兴趣。
兴趣是最好的老师。它能极大提高幼儿参与活动的主动性、积极性。我从选题、看视频、儿歌、撕纸、撒纸片、扔纸团、粘纸片、评价、谈感受等都是依据了孩子的兴趣点,来开展活动的。
(二)注重情境创设。
例如:教室布置、背景音乐、课堂气氛等。先通过询问、和幼儿握手,谈话式导入,很自然地进入了“冬”的话题。特别是当“雪花”飘落下来时,我看到了孩子们对雪的喜爱与向往,连我也想随雪花飞舞。这一环节的设计,很好的达到了我的预期目标——激发幼儿对冬季的喜爱之情,对大自然的热爱之情。
(三)注重孩子的非智力因素。
例如:用音乐、用画面、用动作来帮助孩子感知雪的美;小朋友合作撕纸,锻炼孩子动手能力、合作能力;把纸片粘贴在“雪人”身上,使得原来满地的“雪花”一扫而空,保持了地面的整洁,养成讲卫生的好习惯;评价孩子们堆的雪人,通过自己的比较来感知不同雪人的美和趣,学会分享的成功与失败;提整改建议,发挥想象力,培养孩子的创新意识;活动最后,把孩子召集在老师的周围,大家坐下边休息边聊聊自己刚才最有趣、最开心的活动,在轻松、愉快、平等、朋友式的聊天中,孩子们的情感得到了满足,从中真正体验到了活动带给他们的快乐。
反思整个活动,孩子们兴致极高,个个积极参与,整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛,课堂民主、平等,幼儿充分地体验到了活动的成功与喜悦。同时,我深深地体会到:教师在选择教材、运用教材时,一定要根据本班孩子的实际情况以及孩子的兴趣点,来选取、运用教材,同时,教师还要充分利用孩子的喜好、欲望,以各种游戏的形式开展活动的内容,才能逐步使孩子的活动达到高潮。
总之吧,我们必须用孩子的眼光看世界,用孩子的耳朵听世界,用孩子的心灵感悟世界,以孩子般的心灵,走进孩子的心灵世界。惟有如此,老师的心灵才能和孩子的心灵流畅地沟通、交流。当然,以儿童为本的教育理念人人会谈,人人会唱,然而真正把理念落实到行为中却是任重而道远。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!
小班教案 篇4
活动目标:
1、巩固故事内容和各角色之间的对话。
2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色,体验表演游戏的乐趣。
3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
4、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
活动重点难点:
重点:能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色,体验表演游戏的乐趣。
难点:能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的`角色。
活动准备:
小猪,小白兔,小白鹅头饰。
活动过程:
1、出示小猪头饰,激发幼儿兴趣。
小朋友们,这是谁?它是一只什么样的小猪?(胖乎乎的,整天喜欢在泥坑里滚来滚去,滚得满身都是泥浆,脏兮兮的小猪。)这么脏的小猪你喜欢吗?
2、引导幼儿回忆故事主要内容,巩固各角色之间的对话。
有一天天气真好,小猪想去找朋友玩,小猪说了什么?它先看到了谁?他们之间说了什么?当小白兔不和他玩时,他是什么样的表情?当他遇到小白鹅后,他们之间说了什么?又做了什么?
过渡语:小朋友们说的真好,今天我们一起来表演这个故事好吗?
3、出示头饰,指导幼儿进行角色表演,感受表演游戏的乐趣。
(1)按照幼儿的意愿分成三组,进行故事表演。
(2)每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。
游戏结束:
小猪洗干净了,小兔子,小白鹅,让我们一起和小猪到外面去玩吧!
延伸活动:
将头饰放到表演区,供幼儿继续表演。
小班教案 篇5
活动目标:
1.学习听到信号后找到一位同伴相互拥抱,并保持不动。
2.愿意参加游戏,乐意与不同的同伴相互拥抱,体验与同伴一起游戏的快乐。
活动过程:
1.请两位老师分别扮演兔哥哥兔姐姐与我进行情景对话。
教师:兔哥哥兔姐姐,你们去干什么?
兔姐姐:我和好朋友一起去森林采蘑菇。
教师:听说最近森林里来了一个大风怪,大风怪最喜欢吃小动物了它会把你们吹走的。
兔哥哥兔姐姐:不怕,我们有办法对付它只要大风怪一来我马上抱在一起一动不动,大风怪以为我们是两只石头做的兔子,就会走的'。
2.三位教师示范一遍。
3.激发幼儿游戏欲望,请个别幼儿戴上头饰参加游戏。
4.请全体幼儿参加游戏告诉幼儿:小兔子们和我们一起去采蘑菇,拔萝卜吧。记住,当大风怪来的时候,要找好朋友抱住不动。等大风怪走了,我们再继续采蘑菇。
小班教案 篇6
活动目的:
1、意识一串红,晓得一串红是花,它的花是赤色的、一串一串的。
2、学会用棉签画出一串红。
3、懂得花儿好看不能摘,是让大家赏识的。
活动准备:
棉签每人一根,红颜料一组一份,画有叶子的白纸每人一张,盆景一份。
活动过程:
一、谈话导入师:今天,老师给小友朋友带来一样礼品(出示盆景一串红)这是什么花?是什么颜色的?
二、察看一串红的花和叶子提问:一串红的花象什么?一串红的叶子象什么?一串串的小红花长在什么处所?(径)小结:一串红的'花是朱颜色的,是一串一串一个接着一个相连在一路的,有点象一串串的鞭炮,叶子是绿色的,它能够种在花盆里,也能够种在地盘上。
三、讲解、示范棉签画的方法:
1、老师带来了棉签和颜料,用它们来画一串红。
2、一串红的花红红的,很标致,长在茎上,就象小友友列队一样,排得很划一的。
3、谁也想来试一下画一串红的(让幼儿动手)
四、幼儿操作,教师指点提示幼儿注意操作重点及卫生。
五、评价
1、(展出幼儿的作品)小友友画了很多的一串红,真好看,谁来说说你喜欢哪一棵一串红,为什么?
2、咱们把一串红送到小猪家去吧,让小猪家变得更高兴!
小班教案 篇7
活动目标:
1.认识钢琴键盘。
2.do –si七音在键盘的位置。
活动准备:
1.画有键盘的图画二张,腊笔(黑色)。幼儿人手一份代表do –si七音的`小动物卡片,键盘图范画一张。
2.do—青蛙, re—鸭, mi—猫, fa—兔, so1—鸡, 1a—猴,si—鸟
活动过程:
1.导语:森林里盖了许多新房子,小动物们有新家住了它们可高兴了,它们是谁呢?
2.按顺序出示卡片并贴在相应的键盘上。
3.教师带领幼儿按顺序从do –si唱一遍。
4.导语:小动物门有了新家很高兴,可是它们发现了一个新问题是什么呢?它们住的新房子没 有标记,很容易走错,它们 想请小朋友们帮助做个标记好吗?
5.让幼儿观察键盘有两格的有三格的。
6.教师示范:do re mi 上面二格涂黑色。Fa so1 1a si上面三格涂黑色,(强调do – mi住二黑格房子的下面)。Fa so1 1a si住在三个黑格子的下面。
7.幼儿涂教师指导,涂好后让幼儿说一说七个音都住在哪?
8.发给幼儿完整的键盘图画纸让幼儿图色。
9.涂好后带领幼儿按顺序唱或人七个音在键盘上位置。
活动建议:
1.可将材料投放在区域中利用区域活动进行练习从而加深印象。
2.注:动物的卡片可自行调换,强调键盘位置的重要性。
小班教案 篇8
活动目标:
1、对物体下落现象感兴趣。
2、能初步感知物体下落时速度有快有慢。
3、乐意用身体动作模仿物体下落的轨迹。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、幼儿游戏材料人手一套。
2、教师演示用具一套。
活动过程:
1、出示各色纸宝宝,区分红、黄、绿三色。
2、幼儿探索,观察各种纸宝宝下落的`轨迹。
3、幼儿用身体动作模仿各种纸下落的轨迹。
4、幼儿探索感知各种纸宝宝落下来时速度有快有慢。
5、教师设疑:想一想各种纸宝宝落下来时一样快吗?
6、幼儿探索感知各种纸落下来有快有慢。
活动延伸:
观察其他物体下落的轨迹。
活动反思:
本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观察、摸等感官来发现各种各样纸的不同特征,如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料,以便让幼儿们能够更好的在活动中去发现、去观察。
科学活动重在让幼儿参与,而这堂课幼儿的主体地位没有体现出来,我讲的太多,可能是我太注重课堂纪律,而忽视了幼儿。
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